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第七单元复习
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语文 五年级上册
第七单元复习
知识梳理
浣女（huàn） 窠里（kē） 锨刃（rèn） 袅袅（niǎo） 聒噪（guō） 嫉妒（jí dù） 累累（lěi） 凛冽（lǐn liè）
易读错的字
知识梳理
黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。
晕:上下不要太分散,集中一些。
漆:右部上下紧凑,“氺”不要写成水。
幕:上下结构,注意字形紧凑。
愈:下部是“心”,不是四点底。
逸:半包围结构,里面是“兔”不是“免”。
抛:注意“力”要在“九”的半包围中,把字形写紧凑。
易写错的字
知识梳理
空：空间（kōng） 空隙（kòng）
更：五更（gēng） 更加（gèng）
结：结果（jiē） 成群结队（jié）
乐：乐曲（yuè） 欢乐（lè）
数：数目（shù） 不可计数（shǔ）
多音字
知识梳理
片：片子（piān） 片刻（piàn）
涨：涨潮（zhǎng） 头昏脑涨（zhàng）
划：划船（huá） 计划（huà）
累：劳累（lèi） 累累（lěi）
多音字
知识梳理
泊（停泊）拍（拍打） 榆（榆关）喻（比喻）
矿（矿产）旷（旷课） 捧（吹捧）棒（木棒）
谐（和谐）楷（楷模） 拔（拔牙）拨（拨打）
溶（溶化）榕（榕树） 桨（船桨）奖（奖励）
暇（应接不暇） 瑕（瑕疵）
形近字
近义词
知识梳理
固然—当然 和谐—和气 扫兴—失望
陆续—连续 纠正—改正 面目—面貌
起初—开始 茂盛—繁茂 留恋—流连
知识梳理
漆黑—光明 扫兴—开心 灿烂—暗淡
静寂—热闹 盈——亏 兴奋—郁闷
漂亮—丑陋 嫉妒—欣赏 粗糙—光滑
反义词
知识梳理
黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕
降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴
天堂 兴奋 留恋 规律 主干
心旷神怡 应接不暇 不可计数 面面相觑
重点
词语
知识梳理
（ 凛冽 ）的清晨 （ 红紫红紫）的彩云
（ 茂盛 ）的榕树 （ 无边无际 ）的天空
（ 闲逸 ）的心情 （ 成群结队 ）的大雁
（ 熊熊 ）的炭火 （ 漆黑漆黑 ）的暗夜
词语搭配
①ABB式词语:白茫茫　
类似的词语:绿油油　红彤彤　黑漆漆　黄澄澄　
蓝汪汪　灰溜溜　笑眯眯
②AABC式词语:面面相觑
类似的词语:息息相关　欣欣向荣　息息相通　
心心相印　蒸蒸日上　恋恋不舍　昏昏欲睡　津津有味
词语归类
知识梳理
③“××不×”式词语:应接不暇
类似的词语:坚持不懈　忍俊不禁　诲人不倦　学而不厌　临危不惧
④量词:一堆白灰　一支乐曲　一簇树叶　一声鸟叫　一只画眉　一条小河　一片净沙
⑤动词:纠正错误　照耀在水面　拨着桨　立在地上
词语归类
知识梳理
⑥修饰词:微微的红晕　漆黑漆黑的暗夜　蒙蒙细雨的夜晚　朦胧的微光　成群结队的大雁　凛冽的清晨　闲逸的心情　寒冷的冬晨　灿烂的红霞　茂盛的榕树　注意地看着
⑦描写四季景物的词语
春光明媚　春暖花开　春和景明　秋高气爽　白雪皑皑
词语归类
知识梳理
考试点睛
知识梳理
说出文中动态描写的作用,是考试中常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部分并说一说这部分描写的好处。
知识梳理
小窍门：1.认真阅读文章，看一看哪些地方是关于描写对象（录物或人物）在运动中的状态的.比如人们的活动、阳光的变化、水流的样子、云朵的蚁逸，风中叶子的摆动等。
2.动态描写是对人物、事件、环境进行准确、鲜明、生动地刻画，好处是可以使描写对象有声有色，使人如见其人，如闻其声，如临其境，能够增强文章的感染力。有时动态描写与静态揣写相结合更会使文章揣述的事物播曳生姿，形象鲜明，立体感明显增强。
知识梳理
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
《枫桥夜泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、
霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。《长相思》词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。
课文重点梳理
知识梳理
《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。
《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
知识梳理
《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
知识梳理
日积月累
山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
知识梳理
日积月累
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
知识梳理
佳句积累
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
这句话讲的是黎明的美,天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。
知识梳理
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话讲了榕树的茂盛和生命力之美。
“照耀”“颤动”表现出了榕树旺盛的生命力。
知识梳理
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
这句话采用排比的修辞手法,将鸟儿们不同的姿态写了出来,表现出了“鸟的天堂”中鸟的数量之多。
练习题
C.望着河面上被洪水冲得破烂的桥，我们几个面面相
觑，不知如何是好。
下列句中加点的词语运用不恰当的一项（ ）
D
A.他奇奇怪怪的想法真多，简直让人应接不暇。
B.雨过天晴后的夏夜天空，闪闪的星星不可计数。
D.小树苗拖着疲惫的身躯，在暴风中翩翩起舞。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友_______经过“鸟的天堂”的所见所闻，生动地描写了傍晚_____________
和早晨___________的场景，表达了作者对__________
的喜爱及对大自然生命力的__________。
练习题
两次
群鸟活动
“鸟的天堂”
赞美之情
静态的大榕树
练习题
渔歌子
西塞山前白鹭飞，
斜风细雨不须归。
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，
绿蓑衣，
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第七单元复习学案
知识梳理
单元主题
本单元主题为“四时景物皆成趣”，编排了《山居秋瞑》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词和《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》三篇文章。《古诗词三首》描述的是古代诗词人眼中不同季节的景，或咏景言志，或借景抒情;《四季之美》描绘了每个季节最美的景;《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情;《月迹》展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
单元重点
阅读时，初步体会课文中的静态描写和动态描写。这是本单元的语文要素。《古诗词三首》，引导学生结合诗词句来感受静态描写和动态描写在景物描写中的作用;《四季之美》，侧重引导学生通过朗读感悟景物的动态描写;《鸟的天堂》，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。
（2）按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。这是本单元的习作要求。本单元的习作编排，目的在于引导学生留心观察自然，初步学习积累习作素材，并用学过的方法记录下来。
三、考试点晴
说出文中动态描写的作用,是考试中常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部分并说一说这部分描写的好处。
小窍门：1.认真阅读文章，看一看哪些地方是关于描写对象（录物或人物）在运动中的状态的.比如人们的活动、阳光的变化、水流的样子、云朵的蚁逸，风中叶子的摆动等。
2.动态描写是对人物、事件、环境进行准确、鲜明、生动地刻画，好处是可以使描写对象有声有色，使人如见其人，如闻其声，如临其境，能够增强文章的感染力。有时动态描写与静态揣写相结合更会使文章揣述的事物播曳生姿，形象鲜明，立体感明显增强。
四、课文重点梳理
1.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
《枫桥夜泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、
霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。《长相思》词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。
2.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。
3.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
4.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
五、古诗背诵
山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
练习题
1.下列“累”字读音为“léi”的一项是（　　）。
A.日积月累 B.硕果累累 C.过度劳累 D.长年累月
2.下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A.凛冽（liě） 瓷（cí）器 B.嫉（jì）妒 嫦娥（é）
C.袅袅（niǎo） 更（gēng）新 D.悄（qiāo）然 聒（guō）噪
3.圈出每组中书写有误的汉字，并更正在括号里。
A.榆树　划浆　树桩　画眉（　　）　
B.膝黑　抛开　黎明　大榕树（　　）
4.补全下列词语，并给所填字选择正确的解释。
（1）心（　　）神怡①空阔。　②心境阔大。　③荒废，耽搁。
（2）应接不（　　）①空闲，没有事的时候。②虚伪的，不真实的。
（3）不可计（　　）①责备，列举过错。　②一个一个地计算。
5.对下列加点词理解不正确的一项是（　　）。
A.竹喧归浣女（温暖） B.月落乌啼霜满天（叫）
C.身向榆关那畔行（那边，指关外） D.聒碎乡心梦不成（声音嘈杂）
6.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句诗中描写作者看到景物的是　　　　　　　　　　　　　　　　，听到的是　　　　　　。“　　　”字体现了作者当时的心境。
7.“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”对这句话理解有误的一项是（　　）。
A.这句话运用了比喻的修辞手法，使我们感受到大榕树枝叶的茂盛
B.这句话写出了叶子富有光泽、翠绿欲滴的特点
C.作者感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机
8.“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”这句话运用了　　　　　的修辞手法，写出了月亮的　　　　（静态 动态）变化，体现这一变化的词语是：　　　　　、　　　　　、　　　　　。仿照这一写法，写一写日出或日落的过程：
。
9.课本回顾。
（1）《山居秋暝》一诗的作者是　　　　　。诗中静态描写和动态描写相结合的诗句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。
（2）“风一更，　　　　　，聒碎乡心　　　　　，　　　　　　　　　。”这句词出自　　　代　　　　　的《　　　　　　》。从词句中可以体会到作者
　　　　 　　　　的情感。
《四季之美》按　　　　　　的顺序描绘了四季之美景，文中流露出作者 。
（4）巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”实际上是指　　　　　　。把它称作“鸟的天堂”的原因是　 。
（5）《月迹》一文中“我们”在哪些地方寻找到了月亮的足迹 （　　　）（多选）
A.中堂里 B.院子里 C.小河边 D.卧室里
10.阅读天地。
雪　之　韵
雪，纷纷地飘着……像天堂里的小天使，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，悠悠地降落人间。
她调皮地落在孩童那冻得通红的鼻尖上，化为雾气，将欢笑送得很远很远。
她又留在娇艳的红梅上，欢飞在青翠的松林间。
最后，她累了，于是依依不舍地告别了广阔的天空，紧紧依偎着小草，和大地融为一体，孕育着新的生命。
我静静地坐在草地上，受着那一份独特的感觉。柔柔的雪花轻抚着我，我禁不住伸出舌头捕捉她那神秘的滋味。啊，真凉，一股甘甜直沁心脾。
抬头仰望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网，罩住了山，笼住了树，覆盖了一切的一切。一时间，世界变得这么至纯至美。
白雪呀，你是上帝的天使，人间的春神。我的心灵追随着你飞到了天堂，善良、美丽、纯洁在这里得到了升华。
啊，雪之韵……
（1）给文中加点的字选择正确的解释，在括号内画“√”。
覆盖　①底朝上翻过来。（　　）　②盖住。（　　）
至纯至美　①到。（　　）　②极，最。（　　）
（2）用“　　”画出一个描写雪花动态之美的句子。
（3）请写出你对文中画横线句子的理解。
（4）文章告诉我们雪分别落在　　　　　　　　　　　，表达了作者　 　　　　　　　　　　 　　　　　的思想感情。
参考答案
1.B
2.C
3.A.浆　桨　B.膝　漆　
4.（1）旷　②　（2）暇　①　（3）数　②　
5.A
6.月落、霜满天、江枫、渔火　乌啼　愁
7.A
8.拟人　动态　白道儿　半圆　满盈
示例：太阳从那山坡上先露出一角，像切了一刀的月饼，渐渐露出了多半个，殷红殷红的，像个大红柿子
9、（1）王维　明月松间照　清泉石上流
（2）雪一更　梦不成　故园无此声　清　纳兰性德　长相思　思念故乡
（3）一年四季　对大自然、对生活的热爱之情
（4）大榕树　这棵树枝叶繁茂，有许多鸟儿生活在这里，自由自在，像在天堂一样
（5）ABC
10、（1）②√　 ②√
（2）抬头仰望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网，罩住了山，笼住了树，覆盖了一切的一切。
（3）“我”在雪中得到了陶冶，使“我”的心灵变得更加善良、美丽、纯洁，从而进一步点明文章的中心。
（4）鼻尖上、红梅上、松林间　对雪的无比喜爱与赞美
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