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京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 阅读理解 年 级： 七年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第10讲：体会写作技巧的表达效果
一、教学目标
1、学会抓准写作技巧的表达效果；
2、掌握写作技巧的表达效果类的答题要点；
二、教学重难点
1、重点：学会抓准写作技巧的表达效果；
2、难点：掌握写作技巧的表达效果类的答题要点；
教学过程　
课堂引入
1．下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）
　　A．攫取jué 精神矍铄jué 应和huò 风和日丽hé
　　B．涟漪yī 风光绮丽yǐ 凶恶è 深恶痛疾wù
　　C．匍匐pú 相辅相成fǔ 拗口ào 性格执拗niù
　　D．豁免huò 浴血奋战yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào
2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）
　　A．秩序井然 惊慌失错 期期艾艾 波光嶙嶙
　　B．气充斗牛 锲而不舍 顶礼摹拜 芒刺在背
　　C．精巧绝纶 物竞天泽 踉踉跄跄 无可置疑
　　D．长途跋涉 红装素裹 袅袅烟云 孜孜不倦
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
　　①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识的 骗子，以免上当。
　　②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。
　　③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。
　　A．形形色色 触景生情 混为一谈 B．五花八门 触景生情 混淆是非
　　C．形形色色 睹物思人 混淆是非 D．五花八门 睹物思人 混为一谈
4．下列句子，没有语病的一项是 （ ）
　A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
　B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
　C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
　D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是 （ ）
　　①而且这种现象越来越低龄化
　　②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境
　　③汉字承载了中华民族的文明和智慧
　　④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富
　　⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的
　　⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
　　A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤
6．阅读下列材料，按要求作答案。
　　近日，国内一所大学的影视传媒学院成立。被聘为该学院的某明星在微博上透露，自己没有上过大学，对作教授很“惶恐”。对此，网友们也有话说——
　　@清新：明星们还是先教好自己的孩子吧。
　　@小雯：好开心！我一定要努力考进去，作偶像的学生。
　　@abc：美国明星有当总统的，但没有做教授的。基辛格曾想去某大学当教授，被该校的校长一口回绝。
请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
（2）就国内这所大学的做法，请跟帖评论，表明你的观点，并简述理由。
方法突破
【精讲精练】
体会写作技巧的表达效果
文章的表达技巧，是作者在借助语言文字塑造形象或说明事物、阐述道理时，灵活运用一般的写作规则和写作方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。
一篇文章之所以被人们肯定，除了思想内容之外，在表达手法和写作技巧上也一定有其独特之处。如选材精当、构思奇特、布局合理、结构严谨、语言形象、详略得当、首尾呼应、虚实相生、借景抒情、托物寓意等。在考查的时候，一般要求考生能够就其中一两点作出评价和赏析。
◇常见题型
文中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
请简要分析作者是如何把无形的……描写地具体可感的？
这句话运用了什么修辞手法？这样写在表达上有什么好处？
◆答题技法要点
首先，指出刻画人物所运用的具体表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排的特点。
然后，答出这些方法的表达效果。
最后，结合文章具体内容分析其作用。主要对塑造人物形象、表达主题思想方面的作用。分析要全面、具体，不可泛泛而谈。
很多情况下，某些问题的回答方式是有一定的规律可寻的。如果能找出这样的规律，回答同类问题的时候就可以直接、快捷许多。比如分析语言特点，如果采用了修辞，就可以这样回答——采用了什么的修辞手法，形象生动地写出了事物怎样的特点，表现了怎样的状态（心理、情感等）。
【随堂小测】
拆不散的大熊小熊
文/丛平平 七月蔚蓝
①我听说过同行中最让人唏嘘的离别故事，竟不是发生在船上的同事之间，而是两条跟着大船一起环游世界的狗。
　　②这是一个学弟刚上船时遇到的故事。有一次他们的船停在码头维修，上岸不久他们的大副从码头上捡回两条流浪狗，一公一母，应该是对小夫妻。大概是停在那儿的几天里，大副隔三岔五拿东西喂它们，喂成“熟人”不肯走了。
　　③反正船上不缺吃的，养两条狗没问题，大家欣然接受了这两位新伙伴，还给它们取了名字，公的叫“大熊”，母的叫“小熊”。船离开码头的那天，大熊和小熊开始了它们的航海之旅。
　　④在海上的日子，大熊和小熊非常恩爱，跟大家相处得也很好。不管是谁，有好吃的都会先想到它们，它俩也给船员们枯燥的生活带来了很多的乐趣。
　　⑤但好景不长，大熊有个坏毛病，随地大小便，而且，它的“随地”已经到了令人发指的地步，被子上的狗尿，床上的狗屎，甚至在厨房重地，也一样会很容易地发现大熊的“罪行”。海员们用了各种方法教育它，均以失败告终，大熊依然我行我素，不定期制造点“惊喜”出来。你想想，睡觉时，一掀被子，发现一坨狗屎，即刻把那个闯祸的家伙揪出来扔下海的心情都有！
　　⑥大熊随地大小便的日子真是把大伙儿搞得快要精神崩溃了，连吃饭都小心翼翼，生怕夹到一筷子狗屎。大家对这家伙怨声载道，大副面子上也有点挂不住，毕竟狗是他抱回来的，他得负责任。可茫茫大海，该怎么办，总不能真的把它扔到海里。
　　⑦一船人就这么默默忍受着大熊的坏习惯，直到有一天船靠了岸，大家忙着卸货休整，谁也没在意大熊和小熊。等到船再次驶离码头，才有人注意到码头上有一个熟悉的身影正对着远去的船狂吠，而一向温和的小熊，也疯了一般站在船尾，叫声凄厉。
　　⑧人们这才发现，船上少了大熊。原来，对于大熊带来的一系列麻烦，大副觉得放弃大熊是唯一的解决办法，于是他把大熊带上了岸，留在了码头。
　　⑨大船铆足马力迅速离开了，谁也不会为了一条狗再重新靠岸。失去爱人的小熊整整一个星期都没有精神，不吃不喝，连叫都懒得叫一声。失去爱情的小熊，在海上孤单的身影让人好心疼。
　　⑩但船上的海员们都相信，时间是最好的良药。果然，将近一个月，小熊渐渐恢复精神，开始照常吃喝，只是再也不像以前那样欢腾，常常有气无力地趴在甲板上，叫它它也不过是幽怨地回一下头，不似从前，对每个人都热情地扒拉着裤腿舔着脚。反正，形单影只的它似要表达的是，老娘很寂寞，老娘不高兴。
　　 它大概也已经知道，再也不可能见到自己的爱人了。
　　 船上的日子很枯燥也很忙碌，大家慢慢忘记了大熊的事，生活逐渐归于平静。大熊离开三个多月后，机缘巧合，他们的船再次到达上次那个码头。才刚刚靠岸，所有人都惊住了，一个熟悉的身影端坐在码头，看到他们，它兴奋地冲上来，把每个人都上上下下舔了一遍，而几个月来无精打采的小熊，也好像突然还了魂，在船头直打滚！
　　 是大熊！那个被抛弃在码头的大熊，竟然能够在三个多月之后，再次遇见！
　　 后来，码头上的人说，那三个多月，这狗一步都没有离开过码头，每天都在那儿望着大海，每逢有船靠岸，他都会兴奋地跑过去，但过一会儿又会垂头丧气地跑回来。码头上的人都看出来它是在等人，他们每天吃饭的时候都会顺便喂喂它，也有人想带它走，可它一直都不肯离开。它闻遍每一艘靠岸的船，试图找到自己曾经生活过的那一艘，看看是不是它的主人又回来接它了。
　　 当时，学弟船上的所有人都同意将大熊带走，大船再次驶离码头，一大一小两只狗就像当初那样，潇洒地坐在船头。大家开玩笑说，哪怕每天都睡在狗屎里，也不会再丢下它了。
(选自《好奇地生活》，有删改)
1．第①自然段在文中的作用是什么？
。
2．通读全文，把握文章的情节与情感，完成填空。
收养大熊小熊，大家欣然接受→ →
→ →大熊小熊团聚，船员十分欣喜
3.有人说，第 自然段与全文内容关系不大，可以删去，你认为呢？说说理由。
探究写作技巧的表达效果类的解题方法
理解各种表现手法的内涵，把握其各自的作用。
①悬念。先不把谜底揭开。
作用：激发读者的阅读兴趣。
②照应。即后文对前文写过的内容进行补充或加深，且前文对将要出现的人物或事件进行了暗示。
作用：首尾呼应，结构更严密，中心更突出。
③伏笔。在文章的勤勉不分预先对下文将要出现的人物或事件进行了暗示。
作用：使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。
④衬托。用相似或相反的事物为主体事物做衬托。
作用：烘托出主题事物及作者所要表达的思想感情。
⑤象征。借助某一具体事物的形象，来表现某种抽象的概念、思想或感情。
作用：是被象征的内容得到含蓄而形象的表现。
⑥对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面进行比较。
作用：突出事物的特点，使形象鲜明。
⑦借景抒情。通过描写具体生动的自然景物或生活场景等，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：情景交融，使文章充满诗情画意
看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，讲究的都是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇才能体会到作者构思的妙处。
从文章的主题及写作目的的角度去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的想法表达出来，这就要求我们细心揣摩，从文章的主题以及目的的角度去判断作者所用的写作技巧。
【精讲精练】
阳台上的小鸟天堂
文/袁若霞
①清晨，阳台上的花木在微风中婆娑起舞，金灿灿的阳光洒在缀满枝头的人参果上。一只小鸟飞过来，侦察兵般东张西望，咦，有几个果子熟透了。它欢呼雀跃，拍打着翅膀呼朋引友。转眼间，三五成群的小鸟飘下树来，扑棱棱地从这枝头跳到那枝头，享受美食。一数，哇！足有二十多只，热闹得像开Party！要是在过去，我会赶走它们。这人参果甜美如蟠桃。
②要知道，我每天早晚浇水，从小珍珠似的花蕾到秋实累累，多不容易。
③可是这次我实在不忍心惊动这场欢乐的盛会，因为之前的一次偶然发现让我彻底改变了主意。
④这天，果树上绽开的小花散发淡香，引来一对轻盈小巧羽色艳丽的红嘴相思鸟。它们姿态优美，鸣声婉转。时而亲密依偎、相互理羽，感伤惆怅；时而欢快地啄食虫蚁，陶醉其中。凝神聆听那一刻，我似乎懂得了鸟语——它们正沉浸于重逢的欢愉之中，卿卿我我，互诉离愁，情意绵绵，喜极而泣。我忽然想起李白《秋风词》中的“相思相见知何日，此时此夜难为情。入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极”，不由得为此情此景而动容。啊！人生在世，知音难求，十分春易尽，一点情难改。人固然如此，动物又何尝不是！
⑤我想，生活在大都市里，难得有鸟语蛙鸣。现在，众里寻他千百度，蓦然回首，却在自家阳台上，该多么珍贵！
⑥从此，这些可爱的小生灵受到了我的呵护。这回，我开心地倚在门边，静静地看着鸟儿们将我亲手栽种的人参果大快朵颐地饱餐一顿......
⑦我和鸟儿成了好朋友。以前我穿着红衣，它们会警觉地飞走，而今却熟视无睹，打消了对我的戒备。我爱看它们享用美食时的快乐样子，爱看它们飞旋时划出的优美弧线，爱听它们在枝头鸣啭的曼妙歌声——“唧唧咕咕”“咯咯啾啾”，悠扬嘹亮，余音绕梁。它们在歌唱春天，歌唱生活，那么快乐，那么由衷，那么真挚！著名画家黄永玉说：真挚比技巧重要，所以鸟总比人唱得好。欣赏这原生态的天籁之音是最奢侈的享受，胜过到音乐厅听一场音乐会！正是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“山光悦鸟性，潭影空人心”，令人心旷神怡，俗念全消。
⑧一次，正在看书，忽听花木丛中鸣声清脆，像在炫耀嗓子，却不见鸟影。为一睹芳容，我模仿着“鸟语”“唧唧”地回应几声，想不到的是，鸟儿也“唧唧”地频频与我回应，而且叫声越来越近——它竟然与我对起话来了。几个回合后，跳出了一只鹦鹉，炯炯有神的眼睛下面，长着一张火红的弯勾似的嘴，头部的羽毛像披着橙红色的头巾，腹部羽毛似淡黄色的连衣裙飘逸，惊艳高贵，令人怦然心动！它扑扇着高兴地觅食，惬意至极，最后在我目送下张开翅膀飞向蓝天。
⑨广东省新会市郊有一棵繁衍了几百年的榕树，成了数以万千野鹭鸟栖息的浮岛绿洲，曾被文学大师巴金美誉为小鸟天堂。但愿家中阳台也成为一个小小的小鸟天堂！
（选自《广州日报》2016年1月22日，有删改）
第④自然段引用李白《秋风词》中的诗句，有什么作用？
2、请简要赏析第⑧自然段画横线的句子。
3、本文最后一个自然段采用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的愿望和理想？
【课堂小结】
答题思路 体会文本思想感情至关重要
阅读文本步骤 看标题信息，揣摩记叙类型； · 抓记叙要素，了解大致内容； · 理行文线索，分清段落层次； · 辨叙述方式，领会布局特点； · 挖中心思想，理解作品意义； · 析表现手法，以供习作借鉴。
答题模式 按四个方面去答题： A、表达方式。看文章叙述人称的选择，叙述顺序的安排，描写的角度（如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等）及具体描写方法的表达效果。 B、表现手法。看是否运用了象征、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志等手法，分析用这些手法对塑造形象所起的作用。 C、修辞手法。看文中所运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）创造出什么样的意境，表达效果如何。 D、结构安排。看开头、结尾是否各有特色；是否结构严谨。完整匀称；是否有烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致等。
注意事项 词不离句，句不离篇
随堂小测：
宋朝的梨花
文/王太生
①梨花枝上蹲一只鹦鹉，身段是绿翡翠，头冠、喙和尾翼，晕一点红。
②我看到的是宋朝的梨花，《梨花鹦鹉图》。鹦鹉，大概是从某个大户人家的鸟笼里逃逸出来的，溜到春天的梨树。我望见宋朝的梨花，笑了。一个人兀自欣赏前朝的花，就好像那棵梨树是自己栽的。梨花翻墙而过，骑在一堵老墙上，动着。那堵墙，就变成花开活泼，花蕊拥挤的梨花墙。
③水浒里的梨花庄，并不是一个著名村庄，梨花顺着树枝的甬道，互相挤，这边的道有点添堵，它又要绽放，却只能憋住气，等上一会儿。如果能有一辆驴车，在梨花庄里穿行。驴车，很拉风，也很招摇。
④郓哥，阳谷县的卖梨小贩，与武大郎交厚，以卖梨为生，可见宋代的旷野上，长着许多梨树。
⑤宋朝的梨花，是隔着一段距离，看那树花，忽然就想起少年时，在几百里之外的一个地方吃梨子。吃梨子时，根本没有见到过那棵梨树在春天开的花，我绕过了梨树的开花季节，而直接见到一树沉甸甸梨子，把生长过程省略掉了。
⑥看宋朝的梨花，左看右看，横看竖看，我只能站在那儿看一会儿。梨树的主人去了哪？不然会到他的小院里坐坐，在梨树下喝茶。
⑦本来，我想到乡下看桃花，却在宋代的古画上看到数枝梨花，我对自己说，没有办法回到古代，就看一会儿这前朝的梨花吧。
⑧鹦鹉踩在梨花枝上，尾巴一翘一翘。宋朝的一个诗人，在梨花树下吟哦，那只从富家府上逃逸出来的鹦鹉，也跟着学舌：“粉淡香清自一家，未容桃李占年华……”鹦鹉当然不懂人间感情。
⑨梨树在城里很少见，梨树在宋朝的乡下。黄庭坚的“巧解逢人笑，还能乱蝶飞。清风时入户，几片落新衣。”有一个宋朝的老者，提着一竹篮，从风动梨花的围墙下走过，身上落几片梨花。
⑩细雨之中看梨花，路上行人寥寥，“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门。”看梨花，最好看梨花带雨，此刻花在微微动，一棵树在微微动。
宋朝的梨花，会结出什么样的梨子？不知道卖多少银子一斤？真想咬一口宋朝的梨子。
（选自《扬子晚报》2016年5月20日，有删改）
1.指出第①自然段中两个加点词语的表达作用。
2、请简要赏析第②自然段画横线的句子。
3、第⑤自然段画横线的句子运用了怎样的写作手法？本句中的“距离”指哪些距离？
4.本文以“宋朝的梨花”为题目，有什么好处？
（四）课后作业（星期二前完成）
走，我带你去照相
文/盒饭君
①那天我和爸爸上街，已经忘记去做什么了，或许是赶集吧。
②前日下过雨，一路泥泞，高我半个身子的爸爸拉着我，深一脚浅一脚地朝前走着。爸爸那时候是年轻的、温和的，他那张脸看着就是个老好人，但是有些古板和固执，这是我后来才知道的。
③那时候他约莫50岁，我却只有几岁。
④泥泞的地上好像有一只巨大的章鱼海怪，伸着无数的触须。我的脚被它用吸盘抓住，怎么也提不起来。雨靴好像被吸进了地里，长了根，发了芽。一个踉跄，我摔倒在地，膝盖磕疼了。我拼命地哭。我不知道为什么要哭，是因为摔跤了，摔痛了，觉得丢人，还是只是想引起爸爸的注意？
⑤爸爸抱起我，一直叫我不哭，可我还是哭，就是要哭给他听。
⑥他说：“三三，不要哭了。走，爸爸带你去照相。”
⑦照相仿佛是一种奖励。那时候小镇上还有很多拉着蓝布帘子的茶馆，帘子脏得已经泛出了黑光。镇上有一家照相馆，门口挂着一些黑白照片、彩色照片，写着巨大的两个字“照相”。那时候的照相馆真简单，名字就叫“照相”，可是谁都懂。
⑧照相馆里有一些布帘子，隔间往里有一个空出来的位置，背后的墙上挂着很多画报，有天安门，有春天的花和树，也有小河，总之有很多种背景可以选择。画的前面还有一张靠背椅子，爸爸坐在椅子上，抱起已经四五岁的我，坐在他的腿上。他说，来，拍照了。然后暗处照相师傅招呼我看他那边，不要哭了。
⑨照相师傅像是一个魔法师，要我参与一场表演，我就很配合地参与了，尽管脸上还挂着泪水。
⑩后来那张照片一直放在老家卧室柜子的中间抽屉里。妈妈去世时，家里进行过一次大的收整，之后，那张照片我就再也没看到过了。
现在我依旧带着一个相册在身边，里面有我小时候的一些照片，最小的一张是我四个月大的留影。照片里，一张椅子上站着一个胖嘟嘟的小孩，他是那么陌生，完全不像我，但爸爸和妈妈都说，那个就是我。
妈妈去世之后，爸爸仿佛一夜之间精神上就老去了，开始反复念叨往事。起初是念叨他带我照相，如何爱我；后来，他念叨自己如何白手起家；再后来，他又说自己多么厉害，反反复复地说。我有时候会觉得他有些啰唆，就像《老炮儿》里的六爷，我知道，他心里不服老。可是，这时候看起来，他更像一个小孩，就像当初被牵着手摔在泥地里的我。
过年那几日阳光灿烂，我陪爸爸散步。爸爸已经70多岁了，腿脚不便，佝偻着身子。突然好想对他说：爸爸，走，我带你去照相。却发现曾经到处都是的柯达胶卷门店，到处都是的照相馆，现在却一个也找不到了——我不知道去哪里找一个有很多画报背景的照相馆。
现在的我比爸爸高，他老了，身体矮小起来。我给他洗头，陪他散步，慢慢地跟着他的步伐，我感觉，好像我是爸爸他是儿子。从他是爸爸到我是爸爸，一辈子就过去了。
（选自《意林·作文素材》2016年第13期，有删改）
第④自然段画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
2.读第⑧自然段画横线的句子属于什么描写？你从中读出来怎样的信息？
3.文中与第⑥自然段画横线的句子相照应的一句话是什么？这样写有什么好处？
4.你怎样理解第 自然段画横线的额句子？
（星期五前完成）
阅读下面文字，完成下列题目。
任末年十四，负笈从师
任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨；夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
　　【注释】
　　①任末：人名
　　②笈：书籍
　　③庵：茅草小屋
④麻蒿：植物名称，点燃后可照明
1.下列句子加点的词意思不同的一组是（ ）
A. 负笈从师 择其善者而从之（《论语》十二章）
B. 则何以成 可以为师矣（《论语》十二章）
C. 门徒悦其勤学 仁在其中矣（《论语》十二章）
D. 夫人好学 知之者不如好之者（《论语》十二章）
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
或 依 林 木 之 下 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 刻 树 汁 为 墨
3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
4.结合文章说一说任末是一个怎样的人？
高中★初中★小学 专业课外辅导
14 / 14京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 阅读理解 年 级： 七年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第10讲：体会写作技巧的表达效果
一、教学目标
1、学会抓准写作技巧的表达效果；
2、掌握写作技巧的表达效果类的答题要点；
二、教学重难点
1、重点：学会抓准写作技巧的表达效果；
2、难点：掌握写作技巧的表达效果类的答题要点；
教学过程　
课堂引入
1．下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）
　　A．攫取jué 精神矍铄jué 应和huò 风和日丽hé
　　B．涟漪yī 风光绮丽yǐ 凶恶è 深恶痛疾wù
　　C．匍匐pú 相辅相成fǔ 拗口ào 性格执拗niù
　　D．豁免huò 浴血奋战yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào
2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）
　　A．秩序井然 惊慌失错 期期艾艾 波光嶙嶙
　　B．气充斗牛 锲而不舍 顶礼摹拜 芒刺在背
　　C．精巧绝纶 物竞天泽 踉踉跄跄 无可置疑
　　D．长途跋涉 红装素裹 袅袅烟云 孜孜不倦
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
　　①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识的 骗子，以免上当。
　　②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。
　　③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。
　　A．形形色色 触景生情 混为一谈 B．五花八门 触景生情 混淆是非
　　C．形形色色 睹物思人 混淆是非 D．五花八门 睹物思人 混为一谈
4．下列句子，没有语病的一项是 （ ）
　A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
　B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
　C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
　D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是 （ ）
　　①而且这种现象越来越低龄化
　　②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境
　　③汉字承载了中华民族的文明和智慧
　　④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富
　　⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的
　　⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
　　A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤
6．阅读下列材料，按要求作答案。
　　近日，国内一所大学的影视传媒学院成立。被聘为该学院的某明星在微博上透露，自己没有上过大学，对作教授很“惶恐”。对此，网友们也有话说——
　　@清新：明星们还是先教好自己的孩子吧。
　　@小雯：好开心！我一定要努力考进去，作偶像的学生。
　　@abc：美国明星有当总统的，但没有做教授的。基辛格曾想去某大学当教授，被该校的校长一口回绝。
请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
（2）就国内这所大学的做法，请跟帖评论，表明你的观点，并简述理由。
【答案】
1.C
A．应和hè B.风光绮丽qǐ D.惟妙惟肖xiào
2.D
A.错为措 嶙嶙为粼粼 B.充为冲 摹为膜 C.纶为伦 泽为择
3.A
形形色色：形容种类繁多，各式各样。
五花八门：形容变化多端或花样繁多，形容“骗子”应该是“形形色色”，而形容“骗术”是“五花八门”，排除B、D。从第二空前后句中的“与亲人团聚的场面”及“深深思念”可以看出，此处由景生情，故填“触景生情”，可排除C。
4.C．
A是句式杂糅。 B是成分残缺。 D两面对一面。
5.B．
6.（1）示例：某明星被聘为大学教授，网友对此说法不一。
（2）略。
方法突破
【精讲精练】
体会写作技巧的表达效果
文章的表达技巧，是作者在借助语言文字塑造形象或说明事物、阐述道理时，灵活运用一般的写作规则和写作方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。
一篇文章之所以被人们肯定，除了思想内容之外，在表达手法和写作技巧上也一定有其独特之处。如选材精当、构思奇特、布局合理、结构严谨、语言形象、详略得当、首尾呼应、虚实相生、借景抒情、托物寓意等。在考查的时候，一般要求考生能够就其中一两点作出评价和赏析。
◇常见题型
文中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
请简要分析作者是如何把无形的……描写地具体可感的？
这句话运用了什么修辞手法？这样写在表达上有什么好处？
◆答题技法要点
首先，指出刻画人物所运用的具体表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排的特点。
然后，答出这些方法的表达效果。
最后，结合文章具体内容分析其作用。主要对塑造人物形象、表达主题思想方面的作用。分析要全面、具体，不可泛泛而谈。
很多情况下，某些问题的回答方式是有一定的规律可寻的。如果能找出这样的规律，回答同类问题的时候就可以直接、快捷许多。比如分析语言特点，如果采用了修辞，就可以这样回答——采用了什么的修辞手法，形象生动地写出了事物怎样的特点，表现了怎样的状态（心理、情感等）。
【随堂小测】
拆不散的大熊小熊
文/丛平平 七月蔚蓝
①我听说过同行中最让人唏嘘的离别故事，竟不是发生在船上的同事之间，而是两条跟着大船一起环游世界的狗。
　　②这是一个学弟刚上船时遇到的故事。有一次他们的船停在码头维修，上岸不久他们的大副从码头上捡回两条流浪狗，一公一母，应该是对小夫妻。大概是停在那儿的几天里，大副隔三岔五拿东西喂它们，喂成“熟人”不肯走了。
　　③反正船上不缺吃的，养两条狗没问题，大家欣然接受了这两位新伙伴，还给它们取了名字，公的叫“大熊”，母的叫“小熊”。船离开码头的那天，大熊和小熊开始了它们的航海之旅。
　　④在海上的日子，大熊和小熊非常恩爱，跟大家相处得也很好。不管是谁，有好吃的都会先想到它们，它俩也给船员们枯燥的生活带来了很多的乐趣。
　　⑤但好景不长，大熊有个坏毛病，随地大小便，而且，它的“随地”已经到了令人发指的地步，被子上的狗尿，床上的狗屎，甚至在厨房重地，也一样会很容易地发现大熊的“罪行”。海员们用了各种方法教育它，均以失败告终，大熊依然我行我素，不定期制造点“惊喜”出来。你想想，睡觉时，一掀被子，发现一坨狗屎，即刻把那个闯祸的家伙揪出来扔下海的心情都有！
　　⑥大熊随地大小便的日子真是把大伙儿搞得快要精神崩溃了，连吃饭都小心翼翼，生怕夹到一筷子狗屎。大家对这家伙怨声载道，大副面子上也有点挂不住，毕竟狗是他抱回来的，他得负责任。可茫茫大海，该怎么办，总不能真的把它扔到海里。
　　⑦一船人就这么默默忍受着大熊的坏习惯，直到有一天船靠了岸，大家忙着卸货休整，谁也没在意大熊和小熊。等到船再次驶离码头，才有人注意到码头上有一个熟悉的身影正对着远去的船狂吠，而一向温和的小熊，也疯了一般站在船尾，叫声凄厉。
　　⑧人们这才发现，船上少了大熊。原来，对于大熊带来的一系列麻烦，大副觉得放弃大熊是唯一的解决办法，于是他把大熊带上了岸，留在了码头。
　　⑨大船铆足马力迅速离开了，谁也不会为了一条狗再重新靠岸。失去爱人的小熊整整一个星期都没有精神，不吃不喝，连叫都懒得叫一声。失去爱情的小熊，在海上孤单的身影让人好心疼。
　　⑩但船上的海员们都相信，时间是最好的良药。果然，将近一个月，小熊渐渐恢复精神，开始照常吃喝，只是再也不像以前那样欢腾，常常有气无力地趴在甲板上，叫它它也不过是幽怨地回一下头，不似从前，对每个人都热情地扒拉着裤腿舔着脚。反正，形单影只的它似要表达的是，老娘很寂寞，老娘不高兴。
　　 它大概也已经知道，再也不可能见到自己的爱人了。
　　 船上的日子很枯燥也很忙碌，大家慢慢忘记了大熊的事，生活逐渐归于平静。大熊离开三个多月后，机缘巧合，他们的船再次到达上次那个码头。才刚刚靠岸，所有人都惊住了，一个熟悉的身影端坐在码头，看到他们，它兴奋地冲上来，把每个人都上上下下舔了一遍，而几个月来无精打采的小熊，也好像突然还了魂，在船头直打滚！
　　 是大熊！那个被抛弃在码头的大熊，竟然能够在三个多月之后，再次遇见！
　　 后来，码头上的人说，那三个多月，这狗一步都没有离开过码头，每天都在那儿望着大海，每逢有船靠岸，他都会兴奋地跑过去，但过一会儿又会垂头丧气地跑回来。码头上的人都看出来它是在等人，他们每天吃饭的时候都会顺便喂喂它，也有人想带它走，可它一直都不肯离开。它闻遍每一艘靠岸的船，试图找到自己曾经生活过的那一艘，看看是不是它的主人又回来接它了。
　　 当时，学弟船上的所有人都同意将大熊带走，大船再次驶离码头，一大一小两只狗就像当初那样，潇洒地坐在船头。大家开玩笑说，哪怕每天都睡在狗屎里，也不会再丢下它了。
(选自《好奇地生活》，有删改)
1．第①自然段在文中的作用是什么？
。
2．通读全文，把握文章的情节与情感，完成填空。
收养大熊小熊，大家欣然接受→ →
→ →大熊小熊团聚，船员十分欣喜
3.有人说，第 自然段与全文内容关系不大，可以删去，你认为呢？说说理由。
参考答案：
总起全文，引出下文，点明文章的记述主角，确立文章的情感基础，激起读者的阅读兴趣。
大熊小熊恩爱，船员很有乐趣 大熊随地大小便，船员怨声载道
大熊小熊分离，船员好心疼
不能删去。这段文字运用间接（侧面）描写的方法，交代了大熊被丢下后的情况，表现了它对小熊的一往情深、对船员的眷恋，有了它，内容文章更完整，主题更突出，大熊的情感、形象更鲜明，所以不能删去。
探究写作技巧的表达效果类的解题方法
理解各种表现手法的内涵，把握其各自的作用。
①悬念。先不把谜底揭开。
作用：激发读者的阅读兴趣。
②照应。即后文对前文写过的内容进行补充或加深，且前文对将要出现的人物或事件进行了暗示。
作用：首尾呼应，结构更严密，中心更突出。
③伏笔。在文章的勤勉不分预先对下文将要出现的人物或事件进行了暗示。
作用：使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。
④衬托。用相似或相反的事物为主体事物做衬托。
作用：烘托出主题事物及作者所要表达的思想感情。
⑤象征。借助某一具体事物的形象，来表现某种抽象的概念、思想或感情。
作用：是被象征的内容得到含蓄而形象的表现。
⑥对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面进行比较。
作用：突出事物的特点，使形象鲜明。
⑦借景抒情。通过描写具体生动的自然景物或生活场景等，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：情景交融，使文章充满诗情画意
看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，讲究的都是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇才能体会到作者构思的妙处。
从文章的主题及写作目的的角度去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的想法表达出来，这就要求我们细心揣摩，从文章的主题以及目的的角度去判断作者所用的写作技巧。
【精讲精练】
阳台上的小鸟天堂
文/袁若霞
①清晨，阳台上的花木在微风中婆娑起舞，金灿灿的阳光洒在缀满枝头的人参果上。一只小鸟飞过来，侦察兵般东张西望，咦，有几个果子熟透了。它欢呼雀跃，拍打着翅膀呼朋引友。转眼间，三五成群的小鸟飘下树来，扑棱棱地从这枝头跳到那枝头，享受美食。一数，哇！足有二十多只，热闹得像开Party！要是在过去，我会赶走它们。这人参果甜美如蟠桃。
②要知道，我每天早晚浇水，从小珍珠似的花蕾到秋实累累，多不容易。
③可是这次我实在不忍心惊动这场欢乐的盛会，因为之前的一次偶然发现让我彻底改变了主意。
④这天，果树上绽开的小花散发淡香，引来一对轻盈小巧羽色艳丽的红嘴相思鸟。它们姿态优美，鸣声婉转。时而亲密依偎、相互理羽，感伤惆怅；时而欢快地啄食虫蚁，陶醉其中。凝神聆听那一刻，我似乎懂得了鸟语——它们正沉浸于重逢的欢愉之中，卿卿我我，互诉离愁，情意绵绵，喜极而泣。我忽然想起李白《秋风词》中的“相思相见知何日，此时此夜难为情。入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极”，不由得为此情此景而动容。啊！人生在世，知音难求，十分春易尽，一点情难改。人固然如此，动物又何尝不是！
⑤我想，生活在大都市里，难得有鸟语蛙鸣。现在，众里寻他千百度，蓦然回首，却在自家阳台上，该多么珍贵！
⑥从此，这些可爱的小生灵受到了我的呵护。这回，我开心地倚在门边，静静地看着鸟儿们将我亲手栽种的人参果大快朵颐地饱餐一顿......
⑦我和鸟儿成了好朋友。以前我穿着红衣，它们会警觉地飞走，而今却熟视无睹，打消了对我的戒备。我爱看它们享用美食时的快乐样子，爱看它们飞旋时划出的优美弧线，爱听它们在枝头鸣啭的曼妙歌声——“唧唧咕咕”“咯咯啾啾”，悠扬嘹亮，余音绕梁。它们在歌唱春天，歌唱生活，那么快乐，那么由衷，那么真挚！著名画家黄永玉说：真挚比技巧重要，所以鸟总比人唱得好。欣赏这原生态的天籁之音是最奢侈的享受，胜过到音乐厅听一场音乐会！正是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“山光悦鸟性，潭影空人心”，令人心旷神怡，俗念全消。
⑧一次，正在看书，忽听花木丛中鸣声清脆，像在炫耀嗓子，却不见鸟影。为一睹芳容，我模仿着“鸟语”“唧唧”地回应几声，想不到的是，鸟儿也“唧唧”地频频与我回应，而且叫声越来越近——它竟然与我对起话来了。几个回合后，跳出了一只鹦鹉，炯炯有神的眼睛下面，长着一张火红的弯勾似的嘴，头部的羽毛像披着橙红色的头巾，腹部羽毛似淡黄色的连衣裙飘逸，惊艳高贵，令人怦然心动！它扑扇着高兴地觅食，惬意至极，最后在我目送下张开翅膀飞向蓝天。
⑨广东省新会市郊有一棵繁衍了几百年的榕树，成了数以万千野鹭鸟栖息的浮岛绿洲，曾被文学大师巴金美誉为小鸟天堂。但愿家中阳台也成为一个小小的小鸟天堂！
（选自《广州日报》2016年1月22日，有删改）
第④自然段引用李白《秋风词》中的诗句，有什么作用？
2、请简要赏析第⑧自然段画横线的句子。
3、本文最后一个自然段采用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的愿望和理想？
参考答案：
李白这首《秋风词》是题咏相思的，引用其中的诗句，更能表达作者对这对红嘴相思鸟亲密、欢快情感的赞美之情，同时也平添了文章的文采，使文章更富于诗情画意和文化底蕴。
运用了比喻的修辞手法，精选“跳出”“长着”“披着”等动词，以及“炯炯有神”“红火”“橙红”“淡黄”“飘逸”等形容词，生动形象、栩栩如生地描绘了那只鹦鹉的形态、颜色特点，以及生气勃勃、机灵活泼的神态和美丽脱俗、惊艳高贵的气质，表达了作者对它的喜爱、赞美之情。
对比、衬托的写作手法。作者希望家中的阳台也成为一个小小的小鸟天堂。
【课堂小结】
答题思路 体会文本思想感情至关重要
阅读文本步骤 看标题信息，揣摩记叙类型； · 抓记叙要素，了解大致内容； · 理行文线索，分清段落层次； · 辨叙述方式，领会布局特点； · 挖中心思想，理解作品意义； · 析表现手法，以供习作借鉴。
答题模式 按四个方面去答题： A、表达方式。看文章叙述人称的选择，叙述顺序的安排，描写的角度（如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等）及具体描写方法的表达效果。 B、表现手法。看是否运用了象征、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志等手法，分析用这些手法对塑造形象所起的作用。 C、修辞手法。看文中所运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）创造出什么样的意境，表达效果如何。 D、结构安排。看开头、结尾是否各有特色；是否结构严谨。完整匀称；是否有烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致等。
注意事项 词不离句，句不离篇
随堂小测：
宋朝的梨花
文/王太生
①梨花枝上蹲一只鹦鹉，身段是绿翡翠，头冠、喙和尾翼，晕一点红。
②我看到的是宋朝的梨花，《梨花鹦鹉图》。鹦鹉，大概是从某个大户人家的鸟笼里逃逸出来的，溜到春天的梨树。我望见宋朝的梨花，笑了。一个人兀自欣赏前朝的花，就好像那棵梨树是自己栽的。梨花翻墙而过，骑在一堵老墙上，动着。那堵墙，就变成花开活泼，花蕊拥挤的梨花墙。
③水浒里的梨花庄，并不是一个著名村庄，梨花顺着树枝的甬道，互相挤，这边的道有点添堵，它又要绽放，却只能憋住气，等上一会儿。如果能有一辆驴车，在梨花庄里穿行。驴车，很拉风，也很招摇。
④郓哥，阳谷县的卖梨小贩，与武大郎交厚，以卖梨为生，可见宋代的旷野上，长着许多梨树。
⑤宋朝的梨花，是隔着一段距离，看那树花，忽然就想起少年时，在几百里之外的一个地方吃梨子。吃梨子时，根本没有见到过那棵梨树在春天开的花，我绕过了梨树的开花季节，而直接见到一树沉甸甸梨子，把生长过程省略掉了。
⑥看宋朝的梨花，左看右看，横看竖看，我只能站在那儿看一会儿。梨树的主人去了哪？不然会到他的小院里坐坐，在梨树下喝茶。
⑦本来，我想到乡下看桃花，却在宋代的古画上看到数枝梨花，我对自己说，没有办法回到古代，就看一会儿这前朝的梨花吧。
⑧鹦鹉踩在梨花枝上，尾巴一翘一翘。宋朝的一个诗人，在梨花树下吟哦，那只从富家府上逃逸出来的鹦鹉，也跟着学舌：“粉淡香清自一家，未容桃李占年华……”鹦鹉当然不懂人间感情。
⑨梨树在城里很少见，梨树在宋朝的乡下。黄庭坚的“巧解逢人笑，还能乱蝶飞。清风时入户，几片落新衣。”有一个宋朝的老者，提着一竹篮，从风动梨花的围墙下走过，身上落几片梨花。
⑩细雨之中看梨花，路上行人寥寥，“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门。”看梨花，最好看梨花带雨，此刻花在微微动，一棵树在微微动。
宋朝的梨花，会结出什么样的梨子？不知道卖多少银子一斤？真想咬一口宋朝的梨子。
（选自《扬子晚报》2016年5月20日，有删改）
1.指出第①自然段中两个加点词语的表达作用。
2、请简要赏析第②自然段画横线的句子。
3、第⑤自然段画横线的句子运用了怎样的写作手法？本句中的“距离”指哪些距离？
4.本文以“宋朝的梨花”为题目，有什么好处？
参考答案：
“蹲”这一动词，生动形象地描写出了鹦鹉的动作及神态，栩栩如生；“晕”是“点染”的意思，形象鲜明地凸显了鹦鹉头冠、喙和尾翼那一点红的鲜艳、显眼、生动。
运用拟人的修辞手法，精选“翻墙”“骑”“动”等动词，以动写静，赋予梨花以人的动作及神态，描绘出了梨花活泼调皮的个性特点，生动形象，表达了作者对它的喜爱之情。
联想的写作手法。“距离”指的是宋朝与现代的距离，画与现实的距离，还有梨花与梨子的距离。
题目既概括了全文内容发，又是文章的行文线索，使文章思路清晰，中心明确；题目优美亮眼，暗示了作者对“宋朝的梨花”的喜爱之情，富有诗情画意，能唤起读者的美感和阅读兴趣。
（四）课后作业（星期二前完成）
走，我带你去照相
文/盒饭君
①那天我和爸爸上街，已经忘记去做什么了，或许是赶集吧。
②前日下过雨，一路泥泞，高我半个身子的爸爸拉着我，深一脚浅一脚地朝前走着。爸爸那时候是年轻的、温和的，他那张脸看着就是个老好人，但是有些古板和固执，这是我后来才知道的。
③那时候他约莫50岁，我却只有几岁。
④泥泞的地上好像有一只巨大的章鱼海怪，伸着无数的触须。我的脚被它用吸盘抓住，怎么也提不起来。雨靴好像被吸进了地里，长了根，发了芽。一个踉跄，我摔倒在地，膝盖磕疼了。我拼命地哭。我不知道为什么要哭，是因为摔跤了，摔痛了，觉得丢人，还是只是想引起爸爸的注意？
⑤爸爸抱起我，一直叫我不哭，可我还是哭，就是要哭给他听。
⑥他说：“三三，不要哭了。走，爸爸带你去照相。”
⑦照相仿佛是一种奖励。那时候小镇上还有很多拉着蓝布帘子的茶馆，帘子脏得已经泛出了黑光。镇上有一家照相馆，门口挂着一些黑白照片、彩色照片，写着巨大的两个字“照相”。那时候的照相馆真简单，名字就叫“照相”，可是谁都懂。
⑧照相馆里有一些布帘子，隔间往里有一个空出来的位置，背后的墙上挂着很多画报，有天安门，有春天的花和树，也有小河，总之有很多种背景可以选择。画的前面还有一张靠背椅子，爸爸坐在椅子上，抱起已经四五岁的我，坐在他的腿上。他说，来，拍照了。然后暗处照相师傅招呼我看他那边，不要哭了。
⑨照相师傅像是一个魔法师，要我参与一场表演，我就很配合地参与了，尽管脸上还挂着泪水。
⑩后来那张照片一直放在老家卧室柜子的中间抽屉里。妈妈去世时，家里进行过一次大的收整，之后，那张照片我就再也没看到过了。
现在我依旧带着一个相册在身边，里面有我小时候的一些照片，最小的一张是我四个月大的留影。照片里，一张椅子上站着一个胖嘟嘟的小孩，他是那么陌生，完全不像我，但爸爸和妈妈都说，那个就是我。
妈妈去世之后，爸爸仿佛一夜之间精神上就老去了，开始反复念叨往事。起初是念叨他带我照相，如何爱我；后来，他念叨自己如何白手起家；再后来，他又说自己多么厉害，反反复复地说。我有时候会觉得他有些啰唆，就像《老炮儿》里的六爷，我知道，他心里不服老。可是，这时候看起来，他更像一个小孩，就像当初被牵着手摔在泥地里的我。
过年那几日阳光灿烂，我陪爸爸散步。爸爸已经70多岁了，腿脚不便，佝偻着身子。突然好想对他说：爸爸，走，我带你去照相。却发现曾经到处都是的柯达胶卷门店，到处都是的照相馆，现在却一个也找不到了——我不知道去哪里找一个有很多画报背景的照相馆。
现在的我比爸爸高，他老了，身体矮小起来。我给他洗头，陪他散步，慢慢地跟着他的步伐，我感觉，好像我是爸爸他是儿子。从他是爸爸到我是爸爸，一辈子就过去了。
（选自《意林·作文素材》2016年第13期，有删改）
第④自然段画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
2.读第⑧自然段画横线的句子属于什么描写？你从中读出来怎样的信息？
3.文中与第⑥自然段画横线的句子相照应的一句话是什么？这样写有什么好处？
4.你怎样理解第 自然段画横线的额句子？
参考答案：
比喻。把泥泞的路面比作章鱼海怪，生动形象地写出了道路的黏脚难行以及“我”的畏惧之情，为下文写“我”的哭做铺垫。
环境描写。那时的照相馆设备简陋，背景都是“造”出来的，是假的，却给热淳朴亲切的感觉。
爸爸，走，我带你去照相。
结构上：琴湖后语，让行文缜密，有波澜。
内容上：作者意在倡导感恩、反哺的孝道，呼唤人们关爱与孝敬自己年迈的父母，凸显文章的主旨。
“我”长大了，爸爸老了，“我”时时处处细心呵护、照顾爸爸，尽到了做爸爸的责任，而爸爸则变成了需要“我”照料的儿子。
（星期五前完成）
阅读下面文字，完成下列题目。
任末年十四，负笈从师
任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成 或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨；夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
　　【注释】
　　①任末：人名
　　②笈：书籍
　　③庵：茅草小屋
④麻蒿：植物名称，点燃后可照明
1.下列句子加点的词意思不同的一组是（ ）
A. 负笈从师 择其善者而从之（《论语》十二章）
B. 则何以成 可以为师矣（《论语》十二章）
C. 门徒悦其勤学 仁在其中矣（《论语》十二章）
D. 夫人好学 知之者不如好之者（《论语》十二章）
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
或 依 林 木 之 下 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 刻 树 汁 为 墨
3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
4.结合文章说一说任末是一个怎样的人？
参考答案：
C A是学习 B是作为 C是代词他，代词他的 D是爱好，喜好
或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨；
晚上他就在星月下读书，昏暗的话就绑上麻蒿来自己照亮。
任末是一个学识渊博、勤奋刻苦的人。
【翻译】
　　任末十四岁，背着书籍去拜师，不怕（一路上的）危险困阻。常常说：人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，常用干净的衣服交换任末的脏衣服。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好象活着；不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。”
高中★初中★小学 专业课外辅导
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