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京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 阅读理解 年 级： 七年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第12讲：环境描写及其作用
一、教学目标
1、学会和理解环境描写作用的特点；
2、掌握赏析环境描写类的答题要点和答题模式；
二、教学重难点
1、重点：学会和理解环境描写作用的特点；
2、难点：掌握赏析环境描写类的答题要点和答题模式；
教学过程　
课堂引入
1．下列词语中，加点字读音有错误的一组是（ ）
A.臆测(cè) 　　恻(cè)隐　　 抹(mǎ)布　 拐弯抹角(mó)　　
B.怅(chàng)然　 身体肿胀(zhàng)　 痴(chī)想　 吹毛求疵(cí)　　
C.粗狂(guàng)　 心旷(kuàng)神怡　 哄(hōng)笑　 一哄(hòng)而散　　
D.脚踝(huái)　 地表裸(guǒ)露　　 伺(sì)候 　窥伺(sì)时机　　
2.下列词语中,没有错别字的一项是（ ）　　
A.更胜一筹　　锋芒毕露　　义愤填膺　　束手无策　　
B.微不足道　　销声匿迹　　正襟危坐　　跚跚来迟　　
C.一视同仁　　相形见绌　　恪守尽职　　突如奇来　　
D.轻飞曼舞　　莫衷一事　　顾名思意　　来势汹汹　　
3.依次填入下列句子横线处的词语,最切当的一项是（ ）　　
①醉驾者如果在一起起车祸面前_______ ，无疑会成为极其危险的人。　　
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都___ ___ 在欢快。热烈的气氛中。　　
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑， ，轻松赚得人生第一桶金。　　
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种___ ___。 　　
A.无动于衷　　沉醉　左右逢源　奢望　
B.无动于衷　　沉醉　绝处逢生　愿望　　
C.无动于衷　　沉湎　左右逢源　奢望　　
D.无动于衷　　沉湎　绝处逢生　愿望　　
4.下列句子中,没有语病的一项是（ ）　
A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关,使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。　　
B. 新建的广州儿童公园为ｇｇ小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。　　
C. 有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。　　
D. 如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。　　
5.有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是（ ）　　
A．初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。　　
B．希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。　　
C. 铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。　　
D. 困难时暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”,明天将会更加美好。　　
6.班上开展“穿越名著时空,结交名人朋友”综合性学习活动,请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友,仿照示例,写出理由,不超过50字。　　
示例“曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。　　
方法突破
【精讲精练】
环境描写及其作用
在初中语文阅读中，经常考到的一个知识点就是关于景物描写的作用，这次系统的介绍了这方面的知识，对学生学习这个知识点很有帮助。
环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。
◇常见题型
请在选文中找出景物描写的句子，并分析它们的作用。
简要分析某段环境描写有什么作用。
◆答题技法要点
1.它在文中的作用从大的方面讲，首先是为了给人物提供一定的活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作品具有鲜明的地域特色。
2.其次，自然景物对人物内心情绪有一定影响，作品用自然景物衬托人物心情。三是为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。四是间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。
实际应考时，自然环境描写作用考题的采分点有时只需要回答出两个层面即可，而有的考题评分时更注重“里”和“升华”部分。
【随堂小测】
雪一化了，就有路了
文/张抗抗
①那些日子我始终被一件事情烦恼着，起因似乎是为了一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。我发誓要去当面质问她，为什么要这样伤害我……
②很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。
③火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
④我换乘了几站电车，下车时，只见马路边的屋顶和地面上已是厚厚一层白雪。天色很快暗了下来，昏黄的路灯照着银色的雪地，四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。
⑤我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
⑥雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。没有伞，头巾早已沾湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着脸颊流淌下来……
⑦街上几乎没有行人，那条胡同怎么还没有出现呢？我明明是朝着那个方向走的啊。我又试着来回走了一会儿，可是风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
⑧饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，我的心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。我恨透了那个惹是生非的女人，都是因为她的过错，才使我徘徊流落在异乡街头，饱受风雪之苦。
⑨就在那个时候，我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘，她正在和面，于是两只手甩了甩，又合拢着搓了搓，才接过我那张写着地址的纸条。
⑩然后她眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。我含糊地应了一声。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。“不碍事，不碍事。”她一边说，一边仍在搓着手指上的面粉，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞、掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化一切啊。
那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
1.文章为我们讲述了“我”在雪天的一次经历，随着故事情节的发展，作者的内心情感在发生着变化，请仔细阅读⑤到 自然段，用四字短语将下面的内容补充完整。
（1）故事情节：寻找仇人- -老人带路-
（2）内心情感： -怨恨至极- -内心平静
2.联系上下文，赏析下列句子。
（1）雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。
（2）雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化一切啊。
3.文中第⑨自然段和第 自然段中划横线的句子属于什么描写，有什么作用？
4.本文标题耐人寻味，请说说其妙处。
探究解读和鉴赏语言类的解题方法
识记环境描写的六种作用：
为人物活动创设典型环境，推动情节的发展演变。
暗示故事发生的时代特征。
提供人物的活动场所，渲染某种气氛。
契合人物心理，衬托人物性格。
影射社会环境，揭示人物性格形成的社会基础。
深化文章主旨。
抓住相关景物的总体特征，把它与刻画人物、渲染气氛联系起来。
明确景物描写所处的位置，根据位置判断其作用。一般而言，位于文首的景物描写，常用于渲染气氛，创设典型环境，为下文情节的发展做铺垫；而文尾的景物描写，更多的是为了渲染气氛，展示特定情形之下人物的特定心理。
联系文章的主旨理解。有时候可以通过描写带有暗示性质的景物来暗示文章主旨。
【精讲精练】
炒米胡同里面看夕阳
文/迟子建
①当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。
②坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。
③就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。
④哦，白发!我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。
⑤第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。
⑥这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。
⑦我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。
⑧走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。
⑨我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。
⑩我的步子放得更轻，更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。
他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。
我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。
炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。
胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。
我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。
而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。
1.选文中，“我”的心情有一个复杂变化的过程，请把这个过程填补完整(每处不得超过四个字)。
愉悦 → → 感动 →
2.阅读下列句子，联系上下文，回答括号中的问题。
⑴我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。(“一线雪”和“动人心魄”有怎样的表达效果？)
⑵他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。(“咀嚼黄昏”怎么理解 )
有人这样评价本文：对于“时光”“生命”这样永恒的话题，作者没有从宏观世界去寻找大素材，而是从微观世界中捕捉小细节来加以表现。请结合文章，举例分析。
文章结尾的画线句意蕴丰富。请结合全文，写出你对这句话的理解。
【课堂小结】
答题思路 回答环境描写的作用，注意结合对情节发展、表达文章主旨的作用来分析。
答题思路 从“写作顺序”角度设问题的解题思路 点明写景顺序 具体描绘图景及景物特点 明确从不同顺序写景的效果 点明景情关系，表达情感
答题模式 渲染……的气氛，突出……；推动故事情节的发展，为……做铺垫；烘托人物……的心情（形象）。
注意事项 词不离句，句不离篇
随堂小测：
苦菜花开
文/于永军
①春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。
②我生长在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充饥的东西，都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃，甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可“进口”容易“出口”难，排泄时能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百户人家，一百多人得了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草……只要能吃、药不死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。
③1962年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待春做种子的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子说，那感觉着实美不可言。
④这样的记忆留存了好些年。1974年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了，就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里，娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我，为了这顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。
⑤军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告诉我，打我参军之后，每当苦菜花开，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人给我带一瓷钵呢。
⑥有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回了，好几天都上这儿望望，没想到你还真的回了，夜（方言：昨天）还让你嫂子插了苦菜渣呢！
⑦娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。
⑧苦菜花又开了。娘啊，您在哪里？
1.结合全文，简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。
2、请简要分析第①段的表达特色。
3、请分析第⑧段中画线句子在文中的作用。
4.阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。
（四）课后作业（星期二前完成）
马头琴的黄昏
文/王忠范
①大草原的日与夜无边无际，没有遮拦和阻挡，似乎遍地都是道路。
②我把自己交给了这苍苍茫茫的世界。去游牧点聆听巴音图（草原人）老阿爸的马头琴，竟然走进了黄昏。一片片绿茵涌来，如爱抚、似轻吻、像牵扯，缠缠绵绵。行走间，又纷纷流淌远去，让人感觉有很多失落，可又不知道失去的是什么。
③黄昏也是无限宽广，像一张巨大的黑茬羊皮不可阻挡地慢慢铺展。远近都是静止的状态，草色松软、深沉、凝重，又朦朦胧胧。没有风，也没有鸟啼，敖包山不语，古神树无言，一切都是自然而超脱的寂静。花朵暗淡了，怎么也看不见那种生机和灵气。夕阳像一嘟噜牛肉，在天边飘飘摇摇，滴淌着揪心的血色。
④我想起前些天过世的娜日斯老阿妈，还有那个悲痛的黄昏。她躺在风葬的勒勒车上，奔跑颠簸，掉落在荒草丛里，那就算她自己选择的墓地。那里空空荡荡，什么都不存在，一切归于平静；对她来说。
⑤静默中的惆怅真的是一种美吗？
⑥蒙古包前的巴音图老阿爸，头发如一蓬草，一蓬染满岁月霜雪的草。他坐在那里，像一个坑！
⑦凝视远方，倾听草原，蒙文字母那样一动不动。身后悬挂的古长弓紫红紫红的，仿佛紧绷着他的那块天空和他的这个黄昏。
⑧夕阳没灭，影子就不会消失。
⑨巴音图老阿爸用他全部的热爱与激情，又拉响了长者般的马头琴。
⑩那首世代相传的《奔马》出发了，缰闪、蹬动、马嘶、蹄响，粗犷而悠扬，豪放又恬润，有节地震撼草原，澎湃胸怀，令人不可抑制。黄昏渐渐逼近马头琴了，马头就拼力昂动，大声歌唱，我觉得心热亦心疼。
力量涌动着，留恋强烈着，大草原却很自然地下沉着。天边的晚霞依然绚丽，一片片泼洒剩下的光焰。小伙子驱赶海浪般的马群，姑娘驾起云朵一样的羊群，把牧归的鞭花撒进起伏的琴曲，套马杆是他们没有尽头的道路。几头拉着勒勒车的牛，不抬头，也不张望，只是加快了蹄步。它们知道自己是牛，也许懂得老牛只知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。
马头琴还在轰轰烈烈地响亮，不留余地地迸发着情感、力量和向往，那大草原好像随着琴弓流来淌去。苍老的巴音图老阿爸，难道在他剩下的时间里没有疑虑与优伤吗？“生命的节奏是爱。”不知道为什么罗曼·罗兰的话突然响在耳畔。谁能躲过人生中的黄昏呢？那么，就去爱，就去奋斗，就去快乐生活，让所有的人都知道你还活着。
生命的目的是享受生命。
蒙古包后面的额吉湖陷进了黄昏，蓝蓝的、深深的、静静的，绝不是一片忧郁，而像巴音图老阿爸圣洁的心，可容纳辽阔的大草原。
女儿塔娜给巴音图老阿爸披上一件皮袍，温暖中他更加昂奋，马头琴的曲调如欢奔的野马自由而欢快。琴曲漫过我的躯体、灵魂，乃至整个生命。蓦然间，我好像捡拾回来许多失去的什么东西，也释放出压在时间深处的那些灵动和激情。我也是大草原上的一棵草吧。
老阿妈走出蒙古包，望望夕阳、又瞅瞅巴音图老阿爸，抿着笑熬奶茶去了。
琴曲悠悠。
蒙古包、炊烟、羊群、马头琴，一切都在美丽着黄昏。这时，我想写诗了。巴音图老阿爸还在拉琴，他要拉出月亮和星星吗？我忽然明白了：夜的尽头仍然是如一片绿叶的大草原。
结合全文，谈谈你对“马头琴的黄昏”这个标题的理解。
请自选角度赏析文中画线的句子。
黄昏渐渐逼近马头琴了，马头就拼力昂动，大声歌唱，我觉得心热亦心疼。
3.结合全文看，第（3）段的景物描写与第（4）段写娜日斯老阿妈的“风葬”在文中有什么作用
4.在作者笔下，大草原具有哪些特点？巴音图老阿爸的琴声有哪些特点？
（星期五前完成）
阅读下面文字，完成下列题目。
课内阅读选段
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
　　……
　　白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
　　我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
1．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？
2.指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？
3.第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（ ）
　　A 例证法 B 引证法 C 对比论证 D 比喻论证
4. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。）
5． 第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？
6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？
7．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。
高中★初中★小学 专业课外辅导
3 / 13京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 阅读理解 年 级： 七年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第12讲：环境描写及其作用
一、教学目标
1、学会和理解环境描写作用的特点；
2、掌握赏析环境描写类的答题要点和答题模式；
二、教学重难点
1、重点：学会和理解环境描写作用的特点；
2、难点：掌握赏析环境描写类的答题要点和答题模式；
教学过程　
课堂引入
1．下列词语中，加点字读音有错误的一组是（ ）
A.臆测(cè) 　　恻(cè)隐　　 抹(mǎ)布　 拐弯抹角(mó)　　
B.怅(chàng)然　 身体肿胀(zhàng)　 痴(chī)想　 吹毛求疵(cí)　　
C.粗狂(guàng)　 心旷(kuàng)神怡　 哄(hōng)笑　 一哄(hòng)而散　　
D.脚踝(huái)　 地表裸(guǒ)露　　 伺(sì)候 　窥伺(sì)时机　　
2.下列词语中,没有错别字的一项是（ ）　　
A.更胜一筹　　锋芒毕露　　义愤填膺　　束手无策　　
B.微不足道　　销声匿迹　　正襟危坐　　跚跚来迟　　
C.一视同仁　　相形见绌　　恪守尽职　　突如奇来　　
D.轻飞曼舞　　莫衷一事　　顾名思意　　来势汹汹　　
3.依次填入下列句子横线处的词语,最切当的一项是（ ）　　
①醉驾者如果在一起起车祸面前_______ ，无疑会成为极其危险的人。　　
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都___ ___ 在欢快。热烈的气氛中。　　
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑， ，轻松赚得人生第一桶金。　　
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种___ ___。 　　
A.无动于衷　　沉醉　左右逢源　奢望　
B.无动于衷　　沉醉　绝处逢生　愿望　　
C.无动于衷　　沉湎　左右逢源　奢望　　
D.无动于衷　　沉湎　绝处逢生　愿望　　
4.下列句子中,没有语病的一项是（ ）　
A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关,使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。　　
B. 新建的广州儿童公园为ｇｇ小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。　　
C. 有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。　　
D. 如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。　　
5.有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是（ ）　　
A．初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。　　
B．希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。　　
C. 铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。　　
D. 困难时暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”,明天将会更加美好。　　
6.班上开展“穿越名著时空,结交名人朋友”综合性学习活动,请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友,仿照示例,写出理由,不超过50字。　　
示例“曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。　　
【答案】
1、【参考答案】D。　　
D选项中的“地表裸露”中的“裸”读“luǒ ”。“伺候”的“伺”读“cì”。　　
2、【参考答案】A。　　
B选项中“消声匿迹—销声匿迹”，“跚跚来迟—姗姗来迟”。C选项中“一视同人—一视同仁”，“突如奇来—突如其来”。D选项中“莫衷一事—莫衷一是”，“顾名思意—顾名思义”。　　
3、【参考答案】A。　　
无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。　　
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不着急。显然句子1的空格处应填“无动于衷”。排除选项B、C。　　
沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感彩。　　
根据词语情感色彩，句子2应填“沉醉”。排除选项D。　　
4.【参考答案】C。　　
此项A的“通过…...使…...”导致句子没有主语。选项B“超市”不是“游乐设施”，属于归类不当。选项D中的“降低考试状态”属于搭配不当。　　
5.【参考答案】B。　　
“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。　　
6.【参考答案】林黛玉，我心中的女神。《红楼梦》中，尽管她敏感多疑爱争风吃醋，但我敬佩她在封建社会中敢爱敢恨的勇气。　　
方法突破
【精讲精练】
环境描写及其作用
在初中语文阅读中，经常考到的一个知识点就是关于景物描写的作用，这次系统的介绍了这方面的知识，对学生学习这个知识点很有帮助。
环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。
◇常见题型
请在选文中找出景物描写的句子，并分析它们的作用。
简要分析某段环境描写有什么作用。
◆答题技法要点
1.它在文中的作用从大的方面讲，首先是为了给人物提供一定的活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作品具有鲜明的地域特色。
2.其次，自然景物对人物内心情绪有一定影响，作品用自然景物衬托人物心情。三是为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。四是间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。
实际应考时，自然环境描写作用考题的采分点有时只需要回答出两个层面即可，而有的考题评分时更注重“里”和“升华”部分。
【随堂小测】
雪一化了，就有路了
文/张抗抗
①那些日子我始终被一件事情烦恼着，起因似乎是为了一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。我发誓要去当面质问她，为什么要这样伤害我……
②很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。
③火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
④我换乘了几站电车，下车时，只见马路边的屋顶和地面上已是厚厚一层白雪。天色很快暗了下来，昏黄的路灯照着银色的雪地，四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。
⑤我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
⑥雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。没有伞，头巾早已沾湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着脸颊流淌下来……
⑦街上几乎没有行人，那条胡同怎么还没有出现呢？我明明是朝着那个方向走的啊。我又试着来回走了一会儿，可是风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
⑧饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，我的心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。我恨透了那个惹是生非的女人，都是因为她的过错，才使我徘徊流落在异乡街头，饱受风雪之苦。
⑨就在那个时候，我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘，她正在和面，于是两只手甩了甩，又合拢着搓了搓，才接过我那张写着地址的纸条。
⑩然后她眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。我含糊地应了一声。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。“不碍事，不碍事。”她一边说，一边仍在搓着手指上的面粉，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞、掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化一切啊。
那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
1.文章为我们讲述了“我”在雪天的一次经历，随着故事情节的发展，作者的内心情感在发生着变化，请仔细阅读⑤到 自然段，用四字短语将下面的内容补充完整。
（1）故事情节：寻找仇人- -老人带路-
（2）内心情感： -怨恨至极- -内心平静
2.联系上下文，赏析下列句子。
（1）雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。
（2）雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化一切啊。
3.文中第⑨自然段和第 自然段中划横线的句子属于什么描写，有什么作用？
4.本文标题耐人寻味，请说说其妙处。
参考答案：
（1）天黑迷路 放弃（放下）责问
（2）愤懑恼恨 怀疑动摇
（1）这一句是环境描写，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪大风烈的恶劣天气，衬托了“我”内心的纷乱与烦躁，同时也为下文“我”找不到路，敲门问人做铺垫。
（2）运用议论的表达方式，告诉读者不能让生活中的闲言碎语扰乱自己的心灵，不能让心灵永远被仇恨、愤怒充斥，用如阳光般的宽容来面对一切。人生路途就能多一些愉快轻松。
3. 动作描写或细节描写，突出大娘是做着饭的时候，冒着大雪不顾天黑路滑给“我”带路 的，表现了大娘的热情、无私与善良，也为“我”后来受到感染，改变仇恨的心理做铺垫。
4. 本文标题是文中大娘对“我”说的一句话，交代了故事发生的时间---下雪之时；一语双 关，字面义是雪融化后被覆盖的道路就会重新出现，比喻人与人之间的怨恨一旦被消除，心 理就会相融相通，生活的天地就会变得开阔明朗；题目含蓄地表明了文章的主旨，新颖独特，引起读者的阅读兴趣。
探究解读和鉴赏语言类的解题方法
识记环境描写的六种作用：
为人物活动创设典型环境，推动情节的发展演变。
暗示故事发生的时代特征。
提供人物的活动场所，渲染某种气氛。
契合人物心理，衬托人物性格。
影射社会环境，揭示人物性格形成的社会基础。
深化文章主旨。
抓住相关景物的总体特征，把它与刻画人物、渲染气氛联系起来。
明确景物描写所处的位置，根据位置判断其作用。一般而言，位于文首的景物描写，常用于渲染气氛，创设典型环境，为下文情节的发展做铺垫；而文尾的景物描写，更多的是为了渲染气氛，展示特定情形之下人物的特定心理。
联系文章的主旨理解。有时候可以通过描写带有暗示性质的景物来暗示文章主旨。
【精讲精练】
炒米胡同里面看夕阳
文/迟子建
当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。
坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。
就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。
哦，白发!我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。
第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。
这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。
我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。
走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。
我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。
我的步子放得更轻，更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。
他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。
我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。
炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。
胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。
我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。
而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。
1.选文中，“我”的心情有一个复杂变化的过程，请把这个过程填补完整(每处不得超过四个字)。
愉悦 → → 感动 →
2.阅读下列句子，联系上下文，回答括号中的问题。
⑴我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。(“一线雪”和“动人心魄”有怎样的表达效果？)
⑵他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。(“咀嚼黄昏”怎么理解 )
有人这样评价本文：对于“时光”“生命”这样永恒的话题，作者没有从宏观世界去寻找大素材，而是从微观世界中捕捉小细节来加以表现。请结合文章，举例分析。
文章结尾的画线句意蕴丰富。请结合全文，写出你对这句话的理解。
阅读答案：
1.
(1)伤感(难过、忧愁、悲伤)
(2)平和(平静、宁静、释然)
2.
(1)“一线雪”和“动人心魄”生动地写出了那根白发白得很耀眼、很刺目，表达了“我”发现白发时吃惊难过的心情。(意思符合即可)
(2)“咀嚼黄昏”指老人们在领略、享用迷人的夕阳美景(1分)，又指老人们在回味往昔，品味人生(1分)。(意思符合即可)
3.
示例一：“我”14岁发现第一根白头发时毫不在意，9年后发现第二根白发时却是相当吃惊，文章以此细节来表现青春的流逝及其带给自己的伤感。
示例二：通过写老人的白发表现他们的历经沧桑;通过写老人表情、姿态的祥和来表现经历沧桑后的宁静与平和。 示例三：通过写夕阳爆发着如火的金光衬托老人饱经风霜后生命仍然灿烂美丽，让“我”感悟到炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。
4.
A.青春年少的“我”的一根白发和老人们的满头斑白相比，不算什么。
B.“我”虽青春年少，却为一根白发而忧愁伤感。饱经沧桑的老人们让“我”有所感悟，也让“我” 的心境渐渐平和，觉得那根小小的白发根本不算什么，不值得伤感，因而感觉淡了很多。
C.夕阳中的老人们历经风霜却仍然安详从容，他们教会了“我”如何看待生命，如何看待时光，让“我”领悟到生命的意义并不在于外貌等外在的东西，而在于精神等内在的东西。因此那根白发不再白得刺目，“我”的心也释然了。
【课堂小结】
答题思路 回答环境描写的作用，注意结合对情节发展、表达文章主旨的作用来分析。
答题思路 从“写作顺序”角度设问题的解题思路 点明写景顺序 具体描绘图景及景物特点 明确从不同顺序写景的效果 点明景情关系，表达情感
答题模式 渲染……的气氛，突出……；推动故事情节的发展，为……做铺垫；烘托人物……的心情（形象）。
注意事项 词不离句，句不离篇
随堂小测：
苦菜花开
文/于永军
①春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。
②我生长在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充饥的东西，都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃，甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可“进口”容易“出口”难，排泄时能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百户人家，一百多人得了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草……只要能吃、药不死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。
③1962年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待春做种子的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子说，那感觉着实美不可言。
④这样的记忆留存了好些年。1974年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了，就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里，娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我，为了这顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。
⑤军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告诉我，打我参军之后，每当苦菜花开，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人给我带一瓷钵呢。
⑥有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回了，好几天都上这儿望望，没想到你还真的回了，夜（方言：昨天）还让你嫂子插了苦菜渣呢！
⑦娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。
⑧苦菜花又开了。娘啊，您在哪里？
1.结合全文，简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。
2、请简要分析第①段的表达特色。
3、请分析第⑧段中画线句子在文中的作用。
4.阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。
参考答案：
“瓜菜代”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；年夜饭一家人吃苦菜渣的美好记忆；参军离家吃苦菜渣的感动记忆；军旅期间回家探亲吃苦菜渣的惊喜记忆。
运用比喻和拟人的手法，从视觉、嗅觉的角度，形象生动写出了苦菜的可爱美丽。
内容：暗示又是一年苦菜花开，可母亲已不在了，由花及人，深化了文章的主旨，升华了对母亲的挚爱和缅怀之情。结构：照应题目，收束全文。
①苦菜“有土就能生长”，人在饥荒年代，凡能充饥的都“穿肠过”：表现生命力顽强；②苦菜、麦蒿等野菜救人命，母亲做苦菜渣：表现感恩；
③过年、送别、探亲吃苦菜渣：表现亲情、和睦；
④缅怀逝去亲人、回味艰苦岁月：表现人不应忘记过去。
解析：
1.试题分析：本题题干在文中第一段，但答案要在全文中概括归纳，重点从②③④⑥几段中概括即可，注意用语的精炼。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.试题分析：分析本段的表达特色，其实就是分析语句所运用的手法等。“那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。”是比喻加拟人手法；“春风拂过，苦菜花开。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜”是运用视觉和嗅觉。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.试题分析：结尾段的作用一般应从内容和结构上考虑。文章结尾段的作用一般可从以下方面思考：一、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。二、委婉含蓄，意在言外，发人深思。三、暗示主题，强化情感。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.试题分析：这是一道开放性的探究题，解答时，要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要注意言之成理。本题可结合苦菜“有土就能生长”、生活困苦时期救过人命、母亲做苦菜渣、过年（送别、探亲）吃苦菜渣、缅怀逝去亲人等方面概括分析即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（四）课后作业（星期二前完成）
马头琴的黄昏
文/王忠范
（1）大草原的日与夜无边无际，没有遮拦和阻挡，似乎遍地都是道路。
（2）我把自己交给了这苍苍茫茫的世界。去游牧点聆听巴音图（草原人）老阿爸的马头琴，竟然走进了黄昏。一片片绿茵涌来，如爱抚、似轻吻、像牵扯，缠缠绵绵。行走间，又纷纷流淌远去，让人感觉有很多失落，可又不知道失去的是什么。
（3）黄昏也是无限宽广，像一张巨大的黑茬羊皮不可阻挡地慢慢铺展。远近都是静止的状态，草色松软、深沉、凝重，又朦朦胧胧。没有风，也没有鸟啼，敖包山不语，古神树无言，一切都是自然而超脱的寂静。花朵暗淡了，怎么也看不见那种生机和灵气。夕阳像一嘟噜牛肉，在天边飘飘摇摇，滴淌着揪心的血色。
（4）我想起前些天过世的娜日斯老阿妈，还有那个悲痛的黄昏。她躺在风葬的勒勒车上，奔跑颠簸，掉落在荒草丛里，那就算她自己选择的墓地。那里空空荡荡，什么都不存在，一切归于平静；对她来说。
（5）静默中的惆怅真的是一种美吗？
（6）蒙古包前的巴音图老阿爸，头发如一蓬草，一蓬染满岁月霜雪的草。他坐在那里，像一个坑！
（7）凝视远方，倾听草原，蒙文字母那样一动不动。身后悬挂的古长弓紫红紫红的，仿佛紧绷着他的那块天空和他的这个黄昏。
（8）夕阳没灭，影子就不会消失。
（9）巴音图老阿爸用他全部的热爱与激情，又拉响了长者般的马头琴。
（10）那首世代相传的《奔马》出发了，缰闪、蹬动、马嘶、蹄响，粗犷而悠扬，豪放又恬润，有节地震撼草原，澎湃胸怀，令人不可抑制。黄昏渐渐逼近马头琴了，马头就拼力昂动，大声歌唱，我觉得心热亦心疼。
（11）力量涌动着，留恋强烈着，大草原却很自然地下沉着。天边的晚霞依然绚丽，一片片泼洒剩下的光焰。小伙子驱赶海浪般的马群，姑娘驾起云朵一样的羊群，把牧归的鞭花撒进起伏的琴曲，套马杆是他们没有尽头的道路。几头拉着勒勒车的牛，不抬头，也不张望，只是加快了蹄步。它们知道自己是牛，也许懂得老牛只知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。
（12）马头琴还在轰轰烈烈地响亮，不留余地地迸发着情感、力量和向往，那大草原好像随着琴弓流来淌去。苍老的巴音图老阿爸，难道在他剩下的时间里没有疑虑与优伤吗？“生命的节奏是爱。”不知道为什么罗曼·罗兰的话突然响在耳畔。谁能躲过人生中的黄昏呢？那么，就去爱，就去奋斗，就去快乐生活，让所有的人都知道你还活着。
（13）生命的目的是享受生命。
（14）蒙古包后面的额吉湖陷进了黄昏，蓝蓝的、深深的、静静的，绝不是一片忧郁，而像巴音图老阿爸圣洁的心，可容纳辽阔的大草原。
（15）女儿塔娜给巴音图老阿爸披上一件皮袍，温暖中他更加昂奋，马头琴的曲调如欢奔的野马自由而欢快。琴曲漫过我的躯体、灵魂，乃至整个生命。蓦然间，我好像捡拾回来许多失去的什么东西，也释放出压在时间深处的那些灵动和激情。我也是大草原上的一棵草吧。
（16）老阿妈走出蒙古包，望望夕阳、又瞅瞅巴音图老阿爸，抿着笑熬奶茶去了。
（17）琴曲悠悠。
（18）蒙古包、炊烟、羊群、马头琴，一切都在美丽着黄昏。这时，我想写诗了。巴音图老阿爸还在拉琴，他要拉出月亮和星星吗？我忽然明白了：夜的尽头仍然是如一片绿叶的大草原。
结合全文，谈谈你对“马头琴的黄昏”这个标题的理解。
请自选角度赏析文中画线的句子。
黄昏渐渐逼近马头琴了，马头就拼力昂动，大声歌唱，我觉得心热亦心疼。
3.结合全文看，第（3）段的景物描写与第（4）段写娜日斯老阿妈的“风葬”在文中有什么作用
4.在作者笔下，大草原具有哪些特点？巴音图老阿爸的琴声有哪些特点？
参考答案：
“马头琴的黄昏”即是实指，又是隐喻（一语双关）即点明了作者所写的是聆听马头琴演奏时大草原上的黄昏景色，又暗示他要表现的其实是拉马头琴的巴音图老阿爸这样的草原人的精神风貌。
【解析】标题的含义一般可从表层含义和深层含义两个方面来分析，表层含义即标题字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等。联系文章的具体内容，领悟标题的表层含义和深层含义。
运用拟人的修辞手法，赋予马头琴以人的情态、写出了巴音图老阿爸拉出的琴声的粗犷而悠扬，豪放而恬润，澎湃胸怀，令人不可抑制。
【解析】赏析精彩语句，一般可从以下几方面入手：①从重点词语着手，品句子之精髓；②从修辞角度出发，品句子之精妙；③从表现手法切入，品句子之作用；④从联系上下文入手，品句子之深意。本题没有限制赏析角度，学生可从自己最擅长的角度或句子最明显的特点等入手进行赏析。
渲染了“听琴”前草原上悲寂的气氛和“我”此时的惆怅心情，与听琴后感受到草原的美丽和享受生命的快乐形成对比。
【解析】第三段的景物描写写出了草原的空旷、寂寞、冷清，第四段写娜日斯老阿妈的“风葬”更是给草原增添了悲凉的色彩，这种感觉与听琴后的感觉形成鲜明的对比。
大草原的特点：①宽广；②沉沉的、重重的、凉殷殷的； ③美丽
琴声的特点：①具有形象性(能使人产生丰富的联想)；②粗犷而悠扬，豪放而恬润，有节奏，震撼人心；③迸发着情感、力量、向往；④自由而欢快。
【解析】本题考查对文中关键信息的提炼概括能力。概括是要做到全面、准确、简介。
（星期五前完成）
阅读下面文字，完成下列题目。
课内阅读
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
　　……
　　白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
　　我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
1．作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途？
2.指出第一段中的三个“这”字，一个“这种精神”各指代什么？
3.第一段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（ ）
　　A 例证法 B 引证法 C 对比论证 D 比喻论证
4. 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。）
5． 第二段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？
6.“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？
7．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。
1.[答案] 突出白求恩的年龄和来华路途，是为了强调白求恩精神的难能可贵。
2.[答案] 一个外国人……自己的事业。 国际主义精神，共产主义精神。
3.[答案] A
4.[解析][答案] 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
5.[解析]利用对比手法，表现白求恩的精神。
[答案] 强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性（意思对即可）
6.[解析] 只要能答出与白求恩见面少的遗憾之情就可以，不必拘泥于答案。
[答案] 表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。
7.[解析]学习课文知识，练习写议论文。能用白求恩的精神进行反驳就可以。
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