资源简介

部编版道德与法治八年级上6.2《做负责任的人》教学设计
课题 6.2《做负责任的人》 学科 道德与法治 年级 八年级 姓名 龙敏
教学 目标 情感态度与价值观目标 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。 能够自觉履行对自己、对他人、对社会、和国家的责任，无怨无悔。 能力目标 通过责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。 能够对承担责的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。 知识目标 了解承担责任的表现及其意义。 理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点 理解承担责任的代价与回报，努力做负责任的人；
难点 责任与代价和回报的辩证关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《长津湖》的片段，设置问题：“这场仗如果我们不打，我们的下一代就要打”给你什么启示？ 教师引导：人生的价值在于奉献，我们要不计付出与回报，勇于承担责任，做一个负责的人。 出示课题： 第六课 责任与角色同在 第二节 做负责任的人 思考问题，谈自己的想法。 《长津湖》这部电影最近的热度很高，能很好的激发学生的学习兴趣，教师引导，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、师生探究活动 (一) 不言代价与回报 活动一：P70探究与分享 （1）小龙选择的责任是什么？ （2）如果承担这个责任，小龙可能付出什么？ （3）如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？ （4）有没有哪种选择不需要付出代价？ 点拨： （1)选择参加班委竞选。 (2)付出时间和精力，可能影响自己的学习；可能被同学误解,和同学的矛盾可能增加；做错事情可能会受到老师和同学的批评；等。 (3)长才干,培养能力，增强与他人沟通的能力，获得成就感,获得老师的赞扬和同学们的尊重，等。 (4)没有。 点拨：承担责任，意味着我们要付出时间、精力和金钱，但往往也伴随着获得回报的权利。做负责任的人，要学会对选择负责！做负责任的人，要学会不言代价与回报！ 过渡：通过刚才学习，同学对承担责任的代价与回报有了一定的了解，我们一起来梳理一下，承担责任的代价和回报是什么？ P71 活动二：问题探究 承担责任的代价和回报是什么？ 课件展示： （1）承担责任的代价： 无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。 （2）承担责任的回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。 教师：要求学生做笔记。 点拨：·履行责任需要付出代价，也会获得回报，但是代价与回报之间并非简单的对等关系，有时候付出很多，不但得不到很好得回报，而且还可能招致别人得误解吧和猜疑，对此，我们要正确对待，不能因此拒绝承担自己应该承担得责任。该承担得依然还是要承担，不要太计较得失，要做一个负责人得人。 过渡：通过我们大家的探究，你们对承担责任的代价与回报应该都理解了吧，我们一起来检测一下。 课件展示：希沃游戏：分类付出与回报。 过渡：通过刚才的检测就可以看出你们对对承担责任的代价与回报关系的掌握情况。在生活中，承担责任我们是否可以自己选择呢！我们继续来探讨小龙选班长的事情。 活动三：P70探究与分享 （1）小龙可以不竞选班委，而是选择做班上普通的一个成员吗？ （2）小龙竞选上了，以后他该怎么做？ （3）当班委要具备什么条件？ 教师归纳： ①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 ②我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，作出合理的选择。 ③无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 点拨：评估不是挑三拣四，讨价还价，更不是逃避责任，而是要根据自己的能力和条件，慎重的选择，量力而行，这是一种负责任的表现，不顾客观实际，轻言许诺，大包大揽，结果答应的事情无法完成，反而给他人，集体和社会造成损失，这是不可取的。 （二）我承担 我无悔 过渡：承担责任我们可以自己选择。在生活中，有些责任不是我们自愿选择的，我们要不要承担责任呢？我们一起来看看小青同学是怎么做的。 活动一：P71-72探究与分享（情景剧） 学生上台进行角色扮演，教师提前准备好台词。 （1）小青这么做说明了什么 （2）她这样做值得吗 教师点拨： 虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。当不可推卸的责任落在我们肩上时，不抱怨不懈怠，全身心投入其中，同样能够把事情做得很出色。.她这样做是值得的。因为小青承担了责任，能使自己的能力得到锻炼和培养，能获得良好的自我感觉、他人的赞许、新的知识和技能等。 课件展示：如何对待生活中不可推卸的责任？ 点拨： （1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任； （2）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。 （3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 过渡：生活中有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。在我们身边有许多自愿承担责任，却不计较付出与回报，比如我们教材P72的樊锦诗。 活动二：阅读感悟 P72 播放视频：樊锦诗 课件展示她的简历 25岁只身前往敦煌 30来岁在文化大革命中保护敦煌文物 40多岁敦煌终于通电 60岁接任敦煌研究院院长 76岁莫高窟数字展示中心竣工 【感动中国2019人物——樊锦诗】2019年，国庆前夕，樊锦诗获颁国家荣誉称号勋章。 感动中国2019人物颁奖辞： 舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。 故事给我们什么感悟？ 点拨： （1）承担责任、不言代价与回报的奉献精神； （2）自强不息、艰苦奋斗的实干精神； （3）兢兢业业、持之以恒的敬业精神； （4）敢为人先、敢于实践的创新精神； （5）保护和传承中华优秀传统文化的赤子之心。 过渡：在我们身边有许许多多这样“我承担，我无悔”的人。你还知道哪些人履行社会职责不计代价与回报的人。 活动三：播放视频《生活中默默付出的英雄人物》 师生总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。 过渡：这些人都是值得我们学习的。我们怎样做才能担起自己应该承担的责任。 你打算怎样学习先进人物，积极承担责任，做一个对国家、社会有益的人 教师点拨： 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 活动四：情感升华 做负责任的人宣誓仪式 我立志做一个负责任的人 为此，我庄严宣誓 不推卸、勇于担责； 不逃避、积极承担； 不懈怠、乐于奉献； 立足当下，从小事做起 为成为负责之人不懈奋斗！ 宣誓人： 过渡：通过本节课的所学，我想你对如何做一个负责任的人？一定有自己的见解了。 活动五：问题探究 结合本课所学，请你谈谈如何做一个负责任的人？ ①勇于承担责任，不言代价与回报； ②在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，应该义无反顾地担当起应负的责任； ③有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任； ④努力提升自身素质，增强履行责任的能力 ，勇于承担责任。 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 上黑板完成游戏 思考问题 学生讨论发言 学生上台表演 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的想法。 全体学生站起来宣誓。 思考问题，学生发表自己的想法。 通过本活动使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至他人的误解等;同时，承担责任也会不获得一定的回报。 巩固知识。 通过活动，使学生能够辩证、冷静地看待责任问题，学会作出合理的选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界。 让学生身临其境。本活动旨在促使学生思考个人在面对个人利益与集体利益的冲突等类似矛盾时，应该如何作出正确的选择，承担起自己的责任 通过活动使学生认识到，虽然有些应该做的事 情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应亥自觉承担相应的责任。 通过樊锦诗的事例，让学生感悟坚守本职工作，履行职责的意义。 通过这个视频，让学生知道，在我们生活中，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。 通过这个问题设置，让学生懂得承担责任要具备一定的素质。 提升学生的情感认同。 通过这个问题，让学生归纳本课所学，在生活中树立正确的责任意识。
课堂小结 在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。我们应该向他们成学习，自觉树立社会责任感，用实际行动为社会、为国家作出贡献。 说出本节课自己学会什么？ 归纳知识
板书 设计 6.2做负责任的人 不言代价与回报 承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量 承担责任往往伴随着获得回报的权利 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任 我承担 我无悔 我们应该承担不是我们自愿选择的责任 履行社会责任应该不计较代价与回报 我们应该努力提高自身素质增强履行责任的能力 直观呈现本节课所学的知识，加强记忆。
作业布置 完成P74拓展空间的问题。 培养学生学以致用的实践能力。
课后反思
第
二
框
做
负
责
任
的
人
花 江 中 学
龙 敏

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