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课题 第四章 直流电路 学生实验五 测电源电动势和内阻（设计性实验） 1课时
教 学 目 标 知识目标 1. 选择适当的仪器，设计实验方案； 2. 列出实验步骤，动手实验； 3. 计算出实验结果并分析误差。
能力目标 1. 通过实验操作，培养学生的动手能力； 2. 通过实验设计，培养学生的创新能力； 3. 通过实验，培养学生的分析问题解决问题的能力。
情感目标 1. 通过实验过程中的配合，培养学生团结协作的精神； 2. 通过设计实验，增强学生勇于创新的精神。
重点 培养学生的创新能力
难点 实验设计
教具 多媒体展示系统
主要教学过程 学生活动
教 学 过 程 设 计 一、检查预习、引入课题 实验课前，教师应布置学生预习实验五的内容，让学生对实验仪器、实验原理、实验数据的读取及处理有初步的认识。 直接引入： 本节课我们将请同学们自己设计一个实验，来测量并计算出电源的电动势和内阻。 二、实验原理 教师利用多媒体展示系统讲解本实验的原理。 根据全电路欧姆定律，闭合电路中的电流I与电源电动势E、外电阻R以及电源内阻Ri的关系为 或E = IR + IRi IR为端电压U，IRi为内电路上的电压，因此上式可变为 E = U + IRi 电源的电动势E及内阻Ri是固定的，当外电阻R增大时，电路中的电流减小，内电路上的电压减小，端电压增大。因此我们可以通过改变外电阻R，得到两组端电压U1、U2及电路中的电流I1、I2，并可列出两个方程： 解此二元一次方程组，就可得到电源的电动势E及内阻Ri。 因此，本实验的首要目的是测量出U1、U2、I1、I2。 本实验常见的较简洁的设计方案主要有三种： （1）使用电阻箱、电流表，改变电阻箱的阻值，用电流表测量电路中的电流，计算出端电压； （2）使用电阻箱、电压表，改变电阻箱的阻值，用电压表测量端电压，计算出电路中的电流； （3）使用滑动变阻器、电压表、电流表，改变滑动变阻器的阻值，用电压表测量端电压，用电流表测量电路中的电流。 三、实验步骤 （1）按照自己设计的实验电路进行连接； （2）接通电路，将外电阻调节到一个适当的值，测出端电压和电路中的电流，将数据填到教材中的实验表5-1中； （3）改变外电阻的值，再测出一组端电压和电流的值，将数据填到教材中的实验表5-1中； （4）重复上面步骤（2）和（3），共做三次。 四、实验数据记录与分析 利用每一组数据进行计算，分别求得电动势和内阻，并将数值分别填入教材中的实验表5-2和5-3中。分别计算电动势和内阻的平均值、绝对误差、平均绝对误差和相对误差。 如果相对误差超过5％，需要重做实验。 学生观看 这部分内容先不要对学生讲，让学生自己设计实验方案 学生动手实验 学生处理实验数据
随 堂 练 习 思考题 1．答：请参考本实验原理部分的内容，再使用不同的仪器设计一种实验方案。 2．答：本实验误差主要是由两方面的因素造成的：一是实验设计中产生的系统误差，即电流表、电压表测得的值与真实值的误差；二是在读数时产生的偶然误差，即读数时的最后一位是估读数字。 思考并回答
课 后 作 业 学生实验后，将课本上交，教师检查，评分，总结。 要求学生独立完成

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