资源简介

京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 阅读理解 年 级： 七年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第16讲：难点回顾——表现手法
一、教学目标
1、复习表现手法及其作用；
2、掌握辨析表现手法类的答题要点和答题模式；
二、教学重难点
1、重点：复习表现手法及其作用；
2、难点：掌握辨析表现手法类的答题要点和答题模式。
教学过程　
课堂引入
1. 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）
A .秕谷（pǐ） 旭日（xù） 花团锦簇（cù）
B .蹒跚（pán） 譬如（pì） 刨根问底（páo）
C .袁珂（hē） 诅骂（zǔ） 威风凛凛（lǐn）
D .战栗（lì） 呈报（chéng） 疲倦不堪（shèn）
2. 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）
A .御聘 瞟缈 愚蠢 孤苦伶仃
B .贮立 赠送 倏地 迫不及待
C .斑蝥 灌溉 臃肿 见异思迁
D .流淌 狭溢 长喙 一尘不染
3. 下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ）
A .两年前，世界大学生运动会就在这座美轮美奂的建筑中上演了一部青春序曲。
B .茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢 ， 即使擦肩而过，也是一种难得的缘分。
C .冰雪初融，江河日下 ， 涓涓细流润泽万物，奏在人们不知不觉中悄然而至。
D .大型武术舞台剧《太极秀》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A .只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B .济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C .考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D .一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
5. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。
A .光芒 一碧万顷 心曲 怀抱
B .辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C .光芒 一往无前 心扉 情怀
D .辉煌 一望无际 心曲 情怀
6. 下列关于修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A .“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（排比、反复）
B .“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）
C .“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”（拟人）
D .“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（夸张）
难点回顾
考查表现手法是中考中常出的考点，而表现手法又容易和修辞手法混乱，这次我们就专门回顾表现手法的具体内容。
◇常见题型
作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？
文中运用了对比（象征、侧面描写等）的表现手法，试分析它们在表达上有什么作用。
选文多处运用了……手法，请找出一例，并简要分析。
◆答题技法要点
1.明确记叙文的表现手法是第一步。
2．掌握好表现手法的具体作用。
3.明确知道答题的模式。
【考点小测】
（2017.茂名市）
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第2期）
1. 医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？
2. 下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。
B.第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。
C.第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。
D.本文告诉我们：善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。
3. 本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么表现手法？在全文中起什么作用？
常见的表现手法及作用
表现手法 效果
对比衬托 突出主要人或事物的特点性格、思想感情等
欲扬先抑 突出重点，使行文跌宕曲折含蓄，收到出人意料的效果。
前后照应 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。
象征 增强文章的表现力，主旨含而不露，隐而不明。
托物言志 使“物”具有某种含义，成为作者的志趣或理想的寄托者。
借景抒情 借眼前的景表达出心中或喜或悲的情来，使抒情更加含蓄、巧妙。
虚实结合 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物的特点，更集中地揭示主旨
动静相衬 以动衬静，以静衬 寸动，起到渲染、烘托的作用，相得益彰以小见大 ! 由平凡细微的事情反映重大的主题，突出中心，更有震撼力。
渲染衬托 这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明，还会使文章曲折含蓄，独具风格。用渲染的方法意在起到衬托的作用，对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
联想 联想和想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富， 形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力
【精讲精练】
（2016-2017深圳市沙井区）
江南瓦
瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉点缀屋上。
瓦来自泥土，历经火炼，是土里长出的硬骨，是火中飞出的凤凰。
一片片盖在屋顶，似鱼鳞，又像梯田，晴时挡烈日，雨天遮雨水。偏偏不碍风游过，上瓦与下瓦之间有缝，沟瓦与扣瓦之留有隙，这小小的缝隙里，清风流淌，朗月流银。江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
瓦是风雨之中最玄妙的乐器。风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声，与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。
最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
江南风暖瓦生烟。炎夏的阳光，火一般普照，屋瓦之间，丝丝然，飘飘然，升腾一缕轻烟。如烟如梦，亦似花。烟，其实是光影的折射，却给瓦平添动感。日影飘然，烟瓦舞动，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。
江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的银白曲线，恰似性感女人着一袭素白的丝质旗袍。融雪，是从水声开始的。屋瓦上的积雪化了，一滴一滴、一线一线的雪水，便从瓦上飞落下来，屋檐下淅淅沥沥的滴水，其声势堪比一场中雨了。
岁月催人老，亦使江南瓦落尘泛黑。
天长日久，沙土落在瓦上，叶片烂在瓦间，一层一层，积累着厚厚的光阴故事。偶尔，有种子在风中摇落于瓦中，抑或从鸟嘴里飘落瓦上，便会长出一丛碧绿的“瓦上草”——几十年上百年的古屋的标志之一。
比草更能为江南瓦披绿装的是苔藓，特别是背阴的北边瓦，浓妆淡描，深浅不一。长苔的江南瓦，神似一块暗玉，墨绿，深绿，暗绿，远远地看上去，绿意摇曳，深沉如佛。这种绿，透着深蓝，于是，人们创造出了一个形容词——瓦蓝。
江南瓦，没有北方琉璃瓦那种贵族气息，卑微如草芥；更没有琉璃瓦那种流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人们容身之需，安居之宝。
只是钢筋水泥，一步一步，把江南瓦逼进历史的暗角。真担心不久的将来，人们会用狐疑的神情在“百度”里去探寻：什么是瓦？什么叫瓦蓝？那时，谁还会如我般深情地怀念那江南瓦。
1.请你筛选文中描写江南瓦的有关信息，填入下面的横线上。
外观与功能→__ __→___ _→__ __→___ _→瓦上草和苔藓
2.请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。
①江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。
3. 本文倒数第二段运用了什么表现手法？有什么作用？
【课堂小结】
答题技巧 ①判断所运用的表达技巧是什么。初中阶段常用的表达技巧有: 象征、衬托、讽刺、欲扬先抑、细节描写对比烘托、设置悬念、详略结合等。 ②结合文章的具体内容，分析该表达技巧是如何运用的。 ③在分析的基础上总结该表达技巧对文章人物塑造、情节发展、主旨表达等方面所起的作用。
答题模式 文章采用了 × × 的手法，通过对 × × 的叙述/描写，突出了，抒发了 思想感情。
注意事项 准确理解表现手法和作用是极为关键的要素。
随堂小测：
合欢树
史铁生
①10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一名。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，她是世界上长得最好看的女人。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点儿别的事，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
③30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头。我偶尔摇车到大院去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看嘛，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑦与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？
⑧院里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。这回，想摇车进小院真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
⑨我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成了享受。
⑩有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
（有删改）
1. 为什么母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”？
2. 作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在20岁以后和30岁以后对母爱各有怎样的体会？
3. 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写运用了什么表现手法，有什么作用？
（四）课后作业（星期二前完成）
“我是一个油漆匠……”
刘希
我的母亲，能将一件很普通的衣服，哪怕是土得掉渣的式样，都可以穿成花里胡哨的颜色。可我从来不以为那是她的本事，相反，我很害怕挨到她，一是我从来不敢恭维油漆刺鼻的味道，二是她身上的那些油漆，一旦沾上我漂亮的裙子，再怎么发狠洗也是白搭。因此，和母亲牵手，那是印象里不曾有过的事情。
母亲是我们小镇上唯一一名女漆匠，因为活做得出色，经常有人请去做工，早晨天蒙蒙亮出门，晚上不到深夜回不来家。因此，和母亲，只能是偶尔打个照面，她问我最多的一句：“小希，作业做完了？有不会的吗？”我常常敷衍着嗯一声，心底生出些鄙夷，你问也是白问，连小学二年级都没读完，你能教我吗？
记忆里，父亲却是无所不能，煮饭、洗衣、喂狗、养猫，家里大小事都做得极其妥帖，而且我不会写的字，不懂造的句，他总是耐心地教会我。他那时在我眼里，是学识渊博、品行端正、性情善良的君子，除了不能好好走路之外，各方面都要优异于母亲。可为什么父亲要对母亲敬爱有加，连母亲的洗脚水都会帮她倒？我总觉得父亲悲哀，对母亲的不满更生了一层。
自从一年级老师教我们学会了《粉刷匠》的歌，一群小屁孩总要跟我屁股后，朝我吼：“我是一个油漆匠，油漆本领强，我要把那新家具，刷得很漂亮……”母亲听了，反倒很得意，没两天就把这个歌学会了。每次当她踢踢踏踏一路走来，还装着可爱的样子唱那句：“刷了桌子刷椅子，刷子像飞一样，哎呀我的小鼻子，变了变了样。”
不满的情绪随着年龄的日渐积累，渐渐升了温，终于有一天，我做了让我后悔一生的事。
那天，母亲做了工从外面回来，她拿出两个煮熟的鸡蛋，非要剥给我吃，而我真的没有胃口，她却拉我的手，想要塞到我手里。我一把甩开她，对她吼：我不想见到你，我不想闻到你的味，不想有个油漆匠的妈！
母亲怔在那里，好半天没说一个字。父亲却把我按在地上，打得我屁股现在似还生生的疼。伴随那一阵毒打，我知道了那天其实是母亲的生日，请她做事的那家女主人，特意给她煮了两个鸡蛋以示祝贺，可她舍不得吃，非要带回来给我。父亲还让我知道，我读书的钱，以及我们家所有的开销，都是这个做油漆匠的母亲一刷子一刷子刷出来的。
那刻，我的心里，感触并没现在那么深。总觉得她做这些是她的义务，是她理所当然应该做的。长大后，我才明白，她为我们家付出的，比父亲不少一丝一毫，相反的，她在这个家承受的责任的分量，远远胜于我那瘸腿的父亲。可我心里的悔悟，始终没能让我有勇气牵一下她的手。
母亲节就要到了，我远在异地他乡，很想对母亲说：“妈妈，节日快乐！等我回家了，我要紧紧牵着您的手，陪您去逛街。”很想。
（有删改）
阅读选文，说说选文标题的特点及作用。
选文写了“我”小时候和长大后对母亲情感的变化，请用简练的语言概括出这种变化。
3.为什么小时候“和母亲牵手，那是印象里不曾有过的事情"？ 选文结尾写道: “等我回家了，我要紧紧牵着您的手，陪您去逛街。”你是怎样理解这句话的？
4. 选文写母亲，主要运用了一种怎样的写法？ 作用是什么？
（星期五前完成）
阅读下面文字，完成下列题目。
课内阅读
阅读下面课文语段，完成下列题目。
琢冰
（清）唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”
（选自《潜书》）
【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。
1. 给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
2. 下列画线词意思不同的一组是（ ）
A.被以衣裳 / 同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）
B.置之堂背 / 且焉置土石（《愚公移山》）
C.子之技诚巧矣 / 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
D.子何不范金琢玉 / 吏呼一何怒（《石壕吏》）
3. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
4. 文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？
高中★初中★小学 专业课外辅导
4 / 13京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 阅读理解 年 级： 七年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第16讲：难点回顾——表现手法
一、教学目标
1、复习表现手法及其作用；
2、掌握辨析表现手法类的答题要点和答题模式；
二、教学重难点
1、重点：复习表现手法及其作用；
2、难点：掌握辨析表现手法类的答题要点和答题模式。
教学过程　
课堂引入
1. 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）
A .秕谷（pǐ） 旭日（xù） 花团锦簇（cù）
B .蹒跚（pán） 譬如（pì） 刨根问底（páo）
C .袁珂（hē） 诅骂（zǔ） 威风凛凛（lǐn）
D .战栗（lì） 呈报（chéng） 疲倦不堪（shèn）
2. 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）
A .御聘 瞟缈 愚蠢 孤苦伶仃
B .贮立 赠送 倏地 迫不及待
C .斑蝥 灌溉 臃肿 见异思迁
D .流淌 狭溢 长喙 一尘不染
3. 下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ）
A .两年前，世界大学生运动会就在这座美轮美奂的建筑中上演了一部青春序曲。
B .茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢 ， 即使擦肩而过，也是一种难得的缘分。
C .冰雪初融，江河日下 ， 涓涓细流润泽万物，奏在人们不知不觉中悄然而至。
D .大型武术舞台剧《太极秀》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A .只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B .济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C .考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D .一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
5. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。
A .光芒 一碧万顷 心曲 怀抱
B .辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C .光芒 一往无前 心扉 情怀
D .辉煌 一望无际 心曲 情怀
6. 下列关于修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A .“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（排比、反复）
B .“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）
C .“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”（拟人）
D .“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（夸张）
【答案】
B A秕谷（bǐ）C袁珂（kē）D疲倦不堪（kān）
C A瞟缈（缥）B贮立（伫）D狭溢（隘）
C “江河日下”指的是情况一天天坏下去。
D A搭配不挡，应该是“只要”改为“只有” B成分残缺，谱写 篇章，应该加上的篇章。 D滥用否定词，应该把能否去掉。
B
B 象征是表现手法，不是修辞手法。
难点回顾
考查表现手法是中考中常出的考点，而表现手法又容易和修辞手法混乱，这次我们就专门回顾表现手法的具体内容。
◇常见题型
作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？
文中运用了对比（象征、侧面描写等）的表现手法，试分析它们在表达上有什么作用。
选文多处运用了……手法，请找出一例，并简要分析。
◆答题技法要点
1.明确记叙文的表现手法是第一步。
2．掌握好表现手法的具体作用。
3.明确知道答题的模式。
【考点小测】
（2017.茂名市）
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第2期）
1. 医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？
2. 下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。
B.第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。
C.第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。
D.本文告诉我们：善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。
3. 本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么表现手法？在全文中起什么作用？
参考答案：
1：小女孩患病；家里不宽裕；小女孩遵守和医院的约定。
2：D
3：对比，突出强调了老公是一个有同情心的人。（或突出大家对小女孩的冷漠）
常见的表现手法及作用
表现手法 效果
对比衬托 突出主要人或事物的特点性格、思想感情等
欲扬先抑 突出重点，使行文跌宕曲折含蓄，收到出人意料的效果。
前后照应 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。
象征 增强文章的表现力，主旨含而不露，隐而不明。
托物言志 使“物”具有某种含义，成为作者的志趣或理想的寄托者。
借景抒情 借眼前的景表达出心中或喜或悲的情来，使抒情更加含蓄、巧妙。
虚实结合 可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物的特点，更集中地揭示主旨
动静相衬 以动衬静，以静衬 寸动，起到渲染、烘托的作用，相得益彰以小见大 ! 由平凡细微的事情反映重大的主题，突出中心，更有震撼力。
渲染衬托 这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明，还会使文章曲折含蓄，独具风格。用渲染的方法意在起到衬托的作用，对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
联想 联想和想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富， 形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力
【精讲精练】
（2016-2017深圳市沙井区）
江南瓦
瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉点缀屋上。
瓦来自泥土，历经火炼，是土里长出的硬骨，是火中飞出的凤凰。
一片片盖在屋顶，似鱼鳞，又像梯田，晴时挡烈日，雨天遮雨水。偏偏不碍风游过，上瓦与下瓦之间有缝，沟瓦与扣瓦之留有隙，这小小的缝隙里，清风流淌，朗月流银。江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
瓦是风雨之中最玄妙的乐器。风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声，与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。
最美要数檐下滴雨了。像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
江南风暖瓦生烟。炎夏的阳光，火一般普照，屋瓦之间，丝丝然，飘飘然，升腾一缕轻烟。如烟如梦，亦似花。烟，其实是光影的折射，却给瓦平添动感。日影飘然，烟瓦舞动，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。
江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的银白曲线，恰似性感女人着一袭素白的丝质旗袍。融雪，是从水声开始的。屋瓦上的积雪化了，一滴一滴、一线一线的雪水，便从瓦上飞落下来，屋檐下淅淅沥沥的滴水，其声势堪比一场中雨了。
岁月催人老，亦使江南瓦落尘泛黑。
天长日久，沙土落在瓦上，叶片烂在瓦间，一层一层，积累着厚厚的光阴故事。偶尔，有种子在风中摇落于瓦中，抑或从鸟嘴里飘落瓦上，便会长出一丛碧绿的“瓦上草”——几十年上百年的古屋的标志之一。
比草更能为江南瓦披绿装的是苔藓，特别是背阴的北边瓦，浓妆淡描，深浅不一。长苔的江南瓦，神似一块暗玉，墨绿，深绿，暗绿，远远地看上去，绿意摇曳，深沉如佛。这种绿，透着深蓝，于是，人们创造出了一个形容词——瓦蓝。
江南瓦，没有北方琉璃瓦那种贵族气息，卑微如草芥；更没有琉璃瓦那种流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人们容身之需，安居之宝。
只是钢筋水泥，一步一步，把江南瓦逼进历史的暗角。真担心不久的将来，人们会用狐疑的神情在“百度”里去探寻：什么是瓦？什么叫瓦蓝？那时，谁还会如我般深情地怀念那江南瓦。
1.请你筛选文中描写江南瓦的有关信息，填入下面的横线上。
外观与功能→__ __→___ _→__ __→___ _→瓦上草和苔藓
2.请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。
①江南屋有风，当数瓦上功。住在这样的青砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。
3. 本文倒数第二段运用了什么表现手法？有什么作用？
阅读答案：
答案：
(1) 屋瓦风雨声(2) 檐下滴雨(3) 瓦上日光烟影(4) 屋瓦积雪消融
答案：①骈散交替，整齐而又有变化，音韵和谐，具有音乐美，语言别致，雅俗共赏，突出屋瓦的功效。
②运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。
答案：对比。将江南瓦与琉璃瓦对比，突出作者观点：不能以牺牲它为代价来发展现代文明，应该加以大力保护，使其与现代文明和谐并存，共同发展。
【课堂小结】
答题技巧 ①判断所运用的表达技巧是什么。初中阶段常用的表达技巧有: 象征、衬托、讽刺、欲扬先抑、细节描写对比烘托、设置悬念、详略结合等。 ②结合文章的具体内容，分析该表达技巧是如何运用的。 ③在分析的基础上总结该表达技巧对文章人物塑造、情节发展、主旨表达等方面所起的作用。
答题模式 文章采用了 × × 的手法，通过对 × × 的叙述/描写，突出了，抒发了 思想感情。
注意事项 准确理解表现手法和作用是极为关键的要素。
随堂小测：
合欢树
史铁生
①10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一名。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，她是世界上长得最好看的女人。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点儿别的事，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
③30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点儿安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头。我偶尔摇车到大院去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看嘛，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
⑦与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？
⑧院里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。这回，想摇车进小院真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
⑨我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成了享受。
⑩有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
（有删改）
1. 为什么母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”？
2. 作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在20岁以后和30岁以后对母爱各有怎样的体会？
3. 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写运用了什么表现手法，有什么作用？
参考答案：
1：母亲认为“是个好兆头”一方面是为合欢树高兴，另一方面也对生活，特别是对“我”充满了新的信心。
2：20岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着和无私。
30岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚和恒久。
3：运用了象征的表现手法，突出了母爱是普遍的，又是独特的，母亲对他真挚的爱，并表达了对母爱的赞扬，增强文章的表现力。
（四）课后作业（星期二前完成）
“我是一个油漆匠……”
刘希
我的母亲，能将一件很普通的衣服，哪怕是土得掉渣的式样，都可以穿成花里胡哨的颜色。可我从来不以为那是她的本事，相反，我很害怕挨到她，一是我从来不敢恭维油漆刺鼻的味道，二是她身上的那些油漆，一旦沾上我漂亮的裙子，再怎么发狠洗也是白搭。因此，和母亲牵手，那是印象里不曾有过的事情。
母亲是我们小镇上唯一一名女漆匠，因为活做得出色，经常有人请去做工，早晨天蒙蒙亮出门，晚上不到深夜回不来家。因此，和母亲，只能是偶尔打个照面，她问我最多的一句：“小希，作业做完了？有不会的吗？”我常常敷衍着嗯一声，心底生出些鄙夷，你问也是白问，连小学二年级都没读完，你能教我吗？
记忆里，父亲却是无所不能，煮饭、洗衣、喂狗、养猫，家里大小事都做得极其妥帖，而且我不会写的字，不懂造的句，他总是耐心地教会我。他那时在我眼里，是学识渊博、品行端正、性情善良的君子，除了不能好好走路之外，各方面都要优异于母亲。可为什么父亲要对母亲敬爱有加，连母亲的洗脚水都会帮她倒？我总觉得父亲悲哀，对母亲的不满更生了一层。
自从一年级老师教我们学会了《粉刷匠》的歌，一群小屁孩总要跟我屁股后，朝我吼：“我是一个油漆匠，油漆本领强，我要把那新家具，刷得很漂亮……”母亲听了，反倒很得意，没两天就把这个歌学会了。每次当她踢踢踏踏一路走来，还装着可爱的样子唱那句：“刷了桌子刷椅子，刷子像飞一样，哎呀我的小鼻子，变了变了样。”
不满的情绪随着年龄的日渐积累，渐渐升了温，终于有一天，我做了让我后悔一生的事。
那天，母亲做了工从外面回来，她拿出两个煮熟的鸡蛋，非要剥给我吃，而我真的没有胃口，她却拉我的手，想要塞到我手里。我一把甩开她，对她吼：我不想见到你，我不想闻到你的味，不想有个油漆匠的妈！
母亲怔在那里，好半天没说一个字。父亲却把我按在地上，打得我屁股现在似还生生的疼。伴随那一阵毒打，我知道了那天其实是母亲的生日，请她做事的那家女主人，特意给她煮了两个鸡蛋以示祝贺，可她舍不得吃，非要带回来给我。父亲还让我知道，我读书的钱，以及我们家所有的开销，都是这个做油漆匠的母亲一刷子一刷子刷出来的。
那刻，我的心里，感触并没现在那么深。总觉得她做这些是她的义务，是她理所当然应该做的。长大后，我才明白，她为我们家付出的，比父亲不少一丝一毫，相反的，她在这个家承受的责任的分量，远远胜于我那瘸腿的父亲。可我心里的悔悟，始终没能让我有勇气牵一下她的手。
母亲节就要到了，我远在异地他乡，很想对母亲说：“妈妈，节日快乐！等我回家了，我要紧紧牵着您的手，陪您去逛街。”很想。
（有删改）
阅读选文，说说选文标题的特点及作用。
选文写了“我”小时候和长大后对母亲情感的变化，请用简练的语言概括出这种变化。
3.为什么小时候“和母亲牵手，那是印象里不曾有过的事情"？ 选文结尾写道: “等我回家了，我要紧紧牵着您的手，陪您去逛街。”你是怎样理解这句话的？
4. 选文写母亲，主要运用了一种怎样的写法？ 作用是什么？
参考答案：
1．特点:用一句歌词作为标题。
作用:①显得新颖别致，能吸引读者的阅读兴趣 ②揭示了文章的主要内容。
2．小时候:鄙夷、不满；长大后 ：悔悟。
3．害怕母亲身上和手上的油漆沾到“我”身上。表现了 “我”长大后对母亲的悔悟、理解和感激，并希望报答母亲的养育恩。
4，欲扬先抑。运用这种写法，可以使文章情节多变，.形成波澜起伏之感，从而使母亲的形象更加鲜明突出，给读者留下深刻的印象。
（星期五前完成）
阅读下面文字，完成下列题目。
课内阅读
阅读下面课文语段，完成下列题目。
琢冰
（清）唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”
（选自《潜书》）
【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。
1. 给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
2. 下列画线词意思不同的一组是（ ）
A.被以衣裳 / 同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）
B.置之堂背 / 且焉置土石（《愚公移山》）
C.子之技诚巧矣 / 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
D.子何不范金琢玉 / 吏呼一何怒（《石壕吏》）
3. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
4. 文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？
参考答案：
1．往观者日数百人/皆叹其巧/惊其神。
2.D
3.谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。
4.示例一：不赞成这种看法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
示例二：赞成这种看法。因为下了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。
高中★初中★小学 专业课外辅导
4 / 14

展开更多......

收起↑