资源简介

《§6.2常见的技术图样
——1、正投影与三视图》
一、教学背景分析
（一）课程要求
新课程标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体，而三视图则是技术图样教学的重点。
（二）教材分析
苏教版“技术与设计1”第六章《设计图样的绘制》侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。三视图是最常见的技术图样之一，许多工程图如机械加工图等多用三视图的形式来表达。因此，三视图是识读一般的机械加工图的基础；识读简单组合体的三视图是识读一般机械加工图的起点或平台。
其次，“正投影与三视图”教学涉及到本章的绘制草图、正等轴测图和第七章的模型制作、工艺等教学内容，通过“正投影与三视图”教学可以使前后章的联系更加的紧密。既能培养学生识读一般机械加工图的能力，又能增强学生知识的综合运用能力和动手操作能力。
（二）学情分析
学生在本章的前继课时已经学习了“设计表现图”的相关内容，可成为读图的准备。其次，学生在高一数学模块的教学中已经了解一般几何体的三视图，对学生识读组合体的三视图也有一定帮助。此外，一般学生动手的积极性高，好奇性强，但往往缺乏细致、严谨的工作态度。这方面应注意积极引导其有利的因素进行组织教学。
二、教学目标的确定
（一）知识与能力
1、掌握一般技术图样所采用的投影方法——正投影
2、掌握三视图的位置关系——俯视图在主视图正下方，左视图在主视图的正右方
3、理解三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。
4、了解识读三视图的基本方法，并形成能力。
5、掌握美工刀等加工工具的安全操作方法。
（二）过程与方法
经历识读三视图、制作模型的过程，提高学生的识读能力，初步学会模型的制作方法，发展学生的动手能力，提高学生的技术素养。
（三）情感、态度、价值观
1、制作模型识读三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作态度。
2、增强学生的劳动观念，形成良好的劳动卫生习惯和质量意识。
三、教学重点与难点
1、重点：学生的读图技能和动手能力。
2、难点：应用投影原理来分析各部分之间相对位置关系，想象形体。
四、教学策略
本节课的教学注重对学生的基本知识的掌握和基本技能的形成，更注重学生思想的交流和方法的掌握。在教学中.应留意学生表达和交流的过程。尽可能给学生提供交流的机会，建立一个良好的交流环境。
教学内容应服务于学生技术素养的形成，是载体，不是教学的唯一。因此，教学案例选择以简单的组合体三视图为核心，将教材的练习题和马上行动等的部分内容改造为案例，充分利用教材资源。为了便于学生能根据所给材料大小进行模型制作，活动案例视图的尺寸标注以比例形式标注，但强调设计实践以中应标注具体数字，给学生更大的创作空间，又不失细致和严密。组织学生实践活动时，每二人一组，创作的作品放在教室中央的展台上展出。为学生创设一个良好的交流环境，促进学生思想和方法的交流。
五、教学准备
1、材料：泡沫塑料若干、双面胶28卷。
2、工具：三角板28副、圆规28件、美工刀28支。
3、设备：展示台、教学多媒体系统
4、制作《6.2常见的技术图样—1、 正投影与三视图》多媒体教学课件、设计与印发随堂教学辅助练习及作业。
六、教学过程设计
（一）复习：
【师生互动】1、什么是正等轴测图？
2、正等轴测图的基本画法步骤：（学生回答后投影出来）
（二）新课——正投影与三视图
二、常见的技术图样
1、正投影与三视图
（一）正投影
1、投影
投影：在光的照射下，形体在投影平面上产生的影子。
2、投影法
投射线通过物体，向投影平面进行投射，并在该面上得到图形的方法。
3、投影分类
投影分中心投影、平行投影两大类；其中，平行投影法又分斜投影法、正投影法两种。
4、正投影
投射线与投影平面垂直的平行投影
5、视图
用正投影法绘制出物体的图形称为视图。
6、正投影的基本性质：
真实性、积聚性、类似性
真实性 积聚性 类似性
（二）三视图
为什么要用三视图？
问题1、正等轴测图不能如实地反映物体的内部结构。
问题2、一个方向的投影能不能完整地表达物体的形状和大小 ，能不能区分不同的物体？
一般要从几个方向观察物体，才能表达清楚物体的形状？
1、三投影面体系
正面投影面——V
侧面投影面——W
水平投影面——H
三投影面之间两两的交线称为投影轴，分别用OX、OY、OZ表示；
三根轴的交点Ｏ，称为原点。
2、三视图的形成
3、三视图的名称
a、从前向后看，即得在V面上的投影，称为主视图；
b、从上向下看，即得在H面上的投影，称为俯视图；
c、从左向右看，即得在W面上的投影，称为左视图；
4、三视图位置关系
俯视图在主视图正下方，左视图在主视图的正右方
5、三视图的投影规律
（三）、三视图的识读
（四）、三视图的绘制
１、一般画图工具
2、绘图步骤
3、绘图练习
（1）画出下图的三视图
（2）画出模型房的三视图。
（五）课堂作业
利用下列结构块通过一定的方式构成不同结构类型的形体，并制作出它们的模型，并画出三视图。
【马上行动】根据识读出的三视图用泡沫塑料制作模型。学生活动前，教师宣布活动的方法、安全操作和劳动卫生要求。学生活动过程中，教师留意学生的交流与合作，并注意个别指导或小组指导。
【成果展示与评价】利用展示台和投影仪为学生提供一个交流的平台，让学生相互评价，分享获取劳动成果的喜悦。
【点评】教师对学生作品先给予肯定，再指出不足的地方，要求予以改正。
【成果展示】请学生将作品放到展示台上，或用投影仪展出。
【课堂总结】简要的对学生的表现予以点评，先表扬，后纠错。
aaaa
2a
2a
4aaa
4aaaaaa
aaa
2a
a
2a(共24张PPT)
一、投影
投影中心
投影线
投影面
被投影物体
1、种类
工程图样一般都是采用正投影
中心投影
平行投影
正投影法、正投影

用正投影法绘制出物体的图形称为视图。
2、正投影的基本性质
真实性
积聚性
类似性
结论：一个视图只能反映物体的一个方位的形状，不能完整反映物体的结构形状。需要用多面视图。
二、三视图
a.正面投影面用“V”标记；
b.侧面投影面用“W”标记；
c.水平投影面用“H”标记；
三投影面之间两两的交线
称为投影轴，分别用OX、OY、OZ表示；
三根轴的交点Ｏ
称为原点。
1、三视图的三投影面体系
2、三视图的形成
现将物体放在三面投影体系中，并尽可能使物体的各主要表面平行或垂直与其中的一个投影面，保持物体不动，将物体分别向三个投影面作正投影，就得到物体的三视图。
3、三视图的名称
b、从上向下看，即得在H面上的投影，称为俯视图。
a、从前向后看，即得在V面上的投影，称为主视图；
c、从左向右看，即得在W面上的投影，称为左视图；
4、物体的三视图在图纸上的位置
左视图
俯视图
主视图
位置关系:
俯视图在主视图的正下方，
左视图在主视图的正右方
主视图反映物体的长度和高度，不反映物体的宽度。
俯视图反映物体的长度和宽度，不反映物体的高度。
左视图反映物体的宽度和高度，不反映物体的长度。
宽相等
5、三视图的投影规律
长对正
高平齐
主视图
左视图
俯视图
6、六向方位关系
主视图的上下左右对应物体
的上下左右关系；
俯视图的上下左右对应物体的后前左右关系；
左视图的上下左右对应物体的上下后前关系。
三、三视图的识读
可视轮廓线用粗实线，不可视轮廓线用细虚线。
同一平面内的形体分割线不是轮廓线。
铅笔：H HB B
三角板 曲线板
圆规：
图板
比例尺
分规
丁字尺
四、三视图的绘制
１、一般画图工具
图板
丁字尺
１、一般画图工具
图板
丁字尺
１、一般画图工具
２、步骤
a、结构分析(分析物体的基本形体组成及其形状、大小、位置关系）
b、确定主视图（反映物体的主要形状特征）
c、根据模型尺寸,选择合适的绘图比例。
d、画三视图（用Ｈ铅笔画底图，用ＨＢ铅笔画对称轴线，最后用Ｂ铅笔勾出轮廓线。）（轮廓线与底线粗细比例为２:１）
e、擦去辅助线。
a
2a
2a
4a
4a
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课堂作业
利用下列结构块通过一定的方式构成不同结构类型的形体，并制作出它们的模型，并画出三视图。
2a
a
2a
板书设计：
二、常见的技术图样
1、正投影与三视图
（一）投影
中心投影
1、分类 斜投影
平行投影
正投影
2、正投影的基本性质
真实性、积聚性、类似性
（二）三视图
1、三视图的三投影面体系
正面投影面——V
侧面投影面——W
水平投影面——H
2、三视图的形成
3、三视图的名称
a、主视图；
b、俯视图；
c、左视图。
4、物体的三视图在图纸上的位置
5、三视图的投影规律
长对正、高平齐、宽相等
6、六向方位关系
（三）、三视图的识读
（四）、三视图的绘制
１、一般画图工具
２、步骤
a、结构分析
b、确定主视图
c、根据模型尺寸,选择合适的绘图比例。
d、画三视图
e、擦去辅助线。

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