资源简介

(共18张PPT)
新课导入：
董卿深情解读“生命”的意义
观看视频思考：生命于我们而言意味着什么
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
自学导航：
1.人为什么活着？
2.怎样的一生是值得的
3.如何认识生命的意义？
一、 生命的追问
人为什么活着
1.视频中五位老人的行为对“人为什么活着”的问题是怎样解答的？
2.对于“人为什么活着”，怎样活着是值得的？你的答案是什么？
梦 想
财 富
美 食
亲 人
为社会做贡献
活着的意义，
没有标准答案，
在法律和道德的范围内，
尽情去探索生命的意义吧！
请同学们畅所欲言，你，为什么活着？
（1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同；
（2）为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘；
（3）但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
1.人为什么活着？
《出彩中国人》
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
14年来，他风雨无阻卖苦力蹬三轮车挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。
观看视频思考：白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？
白方礼老人
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
林俊德，他投身国防科技事业５０多年，是我国爆炸力学与核试验工程领域著名专家，年过七旬依然战斗在科研试验第一线，最终病逝在工作岗位上。
观看视频，思考，林俊德院士在生命的最后依然在心系着国防事业，启示你怎样的一生是值得的？
时代楷模林俊德院士
（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(活出自我)
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；（ 帮助他人）
（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（为国家为民族为人类命运）
2.怎样的一生是值得的
二、发现我的生命
我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
结合王心仪同学事迹，思考自己的人生意义。
有很多人，他们没有思考出人生的意义，那该怎么办呢？
我们可以通过哪些活动去发现和创造生命的意义呢？
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己人生道路；（为什么）
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么）
（3）生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做）
3.如何认识生命的意义？
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
感受生命的意义
生命的追问
发现我的生命
人为什么活着(探索生命的意义）
怎样的一生是值得的？
10.1 感受生命的意义
人类生命的原动力
生命意义是具体的
自己发现和创造
课堂小结：

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