资源简介

《技术的价值》
太仓市明德高级中学 陆敏菊
一、教学目标
知识与技能：
理解技术的产生于人类的需要之间的关系；理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法：
通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性；通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。
情感态度与价值观：
培养学生学习技术的兴趣，激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。
二、教学重难点
教学重点：技术对人类的生活、社会和自然的价值和影响。
教学难点：对技术因人而生、为人服务的深刻理解，形成正确的技术价值观。
三、教学方法与手段
教学方法：讨论法、探究法、自主学习。
教学手段：多媒体辅助教学。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
新课程
引入（8分钟） 以“高中新课程改革的最大亮点”引入，简单介绍通用技术课程。一、为什么要学习通用技术 指出原因：技术整体水平低、国民技术素质低。并请学生讨论具体表现在哪些方面。展示美国《2061计划》中的一段话，指出学习技术的重要性。二、什么是通用技术课程教师介绍通用技术概念，以及通用技术与以前的劳动技术的区别，通用技术课程的模块结构，通用技术的课程目标。 讨论：我国技术整体水平低、国民技术素质低的状况，具体表现在哪些方面？ PPT展示学习通用技术原因。展示《20
61计划》。展示通用技术概念，通技与劳技区别，通用技术模块结构和课程目标。 通过学生的讨论和美国《2061计划》，让学生意识到学习技术的重要性。让学生对通用技术课程有基本的了解。
三、学技术为何还要学设计通过请学生讲讲上海车展感受，以及询问北京近几年五大地标建筑的设计者是谁，以此认识中国严重缺乏工业设计的人才。通过杨振宁、罗伯特这两人的话，让学生认识到设计的重要性。 讲述上海车展感受，回答北京五大地标建筑的设计者是谁。 PPT展示北京五大地标建筑。展示杨振宁两人的话。 通过谈上海车展感受、北京五大地标建筑和名人名言，让学生认识到学习设计的必要性。
新授课（37分钟） 展示《技术与设计Ⅰ》主要内容。一、技术与人请学生谈知道或喜欢的技术，以此认识到技术无处不在。通过图片，给学生简介照明技术的发展史，请学生讨论：讨论：1、如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？2、照明技术产生的原因是什么？推动照明技术的向前发展的动力是什么？3、照明技术对人类而言，具有什么价值？从问题2中得出“技术是人类为了满足自身的需求、愿望，使人能更好地适应大自然，而采取的方法和手段”这一结论。从问题3照明技术的价值，推出技术对人而言所具有的价值——保护人、解放人、发展人，并请学生举例。请学生阅读案例《通过技术活动实现自我价值——爱迪生的故事》，并讨论：参与技术活动对你个人发展的作用和意义。课堂小结：技术对人的价值。 讲述自己知道或喜欢的技术。讨论3个问题，并回答。举例技术对人的价值的具体表现。讨论参与技术活动对自己个人发展的作用和意义。 PPT展示《技术与设计Ⅰ》主要内容。展示照明技术的图片和所要讨论的问题。展示技术的概念。展示照明技术对人的价值和技术对人的价值。展示所要讨论的问题。展示小结。 通过直观的图片展示，不仅让学生对照明技术的发展有更深刻的印象，也对现在的一些照明技术有更好的理解。技术是相通的，从照明技术对人的价值可以方便的推出技术对人而言所具有的价值。通过爱迪生的案例，深刻理解技术发展人的这一价值。
新授课（45分钟） 二、技术与社会通过图片，给学生介绍福特汽车公司生产发展简史，请学生讨论：技术对企业发展具有什么重要意义。得出结论：技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。 讨论技术对企业发展具有什么重要意义。 展示福特汽车公司生产发展图片，所要讨论问题和结论。 通过直观的图片展示，让学生深刻认识到技术对企业发展的重要意义。
通过图片，给学生介绍我国农业技术的发展与劳作方式的变革以及美国现代农业发展，请学生谈谈感想。 得出结论：随着技术的发展，劳动力结构也发生了巨大变化。第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度提高。请学生举例：不同的历史发展阶段，人们在衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都发生了哪些变化？教师展示图片，并得出结论：技术为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，丰富了人们的社会生活。教师展示“技术在军事、政治、文化等领域发挥着重要作用。技术的发展水平已成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。”请学生分析：若没有我国的两弹一星，就没有我国现在的国际地位。（邓小平）得出结论：技术决定着一个国家在国际舞台上的地位。教师小结技术对社会的作用。三、技术与自然请学生阅读案例《都江堰和荷兰风车》，并展示都江堰水利工程的视频。请学生思考技术、人与自然之间存在什么样的关系？得出结论：依靠技术，人类可以利用和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。请学生思考人类与自然是否始终保持着保持和谐共处的友好关系，并举例说明。 展示马上行动表格，请学生回答。 谈谈对我国传统农业、现代农业和美国现代农业对比的感想。举例不同的历史发展阶段，人们在衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都发生了哪些变化。分析邓小平的话。阅读案例，并欣赏视频。思考技术、人与自然之间存在什么样的关系。思考人与自然是否始终保持着和谐共处的友好关系，并举例说明。学生回答马上行动中的表格。 展示农业技术图片和资料。展示结论。展示生活方面图片。展示结论。展示问题。展示结论。展示小结。播放视频。展示问题。展示结论。展示思考问题。展示表格。 通过三者的对比，让学生深刻体会到技术给劳动力结构带来的巨大改变。学生对生活比较熟悉的，所以让学生回答，调动他们的积极性。让学生自己探究，培养他们的分析能力。都江堰水利工程非常伟大，作为技术课程，有必要让学生了解一下它的伟大之处。通过这一问题，让学生关注环境问题，培养环保意识。
得出结论：人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。自然资源是有限的，无法承受人类无止境的开发利用。要注意可持续发展。展示环保宣传图片一张。提出：技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。请学生阅读案例：造就“绿色”的技术。通过图片，给学生介绍绿色食品，并展示食物，让学生分辨哪些是绿色食品。课堂小结；技术与自然之间的关系。本单元小结。 阅读案例。分辨绿色食品。 展示结论。展示环保宣传图片。展示结论。展示绿色食品资料。展示结论。 渗透环境教育。 食品安全问题越来越多，借此让学生对绿色食品有所了解，也让他们感受到生活中处处都有技术。

五、教学反思
本节课是《技术与设计1》第一章的内容，是通用技术的第一、二节课，能否激起学生的学习热情，是非常重要的，影响到以后的教学工作。所以我选用了不少图片和案例，来吸引学生的注意力，激发他们学习通用技术的兴趣，学生的参与程度和热情很好。教学重点和难点落实较好，也比较容易掌握。然而，实际教学中，还有很多不足，总结一下有以下五点：
1. 引入部分较为自然，但比较传统，无亮点，并不能马上吸引学生的注意力。
2. 本节课中有较多的图片展示，但缺少实物和动手实践，如果有实物和动手实践，更能激发学生的参与热情。
3. 学生对于案例的分析、思考比较粗浅，在后面的教学中需要加强引导和练习。
4. 课堂上给予学生思考讨论的时间短了些，所以应注意案例的数量和质量，适当取舍。
5. 本节采用了较多案例，但由于老教师自身的知识储备，不能对每个学生提出的问题做出最准确的指导，所以教师应该在平时多多学习，给自己充电。(共39张PPT)
——高中新课程改革的最大亮点
技术整体水平低
国民技术素质低
一、为什么要学习通用技术
在人类发展变化的下一个历史阶段，科学、技术、数学是变化的中心，它们引起社会变化、塑造社会变化，并应对社会变化，是今日儿童应对明日世界的基础。
——摘自美国《2061计划》
　　通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
二、什么是通用技术课程
通用技术与以前的劳动技术的区别：
现在：提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
以前：学会劳动，热爱劳动。
简易机器人制作
现代农业技术
汽车驾驶与保养
建筑及其设计
服装及其设计
家政与生活技术
电子控制技术
技术与设计1
技术与设计2
通用技术模块结构
通用技术的课程目标
提高学生的
技术素养
促进学生
全面而富
有个性的
发展
核心目标
+
基本目标
+
总目标
学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；
具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；
形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；
养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
三、学技术为何还要学设计
瑞士建筑师赫尔佐格和德梅隆设计
澳大利亚PTW建筑师事务所设计
法国建筑师保罗 安德鲁设计
荷兰人建筑师库哈斯 库哈斯设计
英国设计师诺曼 福斯特设计
中国严重缺乏工业设计的人才！
21世纪将是工业设计世纪，一个不重视工业设计的国家将是落伍者。
——杨振宁
　　　15年前，各公司在价格上竞争，今天在质量上竞争，明天将在设计上竞争。
——美国哈佛大学商学院 市场营销专家罗伯特·甘
热爱通用技术
学好通用技术
技术及其性质
设计过程
设计的交流
设计的评价
技术与设计1
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
一、技术与人
二、技术与社会
三、技术与自然
我们生活在一个技术世界里，可以这样说，我们的生活处处离不开技术，请说说你知道或喜欢哪些技术？
一、技术与人
　　据考古资料，早在距今约70万至20万年前，旧石器时代的北京猿人已经开始将火用于生活中，而最迟在春秋时期就已经有成型的灯具出现。油灯起源于火的发现和人类照明的需要。
谢家店文化·陶豆灯盏
玉勾连云纹灯（战国）
案例：从火到灯——人类走向文明的历程
唐代·黄釉灯盏
宋代·黑釉灯盏
明代青花瓷
明代景泰蓝
　　1809年，英国化学家戴维发明了电弧光灯，人类进入了利用电照明的时代。
　　1906年，爱迪生以钨丝为灯丝发明了家用电灯泡。
　　荧光灯比白炽灯省电，因为荧光灯发出的是冷光，它不需要像白炽灯那样，将很多电能转换成热能白白消耗掉。所以，荧光灯的发光效率相当于白炽灯的4倍。
　　节能灯比普通白炽灯节能10%—80%。但我国的状况却是节能不节钱，推广难。
　　金属卤化物灯能够改善原来照明的色度和光照水平，其照明效果从质和量上都超过了传统的高压汞灯、荧光灯和白炽灯。普通照明用的金属卤化物灯比特殊用途金属卤化物灯的功率负载要小，因此其寿命较长，可达到12000-20000小时。
　　氙气灯是20世纪车灯的革命。氙灯亮度大，发出的亮色调与太阳光比较接近，消耗功率低，可靠性高，不受车上电压波动影响，大幅度提高了夜间行车的可视度。目前，只有新款高档车才配置这种新型前大灯。
卤素灯近光
卤素灯远光
氙气灯近光
氙气灯远光
发光二极管光源的特点
1. 电压：LED使用低压电源，供电电压在6-24V之间，相对更安全，特别适用于公共场所。
2. 效能：消耗能量较同光效的白炽灯减少80%。
3. 适用性：很小，每个单元LED小片是3-5mm的正方形，所以可以制备成各种形状的器件。
4. 稳定性：10万小时，光衰为初始的50%。
5. 响应时间：其白炽灯的响应时间为毫秒级，LED灯的响应时间为纳秒级。
6. 环境污染：无有害金属汞。
7. 颜色：改变电流可以变
色。如小电流时为红色的
LED，随着电流的增加，可
以依次变为橙色，黄色，
最后为绿色。
讨论：
1. 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？
2. 照明技术产生的原因是什么？推动照明技术的向前发展的动力是什么？
3. 照明技术对人类而言，具有什么价值？
技术是人类为了满足自身的需求、愿望，使人能更好地适应大自然，而采取的方法和手段。
黑夜的灯，照亮道路，保障安全。→灯具有保护人的作用。
灯延长人的活动时间和空间。→灯具有解放人的作用。
灯具的创新设计提升了人的能力。→灯具有发展人的作用。
美丽的灯，还能心情更舒畅。→灯具有改变人的心情。
技术对人所具有的价值
举例
举例
举例
1. 保护人
2. 解放人
3. 发展人
讨论：技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。
案例：通过技术活动实现自我价值——爱迪生的故事
技
术
的
产
生
保 护 人
解 放 人
发 展 人
满
足
人
的
需
要
课 堂 小 结(共51张PPT)
案例：福特汽车公司生产发展简史
二、技术与社会
　　世界公认的汽车发明者是德国人卡尔·佛里特立奇·奔驰。他在1885年研制出世界上第一辆马车式三轮汽车，并于1886年1月29日获得世界第一项汽车发明专利，这一天被大多数人称为现代汽车诞生日， 奔驰也被后人
誉为“汽车之父”。1887年，卡尔·奔驰将他的第一辆汽车卖给了法国人埃米尔· 罗杰斯，这是世界上第一辆现代汽车的销售。同年，卡尔·奔驰成立了世界上第一家汽车制造公司——奔驰汽车公司。
　　“我要制造一辆适合大众的汽车，价格低廉，谁都买得起。” ——亨利·福特
　　1903年6月16日，福特汽车公司在底特律的一间由货车车间改造而成的窄小工厂中宣告成立。其全部财产包括一些工具、器材、机器、计划书、技术说明、蓝图、专利、几个模型和12位投资者筹措的28,000美元。公司投产后的头15个月，在老货车工厂共生产了1,700辆汽车，即早期的A型车。
　　1908年10月1日，福特推出了T型车。T型车采用了新的制造技术和新材料，简化了生产过程，降低了生产成本，年产量位1万辆。
　　1913年，福特公司创建了世界上首条汽车生产流水线。1914年T型车年产量为30万辆。1923年达190万辆。
　　现在，福特公司是汽车年产量达800多万辆的全球第二大汽车厂商。
　　福特汽车公司是世界最大的汽车企业之一。它的汽车品牌有福特(Ford)、林肯(Lincoln)、水星(Mercury)、阿斯顿.马丁(Aston Martin)、捷豹(Jaguar)、马自达(Mazda)、沃尔沃(Volvo)和陆虎(Land Rover)。此外，还开展了汽车信贷(Ford Financial)和汽车租赁(Hertz)等业务。福特汽车公司的制造和装配业务遍及30多个国家，产品行销200多个国家和地区。
　　技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
讨论：技术对企业发展具有什么重要意义？
案例：农业技术的发展与劳作方式的变革
　　美国是全球头号农业生产大国，也是世界上最大的农产品出口国，2001年的农产品出口总额高达535亿美元，小麦出口占世界市场45％的份额，大豆出口占34％。而且，美国农业的生产规模远未达到全盛时期，近年来由于生产过剩而不得不使1／3的耕地轮流休耕。
对比：美国现代农业发展
　　美国一个普通的农场主约翰经营着1800英亩土地，主要农作物是大豆和玉米，实行轮作（看竞争力）。除了秋收时雇几个临时工帮忙外，平时的农活全由约翰一人操持。但这并不会把约翰累着，因为高科技帮了他的大忙。比如，他用全球卫星定位系统（ＧＰＳ）技术，事先测量土地肥瘠程度，可知道哪个地块需要施什么肥料，哪块地块适合种什么作物。他向我们展示了一幅卫星定位图像，是关于自己土地状况的，上面红红绿绿，外行很难看得懂。
　　在他农场周围，有三家大型粮食加工企业建的储粮仓库，粮食收获了，约翰就把粮食送到最近的仓库。
　　为了卖个好价，约翰通过芝加哥的期货市场进行粮食期货交易，他每天都要上网查阅粮价，以决定是否出手。
　　随着技术的发展，劳动力结构也发生了巨大变化。第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度提高。
思考：从我国传统农业、现代农业及美国现代农业三者的对比，你有何感想？
举例：不同的历史发展阶段，人们在衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都发生了哪些变化？
　　　以　　前 现　　在
兽皮、树叶-的确良、中山装 西装革履
食物单一、烹饪简单 营养、丰富—麦当劳、肯德基
山洞、帐篷、睡地上 小洋房、别墅、睡席梦思
步行 坐车
寄信 QQ、邮箱、手机
露天电影、收音机 家庭影院、MP3
用粉笔写-内容乏味 多媒体教学
…… ……
技术为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，丰富了人们的社会生活。
技术在军事、政治、文化等领域发挥着重要作用。技术的发展水平已成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。
“两弹一星”
试析：若没有我国的两弹一星，就没有我国现在的国际地位。（邓小平）
技术决定着一个国家在国际舞台上的地位。
促进了社会经济的增长
改变了劳动力结构
丰富了社会生活
技 术 对 社 会 的 作 用
在军事、政治、文化等领域发挥重要作用
三、技术与自然
阅读案例：都江堰和荷兰风车
依靠技术，人类可以利用和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
都江堰水利工程视频
思考：通过都江堰和荷兰风车的案例，你认为技术、人与自然之间存在什么样的关系？
思考：人类与自然是否始终保持着保持和谐共处的友好关系？请举例说明。
例子：水土流失、温室效应、酸雨、荒漠化加剧、全球气侯变暖……
使用以下
技术产品 满足了人类
的哪些需求 可能会造成
哪些不良后果 你是否有解决这些弊端的方法
一次性茶杯
食用色素
圆珠笔
　　人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。自然资源是有限的，无法承受人类无止境的开发利用。
可持续发展
保护环境，珍爱生命，地球是我们唯一的家！
技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
阅读案例：造就“绿色”的技术
　　无公害农产品是指源于良好生态环境，经检验认定无有害物质残留或者有害物质残留未超过国家标准限量的农产品。
　　无公害农产品证书属地方标志，而绿色食品标志商标属国家标志。
　　绿色食品是指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。　　
　　绿色食品应具备的条件：环境、养殖及加工、产品、包装贮运。
　　　　　　
　　有机食品是指来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工的、并通过独立的有机食品认证机构认证的一切农副产品，包括粮食、蔬菜、水果、奶制品、禽畜产品、水产品、调料等。在生产加工过程中，不使用任何人工合成的化肥、农药和添加剂，并通过有关颁证组织检测，确认为纯天然、无污染、安全营养的食品，也可称为“生态食品”。
技
术
与 自 然
利用自然
改造自然
保护自然
依 赖 技 术
技
术
的
产
生
保 护 人
解 放 人
发 展 人
满
足
人
的
需
要
单 元 小 结
促进了社会经济的增长
改变了劳动力结构
丰富了社会生活
技 术 对 社 会 的 作 用
在军事、政治、文化等领域发挥重要作用
技
术
与 自 然
利用自然
改造自然
保护自然
依 赖 技 术

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