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授课教师 课题 《有趣的修辞手法——比喻》
知识点来源 □学科：语文 □年级：二年级 □教材版本：部编版□所属章节：二年级上册
设计思路 二年级学生已经认识一定数量的汉字，能够读懂简单的故事与小文章，能够生成较为简单的书面文字。语文素养初步形成，开始接触修辞手法，因此将“比喻”这种修辞手法单独拎出来，形成一个难点专题，帮助学生集中攻克。设计路径是：初识比喻→了解比喻→创作比喻，由浅入深，层层递进，最终让学生较好地理解和掌握“比喻”这种语文修辞手法。
教学设计
内 容
教学目的 1.认识比喻句，了解比喻句的结构、判断方法、运用。2.会写简单的比喻句，能够使用比喻句美化自己的语言。
教学重点难点 能够辨识比喻句。能够理解比喻句的作用。能够发挥联想，自己创作比较简单的比喻句。
教学过程 一、情境导入看，小猴子正在和猴妈妈聊天呢！他们在聊些什么呢？只见小猴子疑惑地说道：“妈妈，今天我在山下听到有人说‘你看看你这脸，红的就像猴子屁股似的！’妈妈，他们为什么要这样说呀？”猴子妈妈说：“宝贝，你想一想，咱们猴屁股有什么特点？”小猴子说：“嗯…很圆，而且颜色很红！”猴妈妈说道：“对呀，那不就和人们红红的脸蛋很像吗？其实呀，这里运用了比喻的修辞手法，这样，人们就能更生动形象地描述一些物体了。怎么样？你也想学一学吗？”“想！”小猴子激动地大喊！那好，来吧，小朋友们，让我们和小猴子一块儿学习“比喻”这个有趣的修辞手法吧！二、初识比喻句首先，请大家观察两幅图片，左边这幅图，深蓝的天空中挂着一轮弯弯的月亮，右边这幅画的是一艘弯弯的小船，他们有什么相似之处呢？没错，他们的外形都是弯弯的，看起来非常像，所以呀，我们就可以这样说：弯弯的月亮像小船。再来看一组图片，左边是一片梧桐树叶，右边则是一个手掌。他们都非常舒展，在枝桠处分叉，外形看起来也有相似之处，所以呀，我们就可以说：梧桐树叶长得就像手掌。所以什么是“比喻”呢？比喻，就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相似之处，然后用浅显、具体、生动的事物，来代替抽象、深奥、生疏的事物，也就是把A事物，比成B事物。这样可以化抽象为具体，化繁为简，帮助人们更好的去理解世间万物。那我们怎么知道这是一个比喻句呢？告诉你一个小诀窍，一般呀，比喻句里面都有一个比喻词，那最最常见的比喻词呢，就是“像”，我们一般会说什么像什么，什么像什么一样，或者什么像什么似的。大家请看这幅图，暴雨过后，天空中出现一道弯弯的彩虹，想一想，它和什么长得很像呢？没错，它就像一道弯弯的桥呀！于是我们就可以说“彩虹就像一座七彩的桥，高挂在天空。”这里就把彩虹比成七彩的桥了。又比如这一幅图，大家想一想，大象的耳朵和什么长得很像呢？“嗯…大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。”因为大象的耳朵和蒲扇形状相似，并且都有扇风的功能。抬头看看夜空吧，哇，繁星点点，夜空中的星星又有什么特点呢？它们非常明亮，而且忽闪忽闪的，就像咱们的眼睛一样。因此我们就可以创造作这样一个比喻句：夜空中的星星就像无数小眼睛似的。★可是请小朋友们仔细想一想，所有带“像”的句子都是比喻句吗，这句话算不算喻句吗，“小明长得真像他爸爸”这里面也有比喻词“像”呀。小朋友们真聪明呀，大家发现并不是比喻句。比喻句一定是不同类别的事物之间相互比较，小明和他爸爸都是人类，属于同一类别，所以就不能相互比较的，因此谁长得像谁就不算比喻句了。三、当堂巩固我们和小猴子一起认识了什么是比喻句。你们想不想试着自己写一写呢？看这是小猴子最喜欢的洋娃娃，她是什么样子的呢？请你尝试着用比喻句来描述一下她吧！不如咱们来听听小猴子是如何描述的吧！小猴子说的真好啊，这样一来，即使你没有见过这个洋娃娃，也大概知道她长什么样子了。四、牛刀小试小朋友们，你是不是爱上了比喻这种有趣的修辞手法了呢？接下来让我们做一个小练习巩固一下吧！冬天到了，真冷呀，小猴子的家乡下了一场大雪，大雪过后，是一番怎样的景象呢？请你运用比喻的修辞手法描写大雪之后场景，可以写地面，屋顶、树木和天空等等景象，还可以试着运用刘老师给你的提示词哦！好了，今天的课就上到这里啦！非常感谢大家和小猴子一起快乐地学习，祝大家学习进步，下课！

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