资源简介

北京市第五中学分校
任课教师 郭娇 年级 初一
科目 道德与法治 班级 10班
授课时间 12.1 使用教材 （部编版）初一上册《道德与法治》
第四单元 第3课时教学设计
课题 守护生命
1.教学内容分析
本框主要讲两方面内容：一是爱护身体，二是养护精神。第一目引导学生认识到守护生命首先要关注自己的身体、爱惜身体、提高自我保护意识，掌握一些基本的自救方法。第二目是在第一目的基础上引导学生认识到除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间。
2.学习者分析
学生升入初中阶段，随着课业难度的增大，学生开始思考生命的意义，生命从哪来、到哪去，让学生体会到生命是宝贵的、守住生命才能感受到人间烟火、四季变换，这是本框教学要达到的目的。
3.学习目标确定
情感态度价值观目标： 珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园 能力目标： 提高安全防范意识，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择 知识目标： 知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护的方法知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化
4.学习重点难点
重点：珍视肉体生命， 难点：如何在艰苦的情况下养护精神
5.学习评价设计
观察法：对学生的精神面貌、心理状态、课堂参与程度、发言情况等方面了解学生的学习状况，对学生的学科素养作出基础评价，并做好记录。
6.学习活动设计
教师活动学生活动活动意图说明教学环节1——导入新课教师活动1 生活小调查：你是否经常不按时吃饭？你是否经常熬夜？你是否经常吃垃圾食品？ 如果长期如此，可能会？ 学生活动1 思考交流 设计意图1 通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课教学环节2——爱护身体教师活动1： 请你帮帮他：小伟的烦恼——熬夜的困扰：初中生小伟特别喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，早上起不来，来不及吃早饭，匆匆赶去学校。有一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 几位同学针对小伟熬夜看球发表了自己的看法 提问： 1.你赞同谁的观点？你如何看待小伟熬夜看球这一现象？ 2.小伟应该怎样改掉像熬夜这类的不良生活方式？ 点拨：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 【过渡】除了养成健康的生活方式，爱护身体还要做什么呢？ 教师活动2： 阅读一封求救信， 提问： 1.小伟渴望得到什么？让他产生轻生念头的原因是什么？ 2.小伟该不该有轻生的念头，轻生可以解决小伟现实中面临的问题吗？ 3.请你思考：我们的生命只属于自己吗？ 点拨：关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体，不做过激行为，不伤害自己。 教师活动3： 分析全国每年中小学生非正常死亡数据，自救知识快问快答？ 点拨：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。学生活动2 联系自己的实际学习生活，阅读并思考案例，回答问题。 阅读案例，思考问题 快速抢答，了解自救知识设计意图2 引导学生认识到珍爱生命首先要关注自己的身体，努力改变不良生活习惯，养成健康的生命方式 引导学生珍视肉体生命 通过这一活动引导学生掌握一些自救自护的基本方法 教学环节3——养护精神教师活动4 你在进行下面这些活动的时候感受如何？除了要爱护肉体生命，我们的健康成长需要什么呢？ 教师活动5 展示艰苦岁月雕塑图片 提问:1.欣赏雕塑，你从雕塑中看到了什么，感受到了什么？ 展示雕塑的创造背景 提问：追求精神的富足和物质条件的好坏是否有必然联系？ 点拨：养护精神不完全受外部物质生活条件和外部环境的制约。即使物质贫乏、环境艰苦，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 教师活动6 展示古代文物仿制活动学生作品 提问：请你谈一谈：参加仿制中国古代文物活动后，你对中国文化和中国历史有哪些感悟。 点拨： 养护精神，离不开优秀传统文化的滋养。 我们中华文化博大精深，也孕育出了宝贵的精神财富，前几天我们举行了烈士纪念日活动。 提问：和平年代，今天我们为什么依旧在缅怀先烈，他们身上有什么是值得我们学习和弘扬的？ 点拨：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 学生活动3 交流分享 思考问题并分享观点设计意图3 学生认识到我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体需要，还要过精神生活，满足精神需求。 教育学生养护精神，守住自己的心灵，不过度关注物质生活条件。 引导学生守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
7. 板书设计
8. 作业与拓展学习设计
分享与交流：用同学们课后搜集有关溺水急救和交通事故急救的知识，做成一张A4小报上交。
9. 教学反思与改进
5

展开更多......

收起↑