资源简介

《让家更美好》
课题 让家更美好 学校 姓名
教材分析:本框所依据的课标的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”通过对传统家庭和现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通。引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 学情分析:通过前两框的学习，学生已基本掌握了与父母的沟通技巧。但现在的学生责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。 设计理念：本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
教学目标 （1）情感态度价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。 （2）能力目标：学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。 （3）知识目标：了解现代家庭生活的重要内容，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。
（1）重点：和谐家庭我出力。 （2）难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
教学方法：启发引导、小组讨论、合作探究。
教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 篇 PPT出示不同学生家庭照片及家庭故事 让学生猜猜这是谁的家庭。 通过展示家庭照片，让学生了解家庭变化，创建和谐家庭学习目标，调动学习积极性。
新 授 小 结 升 华 篇 一．现代家庭面面观 播放ppt和学生一起探究现代家庭的特点及变化 现代家庭结构越来越小 家庭氛围的变化氛围越来越平等、民主 交流沟通方式的变化多样快捷 1.学生说说自己的家庭是什么样的结构 2. 现代家庭氛围是什么样子 3现在喜欢用什么方式与家人交流 结合社会发展变化的实际，引导学生了解家庭结构的变化 通过探讨让学生感受到家庭的氛围和谐、民主 通过这一活动引导学生正确与家人沟通，提升与家人沟通的能力
二．和谐家庭我出力 拓展空间 指导学生合作与分享：制作家庭美德卡，并分享制作、传递的收获和感受。 播放视频材料，启发学生思考： 1.从视频中你看出有哪些家庭矛盾？ 2.为什么会有这些矛盾冲突？ 3.如果你是剧中的娜娜，你会怎样做 4.你的家中是否也有矛盾和冲突，你是怎样做的？ 展示家庭小小“粘合剂”，让学生齐读 家庭成员的变化 启发学生思考：我们应该以什么样的心态面对家庭成员的变化？ 师生共同总结归纳本课所学，并引导学生谈谈感悟。 针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 播放音乐《让爱住我家》结束本课 （1）学生分组制作家庭美德卡 (2) 小组成员分享、总结。 (3) 小组派代表投影展示讲解美德卡。 小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 学生观看视频，小组讨论并回答老师提出的问题 学生齐读家庭小小“粘合剂” 思考并回答老师提出的问题 学生谈感悟 学生课后完成 学生跟唱 通过这一活动让学生了解家庭美德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力， 促进代际之间的交流与互动。 发挥小组合作学习的作用，使所有学生都能在小组中真实地表达和交流自己的感受。 帮助学生学习处理家庭矛盾的方法，在家庭生活中培养自己协调的能力。 帮助学生以良好的心态面对这些变化，让家庭更和睦。 培养学生总结归纳及知识梳理的能力 通过活动践行孝亲敬长的美德，让学生真正体会到应该孝亲敬长，更爱自己的家和亲人，做到知行统一 情感升华
板 书 设 计 通过板书形成知识网络，便于学生从整体上把握理解知识
教 学 反 思

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