资源简介

4.2《携手促发展》教案
章节名称（课题） 第四课 与世界共发展 第二框 携手促发展 计划课时 1课时
授课时间
教学目标 情感态度价值观目标 1. 树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁，更加美好未来的愿望。 2. 理解中国积极谋发展，坚持合作共赢，共享发展机遇的正确性。
能力目标 1. 能够通过分析国际国内环境，理解中国促进发展的举措。 2. 能够通过分析中国在国际社会中的所作所为知道中国合作共赢的发展理念，以及中国对世界发展的促进作用。
知识目标 1. 知道中国是如何谋求自身发展、提高国际竞争力的； 2. 了解中国为促进共同发展所做的努力，明白中国的发展对世界的积极作用。
教学重点及难点 教学重点 中国为促进发展的措施
教学难点 中国的发展对世界发展的积极作用
教学方法 视频归纳、经验分享、探究与分享
教学过程 教师个性化修改
教学环节 教学内容
课前3分钟 十九届六中全会宣讲： 全会公报指出，党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
导入新课 【导入】温故知新 师：上节课我们了解了在世界舞台上的中国面临的机遇和挑战，请同学们一起回忆一下，有哪些机遇和挑战？ 生：略 师：那么怎样抓住机遇，迎接挑战，再上发展的新台阶呢？让我们从今天的课程中去寻找答案吧。 第四课 第二框 携手促发展 【设计意图】从回顾上节课内容开始，不仅巩固了上节课所学，也让学生理解了两课时内容之间的内在联系。
讲解新课 一、积极谋求发展 【活动一】P47 探究与分享 设问： 1.哪些举措让这家企业从走下坡路到再崛起？这给我们什么启示？ 生：略 师：促进发展，要把提升发展质量放在首位，推动产业优化升级 过渡：我国企业为什么要转型升级呢？ 【活动二】观看视频：从 “中国制造”到“中国智造” 思考：结合我国面临的挑战，说说为什么一定要推动产业转型升级？ 生：略 师：对这个问题我们可以从必要性和意义的角度来分析。 必要性：①国内劳动力成本的上升使得一些传统制造业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，中国制造在新的历史条件下需要转型升级。 ②国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。 意义：③推动传统产业优化升级，有利于进一步提升我国在全球分工中的地位。 【设计意图】以教材案例作为引子，用国际国内因素设问，让学生能联系九上和九下所学，培养学生分析问题的能力。 过渡：除了提升发展质量，我国要促进发展还可以采取哪些措施呢？我们来看看数字经济在2020年的表现。 【活动三】观看视频：数字经济在2020的贡献 设问： 1.数字经济对我国经济增长的高贡献率对我们有何启示？ 2.你还知道哪些近些年出现的经济发展的新动能？ 师：促进发展，要积极寻求新的经济增长点。生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起,中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。 【设计意图】通过数字经济对我国经济增强贡献的介绍，帮助学生理解，促进发展就寻求新的经济增长点，培育壮大经济发展新动能。 【活动四】材料分析 材料一：中国抓住数字产业化机遇，以5G为引擎推进高质量发展，率先在5G领域布局。中国5G标准必要专利数量占比超过38%，居全球首位。与以往注重产品制造不同，中国正在更多参与上游标准制定和生态培育，5G标准支撑能力持续增强。 设问：中国有必要参与类似5G这样的全球标准的制定吗？ 生：略 师：促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。 中国积极参与全球规则制定的意义： ①有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外贸易利益，进一步拓展国际市场。 ②有利于推动建立国际经济新秩序。 材料二： 新冠肺炎疫情突如其来，世界经济遭遇重挫，全球需求市场萎缩，国际局势呈现出前所未有的复杂格局。根据国际货币基金组织新近发布的《世界经济展望报告》预测，2020年全球经济将萎缩4.9%，其中发达经济体将萎缩8%，新兴市场和发展中经济体将萎缩3%。 设问：在全球市场萎缩的情况下，中国如何发展？ 生：略 师：党的十九届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，将“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”纳入其中。构建基于“双循环”的新发展格局是党中央在国内外环境发生显著变化大背景下，推动我国开放型经济向更高层次发展的重大战略部署。 师：怎样理解新发展格局呢 我们通过视频了解一下 播放视频：新发展格局 小结：中国应怎样积极谋求自身的发展？ ①促进发展，要把提升发展质量放在首位。 发展先进制造业，推动传统产业优化升级。 ②促进发展，要积极寻求新的经济增长点。培育壮大经济发展新动能。 ③促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。 ④促进发展，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 过渡;中国作为一个负责人有担当的大国，不仅仅考虑到了自身的发展。而且也在积极促进世界的共同发展。比如一带一路倡议。接下来我们就通过一带一路倡议来学习第二部分共享发展成果。 二、共享发展成果 师：为了更好推进一带一路倡议，我国又倡议成立了亚洲基础设施投资银行。 【活动四】P49——探究与分享 设问： 1.中国为什么倡议成立亚投行？ 2.亚投行的成立与运行会给世界带来怎样的影响？ 生：略 师：从亚投行的成立宗旨和所代表的利益，我们可以看出，亚投行的成立充分说明了中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各尽其能，让发展的成果更多更公平惠及各个国家。（理念） 【设计意图】通过亚投行成立的宗旨和代表的利益，可以让学生清晰的看到中国合作共赢的发展理念。 【活动五】P50——探究与分享 设问： 1.在“一带一路”倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？ 生：略 师：2.中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。（行动） a.充分考虑相关国家和地区的实际利益； b.寻求共同增长点,探索与建立新型发展合作契机； c.支持发展中国家提高自主发展能力。 【设计意图】从课本中一带一路的相关内容，以及之前上课中所涉及的资料，学生可以很容易的辨别，中国是通过与世界其他国家和地区在经济上的合作实现发展机遇共享的。 【活动六】视频：中国的发展给世界带来了什么 设问：中国的发展给世界带来了什么？ 师：中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。（成果） 【设计意图】教材51页的数据并不能让学生清楚的理解中国的发展究竟给世界带来了什么，通过视频资料的补充，学生很好的理解了中国与世界共享发展的积极成果。
课堂知识小结 本节课我们学习了中国是怎样积极谋求自身发展的，主要从三个方面进行了分析。中国不仅积极谋求自身发展，也与世界共享发展机遇，共同发展有理念的支撑，也有积极的行动，更有可喜的成绩。中国和世界的明天定将更加美好。
板书设计
教学反思 本课在设计时采取了各个突破的方式，但第一部分谋求自身发展，三点内容之间是相互联系的，完全可以选用一个案例，一个企业的成长之路，从转型升级到获得新的经济增长点，到最好世界领先，参与国际规则的制定，又更好的维护了自身利益这样一条发展之路，本课时将更好驾驭，课堂也会更紧凑。 第二部分完全可以围绕一带一路，但在前后的内容安排，素材的展示等方面，可以做一些调整。比如亚投行的成立，时间上属于后发事件，可以再介绍完一带一路以后再进行补充，从而得出中国的理念。

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