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第六单元复习
部编版 五年级上
语文 五年级上册
第六单元复习
知识梳理
辞退（cí） 褐色（hè ） 缝纫（rèn） 疲惫（bèi） 耽误（dān） 攥着（zuàn） 摇橹（lǔ） 客栈（zhàn） 高跷（qiāo） 枇杷（pí） 粜稻（tiào） 蚌精（bàng） 怂恿（sǒng yǒng） 腼腆（miǎn tiǎn）
易读错的字
知识梳理
颓： 左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。
龟：上面不要错写成一“丿”。
庙：外面是“广”，不要写成“户”。
考：下面是不要写成“与”。
魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。
脊：上面不要写成“火”。
易写错的字
知识梳理
挣：挣钱（zheèng） 挣扎（zhēng）
数：数落（shǔ） 数字（shù）
背：背书包（bēi） 背影（bèi）
铺：铺床（pū） 当铺（pù）
多音字
知识梳理
挨：挨着（āi） 挨打（ái）
搂：搂住（lǒu） 搂钱（lōu）
塞：瓶塞（sāi） 堵塞（sè） 边塞（sài）
龟：龟裂（jūn） 乌龟（guī）龟兹（qiū）
多音字
知识梳理
抑（抑制）仰（仰望） 权（权利）杈（树杈）
庙（庙会）届（首届） 稼（庄稼）嫁（出嫁）
钉（钉子）订（装订） 脊（背脊）瘠（贫瘠）
形近字
近义词
知识梳理
扫视—环视 疲惫—疲倦 耽误—耽搁
歧途—歧路 鼓励—鼓舞 腼腆—害羞
谨慎—小心 自豪—骄傲 敬仰—仰慕
启迪—启示 嘲笑—讽刺 轮换—轮流
知识梳理
瘦弱—强壮 弯曲—笔直 忙碌—悠闲
连续—间断 疲惫—轻松 精彩—糟糕
慈祥—严厉 谨慎—放肆 腼腆—大方
自豪—自卑 湿润—干燥 沉重—轻快
黎明—黄昏 朦胧—清晰
反义词
知识梳理
纸屑 抽象 启迪 出嫁 陪嫁
寄宿 心酸 撒娇 法宝 领略
黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕
降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴
心旷神怡 失魂落魄 恍恍惚惚 密密层层
恋恋不舍 千变万化 迫不及待 失声痛哭
重点
词语
知识梳理
（ 瘦弱 ）的脊背 （ 疲惫 ）的眼睛
（ 盛大 ）的节日 （ 千变万化 ）的图案
（ 慈祥 ）的母亲 （ 精致 ）的乌篷船
词语搭配
失魂落魄　震耳欲聋　怂恿　龟裂
恍恍惚惚　人山人海　恋恋不舍　腼腆
得意扬扬　迫不及待　一如既往
仿写词语
ABAC式词语：人山人海
百发百中　自由自在　人来人往
各式各样　碍手碍脚　毕恭毕敬
词语归类
知识梳理
“一”字开头的词语：一如既往
一表人才　一笔勾销　一刀两断
一唱一和　一箭双雕　一丝不苟
描写心理的词语：失魂落魄
迫不及待　忐忑不安　提心吊胆
心乱如麻　心急如焚　心急火燎
表示“看”的词语：扫视
环视　注视　巡视　凝视　俯视
怒视　张望　鸟瞰
词语归类
知识梳理
考试点睛
知识梳理
写出细节描写中蕴含的感情，是考试中的一个考查点。
小窍门：1.认真阅读，针对文章的细节提出有针对性的问题，然后带着问题去感知，体会细节蕴含的感情。2.直观的形式能够让我们产生情感上的共鸣呜，在阅读中注意看课文或多媒体资料上的图片，因为多数图片都是对应着文章中某一细节的。
知识梳理
《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
课文重点梳理
知识梳理
《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。
知识梳理
《“精彩极了”和“糟糕透了”》 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
知识梳理
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（三国）诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。——（唐）魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——（宋）司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——（清）朱用纯
知识梳理
佳句积累
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这么远,箭哪能射得到呢
这句话运用了反复的修辞手法，连用三个“我的母亲”，说明当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，“我”既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱，美丽与伟大。
知识梳理
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
“立刻”的反复运用，说明母亲为了挣钱养家，没有喘息的时间，实在辛苦劳累。省略号不仅省略了母亲接下来的辛苦劳作，也省略了“我”当时内心的感受。
知识梳理
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”是心酸的滋味。说明了“我”感受到了父亲为“我”筹钱上学的艰难，感受到了父亲对“我”深沉的关爱，“我”为此而感动、难过，“我”感受到了自己肩上责任的沉重。
知识梳理
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
　再美的语言也无法表现父亲对“我”深厚的爱，所以就想用画小船来表现深沉的父爱，表达了“我”对父亲的怀念和深深的感激之情。
知识梳理
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
这句话说明“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声有一个正确的认识：赞扬能让人产生自信，批评能让人保持清醒，这是爱的两种不同方式。
练习题
请在正确读音下画“√”。
压抑（yì　yí）　　 权（quǎn　quán）利
颓（tuí　tū）败 客栈（qiān　zhàn）
偏僻（pì　 bi） 兼（jiān　qiān）作
腼腆（piǎn　tiǎn） 歧（qǐ　qí）途
√
√
√
√
√
√
√
√
练习题
联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
练习题
星期天早晨，天气很冷。妈妈却早早起床，帮我洗校服。
我比较顽皮，校服上有跟同学玩闹留下来的墨水印，也有吃饭时不小心留下的斑斑油迹。妈妈将校服展开，对着阳光，一处一处仔细寻找需要重点搓洗的地方，反复揉搓，反复漂洗。我想要去帮忙，走到妈妈身边，发现妈妈的双手已经冻得通红了，妈妈洗两下衣服就把手放到嘴边呵两口气，然后再接着洗。
看到这个情景，我不禁鼻子一酸。为了把我的校服洗干净，爱美的妈妈让自己的双手浸泡在皂液中，手上的皮都起皱了，手也冻得通红。
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第六单元复习学案
知识梳理
一、单元主题
本单元以“舐犊之情”为主题，由《慈母情深》《父爱之舟》两篇精读课文和《“精彩极了”和“糟糕透了"》一篇略读课文组成。《慈母情深》记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲无私的爱，也表达了“我”对母亲的感激之情。《父爱之舟》记录了许多平凡的小事，体现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念之情。《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了父母对一个八九岁孩子写的第一首诗给出了不同的评价，这两种评价对作者的成长产生了深远的影响。二、单元重点
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。这是本单元的语文要素。《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱。《父爱之舟》引导学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱。
（2）用恰当的语言表达自己的看法和感受。这是本单元的习作要求，与本单元的口语交际“父母之爱”联系紧密，旨在引导学生通过生活中的小事感受父母的爱，运用恰当的语句准确表达自己的看法和感受。
三、考试点晴
写出细节描写中蕴含的感情，是考试中的一个考查点。
小窍门：1.认真阅读，针对文章的细节提出有针对性的问题，然后带着问题去感知，体会细节蕴含的感情。2.直观的形式能够让我们产生情感上的共鸣呜，在阅读中注意看课文或多媒体资料上的图片，因为多数图片都是对应着文章中某一细节的。
四、课文重点梳理
1.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。
五、积累背诵
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（三国）诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。——（唐）魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——（宋）司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——（清）朱用纯
练习题
1.下列形近字读音不同的一项是（　　）。
A.嫁——稼　　B.嘲——潮　　　C.僻——避　　　D.祥——详
2.下列词语中没有错别字的一组是（　　）。把书写有误的词语依次更正在下面的横线上。
A.辞退　蚕茧　吊扇 B.权利　启笛　忙碌
C.枕头　竞然　毕业 D.订鞋　暑假　脊背
3.用“喿”加偏旁组成新字再填空。
（1）（　　）场上的（　　）声很大。
（2）你去洗个热水（　　）吧，好平复一下烦（　　）的心情。
4.读句子，结合课文内容，用心体会人物的情感，将带有“心”字的词语填入括号内。
（1）看到母亲的工作环境和忙碌劳累的样子，我真不（　　　）朝她要钱。（《慈母情深》）
（2）看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，父亲（　　　）极了。（《父爱之舟》）
（3）我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分（　　　）。（《父爱之舟》）
（4）我悄悄走近饭厅，满怀（　　　）地把自己写的诗放在餐桌父亲的位置上。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）
5.用恰当的成语代替句子中的画线部分。
（1）会场上爆发的掌声声音很大，耳朵都快震聋了。（　　　　）
（2）周末的游乐园总是这样聚集的人极多的。（　　　　）
（3）获了奖的他完全是一副满足、高兴，神气十足的样子。（　　　　）
（4）小羊羔一见到妈妈，就心情十分急切，急迫得不能再等待地跑过去吃奶。（　　　　）
6.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的
母亲的眼睛……
（1）这句话运用了 　的修辞手法，描写了母亲的　　 　 　
和　　 　 　。
（2）在右边的方框中作批注，说一说加点部分的表达效果。
7.（　　　）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，（　　　）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
（1）在括号内填写恰当的关联词。
（2）下列对这句话理解有误的一项是（　　）。
A.这只小船不仅帮了“我们”很多忙，还承载着父亲对“我”的爱，因此就算渔船很破旧，“我”仍然感到亲切
B.用绍兴的乌篷船与姑爹的小船作对比，抱怨姑爹小船的破旧
C.抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢
8.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《慈母情深》一文中的母亲在家境极端贫困的情况下毫不犹豫地给儿子买书，体现了她对儿子的溺爱。（　　）
（2）《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，借助作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者深沉的爱，以及作者对父亲的无限思念。（　　）
（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母对他截然不同的评价都源自爱。（　　）
9.根据背诵积累填空。
（1）由俭入奢易，　　　　　　　　。
（2）一粥一饭，　　　　　　　　；半丝半缕，　　　　　　　　。
（3）克勤于邦，　　　　　　　　。
参考答案
1.C
2.A　启迪　竟然　钉鞋　暑假
3.(1)操　噪　(2)澡　躁
4.(1)忍心　(2)心疼　(3)心酸　(4)信心
5.(1)震耳欲聋　(2)人山人海　(3)得意扬扬　(4)迫不及待
6.(1)反复　动作　神态
(2)连用三个“我的母亲”,突出了母亲长时间工作的辛劳和疲惫,也表现出“我”的惊讶、心酸、感慨。
7.(1)虽然　但　(2)B
8.(1)×　(2)√　(3)√
9.(1)由奢入俭难　(2)当思来处不易　恒念物力维艰　(3)克俭于家
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