资源简介

课 题 第七课 亲情之爱 第1框题 家的意味
教学目标 【情感态度价值观】 体验——体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。 认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。 【能力目标】 语言表达能力——通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。 行为能力——在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。 【知识目标】 知道——知道家庭的含义。 了解——了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。 懂得——懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。
教学重点 认识中国家庭文化。
教学难点 懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。
教学方法 教师通过创设情境与课堂活动，鼓励学生交流、讨论，有助于学生更好地理解教材内容，更主动地参与教学活动。 教师还可以充分利用学生自己的经历体会创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 活动目的 备 注
导入 多媒体播放歌曲《我想有个家》 同时播放一组关于家庭的照片。 教师：家是温馨的港湾，容纳我们漂泊的灵魂，家是参天的大树，为我们遮风挡雨，家是清凉的雨丝，为我们拂去心灵上的尘土，那么家对我们意味着什么呢？让我们一起来分享两个关于家的故事。 学生带着轻松愉快的心情进入学习主题。 快速拉近和学生之间的距离。
师生 互动 一 话说我家，体味亲情 活动一：他人眼中的家 每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说自己没有家，没有家的人却说自己有家了，这是怎么回事呢？ 教师板书：一 话说我家，体味亲情 教师总结：家的特点： （1）家是我们身心寄居之所。P72 （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人， 家中有亲情 。 学生角色扮演课本73页两则家的小故事，并思考富豪为什么明明有家却不想回家？中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”？ 让学生知道家是情感的纽带，心灵的港湾。
过渡 有人说家是一束温暖的阳光，可以融化内心的冰雪寒霜。 有人说家是一盏明灯，可以照亮行人晚归的路程。那你的家是什么样子呢？你可以用一个比喻来描述对你家的认识吗？
师生 互动 活动二：我眼中的家 老师：对学生的家庭情况进行进一步了解，进而过渡到家庭关系的确立。 教师总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 老师：展示家庭功能树。 学生用一个比喻描述对家的认识。 结合自身实际谈谈家庭关系的确立。 学生自主学习课本71页内容和72页的“相关链接”说说家庭的含义， 学生思考家庭的功能。 学生思考：是什么吸引着在外的游子们这样做 从学生的经验出发，有利于调动学生的思维，促进学生积极参与。 学生在自学中掌握相关知识，在展示中运用有关知识
过渡 过渡：家是我们心灵的港湾，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分的体现，中国春运的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 活动三：中国人眼中的“家” 教师展示一组关于春运的图片。 教师总结：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
过渡 在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们的天然学校。每个家庭都有一些值得我们继承和弘扬的优良家风，家风是什么？是小时候说谎话，父母的教育，是儿女在外，父母一条勉励的短信，家风看不见摸不着，却又影响着我们的一生。下面让我们来听听别人家的家风。
师生互动 教师播放央视采访视频《家风是什么》，并联系社会主义核心价值观。 教师总结：同学们说得非常好，在中国的家庭文化中，有许多值得我们去继承和弘扬。其中有许多家训中都提到了“孝”，孝亲敬长是我们中华的传统美德。，我们应该继承和发扬。在法律层面上，我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。 学生思考你家的家风是什么？ 通过交流，使学生知道自己每个人都在家风的熏陶中成长。
过渡 老师：孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德也是每个公民的法律义务。我们作为未成年人，孝亲敬长是否与我们无关？
师生互动 播放视频《2016最美孝心少年迟凯琳》的事迹。 教师板书：二 孝亲敬长 学会践行 教师总结：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情我们要永远铭记在心，要学会感恩。感恩有三种形式：用心来感觉，用语言来表达，用行动来报答，那么在行动上你可以为父母做件什么事？ 真情告白 爸妈我想对您说 播放歌曲《感恩的心》 教师总结：尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 学生思考：迟凯琳的哪些优秀品质让我们感动？她的行为对我们有何启发？ 学生 回答你可以为父母做件什么呢？ 学生写一写你想对父母说的话，有选择性的把把他们的话贴在亲情树上。 让学生感受榜样的作用。
课堂 总结 家是我们的人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们的避风港，我们既要爱自己的小家，也要爱自己的国家，立志为国家做出自己的贡献。
板书 设计 家的意味 一 话说我家 体味亲情 二 孝亲敬长 学会践行 构建知识网络
课时 作业 巩固消化所学知识
课后 反思
执笔： 傅恩红 学校：博望中学

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