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七上道德与法治期末复习资料
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
▲1.中学时代的独特价值和意义是什么？（1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
▲2.少年为什么要有梦想？（梦想的作用）
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)对于个人：梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(3)对人类：人类需要天真无邪、美丽可爱的梦想，因为有了这样的梦想才能不断地进步与发展。
▲3.今天的少年梦想具有怎样的特点？
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
▲4.我们怎样才能实现梦想？
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一种生活态度。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。（5）努力也有方法。
▲5.什么是中国梦？其基本内涵是什么？实现途径是什么？
含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现的途径：走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
第二课 学习新天地
▲1.如何正确看待学习？
（1）内容：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（2）方式：学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（3）态度：学习需要自觉、主动的态度。（4）终身学习：学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
▲2.我们为什么要学习？（学习的意义/重要性）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
▲3.如何学会学习？
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
第三课 发现自己
▲1.我们为什么要认识自己？（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
▲2.我们通过什么方法和途径认识自己？
（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）通过自我评价来认识自己：（1）自我观察和分析；（2）与他人比较。（3）通过他人评价来认识自己。
▲3.我们应如何正确对待他人的评价？
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
▲4.我们怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（2）接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
▲5.我们怎样欣赏自己？
（1）欣赏自己的独特、优点、努力及为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，也要学会欣赏他人。
▲6.我们如何做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
▲1.朋友对我们有什么影响？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
▲2.友谊的特质主要表现在哪些方面？
（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。
▲3.友谊是一成不变的吗？
友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
▲4.竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
▲5.朋友相处需要原则吗？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课 交友的智慧
▲1.如何建立友谊？
（1）建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。（3）建立友谊，需要掌握方法。
▲2.如何呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3.网络交往的特点：虚拟、平等、自主等。
4.网络交往的利与弊？
利：可以在网上搜集学习资料，查找相关信息；可以把天涯海角、素不相识的人连在一起；让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
弊：网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
▲5.怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？
需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）在网上交往中，我们要遵守法律、法规。 （5）不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
▲1.如何认识教师职业？
（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
▲2.“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.风格不同的老师产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
▲4.我们如何看待风格不同的老师？
（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。（4）尊重老师的“不同”，主动和老师交往。
▲5.如何理解教学相长的师生关系？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
▲6.如何正确对待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评。是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
▲7.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
▲8.如何与老师建立良好的关系？
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（3）正确处理与老师之间的矛盾。自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。
▲9.在与老师的交往中，我们应怎样尊重老师？
（1）礼貌待师。（2）正确对待老师的表扬和批评。（3）尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果。（4）主动关心、理解老师等。
第七课 亲情之爱
1.什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家对我们有什么意义？
（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾（家的实质）。家里有亲人，家中有亲情（家的最大特点）。（3）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
▲3.我们为什么要孝敬父母？
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
▲4.我们如何孝亲敬长？
（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）尊敬。尊敬双亲长辈，倾听他们的意见和教导；（3）倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；（4）感恩。用行动表达感恩之情。认真学习、不辜负父母的期望，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。
▲5.我们为什么会与父母产生冲突？（亲子冲突产生的原因）
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性） 另一方面，面对父母的信任和放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） （2）我们开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反） （3）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
▲6.亲子冲突产生的危害？（1）伤害双方的感情；（2）影响家庭的和睦。
▲7.我们如何与父母沟通？（如何化解亲子冲突）
（1）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.现代家庭发生了哪些变化？
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。今天家庭不断趋向小型化，今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。
▲9.怎样建立和谐家庭？
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。（2）家庭成员之间要相互信任、沟通交流体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突；（3）幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建、共同分担家务劳动、共同协作。（4）家庭成员要以良好的心态面对家庭发展中的变化。
10.如何调解家庭成员之间的矛盾或冲突？（当家庭成员之间发生矛盾或冲突，你如何充当“粘合剂”？）
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
▲1.我们为什么要珍惜生命？（生命的特点）
（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。
2.如何正确看待死亡？
（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.生命的接续有什么意义？
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续） （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系上生命的接续） （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续）
▲4.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）
生命是脆弱的、艰难的；（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；（3）生命是宝贵的、生命价值高于一切；（4）我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要珍爱他人生命。
｛注意：为什么要敬畏生命？答：（1）（2）（3） 如何理解生命至上？答：（1）（2）（3）（4）｝
▲5.我们应如何敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
第九课 珍视生命
▲1.如何守护生命？
（1）守护生命首先要关注自己的身体。（如何爱护身体？）
①关心身体的状况，养成健康的生活方式。 ②我们应该关注自己的内心感受，学会爱惜自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（2）守护生命需要关注并养护自己的精神。（如何养护精神？）
①注重精神生活，满足精神追求。守住自己的心灵，发现真、善、美，创造精神世界的财富。
②守护精神家园，弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.如何正确认识挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为。 （2）面对挫折， 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 （3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
▲3.如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？（怎样战胜挫折？）
（1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助。
（4）掌握增强生命韧性的方法。（方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。）
第十课 绽放生命之花
▲1.什么样的生命是有意义的？（怎样的一生是值得的？）
（1）对个人：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）对他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；（3）对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。，这样的一生是值得的。
2.怎样消除人与人间的冷漠？(如何实现拒绝冷漠，关爱生命？)
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
（2）我们用真诚、热情、给予去改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
▲3.如何看待生命的平凡与伟大？（怎样让生命变得有意义？）
（1）伟大在于创造。一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

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