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教 学 论 文 评 选
论文题目：浅谈初中生物实验课的组织教学
工作单位：民 众 中 学
作者姓名： 吴罗军
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浅谈初中生物实验课的组织教学
[摘要] 生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学，它也是一门以观察和实验探究为基本研究方法的实验科学。生命现象、生命活动规律及大部分的生物学理论都是人们通过实验总结出来的，而且生物实验既是帮助学生获取生物知识、认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，也是开发学生非智力因素、主动获取知识、加强素质教育的有效方式。它对于提高学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和观察、分析、解决问题的基本能力有着不可替代的作用。所以生物实验课在生物课堂教学中占着非常重要的地位。
[关键词] 实验科学 生物实验课 组织教学
学生在上实验课时要动手操作、观察，要和同组的同学讨论，在实验过程中也会发生困难，也有的学生出于对实验室里各种仪器设备及实验材料的好奇心等等，所以生物实验课堂常见的问题有：①课堂节奏难于把握，时间消耗大，课堂教学超时；②课堂纪律难于驾弩；③学生的注意力不集中，对探索过程盲目，主动性不够；④常出现很多意外的、难以预测的事情而打乱教学计划；⑤学生的水平不一，难于兼顾各种层次的学生；⑥学生动手能力不强、创新意识缺乏，对实验设计、方法、步骤是知其然、不知其所以然。教师要重视做好实验课的组织教学，这对于保证学生实验的效果是有重要意义的，下面就针对生物实验课的组织教学，笔者简单谈几点：
1、做好实验前的准备，每次实验课前都必须根据教学大纲和课本的要求，结合本地、本校实际条件，明确实验的目的、要求和内容，确定实验课的教学进程，认真写好实验课教案。而且，实验课教案的设计尽可能结合学生的生活经验，便于学生理解，如在探究《馒头在口腔的消化》实验中，可根据学生已有饭团或馒头在口腔中越咀嚼越“甜”的经验，提出变“甜”与口腔中的牙齿、舌以及唾液哪一因素有关的问题，利用学生的好奇心，引导同学们产生联想，活跃实验课的气氛，增强实验的教学效果。除此以外，还应做好实验器材及材料的准备，有的必须预先采集（如蚯蚓、鼠妇等），有的需要经过一定时间的培养（如草履虫），所以在制定学年或学期实验教学计划时，必须要对全学年或学期教学中需要的实验材料，有一个全盘的计划和安排。
2、“没有规矩，不成方圆”，在学生进入中学进行第一次生物学实验时，就必须说明实验室守则和实验规则，要求每位学生都严格遵守。对违反纪律的学生要严肃批评教育，对违反操作规程而损坏仪器设备的，要令其检讨和赔偿。虽然现在很多教育专家都在批判这一做法，认为实验课中要学生严格遵守纪律束缚扼杀了学生的尝试欲望，使学生只会按步就班地进行实验操作，缺乏创新意识。但我认为目前国内大部分学校都是大班教学，一个班五六十人在一起做实验的情况下，为了保证实验的顺利开展，要学生严格遵守实验课纪律也是不得已而为之的。
3、学校应变实验大班上课为小班。实验课实行小班上课是优化教学模式、提高实验教学质量的基本保证，人数少可确保每个学生都能独立地参与实验，也使教师能在有限的时间内指导更多的学生。学校还应逐步完善生物实验室、生物园的建设，完善仪器设备和用具的配置，保证实验教学经费的投入。生物教师也应创造条件，就地取材、因陋就简地开设好生物实验。而且实验设计应该多样化，例如：可以采用比较规范的实验仪器设备设计实验，也可以设计低成本实验；可以采用生物材料设计实验，也可以设计模拟性实验；有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验。很多时候生物老师还要做好预试，根据实验课教案和准备好的器材、药品、材料进行预备实验。教师再根据预试的突发情况，对实验课具体操作加以必要的修改和调整，以提高实验课的质量。如：“观察叶片下表皮”实验，用叶片较厚的植物（如景天科）最好，最容易将下表皮撕下来；“观察人的口腔上皮细胞”时，如果用稀碘液染色不明显的话，改用红墨水染色效果会更好。
4、优化实验教学模式，鼓励学生自己尝试不同的实验方法或实验材料，如“观察叶片的结构”实验，除了教材介绍的用菠菜做实验材料外，可让学生带其他叶片做实验。当然，学生自己的尝试可能得到不正确的结果，但靠自己获得“为什么”的道理要比接受现成的“是什么”更有意义，其实这也就是授之于“鱼”不如授之于“渔”。成功的实验不一定是得到了正确结果，更重要的是参与和体验了探究过程。使学生积极参与到实验中来，变被动为主动，甚至可以让学生参与实验的准备（如带学生去野外收集实验材料）、实验课的管理（如培养实验小组长，让组长直接参与实验课的管理及指导工作）、实验计划的制定。这样有利于加深学生对实验过程的了解、实验作用的理解，使学生变要我做实验为我要做实验，同时，在一系列参与过程中，学生的能力也得到了发展。
5、教师在讲解或示范操作方法时，要教育学生安全使用实验器具（如显微镜、解剖器具、玻璃器皿、酒精灯等）和实验药品（酒精、酸、碱等），必须指出哪种方法是正确的，哪些方法是不正确的，以及实验过程中可能发生的问题，正确的实验结果等。如在练习使用显微镜时，因为显微镜的使用是很多生物实验的基础，所以就要特别强调其使用方法和操作要领：顺时针调节粗准焦螺旋时，使镜筒缓慢向下，这时头应向左侧偏下，眼要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察，同时右眼也要睁开，用右手逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到对准焦点，看清物像为止。再转动细准焦螺旋，来回调节，使看到的物像更加清晰。千万不能违反操作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖玻上，损坏玻片标本和物镜。
6、采用各种激励措施，让每位学生都进行实验操作。改变做不做实验都一样、做不好还不如不做的怪现象。教师在实验中或实验后提出一些与实验过程有关的问题让学生思考，从而使每一位学生都能体验一种动手实验的快乐。同时，应奖“勤”罚“懒”，褒奖“做”的、批评“看”的，形成一种“做”比“看”好，能独立地做、创新地做。
7、学生实验结束后，要安排一定时间整理实验材料和仪器设备，经小组长检查，并把检查结果报告教师后，才有秩序离开实验室。同时在实验过程中还要注意教育学生爱护仪器、节约实验材料，如擦镜纸、吸水纸、盖玻片和各种试剂等要节约使用，并严禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子、显微镜镜头等带出实验室。确保实验用品、材料、仪器不丢失。
总之，生物实验教学是生物教学的重要组成部分、是培养学生综合能力的一个重要途径，有着其它教学手段不能替代的作用。只有善于发掘生物实验组织教学中适于培养学生能力的因素，才能真正把生物实验课培养学生能力的任务落到实处。
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第二节 探究环境污染对生物的影响
民众中学 生物科组
学习目标：
1、酸雨及其成因、危害、控制措施。
2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点）
3、认识废电池的危害及其控制措施。4、温室效应及其产生原因与控制措施？
5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？
酸雨毁坏的树木
酸雨破坏的森林
阅读课本P114-115“模拟探究”部分，找出下列问题的答案：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
酸碱度（PH值）
（0~14）
〈7 酸性
=7 中性
〉7 碱性
〈5.6 酸雨
二、酸雨的形成
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.过程：
3.成分：
水、硫酸、硝酸
探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响
合作与交流（请展示你的才华）
1、提出问题：
2、作出假设：
3、设计对照实验：
本实验的变量是：
实验组处理：
对照组处理：
结合课本P115的提示回答下列问题：
4、预期实验结果及推论：
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提 示
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
本实验需要进行数量统计吗？
只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
设计一个表格，记录观察和实验的结果。
继续
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明
2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
P115 讨论
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
参考答案
进一步探究
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
阅读课本P116第一、二段，回答下列问题：
1、废电池中含有哪些有毒物质？
2、废电池对生物有哪些危害和
影响？
请同学们根据课本P116-117的提示，设计一个探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再尝试完成它。
为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：
A B C D
所加浸出液的体积/毫升 50 100 200 400
金鱼成活时间/天 15 12 7 1
根据以上设计，回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是：________________________。
（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________________。
（3）通过实验，该同学得出的结论是：________________________。
（4）实验时是否需要设置对照组？_________。该如何设置？
（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。
（2）种类、大小、健康状况相同。
（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。
（4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。
参考答案
自学课本P117最后两段，找出下列问题的答案：
1、酸雨的危害及防治措施。
2、废电池的危害及防治措施。
日本水俣病
当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。
患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。
日本的水俣病患者
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。
患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等原因
氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
达标检测：
1、我国酸雨形成的主要原因是：（　）
A、大量燃烧煤气
B、大量燃烧含锰量很高的煤
C、大量燃烧含硫量很高的煤
D、大量燃烧沼气
2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）

A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C、温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞
C
B
3、酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
4．下列哪项不利于农村生态环境的保护？( )
A.大力植树造林
B.退耕还林还草
C.使用健康环保的筷子
D.长期使用农药、化肥
5． 1955年日本富山市发现一种使人痛不欲生的“痛痛病”是由于（ ）造成的。
A．镉中毒 B．汞中毒
C．铅中毒 D．碘中毒
C
D
A
6．人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调等，可导致( )
A．噪声污染 B．酸雨
C．臭氧层破坏 D．温室效应
7．下列污染物中，通过食物链危害人体的是：（ ）
A. 沙尘暴 B. 二氧化硫
C. 汞．镉等有毒物质 D. 氟利昂
8.白色污染是指（ ）
A．工业烟囱排放出的白色烟尘
B.白色涂料
C.塑料垃圾
D.以上都不对
D
C
C
9．住宅刚装修完毕时，室内空气中含有较多的苯．甲醛等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是（ ）
A.关闭门窗，喷洒消毒剂
B.关闭门窗，洒大量的醋
C.喷空气清新剂
D.打开门窗，通风透气
10．目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是：（ ）
A. 长年的水旱灾害　 B. 臭氧层空洞
C. 人口过度增长　　 D. 野生动植物死亡
11．下列哪种情况可能与臭氧层破坏有关（ ）？
A．森林被大量破坏
B．大量使用化学燃料
C．大量使用氯氟烃类制冷剂
D．大量使用农药
D
D
C
12、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（ ）
A、水汽 B、氮气 C、臭氧 D、二氧化碳
C
13.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在 的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要 。

14.酸雨直接危害植物的 和 ，严重时造成植物死亡。
相同
一样
芽
叶
为了我们的生存；
为了地球的生存；
让我们珍惜环境吧！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
关于民众镇环境污染及其保护的调查报告
调查时间：2011年9月－10月
调查人员：郑晓文、黄颖佩、吴嘉颖、麦文欣、霍梓健、罗以颂
指导老师：周凤英
调查形式：观察、访问、实验、上网、研究讨论
[前言] 环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的，触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然源五大类。民众镇素有“中山谷仓”美称，但近年来，我们发现：民众镇的水质越来越差，生活在河道沿岸的居民直接把废水倒入河里；工厂直接把废水排到河涌里，导致河涌生物大量减少，河水被污染，许多垃圾沉淀在水底，使得河床变得越来越脏；农业环境污染也越来越大，土地被大量征用，逐年无序减少，生态环境被人为破环；工业项目规划不够完善，企业分布广，污染源分散，不利于管理；经济发展与环境保护之间有矛盾； 一些人经常开汽车像空气排放了许多废气……，昔日的河水是多么美丽，孩子们在上面嬉戏，人们在捉鱼，但随着环境污染，这些都变成了过去，心里难免留下心酸与愤怒。
[关键词] 环境污染 环境保护 合理开发 谋求发展
1、 我们的调查
（一）在人类几百年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发展发挥着巨大作用。大气，水源，土地，草原都是让人类得以生存的物质基础，但是，人类在开发利用的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。我们调查发现，造成我们身边污染的污染物是：建筑废料，塑料袋，动物的尸体，粪便，一次性饭盒，木板和水果，还有工厂排放的废气，废水。
A、为此我们作了随机抽样调查
在街道随机抽查20人作为调查对象：1、请问你注意环境吗？回答会的有8人，占40%。回答不会的有3人，占15%，回答有时会，有时不会的有9人，占45%，看来，大家还是对环境问题不太重视啊！ 2、你会主动义务帮助保护环境吗？ 回答会的有2人，都是小学生。还有一些回答不会去做的有13人，占65%。大家都把这些工作当作别人的事情，不关心。3、关于环境污染情况，你的看法？认为优的有5人，占25%，良好的有12人，占60%，差的有3人，占15%。
B、我们采用五点采集法测算
我们测算了空气中民众文化广场的尘埃粒子，结果：（25+26+27+24+23）*20/100 =25（粒）良好。
C 、上网查询有关我镇污染资料,
结果：看到了许多经人类改造过的地方，如一些河流有清澈见底.水面波光粼粼。而现在却满河垃圾，河水浑浊不清，发现民众镇原来有许多地方已经受到污染，如空气、河流等,但空气指数还算良好，污染程度不算高。
（二）关于水污染的小调查：
A、水污染小实验
1、 去到某座桥下的河涌，用透明的胶杯舀一杯水；
2、 观察水，发现水乌黑浑浊，还有许多小虫子；。
3、 闻水，闻到一股恶心的臭味；
4、 将几滴水滴到玻璃片上，用蜡烛在玻璃片下燃烧，玻璃片上留下很多污迹；
5、 发现沿河居民将生活污水排入河内，河面漂浮着一些塑料袋；
6、 判断此河已被污染，且污染严重；
B、去农村的一些河涌里调查
1、观察：河上有许多大大小小得垃圾随着水流一直飘，没有人来清理，反而还有人把垃圾往河里扔。
2、访问一下河涌岸边的居民，进行对河涌的了解。
结果：岸边的居民非常讨厌河里那种臭味，只要一到退潮，岸边就会闻到阵阵的臭味，水也变黑了，这些河一到这个时候就会被人们讨厌。岸上的居民几乎每天都有垃圾往河里扔，还有大多数住在岸边的居民们都把厕所的粪便直排向河里。
3、抽样过路人对环境保护的看法；人们随手往河里扔垃圾、电池……河涌很脏；河涌两岸的民众还有很多家庭的厕所建在河涌岸边，粪便直排式……河涌真的很脏。
C、关于镇内环境问题的调查
1、通过调查，发现以下问题：
①大气污染。部分工厂排放的废气污染了蓝天，都是为了利益不顾一切乱排放污水、废气，熏得整条街上空都又臭又黑；汽车排放的尾气影响了人们的呼吸道健康，影响了民众的空气质量；
②水污染。民众被誉为“岭南水乡”，水资源丰富，但人们的水资源保护意识不强。工厂排放的废水径直流入河涌；夏天，天气炎热，降水量多，由于下水道处理不好，常常一场大雨后就“水浸街”，过往行人、司机都很不方便。
2、询问群众：
① 一些人对汽车排放有很大异议，尤其是大货车，“泥头车”搞得路面沙尘滚滚
② 一些人对没树的地方比较反感
许多人知道了把许多的废电池乱扔，不把废电池回收，造成了环境污染
许多人烧塑料等有害物质，也对空气在成严重污染，环境大大变坏
二、与同学讨论、总结污染环境的因素
结果显示，我镇污染环境主要是：
1、人们乱丢垃圾污染；
2、废电池污染；
3、工厂排放有毒物质污染；
4、水葫芦大面积入侵的污染；
5、农药等有害物质无意排放到河水里；
6、自然灾害对环境的破坏；
7、汽车尾气的排放；
8、地面扬尘污染；
9、垃圾、秸秆的焚烧
三、我们的心得与体会
1、环境污染大多数来自人们，是因为人们的环境保护意识过弱，认为保护环境不是他们的责任。
2、不调查不知道，一调查吓一跳：潜伏在我们身边的各种环境破坏行为，令我触目惊心，若不采取保护措施，生态会被破坏，人类也面临灾难。
3、许多的居民都很配合，帮助了活动，使我感到开心。
4、我觉得河涌里有大量的垃圾，极少人会自觉地把垃圾不扔向河里，还有人向河里排污水，早两年还有孩子在水里游泳，但是现在，因为现在河里的水质太差了，再也没有人敢这样了。居民们保护河里的水质意识太差了。
5、觉得自己在为了地球、人类、自己做了件好事，从中也看得出环境污染问题日益严重，加以宣传，应该能带动多一些人去做好环保的事。
6、从点滴的小事做起，齐心协力改善民众的环境，使自己生活的家园——民众镇，成为碧水蓝天的真正意义上的“岭南水乡”！
7、我发现了随着时代的改变，人类增多，环境污染越来越严重，通过这次调查，人类保护环境刻不容缓。
8、民众的环境问题有待改善。
四、我们的环保建议或计划
作为公民的我们应该明白环境保护的重要，积极配合环境保护工作，从身边的每一点一滴做起：
1、加强对工厂的管理及人们的环境保护意识。如：禁止工厂排放未经处理的废气废水，违者当罚；印制环保宣传单等方式教育人民。
2、做好废物回收工作，纸张、木具等应回收利用，电池等应回收由环保局做特殊处理
3、保护水资源，在河流周围多种植树木，既美观，又使空气清新、水土涵养
4、应该有专门收集垃圾的地方，有专门的人员去清理，要管制人们不许向河里扔垃圾，如有违反者，进行严重地教育、指导。要有人员定时地到河里清理垃圾。
5、要加强对居民们的教育，要有意识地保护河里的水质，互相督促，也可以互相举报！
6、要求政府把河里的淤泥、垃圾彻底地清理一次。
7、在河水流入的地方建一些网，把外面飘进来的垃圾隔开，不让它们流进来。
8、提倡步行，骑自行车；
9、不燃放烟花、爆竹，不焚烧垃圾
10、发展生态农业，提倡少用化肥。
11、宣传环保、低碳生活，普及环保、低碳知识。
12、进行旧纸再造等活动，并在学校等小范围推广。
13、废电池应收集起来交给有关部门安全处理，不向河水里排放有毒物质
14、相关部门和人们合力合理的清理水葫芦
计划不是只靠一个人去实行，靠的是全体人民群众，希望通过人们的努力，河水污染问题能迎刃而解；环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，应该从身边的小事做起，这才使我们的民众、我们的家园变的更加美好！
五、我们预期：“岭南水乡”民众镇会变成怎样？
河水变得清澈见底，鱼儿变多了，小鱼和小虾在水里高兴的嬉戏，空气也更加清新，气候不再那么炎热；昔日的伊人桃花情景重现，人约黄昏，漫步岸边，轻风吹拂，舒服极致；高楼林立，不乏参天大树；工业一路发展，却一直绿色安全……。
民众镇是一个美丽的乡镇，“岭南水乡”是我们民众镇的骄傲，美丽的水乡有待我们去建设，我相信只要大家都能为保护环境做此有益的事情，那么我们明天的环境一定会更好！
附：我们的一些取证的相片
河水静静流淌，某个角落也被遗忘了？！
这样混浊的河塘，小虾小鱼能生存吗？！
垃圾桶不明白：“难道我是多余的吗？！”
水葫芦、水草疯长，小河我真无奈？！
公路两旁，枯枝烂叶堆放在那里没人理！
我是美丽的簕杜鹃，成堆的垃圾在我旁边，是在衬托我的美丽吗？！
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第七章 人类活动对生物的影响的教学建议
民众中学 生物科组
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例的教学建议
1、本节课很少涉及具体的知识，可设计成开放性的课，让学生成为真正的主体，通过学生对资料的搜集、分析、交流，产生巨大的环境因为人类的活动而遭受严重的破坏的共鸣。当然，开放性的课往往让人有意想不到的收获，但同时这种课也是最难控制的，科任老师必须要做好充分的准备，尤其是课堂调控及引导学生的能力要很强。
2、在搜集资料方面，要引导学生从所处的周围环境受破坏的实例入手，让学生身临其境、亲眼目睹才会感受深切，才会有所震撼，才会让学生产生要爱护环境的强烈愿望。
第二节 探究环境污染对生物的影响的教学建议
1、学生对酸雨的了解不多，更不知什么叫PH值，所以任课老师要向学生说明PH值、酸性的界定等，让学生明白什么才是酸雨。
2、在上这节课前，可让学生动手做两个探究实验：模拟酸雨对植物的影响和电池浸出液对植物的影响，让学生直接参与，从中体会到它们这些有害物质对生物及周围环境的危害。这比老师纸上谈兵要强得多，从而也让学生产生要爱护环境，从我做起的良好意识。
3、探究实验可分组进行，各组只做一个，上课时，再让他们交流，相互学习，分析成功与失败的原因，也能加强同学之间的合作交流，对提高学生的综合素质有很大的帮助。
4、让学生从身边的环境调查，了解周围环境的状况，将知识与实际相结合，让知识从生活中来，与将知识回归生活。
第三节 拟定保护生态环境的计划人的教学建议
1、安排学生在前两节课的基础上拟定保护当地生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲自参加到保护生态环境的行列中去。
2、教师给予学生充分的指导，因为实验周期比较长；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施存在比较多的问题，不是每个学生都顺利完成。这就需要教师在课前做好充分的准备，教学过程中做好引导，给予学生以必要的指导和帮助。我认为本节的重点是如何安排学生去开展调查活动，通过调查，认识到保护生态环境已刻不容缓，并积极主动地参与到环境保护活动中去，教师要站在培养学生情感态度和价值观的高度，积极引导。而不是要学生做多少题目或只是进行简单的理论灌输。通过生物兴趣组同学所做的调查及探究，带动、提升全班乃至全级同学的学习兴趣及积极性，从而达到了以点带面的效果。经过试验，这种方法在民众中学的生物教学中效果非常不错，我们热切地希望，这种做法及模块里的资料能为同行们起到一定的借鉴作用。
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关于民众镇环境污染及其保护的调查报告
调查时间：2011年9月－10月
调查人员：郑晓文、黄颖佩、吴嘉颖、麦文欣、霍梓健、罗以颂
指导老师：周凤英
调查形式：观察、访问、实验、上网、研究讨论
[前言] 环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的，触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然源五大类。民众镇素有“中山谷仓”美称，但近年来，我们发现：民众镇的水质越来越差，生活在河道沿岸的居民直接把废水倒入河里；工厂直接把废水排到河涌里，导致河涌生物大量减少，河水被污染，许多垃圾沉淀在水底，使得河床变得越来越脏；农业环境污染也越来越大，土地被大量征用，逐年无序减少，生态环境被人为破环；工业项目规划不够完善，企业分布广，污染源分散，不利于管理；经济发展与环境保护之间有矛盾； 一些人经常开汽车像空气排放了许多废气……，昔日的河水是多么美丽，孩子们在上面嬉戏，人们在捉鱼，但随着环境污染，这些都变成了过去，心里难免留下心酸与愤怒。
[关键词] 环境污染 环境保护 合理开发 谋求发展
1、 我们的调查
（一）在人类几百年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发展发挥着巨大作用。大气，水源，土地，草原都是让人类得以生存的物质基础，但是，人类在开发利用的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。我们调查发现，造成我们身边污染的污染物是：建筑废料，塑料袋，动物的尸体，粪便，一次性饭盒，木板和水果，还有工厂排放的废气，废水。
A、为此我们作了随机抽样调查
在街道随机抽查20人作为调查对象：1、请问你注意环境吗？回答会的有8人，占40%。回答不会的有3人，占15%，回答有时会，有时不会的有9人，占45%，看来，大家还是对环境问题不太重视啊！ 2、你会主动义务帮助保护环境吗？ 回答会的有2人，都是小学生。还有一些回答不会去做的有13人，占65%。大家都把这些工作当作别人的事情，不关心。3、关于环境污染情况，你的看法？认为优的有5人，占25%，良好的有12人，占60%，差的有3人，占15%。
B、我们采用五点采集法测算
我们测算了空气中民众文化广场的尘埃粒子，结果：（25+26+27+24+23）*20/100 =25（粒）良好。
C 、上网查询有关我镇污染资料,
结果：看到了许多经人类改造过的地方，如一些河流有清澈见底.水面波光粼粼。而现在却满河垃圾，河水浑浊不清，发现民众镇原来有许多地方已经受到污染，如空气、河流等,但空气指数还算良好，污染程度不算高。
（二）关于水污染的小调查：
A、水污染小实验
1、 去到某座桥下的河涌，用透明的胶杯舀一杯水；
2、 观察水，发现水乌黑浑浊，还有许多小虫子；。
3、 闻水，闻到一股恶心的臭味；
4、 将几滴水滴到玻璃片上，用蜡烛在玻璃片下燃烧，玻璃片上留下很多污迹；
5、 发现沿河居民将生活污水排入河内，河面漂浮着一些塑料袋；
6、 判断此河已被污染，且污染严重；
B、去农村的一些河涌里调查
1、观察：河上有许多大大小小得垃圾随着水流一直飘，没有人来清理，反而还有人把垃圾往河里扔。
2、访问一下河涌岸边的居民，进行对河涌的了解。
结果：岸边的居民非常讨厌河里那种臭味，只要一到退潮，岸边就会闻到阵阵的臭味，水也变黑了，这些河一到这个时候就会被人们讨厌。岸上的居民几乎每天都有垃圾往河里扔，还有大多数住在岸边的居民们都把厕所的粪便直排向河里。
3、抽样过路人对环境保护的看法；人们随手往河里扔垃圾、电池……河涌很脏；河涌两岸的民众还有很多家庭的厕所建在河涌岸边，粪便直排式……河涌真的很脏。
C、关于镇内环境问题的调查
1、通过调查，发现以下问题：
①大气污染。部分工厂排放的废气污染了蓝天，都是为了利益不顾一切乱排放污水、废气，熏得整条街上空都又臭又黑；汽车排放的尾气影响了人们的呼吸道健康，影响了民众的空气质量；
②水污染。民众被誉为“岭南水乡”，水资源丰富，但人们的水资源保护意识不强。工厂排放的废水径直流入河涌；夏天，天气炎热，降水量多，由于下水道处理不好，常常一场大雨后就“水浸街”，过往行人、司机都很不方便。
2、询问群众：
① 一些人对汽车排放有很大异议，尤其是大货车，“泥头车”搞得路面沙尘滚滚
② 一些人对没树的地方比较反感
许多人知道了把许多的废电池乱扔，不把废电池回收，造成了环境污染
许多人烧塑料等有害物质，也对空气在成严重污染，环境大大变坏
二、与同学讨论、总结污染环境的因素
结果显示，我镇污染环境主要是：
1、人们乱丢垃圾污染；
2、废电池污染；
3、工厂排放有毒物质污染；
4、水葫芦大面积入侵的污染；
5、农药等有害物质无意排放到河水里；
6、自然灾害对环境的破坏；
7、汽车尾气的排放；
8、地面扬尘污染；
9、垃圾、秸秆的焚烧
三、我们的心得与体会
1、环境污染大多数来自人们，是因为人们的环境保护意识过弱，认为保护环境不是他们的责任。
2、不调查不知道，一调查吓一跳：潜伏在我们身边的各种环境破坏行为，令我触目惊心，若不采取保护措施，生态会被破坏，人类也面临灾难。
3、许多的居民都很配合，帮助了活动，使我感到开心。
4、我觉得河涌里有大量的垃圾，极少人会自觉地把垃圾不扔向河里，还有人向河里排污水，早两年还有孩子在水里游泳，但是现在，因为现在河里的水质太差了，再也没有人敢这样了。居民们保护河里的水质意识太差了。
5、觉得自己在为了地球、人类、自己做了件好事，从中也看得出环境污染问题日益严重，加以宣传，应该能带动多一些人去做好环保的事。
6、从点滴的小事做起，齐心协力改善民众的环境，使自己生活的家园——民众镇，成为碧水蓝天的真正意义上的“岭南水乡”！
7、我发现了随着时代的改变，人类增多，环境污染越来越严重，通过这次调查，人类保护环境刻不容缓。
8、民众的环境问题有待改善。
四、我们的环保建议或计划
作为公民的我们应该明白环境保护的重要，积极配合环境保护工作，从身边的每一点一滴做起：
1、加强对工厂的管理及人们的环境保护意识。如：禁止工厂排放未经处理的废气废水，违者当罚；印制环保宣传单等方式教育人民。
2、做好废物回收工作，纸张、木具等应回收利用，电池等应回收由环保局做特殊处理
3、保护水资源，在河流周围多种植树木，既美观，又使空气清新、水土涵养
4、应该有专门收集垃圾的地方，有专门的人员去清理，要管制人们不许向河里扔垃圾，如有违反者，进行严重地教育、指导。要有人员定时地到河里清理垃圾。
5、要加强对居民们的教育，要有意识地保护河里的水质，互相督促，也可以互相举报！
6、要求政府把河里的淤泥、垃圾彻底地清理一次。
7、在河水流入的地方建一些网，把外面飘进来的垃圾隔开，不让它们流进来。
8、提倡步行，骑自行车；
9、不燃放烟花、爆竹，不焚烧垃圾
10、发展生态农业，提倡少用化肥。
11、宣传环保、低碳生活，普及环保、低碳知识。
12、进行旧纸再造等活动，并在学校等小范围推广。
13、废电池应收集起来交给有关部门安全处理，不向河水里排放有毒物质
14、相关部门和人们合力合理的清理水葫芦
计划不是只靠一个人去实行，靠的是全体人民群众，希望通过人们的努力，河水污染问题能迎刃而解；环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，应该从身边的小事做起，这才使我们的民众、我们的家园变的更加美好！
五、我们预期：“岭南水乡”民众镇会变成怎样？
河水变得清澈见底，鱼儿变多了，小鱼和小虾在水里高兴的嬉戏，空气也更加清新，气候不再那么炎热；昔日的伊人桃花情景重现，人约黄昏，漫步岸边，轻风吹拂，舒服极致；高楼林立，不乏参天大树；工业一路发展，却一直绿色安全……。
民众镇是一个美丽的乡镇，“岭南水乡”是我们民众镇的骄傲，美丽的水乡有待我们去建设，我相信只要大家都能为保护环境做此有益的事情，那么我们明天的环境一定会更好！
附：我们的一些取证的相片
河水静静流淌，某个角落也被遗忘了？！
这样混浊的河塘，小虾小鱼能生存吗？！
垃圾桶不明白：“难道我是多余的吗？！”
水葫芦、水草疯长，小河我真无奈？！
公路两旁，枯枝烂叶堆放在那里没人理！
我是美丽的簕杜鹃，成堆的垃圾在我旁边，是在衬托我的美丽吗？！
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论文题目：如何在生物实验教学中培养创新能力
作者单位： 民 众 中 学
作者姓名： 张 松 富
联系电话：
如何在生物实验教学中培养创新能力
随着教育改革的推进，现代教育思想已愈来愈多的重视对学生创新思维能力的培养和挖掘。那么什么叫创新思维呢？创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，寻求对问题的全新的独特的解答，这样的思维过程，我们叫创新思维。
生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位，国内外许多研究资料表明，引导并组织学生进行探究性实验学习是中学生学习生物学的一种十分有效的方式，有助于提高学生的生物科学素养，有助于全面实施素质教育。而实验在中学生物学教学的体现就是为验证或探究某种生命现象的活动规律而展开的教学活动，中学新课程明确提出“科学探究”的内涵，并进一步提出发展学生创新能力的要求。那么在初中生物的生物教学中如何培养学生的创新能力？我认为可从以下几个方面进行探索：
一、提起学生好奇心，激发学生的学习兴趣
好奇是创造行为的开始，是学生探索心理的推动力，在创造性思维中具有触发催化的作用，从而成为学生行为的内在动力之一。在人类认识史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感，从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽冲动壶盖好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇，通过探索，终于创造了高级神经活动心理学。 所以在生物实验课堂中提起学生的好奇心是激发学生创新思维的关键。
在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。
二、在实验教学中宽容引导，促进学生形成创新思维
曾经在一次的听评课活动中我碰到过这样的情况：在生物实验课上一名初一学生完成了规定的实验，就自作主张地在显微镜下观察带来的铅笔、橡皮、小木片等，实际上这位学生黑乎乎的什么也看不清。但上课的老师认为这是违纪行为，应予以警告，并宣布以后再犯就停止其实验资格。对此，我的看法有所不同，在我的课堂上这种情况也是经常发生的，我认为学生这样做虽有不妥之处，但探求科学的积极性却应加以保护和正确引导。所以我每次并没有严厉的指责学生，而是鼓励引导他，有些时候学生经过一番探索能提出很有建设性的建议。同样，在科学探究过程中，有些学生所设计的实验方案可能是错误的、不完善的，甚至可能在教师看是可笑的，但这时候绝不能冷嘲热讽，或者不予理睬，应给予充分的肯定，尊重他们的创意和做法，然后再用商榷的语气指出设计中的不足，帮助他们进一步改正、完善。可以说鼓励在一定意义上促进了创新能力的形成，而且也只有这样，才能使学生在不断进步中充分发挥创新思维。
三、变验证式实验为过程式实验，培养学生的创新意识
创新意识的基本表现是预期性和参与性。表现在学习上是有目的的学习，有选择性的学习，能独立的学习，并在学习上进行的自我调控。
长期以来，初中生物实验都是在课堂上讲理论，再到实验室里有目的去验证理论，即为验证式实验。做实验前，实验的结果以及实验过程中出现的现象，学生都已很清楚地知道，不能充分地调动学生的学习兴趣和主动性，不利于培养学生的创新意识。对此，为了在初中实验教学中培养学生的主动性和创新意识。我们可以将验证式实验变为过程式实验，根据教学内容设计实验方案，提出相关问题，让学生带着问题去进行实验，发挥学生的主动性，从而得出科学的结论，比如可以将演示实验《光合作用产生氧》改为学生实验，明确实验目的，提供材料用具，实验装置及步骤，由小组讨论完成，并要求做好实验记录。
在完成实验前组织学生讨论：①你准备采用什么样的实验装置？②本实验阴雨天是否能成功？③用什么样的水草效果最明显？此实验材料的采集、用具的准备在课外进行。集中实验则利用生物课堂的时间进行。学生的实验求证欲望相当强烈。实验结果是，两组效果明显，两组效果不明显。他们的实验装置都有创新之处，有的用透明玻璃酒瓶代替玻璃杯，用细玻璃管代替漏斗，用点燃的卫生香代替了火柴梗。所采集的水草则是多种多样，效果明显的两组主要是采集的水草是易于放氧的水草。教师让实验效果明显的其中一组汇报实验所使用的材料用具及观察到的现象。让其他组来回答老师提出的问题，并分析效果不明显的原因。学生在这种过程式的实验中，在老师的启发下，都各自萌生了不同程度的创新意识。
四、做好实验过程的辅导，培养学生的创新精神
创新精神是指学生具有浓厚的学习兴趣、好奇心和旺盛的求知欲；有坚强的意志和探究心理指向，能把握机遇，有不唯书、不唯上的胆略。在初中生物实验中，做好实验过程的辅导，帮助有困难的学生度过难关，可以有效地培养学生的创新精神。
在《观察叶片的结构》的实验中，徒手切片只是要求练习，不管成功与否以观察永久切片为主，要是每个学生都能观察到自己亲自做成的切片，那效果肯定是不一样了。如果让学生按照课本中徒手切片的方法来进行操作，方法是比较简单，但成功率较低。在做此实验前，教师先有目的的发两份有关徒手切片的其它方法的资料，让他们进行练习，并进行比较，明确要求必须要用自己所选定的方法做成效果明显的叶的横切片。学生在课前经过了若干次的试验，最终的结果是所有的学生将三种方法都试验过了，在实验课上很多同学都能在规定的时间内做成功了效果明显的叶的横切面切片。
在教师的辅导下，让学生自己经过努力去找出解决问题的最佳方法。自己去攻克难关，从而有效地培养了他们的探索和创新精神。
五、加强实验设计训练，初步培养学生的创新能力
创新能力主要包含敏锐的观察力、感受力和丰富的想象力，优良的思维品质和联想、重组能力。设计性实验是要求学生根据已掌握的知识进行的开拓意识的创造性劳动。它能较好地调动学生的学习积极性，培养学生掌握灵活应用知识的方法，引导他们进行创造性思维和提高学生的实验能力，有效地培养学生的创新能力。
在学习了《植物的生殖》一节以后，布置了以下一个设计实验课题：怎样繁殖蜜桃和月季？怎样提高其成活率？繁殖的方法、时间、材料、用具、步骤等全由学生自己设计，自己操作，自己设计记录表，将其完整地记录下来。不容置疑，所有的学生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、月季采用扦插，在怎样提高成活率方面学生都进行了自己的探索，有效地激发了学生自我创新的能力。
总之,创新是素质教育的核心。要培养创新能力，必须从各方面入手，充分调动教师和学生的积极性。那种填鸭式、满堂灌的教学方式，难以调动学生的积极性，更难以激发学生的创造性思维，也难以满足现代教学的需要。所以我们生物教师可充分利用现有条件，想方设法地创造条件，除了利用好每一节的实验课堂外，还应积极主动开展丰富多彩的第二课堂活动，努力培养学生的创新意识和创新能力，只有这样，才能收到良好的教学效果。
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第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》教学设计
民众中学 生物科组　
（一）教材分析：
本章书作为第四单元“生物圈中的人” 的最后一章，就是要明确地告知学生：人类在地球上出现以后，人类对环境的影响，已经涉及到整个生物圈了。其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
举例说明人对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。拟定保护当地生态环境的计划，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（二）教学目标：
1、了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。
2、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
3、认同人类活动对生物圈的影响，形成强烈的环境保护意识。
（三）教学重难点：
认识人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
（四）教学准备：
1、布置调查任务，指导学生分组查找资料及分配学习任务；
2、课前指导学生制定调查计划——调查民众镇的生物入侵情况、查找资料及制作调查结果汇报课件；
课时安排　1课时
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
1、课外收集资料 课外分组查找资料：①我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；②我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；③我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；④民众镇的生物入侵情况。 帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。
2、课堂交流 将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。 指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。
3、分析课本111-112的图片及资料，进行讨论 观看一幅幅触目惊心的图片，思考讨论问题 展示课内外的图片，讨论思考课本112页4个问题
4、生物入侵及其危害 观看民众镇外来入侵生物的图片认识什么是“生物入侵”及其危害 展示生物兴趣组同学的调查图片——民众镇的外来入侵生物引导学生理解生物入侵及其危害
5、我为环保献一策 充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地提出自己的意见，经同学和教师共同讨论后，总结出几条可行性建议，送交有关部门。 鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。
第二节《探究环境污染对生物的影响》教学设计
（一）教材分析：
课文中安排了“探究酸雨对生物的影响”和“探究废电池对生物的影响”两个实验，为学生有选择地进行自主探究提供了空间。教师首先运用多媒体画面创设问题情境，激发学生的探究兴趣；考虑到两个探究实验的过程及结果具有类同性，教师安排各小组成员根据本组的探究兴趣，确定其中一个探究主题进行实验，并从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组可以将探究计划补充和完善；最后对探究计划进行初步的实施。
（二）教学目标：
能独立地正确完成探究实验的设计和实验过程，通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。
（三）教学重难点：
独立、正确完成对探究实验“废电池或酸雨对生物的影响”的设计和实验过程。
（四）教学准备：
实验室：pH试纸，配制好的pH为4的盐酸模拟酸雨，废电池的浸出液，盐酸，醋酸，废电池，清水，烧杯，大培养皿，菜豆，玉米，标签纸，教师提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：初步设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案，并做好实验记录。
课时安排　1课时
教学设计：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 通过大投影幕展示图片：枯死的树木、森林等思考：什么原因引起的呢？播放视频材料：《酸雨对树木的危害》 学生在第一节调查过程中有涉及这个内容，大部分学生能回答出是酸雨造成的 通过场景设计，引入课文内容，并激发学生做实验进行探究的的兴趣。
实验：1.探究酸雨对生物的影响2．探究废电池对生物的影响 1、认识什么是酸雨，酸雨的形成原因、过程。2、教师通过如下提示，引导学生设计及实施实验：A、复习开展探究实验的步骤B、如何设计对照组和实验组：探究实验最重要的是设对照实验，本实验要探究的是酸雨对生物的影响，实验组：酸雨或废电池浸出液，对照组：提示学生可以用等量的清水或正常雨水做对照。 C、配置模拟酸雨或废电池浸出液：实验室提供配好的模拟酸雨（盐酸 酸酸雨）和废电池浸出液提供有关原料，有兴趣的同学也可现场配置。D、如何选择实验材料： 实验材料宜选用常见的、发芽率较快的植物的种子。如菜豆、玉米等种子，为了便于计算，最好用50粒种子。E、如何减少实验误差：设置重复实验，是减少实验误差的有效途径。重复的次数越多，实验越有说服力。因此要多收集其他组的实验结果，再做整体分析.F、如何进行实验的管理和观察工作：每天要给种子浇水，但实验组一定要用酸雨或废电池浸出液浇，对照组用清水浇。大约5-7天后，统计各容器中种子的萌发数，再计算发芽率。 G、如何进行数据的统计整理：为了方便记录实验数据及对实验结果进行分析，建议学生设计一个表格来记录观察结果。此外还要收集其他相同实验组的数据。H、如何分析实验结果，得出结论：建议学生把获得的实验组和对照组种子发芽率的平均值，作成柱状统计图，再利用图表进行分析比较，就很容易得出结论。I、小结和反思：在这个探究实验中，你有哪些需要总结和反思的。3、交实验报告：表格设计简洁明了，数据翔实，还要有实验分析、小结和反思，有疑问或不明白的地方也可提出来讨论。 提示问题由学生思考后回答。学生依据所做实验挑选相关材料一周内每天都观察实验中种子的发芽状况及植物的生长情况，如实填写。设计实验报告并填写：依据探究实验的六个步骤，结合实验的具体情况，设计实验报告，除本组数据外，还要收集其他相同实验组的数据，将数据分析后要得出结论，并反思在这个实验中的收获或疑问等。 这是本节课的一个重点和难点内容，教师通过给予探究提示的方式，有效的点出探究实验的关键所在，又留有让学生自主学习、自主探究的空间。
实验结果展出视频材料播放 教师展示生物兴趣小组同学所作实验的实验结果。播放视频材料《臭氧层的破坏及其危害》、《全球变暖-什么是温室效应》、《紫外线与臭氧层》。 观看实验成果展出及视频材料，学习生物兴趣组同学的经验，获得交流的机会 以生物兴趣组同学的实验结果展出作为交流的平台，从实验结果及视频材料中也可以看出酸雨或废电池浸出液的危害。达到本探究实验的最终目的。
课堂练习 PPT展示练习题、引导学生思考回答 思考、回答 对所学知识点加以巩固
第三节 《拟定保护生态环境的计划》教学设计
（一）教材分析：
本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，拟定保护民众本地生态环境的计划，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。
（二）教学目标：
1、尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
2、拟定保护当地生态环境的行动计划。
3、认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
（三）教学重难点：
1、课外调查并完成调查报告。
2、拟定保护当地生态环境的计划。
（四）教学准备：
组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，拟定保护民众生态环境的计划。
教学设计：
教师：指导学生对民众镇的大气污染、水污染、植被面积减少或生物入侵等问题，选取一个进行调查，要有具体的数据或实例。
学生：学生分小组选择调查方向，分工合作，实地调查，可通过图书馆、报刊杂志、电视台、互连网等收集资料。写调查报告，小组成员依据调查结果，进行讨论，拟订有关方面的保护计划
设计意图：通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
堂上汇报
教师：
1、安排学生汇报顺序
2、组织学生讨论：哪些组调查的内容丰富且翔实？归纳小结切实可行的保护计划，使全体同学对保护民众的生态环境有一个共识。
学生：
1、小组派代表将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议，制定保护环境的计划。
2、积极参与讨论达成共识
设计意图：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。
课堂的延伸：
1、PPT展示“发展清洁能源”、“退耕还林还草、植树造林”及“发展生态农业”的图片，用图片再一次冲击学生的眼球，并让学生对比：我们民众有没有这些保护环境的实例，以此调动学生的学习积极性。
2、布置作业：以下题目学生任选一题，可以小组为单位，也可一人独自完成，七天之后交。
（1）、制作一份面向学校师生或社区群众的宣传环保的手抄报
要求：
①、参照正规报刊，编制一份体现小组环保理念的手抄报。
②、纸张规格：4开纸
③、报名自拟，报头设计体现绿色、环保。
④、栏目设置：至少5个以上的栏目。规定栏目有：创刊词（即环保宣言）；　环保漫画；环保散文；一篇有关当地环境问题的调查报告；一份保护当地环境的计划。
⑤、版面要规范、活泼、图文并茂，标题要有震撼力。
（2）、撰写环保小论文或调查报告或倡议书等
设计意图：
学生在学习这章的过程中，通过报刊、杂志、上网等，接触了大量的有关生态、环保的内容，自身受到了深刻的环保教育，籍手抄报、小论文、调查报告等形式，可让学生将环保意识转化为行动，不仅提升学生的总结归纳能力，还将生物课堂延伸至课外，使更多的人受到环保教育，使环保意识更加深入人心。
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生物论文
题目：小改动，大效果
——初中生物实验的几点改进建议
单位：中山市民众中学
作者：梁玉婵
联系电话：
小改动，大效果
——初中生物实验的几点改进建议
摘要：本文结合实际教学，因地制宜；切合实际，优化实验方法。根据教学实践和教学体会，提出初中生物实验教学的点滴改进，达到作小小的改进，就能达到意想不到的效果。
在教学过程中，即使采用了同一教材，但不同的老师，不同的学生，不同的方法，往往使教学效果完全不一样，为此，要想收到理想的教学效果，教师必须对教材和学生进行深刻的研究，结合实际，因材施教。而生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。实验教学是让学生探究学习获取知识的重要手段，是实现新课改的有效途径。对于培养学生学习生物学的兴趣,加深理解生物实验基本知识或直接获得生物学知识,掌握生物实验基本技能,培养学生的能力都有重要作用。但在实际开展过程中，由于实验材料选择不当，操作手段不严密，会导致实验现象与预期结果不符等现象，使学生对知识的理解产生了偏差。如何保证实验效果，调动学生对实验教学的兴趣和积极性，我针对初中学生的实际，从实验材料、实验用具、实验方法步骤三个方面着手，改进实验器材和实验方法，采用多种手段创造条件，综合运用各种教学方法，来提高生物实验课的质量和效率。根据多年的教学体会，本人就人教版生物学教材中的实验教学中实验材料、实验用具、教学方法提出几点改进意见。
一、因地制宜，选材恰当，
教材中每个实验都列举了实验材料，教师在选取材料时要因地制宜，取材恬当，才能使实验简便又有效。下面我列举自己在实验教学中对实验材料进行改进的几个例子。
（1）对于观察花的结构这一实验，教材提供的材料是桃花，而我们在上这节课的时候，还不是桃花盛开的季节，还难找到相关材料，而我们选用了体积比较大的百合花作示范，效果很好，而且对于雌雄蕊、花粉的观察都易如反掌，效果显著。
（2）在做观察叶片的结构、观察叶的下表皮的气孔这两个实验时，我们因地制宜，选取了在我市的农村随处可见的藤菜。对于镇区的学校，这材料可让农村的学生直接在野外或地里摘回来即可，如果没有，到菜市场买也是非常便宜。而更重要的是藤菜的叶很肥厚，无论是撕取叶的下表皮，还是对于切叶的横切面都很容易，尤其是切叶的横切面这一实验，若选取叶片比较薄的材料，对于笨手笨脚的90后的中学生来说，实验效果很差。而实践证明，这两个实验稍对材料作改动，效果则相当不错。
（3）在观察血液的分层现象时，将教材中的材料“人血”改为家禽（如鸡、鸭）的血，去市场杀鸡、鸭的档口就很容易拿到你想要的材料，方便又新鲜。
二、“找对方法，对症下药”。
初中生物实验课较少，且对于怀着强烈好奇心的初中学生来说，进入实验室意味着新奇好玩，注意力分散在实验仪器及用品上，不注意听讲、看老师的示范，在实验过程中不认真操作，观察实验现象不认真，甚至只顾自行讨论，根本对老师的示范、讲解置之度外，导致大大降低了教师的引导作用。对于这种情况，简单的讲纪律，不能持久，效果不明显。为此，我们要致力改善，做到找对方法，对症下药，使实验课达到理想的效果，下面是我改进后的两个实验：
在人教版七年级上册《练习显微镜的使用》时，吸取以往的经验教训，学生第一次接触显微镜兴奋得只顾自行捣弄，课堂效果不佳。因此，我在上这节课前，先让学生预习显微镜的结构及使用，并完成显微镜的填图。要想让学生快速高效地掌握显微镜的使用，关键是学生是否认真观察了老师的示范，然后自己努力去操作、实践。因此，我想了一个吸引学生看老师示范的办法：“同学们，注意了，等下我们来一个比赛”。一听到比赛，同学的注意力马上集中过来。“比什么呢？第一：比显微镜的组装，对光。第二：比寻找物像。看谁又快又好。当然，先看老师示范，掌握要领，才能一步到位。”就这样，这节课在紧张，紧凑、愉快的气氛中结束，学生既达到了这节课的预期目标，又轻松愉快。
又如，对于某些实验，我们可增设对照组加强理解，通过两组实验的对照有利于学生得出正确的结论。例如在做观察叶的下表皮时，我们除了依照教材上的实验方法做了叶的下表皮临时装片，还做了叶的上表皮临时装片，并对这组实验进行观察和总结，不仅能更让学生得出实验的结论，同时也能为学生形象地了解到上下表皮气孔数目的不一致性，从而产生疑问，对于解决为什么陆生植物下表皮的气孔比上表皮多的知识点有较大的帮助。
三、用对器材，事半功倍。
充分利用已有器材，简化实验。在观察叶片的结构这一实验时，徒手切叶的环节，教材是把新鲜的叶片放在木板上切，我将木板这一实验器材改为培养皿，只要将培养皿倒扣，利用培养皿底面作平台切叶，既简化了实验用具，又收到意想不到的效果。
没有最好，只有更好，这句话对于我们实验教学根据实际情况进行改进、改良再适合不过了。只要我们大胆的去尝试，在尝试中寻找合适的实验材料，实验用具和简单有效的实验方法，实现小改动，大效果，那我们的实验将更受学生欢迎，实验效果将更好，这才能真正发挥实验的作用，有效提高课堂效率和学生的素质。你也来试试吧，可能会有意想不到的效果。
　 2011-5-13
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民众镇镇郊的薇甘菊
民众河涌里随处可见的水葫芦
调查进行中
又是水葫芦
民众大道旁的非洲菊
横行霸道的空心莲子草
器
的南
电池浸出液
酸雨
清水
酸雨及电池浸出液对种子萌发的影响
气
酸雨及电地浸出液对植物的影响
生物兴趣组的部分同学
生物头趣组的部分同学登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第七章《人类活动对生物圈的影响》整体规划
民众中学 生物科组
一、教材分析
人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会生活，并且以后二者的相互影响更大，据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本章作为第四单元“生物圈中的人”的最后一章，就是要明确地向学生传递这些信息。
本章在编写上并不是向学生介绍多少环境保护知识，而是特别注重体现技能方面的目标，以及体现情感态度和价值观方面的目标。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿：首先，让学生通过观察图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思考。然后，请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识。再次，安排学生拟定保护当地生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲身参加到保护生态环境的行列中去。
二、学情分析
学生已有了将近一年的生物知识的学习，具备一定的学习基础及生物学素养，如：已经懂得了如何开展调查，如何设计调查报告表及撰写调查报告；已经懂得了如何进行科学探究，知道了进行科学探究的基本过程。加上本章学习内容与我们的生活环境及环境保护息息相关，学生有较强的好奇心理，学习兴趣较浓。但由于本章在探究活动的要求上较前面生物学上的探究都有了提高：一方面是因为有关酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定的难度，学生的理解能力、分组实验及主动的探究能力相对较弱，这就需要教师在教学中做好引导工作，并给学生以必要的指导和帮助；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施，而且实施的时间周期比较长（最少要一周时间才能看到实验现象，得到实验结果），很难让全班的同学都进行探究，所以教师可以安排学生分组实验或学生自己在家里进行实验，本校的做法是：安排生物兴趣组的同学（全级各班都有）进行调查或探究，然后将调查报告及探究结果全班展示。
三、教学目标
1、认同人类活动对生物圈的影响，认同环境污染对生物的影响，形成并提高环境保护意识。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3、拟定保护当地生态环境的行动计划；认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
四、教学重点、难点
教学重点：1、通过调查或各种媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
教学难点：提升学生的环境保护意识，拟定保护当地生态环境的行动计划。
五、课时安排：三课时
第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》，利用教科书及教师自己收集到的有关保护环境和破坏环境的图片引入课题，并在课前让学生收集一些这方面的资料，课堂上分析这些资料，引起学生的震撼和共鸣。在引导学生分析资料时，结合教科书中提出的问题进行深入的思考和讨论。第二步将学生分组，让学生列举自己周围的破坏生态环境的实例，然后，组织学生充分交流，以达成如下共识：人类活动对生态环境有正、反两方面的影响，其中的负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大力气保护环境；必须采取措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度；人类在环境保护方面不是无能为力的，等等。
有关“生物入侵及其危害”这个内容，我的做法是这样的：组织生物兴趣组的同学调查民众镇的外来生物，并拍下照片，然后将对本镇危害较大的图片放入PPT中，同学们看到自己身边熟悉的图片，个个都具有很高的学习积极性，最后形成下列共识：保护野生生物是保护生态环境的一个重要环节。但是，一些野生生物对生态环境以及对人类也具有多方面的影响，因此，应当注意辩证地、全面地看问题。
第二节《探究环境污染对生物的影响》，本节教学我主要围绕学生的探究活动及引导学生深入认识环境污染所造成的危害来进行。课前教师做好充分的准备，例如：1、收集人类活动造成的环境污染及其危害的资料；2、准备学生探究活动所需的用具(如培养皿、烧杯等)和材料(如植物及种子等)；3、布置学生以小组为单位做探究活动的准备(如设计探究计划、配制模拟酸雨、制备废电池浸出液等)。这两个探究实验一般来说最少要一周时间才能看到明显的效果，所以我没有安排全班同学都做这两个探究，只是提前一周安排生物兴趣组的同学做这两个探究；课堂上，我便将兴趣组的同学的实验结果拿给全班同学看，以此来代替组织开展探究活动，最后辅以相应的探究题目供学生巩固。关于“温室效应和臭氧层破坏”的课外阅读材料，我布置学生课下阅读并收集了相应的视频材料供学生观看，然后作为环境污染造成恶果的典型事例进行介绍。
第三节《拟定保护生态环境的计划》，我先引导学生回顾这两节课所讲的破坏生态环境的实例及环境污染对生物的影响，学生各抒已见：有什么方法可以保护我们生活的家园。接下来我再用PPT展示“发展清洁能源”、“退耕还林还草、植树造林”及“发展生态农业”的图片，用图片再一次冲击学生的眼球，并让学生对比：我们民众有没有这些保护环境的实例，这样能更大程度地调动学生的学习积极性。最后我详细讲解拟定计划的目的要求、材料用具、方法步骤、注意事项等。并安排学生分组调查我们生活的家园——民众镇的环境状况并完成调查报告。
六、活动剪影：
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附件：
论文报送清单
民众中学 学校
序号 论文名称 作者 作者所在单位 科组初评结果
1 　教材理论·实践探究 周凤英 　民众中学 　
2 拓展实验思维培养学生生物技能 吴美霞 　　民众中学 　
3 小改动，大效果 梁玉婵 　　民众中学 　
4 如何在生物实验教学中培养创新能力 张松富 　　民众中学 　
5 在生物教学中渗透心理健康教育 何仁杰 　　民众中学 　
6 浅谈初中生物实验课的组织教学 吴罗军 　　民众中学 　
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第七章人类活动对生物圈的影响的配套练习
姓名： 班别：____________________
1、上世纪末，我国北方沙尘暴十分严重，造成这一后果与下列哪一人类活动密切相关（ ）
A、滥砍滥伐 B、滥捕乱杀 C、引进外来物种 D、加速城市建设
2、下列不属于环境污染的是（ ）
A、大气污染 B、水污染 C、噪声污染 D、食品变质
3、我国是土地沙漠化较严重的国家之一，造成的城市沙尘暴日益严重。入春以来，我国北方多次受到沙尘暴的侵袭。下面哪一项不是造成沙尘暴的主要原因（ ）
A、滥砍滥伐，使森林面积减少 B、草原过度垦殖、放牧，植被遭到破坏
C、工业生产所产生的大量粉尘 D、工业污水未经处理直接排放
4、关于使用农药和化肥的叙述中不正确的是（ ）
A、会造成水质污染B、会造成土壤污染C、会造成大气污染D、有利于保护生物圈
5、下列污染中，不属于全球性大气污染造成的是（ ）
A、酸雨 B、温室效应 C、草原沙化 D、臭氧层破坏
6、下列不是酸雨成因的是（ ）
A、人为的向大气中排放大量酸性物质
B、大量燃烧含硫量高的原煤
C、各种机动车辆排放尾气
D、人们大量种植酸性物质较多的农作物
7、臭氧层能够有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的（ ）
A、红外线 B、紫外线 C、超声波 D、次声波
8、广东沿海地区近年常有赤潮发生，给养殖业造成巨大的损矢，从生态学的角度分析，发生这种现象的原因是（ ）
A、水中的二氧化碳含量增大所致
B、环境污染，藻类植物和其他浮游生物大量繁殖所致
C、大气中二氧化碳含量增多所致
D、水中氧气含量过多所致
9、从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而今却成了荒山秃岭，水土流失严重，其主要原因是（ ）
A、地球上的温室效应造成 B、气候变得干燥造成的
C、人类滥砍乱伐致使生态平衡失调所致 D、地壳变迁造成的
10、下列不属于生物入侵现象的是（ ）
A、微甘菊侵占 B、地中海实蝇入侵 C、水葫芦侵占 D、杂交水稻占地
11、被誉为“绿色万里长城建筑工程”的是（ ）
A、“三北”防护林工程 B、西部大开发 C、沙漠化治理 D、沙尘暴治理
12、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）
A、 沙尘暴 B、二氧化硫 C、汞、镉等有毒物质 D、氟利昂
13、形成酸雨的最主要的污染物是（ ）
A 、二氧化碳 B、硫化氢 C、二氧化硫 D、甲烷
14、下列不是酸雨的主要成分的是（ ）A、醋酸 B、硫酸 C、硝酸 D、水
15、你估计一个湖泊里的氧浓度什么时候（白天或晚上）和什么样的水中（污染的或未污染的）最高 （ ）
A、夜间、污染 B、夜间、未污染 C、白天、污染的 D、白天、未污染的
16、废旧电池对环境的污染，主要是（ ）
A、重金属污染 B 、大气污染 C、水体污染 D、造成臭氧层破坏
17、1983年，我国政府宣布把环境保护列为一项（ ）
A、基本国策 B、重要内容 C、可持续发展 D、以上都不对
18、为了尽量减少农田污染，应试（ ）
A、多施用化肥 B、尽可能施用农家肥 C、不施任何肥料 D、适当使用农药
19、世界气候大会 2009年12月7日～18日在丹麦首都哥本哈根召开。会议上，为了应对越来越严重的“全球气候变暖”问题，各国首脑就减少“温室气体”的排放进行磋商，并签订“减排”协议。导致“全球气候变暖”的“温室气体”主要是指（ ）
A、氧气 B、硫化氢等有毒气体 C、二氧化碳 D、水蒸气
20、保护地球是每个公民应尽的义务，下列做法对人类的生存环境会造成危害的是（ ）
A、回收处理废旧电池 B、使用无磷洗衣粉
C、冰箱、空调使用含氯氟烃的制冷剂 D、工业废水经处理达标后再排放
21、下列解决环境问题的措施中不科学的是（ ）
A、实施退耕还林还草 B、广泛应用科学的耕作技术
C、大量引进害虫的天敌 D、发展垃圾处理的新技术
22、6月5日是世界环境日，据报道，我国现在有三分之二的城市被垃圾包围，农村地下水资源50%不符合国家饮用水标准。下列所述情况可能引起水污染的是（ ）
①城市生活污水的任意排放②农业生产中农药化肥使用不当③日本福岛核电站将处理受损核反应堆的冷却水直接排入大海里 ④工业生产中废液、废渣、废气的任意排放
A、只有①③ B、只有①④ C、只有②④ D、①②③④
23、为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（ ）
①骑自行车或者步行上学②农田秸秆焚烧处理③少开空调、少吹风扇④电脑始终处于开机状态
⑤少看电视，多做户外运动
A、①③⑤ B、②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③
24、近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是（ ）
A、墨西哥湾漏油事件对海洋生物造成严重危害
B、温室气体大量排向大气层，造成全球气温升高，引发次生灾害
C、冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类健康造成巨大影响
D、切尔诺贝利核电站发生核泄漏，对周围生物和人造成严重伤害
25、下列关于酸雨的叙述中，错误的是（ ）
A、酸雨主要是人为向大气中排放大量酸性物质造成的
B、我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的
C、酸雨对植物有极大的危害，对人和动物没有危害
D、控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并回收和利用
26、环境污染已成为人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列由环境污染引起的是（）
①酸雨②潮汐③赤潮④水俣病 ⑤地方性甲状腺肿⑥地震⑦疼痛病⑧温室效应⑨臭氧层破坏
A、①③④⑦⑧⑨ B、②④⑥⑧ C、②⑤⑥ D、 ①③⑤⑦⑨
27、降低大气中的二氧化碳的含量，应对温室效应带来的不利影响，是人类的共同责任。下列工程无助于降低大气中二氧化碳含量的是（ ）
A、大力实施退耕还林工程
B、铺设城市单车绿道，鼓励大家外出多骑单车
C、大力发展风力发电工程
D、大力发展火力发电工程（必须大量燃烧矿物质）
28、下列关于对自然资源可持续利用的措施中，不正确的是（ ）
A、将废旧电池深埋地下
B、防止汽车尾气污染，鼓励多乘公交车
C、杜绝污染物的随意排放
D、对自然资源要合理开发，重视新能源开发
29、以下不是由于大气污染引起的是（ ）
A、酸雨 B、温室效应 C、臭氧层破坏 D、水俣病
30、以下不属于外来生物入侵现象的是（ ）
A、微甘菊破坏当地植被 B、地中海实蝇危害水果和蔬菜
C、蝗虫危害农作物 D、水葫芦危害水生生物
31、某河流原来有水生植物和多种鱼虾等水生动物，后来，河流附近办了几家小型造纸厂，常把污水排放到河流中，结果河流水质恶化，河流中水生植物和动物相继死亡。请分析：
（1）该河流生态系统中生产者是 ；
（2）该河流生态系统被破坏是由于 污染引起的；
（3）该河流水生植物和鱼虾死亡，分解者的数量会 ；
（4）这一河流生态系统被破坏的事实说明了 。
32、阅读以下资料，回答问题。
未来的某一天，由于连续好几个世纪全球气温的不断升高，南极和北极的冰雪融化了。水面不断升高，原先的大陆和岛屿被汪洋大海所淹没，陆地上的生物几乎完全消失了。
（1） 此材料提示的是大气中的__________浓度增加所造成的严重后果，它与烃、臭氧等气体共同构成“温室气体”，阻挡红外线辐射，造成地球表面外流受阻，从而产生_________效应,导致_________。
（2） 我们应采取的措施是：1、尽量采用______、_____、水能等清洁能源，以减少________的排放。2、从生物学角度来看，人类首先应该停止对_____的破坏,还应采取_________等措施以扩大植被,逐渐恢复生态平衡。
33、阅读以下资料，回答问题。
我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前你曾盛长森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林，开垦草原，使植被遭到了严重破坏，土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原急速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为“人造沙漠”。沙漠是丧失了生产力的土地，一旦形成，不仅恶化了环境，而且破坏了许多动物栖息的场所，更为严重的是，如果任其发展，就难以自行恢复为草原、森林生态系统。
（1）、科尔沁从一个“盛长森林和草原”的生态系统演变为沙地，这与哪些人类活动有关？
（2）、科尔沁草原的沙漠化会影响人类的生活吗？有哪些影响？
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调查报告及保护环境计划
班别： 一6 姓名： 吴涛
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 通过调查，发现以下问题：①大气污染。部分工厂排放的废气污染了蓝天，汽车排放的尾气影响了人们的呼吸道健康，影响了民众的空气质量②水污染。民众被誉为“岭南水乡”，水资源丰富，但人们的水资源保护意识不强。工厂排放的废水径直流入河涌；人们随手往河里扔垃圾、电池……河涌很脏。现在是夏天，天气炎热，降水量多，由于下水道处理不好，常常一场大雨后就“水浸街”，过往行人、司机都很不方便。
心得体会 不调查不知道，一调查吓一跳。潜伏在我们身边的各种环境破坏行为，令我触目惊心。若不采取保护措施，民众镇“岭南水乡”会变成怎样？
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 1、加强对工厂的管理及人们的环境保护意识。如：禁止工厂排放未经处理的废气废水，违者当罚；印制环保宣传单等方式教育人民。2、做好废物回收工作，纸张、木具等应回收利用，电池等应回收由环保局做特殊处理。3、保护水资源，在河流周围多种植树木，既美观，又使空气清新、水土涵养。以上几点是对环保局的建议，作为公民的我们应该明白环境保护的重要，积极配合环境保护工作，从身边的每一点一滴的小事做起，齐心协力改善民众的环境，使自己生活的家园——民众镇，成为碧水蓝天的真正意义上的“岭南水乡”！
预期效果 民众镇的环境将得到改善，空气质量将得到提高，天变蓝水变绿，水乡人将生活得健康、舒适！
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名： 林家豪
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 我们身边的污染物
调查过程 我们身边造成污染的污染物是：建筑废料，塑料袋，动物的尸体，粪便，一次性饭盒，木板和水果，还有工厂排放的废气，废水。在人类几百年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发展发挥着巨大作用。大气，水源，土地，草原都是让人类得以生存的物质基础，但是，人类在开发利用的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题，为此我作了调查： 在街道随机抽查20人作为调查对象：一、请问你注意环境吗？回答会的有8人，占40%。回答不会的有3人，占15%，回答有时会，有是不会的有9人，占45%，看来，大家还是对环境问题不太重视啊！ 二、你会主动义务帮助保护环境吗？ 回答会的有2人，都是小学生。还有一些回答不会去做的有13人，占65%。大家都把这些工作当作别人的事情，不关心。
心得体会 看来人们还不是很注意保护环境，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，应该从身边的小事做起，这才使我们的家园——地球变的更加美好！
内容二 保护环境，从我做起
环境保护计划 环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的，触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染不适当开发利用自然源五大类。 保护计划：应该从节水、节电做起。1、提倡步行，骑自行车。 2、不使用非降解塑料袋、餐盒。 3、不燃放烟花、爆竹。 4、双面使用纸张 。 5、节约粮食 6、拒绝使用一次性用品7、随手关闭水龙头。 8、一水多用 9、随手关灯，节约用电。 10、拒绝用塑料袋。 11、拒绝使用一次性筷子。 12、不焚烧垃圾
预期效果 河水变得清澈见底，小鱼和小虾在水里高兴的嬉戏，空气也更加清新，气温、气候不再那么炎热。轻风吹过来，舒服极了。我相信只要大家都能为保护环境做此有益的事情，那么我们明天的环境一定会更好！
调查报告及保护环境计划
班别： 一2 姓名： 吴嘉颖
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：去到某座桥下的河涌，用透明的胶杯舀一杯水。观察水，发现水乌黑浑浊，还有许多小虫子。闻水，闻到一股恶心的臭味。将几滴水滴到玻璃片上，用蜡烛在玻璃片下燃烧，玻璃片上留下痕迹。发现沿河居民将生活污水排入河内，河面漂浮着一些塑料袋。判断此河已被污染，且污染严重。
心得体会 民众的环境问题有待改善。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：用废旧纸张制作再生纸。退耕还林换草。发展清洁能源。发展生态农业，提倡少用化肥。宣传环保、低碳生活，普及环保、低碳知识。提倡垃圾分类。禁止工厂偷排污水。
预期效果 人们环保意识提高，积极建设生态环境。
调查报告及保护环境计划
班别： 一4 姓名： 霍子健
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 民众镇环境污染调查
调查过程 一、访问居民关于环境污染情况的看法结果：认为优的有8人，良好的有15人，差的有4人，认为有待改善的有2人二、采用五点采集法测算空气中民尘埃粒子结果：（25+26+27+24+23）*20/100 =625（粒）三、上网查询有关我镇污染资料结果：良好，污染程度不算高四、与同学讨论存在污染环境的因素结果：污染环境主要途径是：政府对生活垃圾收集投入经费不够，人们乱丢垃圾。汽车尾气打 放，工业 气，地面扬尘，秸秆焚烧……
心得体会 我镇环境污染程度还不算高，但要加强保护环境，使生存环境更美好，提高空气质量
内容二 保护民众镇生态环境计划
环境保护计划 一、有条件的向媒体请求宣传环境的重要性。二、向有关部门申请立标牌，内容关于减少排放废气、减少工业废气等问题。三、提倡对废气进行处理在排放。四、动员植树造林，维护生态环境。五、进行旧纸再造等活动，并在学校等小范围推广。
预期效果 大力减少尾气排放、工业废气排放等，使森林面积扩大。保护环境，使环境更美
调查报告及保护环境计划
班别： 一4 姓名：卢浩权
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 民众镇环境污染调查
调查过程 我先了解家附近的居民对民众镇环境污染的看法，也向他们调查了污染的种类和源头，发现民众镇的河水污染较为严重，污染的种类主要有：1垃圾污染2废电池污染3有毒物质污染4水葫芦的污染其中垃圾污染最为严重污染的源头主要有：1人们随意乱扔垃圾2为了方便将废电池扔到河水中3农药等有害物质无意排放到河水里4自然环境其中大多数来自人们，是因为人们的环境保护意识过弱
心得体会 许多的居民都很配合，帮助了活动，使我感到开心
内容二 保护民众镇生态环境计划
环境保护计划 在居民的提议下，我得出了以下计划来保护环境：1垃圾分类，禁止将垃圾乱扔，应放在指定位置或垃圾站2废电池应收集起来交给有关部门安全处理3不向河水里排放有毒物质4相关部门和人们合力合理的清理水葫芦5提倡环保，人人做起。
预期效果 计划不是只靠一个人去实行，靠的是全体人民群众，希望通过人们的努力，河水污染问题能迎刃而解。我相信，在大家的努力下，民众镇的河水将会变得更干净、清澈。
调查报告及保护环境计划
班别： 初一（12）班 姓名：
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民镇环境污染的调查
调查过程 一：去农村的一些河涌里观察。结果：河上有许多大大小小得垃圾随着水流一直飘，没有人来清理，反而还有人把垃圾往河里扔。 二：访问一下河涌岸边的居民，进行对河涌的了解。结果：岸边的居民非常讨厌河里那种臭味，只要一到退潮，岸边就会闻到阵阵的臭味，水也变黑了，这些河一到这个时候就会被人们讨厌。岸上的居民几乎每天都有垃圾往河里扔，还有大多数住在岸边的居民们都把厕所排向河里。
心得体会 我觉的河涌里有大量的垃圾，极少人会自觉地把垃圾不扔向河里，还有人向河里排污水，早两年还有孩子在水里游泳，但是现在，因为现在河里的水质太差了，再也没有人敢这样了。居民们保护河里的水质意识太差了。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 一：应该有专门收集垃圾的地方，有专门的人员去清理，要管制人们不许向河里扔垃圾，如有违反者，进行严重地教育、指导。要有人员定时地到河里清理垃圾。二：要加强对居民们的教育，要有意识地保护河里的水质，互相督促，也可以互相举报！三：要求政府把河里的淤泥、垃圾彻底地清理一次。四：在河水流入的地方建一些网，把外面飘进来的垃圾隔开，不让它们流进来。
预期效果 应该没有那么多的居民往河里扔垃圾，水质也会变好，没有以前那种糟糕，令人感到讨厌的感觉。
调查报告及保护环境计划
班别： 一（4）班 姓名： 冯洁怡
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 民众镇环境污染的调查
调查过程 1抽样过路人对环境保护的看法；2去污染较严重的工厂调查污水排放，结果：都是为了利益不顾一切乱排放污水、废气，熏得整条街上空都又臭又黑。3询问群众① 一些人对汽车排放有很大异议，说搞的沙尘滚滚② 一些人对没树的地方比较反感4最后呼吁大家要共同保护环境，宣传并认识保护环境的意识和重要性。
心得体会 觉得自己在为了地球、人类、自己做了件好事，从中也看得出环境污染问题日益严重
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 ① 大家少用或不用一次性东西② 多植树③ 垃圾分类、电池回收、不乱扔垃圾④ 工厂控制污水、废气排放⑤ 保护野生动物⑥ 以身作则，从我做起
预期效果 应该能带动一些人去做的。
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名：胡德欣
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 调查报告—关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：1在网上寻找关于环境污染的相关资料（发现民众镇原来有许多地方已经受到污染，如空气.河流等）；2浏览了民众镇的一些地方。看到了许多经人类改造过的地方，如一些河流有清澈见底.水面波光粼粼。而现在却满河垃圾，河水浑浊不清；3询问了当地居民对现在环境的看法，有些人认为环境变差了，有些人认为没什么两样；4得出结论：人们对保护环境的意识淡薄，以为保护环境没有他们的责任。
心得体会 在本次调查中，我发现了随着时代的改变，人类增多，环境污染越来越严重，通过这次调查，人类保护环境刻不容缓。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1、宣传环境保护意识2、从自己做起，不随地吐痰3、不乱砍树木，多种植树木4、呼吁人少用汽车，提倡低碳生活5、不往河里乱丢垃圾6、节约用水，节约水资源7、用完电池不乱丢 8、不浪费纸张9、保护动物10、不排放污水
预期效果 民众镇将会变得更美丽，环境污染减少，人们的素质提高。
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名： 吴梓珊
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：1选定调查地点：河涌2在各处进行抽样3结果：样本中的河涌的水明显呈棕色又含有一些绿色。且水中含有许多不明物体和漂浮物，且味道不怎么好闻，还发现一些工厂在非法排污，大量化学物质与水交融，使水发出刺鼻难闻的气味，河涌上还有许多垃圾漂浮
心得体会 昔日的河水是多么美丽，孩子们在上面嬉戏，人民在捉鱼，但随着环境污染，这些都变成了过去，心里难免留下心酸与愤怒。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1、加强对人民的环保教育2、禁止居民在河上投放垃圾和有害物质3、安排工作人员定期清理4、居民不能向水中排放粪便5、加大惩罚力度。
预期效果 1、河涌恢复原来清澈2、鱼儿变多了3、昔日的伊人情景重现4、居民生活素质变高5、水质变好
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名：刘敏玲
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：近年来，民众镇的水质越来越差，导致原因：1、生活在河道沿岸的居民直接把废水倒入河里；2、工厂直接把废水排到河涌里，导致生物大量减少，河水被污染，许多垃圾沉淀在水底，使得河床变得越来越脏。
心得体会 在这次调查中，我发现大自然已被我们污染的不行了，保护河涌的行动势在必行。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1）当地政府加大整治力度，多种植树木2）停止乱砍滥伐行为，沿河一带禁止建工厂3）停止垃圾扔往河涌，教育居民或贴出告示牌
预期效果 1、空气质量有所改善、植树面积增加 2、河涌垃圾减少，水质有所改善
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名： 古雄杰
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 调查报告—关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：1、调查民众镇社区、各村苔藓植物的数量2、并做好相应的记录3、去民众镇各大餐馆，调查一次性筷子的使用数量以及废水的排放渠道4、并做好相应的记录5、最后，去民众镇各大垃圾场了解垃圾的处置方法。
心得体会 通过以上调查，我发现苔藓植物数量较多，说明民众镇的空气质量良好，但是，我发现民众镇的大小餐馆、饭店使用的基本上都是一次性筷子，他们的污水以及废水都是直接排放到附近的河道上，使得水质较差。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1、多种植绿色树木，改善空气质量2、提倡低碳生活3、减少汽车尾气的排放4、将垃圾以及废物循环利用5、减少一次性筷子，尽量杜绝6、将污水进行处理后才排放出去7、不乱扔垃圾
预期效果 按这个计划进行，民众镇空气质量以及水质情况可以得到改善。
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名：何淑萍
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 1、民众镇素有“中山谷仓”美称2、民众镇存在的问题：1）农业环境污染越来越大，土地被大量征用，逐年无序减少，生态环境被人为破环2）工业项目规划不够完善，企业分布广，污染源分散，不利于管理3）经济发展与环境保护之间有矛盾3、建议：治理河涌支持经济发展全力宣传环境教育大力发展绿色旅游业
心得体会 民众镇是一个美丽的乡镇，香蕉是我们民众镇的骄傲，美丽的水乡有待我们去建设，为了将来建设更好的水乡，我们好好保护她吧。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1）发展经济的前提要保护环境2）以可持续发展为纲要3）科学认识正确利用自然规律4）增强全镇市民环境保护意识5）多种树木6）提倡将垃圾分类7）发展特色水果8）将少大气污染
预期效果 提高了居民环境保护意识，河水变清澈了，环境保护达成计划。
调查报告及保护环境计划
班别： 一12 姓名：刘钰君
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 过程：走访民众镇各大绿化带的绿化情况了解工业区附近的污染情况专门调查河涌的污染情况结果：镇里的绿化带面积不够广，很多只是公路两旁的绿化带。但是民众公园的绿化工作做得最好，绿化面积较广工厂区的环境保护工作做得比较好，大多数的“三废”都能经处理排放，然而，还是有工厂会直接将废气排出，损害居民健康，这点做得不好。河涌的污染比较严重，附近居民的生活垃圾直接扔在里面，河岸上宰牲畜所产生的废水也不经过处理直接排放，河水污染严重。
心得体会 总体来说民众镇的环境保护工作还是有所欠缺，作为民众镇的一分子我们都应该贡献出自己的力量，相关部门也应该严格执法，为保护环境而不断努力！
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 针对民众镇保护环境工作的情况，做出以下计划：不断增加绿化面积，对绿化带做出相应的保护工作。如：任何人、单位不得破坏绿化，安排绿化工人进行养护等工作......环保部门加大力度，查处工厂私自排放污水、废气，接受居民的投诉并能够做到有回复、有处理；另外对于私自排污的工厂应加大惩罚力度，严惩之下，想必这样“顶风作案”的工厂会少很多河涌是重点的整治对象，安排护河人员定期到河涌打捞垃圾，对河岸居民进行宣传、教育工作；严禁乱扔垃圾等污水，污染河涌。
预期效果 随着绿化面积的不断扩大，镇里的空气更加清新；各工厂做好了环保工作，四周的居民也过上了舒畅的日子；河涌恢复往日的清澈！
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21世纪教育网精品教学课件
民众镇镇郊的薇甘菊
民众河涌里随处可见的水葫芦
调查进行中
又是水葫芦
民众大道旁的非洲菊
横行霸道的空心莲子草
广21世纪数痘
27世纪数育
www.
器
生物兴趣组的部分同学
生物头趣组的部分同学
的南
电池浸出液
酸雨
清水
酸雨及电池浸出液对种子萌发的影响
气
酸雨及电地浸出液对植物的影响(共27张PPT)
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第三节 拟定保护生态环境的计划
民众中学 生物科组
教学目标：
1、尝试完成对当地生态环境现状的调查。
2、拟订保护当地生态环境的行动计划。
3、认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
对人类来说，每一个典型的破坏生态环境的实例，都是一声振聋发聩的警钟。为了自己和子孙后代的健康，为了社会的可持续发展，每个人都要行动起来，积极保护生态环境。
保护生态环境的计划
1、发展清洁能源
风力发电
太阳能发电
锂电池新型概念车
氢燃料车
2、退耕还林还草
退耕还林还草
退耕还林还草
植树造林
3、发展生态农业
生态茶园
桑基鱼塘
速生林
同学们自己去调查一下我们生活的家园——民众镇的环境状况并完成调查报告、和同学交流拟定保护当地生态环境的行动计划。
拟定计划的目的要求、材料用具、方法步骤、注意事项如下：
拟定计划
目的要求
1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
材料用具
笔记本、笔。
方法步骤
1.分成若干个小组，每组6～8人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。
2.每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等），性喜写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
3.结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）。
4.每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
注意事项
实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团级合作。
习题精选
1．世界环境日是：（ ）
A. 6月5日 B. 5月31日 C.3月12日 D.8月15日
2． 绿色食品是指（ ）
A. 在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品
B. 绝对不使用化肥和农药的产品
C. 含叶绿素比较多的绿色蔬菜
D. 获得国家环保AA级认证的食品
　　　　　　
A
A
3. 下列说法中正确的是( )
　　A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
　　B. 经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
　　C. 必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
　　D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
C
　4．探究：科学与历史
　　 个人能改变公众的思想方式吗 在科学的历史上，很多先驱者曾对公众关于环境问题的思考，产生重大的影响。例如：
　　 1949年，美国自然主义者奥尔多·利奥波德出版了《一个沙郡年鉴》，这本著作是讨论野生动植物保护的经典著作。
　　 1962年美国生物学家雷切尔·卡森写了著名的《寂静的春天》描述了杀虫剂对环境的有害影响。该书唤醒了人们关于人类行为对环境影响的关注。
　　 英国女科学家珍妮·古德尔致力于黑猩猩的保护和研究，历时十三年和黑猩猩朝夕相处，揭示了黑猩猩行为生态的很多秘密，世界闻名。
　　
我国生物学家，北京大学潘文石教授被称作“大熊猫之父”，他书写的《继续生存的机会》是研究大熊猫的权威著作。
　　……
你还知道哪些著名的环境保护的先驱者？查阅其中一个重要人物的更多信息，为他写一篇简单的生活传记，以说明他如何关注环境问题。这些人在实现目标时克服了哪些困难和障碍？
作业布置：下面两个题目任选一题，可以小组为单位，也可一人独自完成，七天之后交。
（1）、制作一份面向学校师生或社区群众的宣传环保的手抄报；
（2）、撰写环保小论文或调查报告或倡议书等。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教材理论·实践探究
——关于生物教学中理论与实践的几点探讨
摘要：初中生物新课程于2001年9月在全国38个实验区改革实施以来，至今刚好走过了十个年头，相信广大的生物教师在多年新课程的实践中取得了许多成功的经验。昔日新旧交替之间，笔者有幸成为生物新课改试验的第一批教师而走在课程改革的前沿。在这么多年的教学实践中，尤其是对比旧课程，生物新课程的新理念、新内容、新资源、新的教学方式以及新的评价体系，使我感到了现代生物教育的面貌焕然一新，使我收获了许多成功的喜悦，同时又使我面临不断更新的挑战。但随着新课改实践的纵深推进，一些教材理论和实践层面之间的问题、矛盾时常在我脑中碰撞、激荡，使我心生困惑，使我在教学实践中不断反思、探讨。
关键词：初中生物课程 理论与实践 科学探究活动
生物新课程教学实践中，教材理论和实践层面之间的问题、矛盾时常在我脑中显现，积累已久，使我困惑、反思。今天，愿就教材中理论、实践及活动探究的问题与同行们再探讨一、二。
一、我们非常赞同赞赏新课程特色
马克思提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”，这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。
相信新课程编著者深谙这一基本原理并加以运用其中。新教材强调从生活中的生物讲起，同时又强调把所学的生物知识运用到日常生活，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。如七年级上册，通过种子萌发，小鸡破壳而出等现象入手，让学生认识生物的特征，使学生通俗易懂。如七年级上册，‘生物因素对生物的影响’举例七星瓢虫捕食蚜虫并插入栩栩如生的彩图，使学生在有充满生活情趣的氛围中学习生物的基础知识 ( http: / / www." \t "_blank )，从而进一步激发学生学习生物的兴趣。
生物新课程中，增加了很多实验，实验大多是改“验证型”为“探究型”。实验注重观察和思考，动手操作，并强调实验结论的形成和实验过程的探究。如七年级上册Ｐ20，植物对空气空气湿度的影响，首先思考、提出问题，制定计划，实施计划，得出结论，表达与交流，最后小组讨论，学生在实际动手中证明：茂密的灌丛中空气的湿度最大——植物对空气的湿度是影响的。全书共有22个这样的实验探究，打破了传统的注入式教学模式，这样更能培养学生解决问题的能力。而教材中的技能训练、小制作以及课外实践，70％ 都是要学生亲自动手实践，这些都充分体现了学生的动手能力。如七年级下册Ｐ52，测量肺的容积；如八年级上册P19，饲养家兔；如八年级上册P64，制作孢子印。
总之，新教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有利于促进学生主动地、生动活泼地学习，有利于促进学生的全面发展，从而更有利于学生适应迅速发展的社会。
二、实验探究教学中的一些困惑或是矛盾
1、实验探究与生活实际存在差距
例如，七年级上册P15，光对鼠妇生活的影响，书中开始是这样引导‘如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。’大约十年、八年以前我讲授这一内容时，我用挂图（那时我们没有多媒体）显示出鼠妇，我们绝大部分学生都会说“老师，我知道！我家花盆下有很多！”。今天，我同样讲授这一内容时，我用多媒体并配以动画及环境显示出鼠妇，我们绝大部分学生会说“那究竟是一种什么的小动物？！没见过。”。那是因为，十年、八年前，大多数的农村家庭，包括镇区的家庭，并不太富裕但都会有独立的平房、庭院，很多家庭都会在高墙边、矮墙上、过道旁种上几盆花草，不多打理也不多清洁，只为生活增添一些情趣。也因如此，很多孩子们能够‘如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动……。’可是今天，这一情境很难再现，很多家庭都住进了花园、小区，即使是农村家庭为了孩子读书、工作也会住到镇上的小区来，自然高墙边、矮墙上、过道旁种上几盆花草也就不见了，偶见阳台上几盆花草，也是打理得干干净净的，哪里允许这花盆底下的泥巴以及这一些“不雅”小潮虫的存在？！……。所以，现在来说，很多学生认识的鼠妇，仅仅是书上的鼠妇或者是多媒体屏幕上的鼠妇而已，生活中的鼠妇恐怕已经离他们很远了。
2、实验探究与实际操作时间上的矛盾
学生动手实践的探究活动过多，难以在规定课时内完成；部分探究活动需要时间长，不能在课堂上完成；由于生物科目前来说在很多学校还谈不上是‘主科’，课下活动难以保证。笔者认为，生物课课时的设计存在不合理的地方，生物基础课课时量偏少，结合生物实验课课时量就更少。以初一上册生物为例。初中生物每周的课时为2节，初一上学期共有19周，共有生物课为38节。而初一生物上册的基础理论课时需要30节，分组实验课时至少10节，课外制作、调查8个，演示实验8个。课外制作、调查可利用周六、日的时间或布置学生小组家庭作业，演示实验则可合并到基础课程中去，但分组实验是必须且由独立的课堂去完成的。这样的情况下，没有多余的练习课训练，也没有多余的实验课实践，按照教学大纲要求课程基本完成授课任务，就马上到了期末的时间了。
没有开展或没办法开展生物课外科技活动也在一定程度上阻碍了生物实验的开展和发展。大多数学校是有开设科技综合课，但这些科技综合活动很少涉及生物实验，大多都朝“高端”发展，如电子制作、机器人设计等，以吸引学生迎合社会，且在注重升学率的当下，综合科技课形同虚设。而笔者在上世纪90年代所遇到的各种各样的让学生兴奋的学校第二课堂，恐怕现在已经没有了。老师想利用一下学生的周六、周日带领他们进行生物调查或是开展一些生物课外活动，也是很难为，因为现在的孩子都在周六、日参加书法、作文、奥数、舞蹈等培训班，忙不过来。
3、有关实验探究活动可行性的思考
有的探究活动难度不大，但操作上有一定的难度与偏差，如八年级上册P5，鱼鳍在游泳中的作用，用气球来模仿鱼体，即使有其他器材辅助，鱼的头部以及鱼体的平衡方面都没能达到很好的效果；有的实验活动需要一定的专业知识与技能才能达到效果，如七年级下册P30，馒头在口腔中的变化，如何取唾液？时间？温度？尤其是加入碘液后，变化如何？颜色如何判断？（实验出来的颜色与理论是有偏差的。）
三、理论与实践的一些建议
1、调整、更新和完善一些知识结构。有的探究活动已经离学生生活较远，难以激发学生的探究兴趣，例如，是否应该把鼠妇改为现代一点的小动物或是在学生身边经常出现的小动物；及时增添新的阅读及动手动脑的内容或生物科学的新进展新成就；考虑增添有关的新知识、新技能等。
2、调整和完善生物教学时间与内容，给学生让出多一些的空间。适当调整生物教学课时和教材内容，使学生多一些时间实地调查并记录相关数据，使他们有时间去收集并掌握报刊、电视和网络等多种媒体途径的相关资料，积累经验，从而开展一些有意义的生物课外活动以促进生物课堂的学习；在课时相对宽松以及教学任务不繁重的情况下，我们生物教师还可以带动学生进行其他的生物学习活动，如当生物小老师让学生把握生物课堂、开展生物小论文活动、生物小制作等等。这些活动能有效地锻炼学生的观察能力、信息收集处理能力、自主学习能力、创新能力和社会适应能力。
3、就目前对学生生物学习的评价方式还是值得商确。现在，我们看似是采取综合评价的方式，即将形成性评价、实验操作能力评价与终结性评价结合起来，但最终还是最后考试分数作定局。在实际教学中，综合性评价遇到了很多新的问题使我们不能很好地从知识、能力、情感态度价值观等方面对学生进行有效评价，这是我们要考虑的。
……
走过十个年头的新课改是成功的，我们几乎都能肯定的，但我们还需要发展和完善，还需要在以后前进的实践中汲取更多的经验，得到更多的成功。
参考文献：
1、 义务教育课程七、八年级生物学教科书
2、 教育部基础教育司——生物课程标准解读
3、 《马克思恩格斯选集》 2011、5、15
论文题目：教材理论·实践探究
单 位：中山市民众镇民众中学
作 者：周凤英
电 话：
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第七章 人类活动对生物的影响的教学反思及建议
民众中学 生物科组
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例的教学反思及建议
一、教学反思：
1、 “深幽的原始丛林为底，衬托着在树桩秃地中哭泣的老妇；碧草青天的大草原，衬托着滚滚的沙尘暴……。”书中图片创设的问题情境，只是轻描淡写吗？不是，它的对比引起学生对环境破坏的进一步认识，感受到环保责任的重大。同时，我们也应趁此锻炼学生对调查资料的处理以及灵活的应用能力。
2、在本节的教学过程中，我们注重对学生综合素质的培养，采用了自主式探究讨论、开放式、启发式等灵活多变的教法，带领生物兴趣组的学生到民众的村、社区去调查生物入侵情况，并拍下相片整合到PPT中让学生观看，很好地激发了学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3、更为重要的是，我们老师应做好学生探究的舵手，为不同层次，不同能力水平的学生创设出适合他们的问题情境，使每一次探究活动都成为每一个学生发展的殿堂，感受到成功的乐趣。
二、教学建议
1、本节课很少涉及具体的知识，可设计成开放性的课，让学生成为真正的主体，通过学生对资料的搜集、分析、交流，产生巨大的环境因为人类的活动而遭受严重的破坏的共鸣。当然，开放性的课往往让人有意想不到的收获，但同时这种课也是最难控制的，科任老师必须要做好充分的准备，尤其是课堂调控及引导学生的能力要很强。
2、在搜集资料方面，要引导学生从所处的周围环境受破坏的实例入手，让学生身临其境、亲眼目睹才会感受深切，才会有所震撼，才会让学生产生要爱护环境的强烈愿望。
第二节 探究环境污染对生物的影响的教学反思及建议
一、教学反思：
1、教材安排了“酸雨对生物的影响”和“废电池对生物的影响”两个探究活动，还介绍了与环境污染相关的水俣病及痛痛病等环境污染对生物影响的材料。探究很丰富，材料很充实，我们再为学生提供《臭氧层的破坏及其危害》、《紫外线与臭氧层》、《全球变暖—什么是温室效应》、《酸雨对树木的危害》等几个视频材料，也就使课堂足够丰富足够灵活。
2、我们还让生物兴趣组的学生探究了“酸雨对生物的影响”和“废电池对生物的影响”，然后将实验结果全班展示，让学生亲眼看到了酸雨及废电池对生物造成的伤害，更激发了学生保护环境的强烈责任感。不足够的是，不能让每个学生都参与其中，部分同学缺少了动手的机会。
3、我们欣喜地看到，在民主的氛围中，学生积极发言，各抒己见，都热切地表示从自身做起，倡导同学及家人都立即树立环境保护的紧迫感和和责任感。但部分同学仍处于“等”的状态，不能将自己投入到学习中，而是处于被动的状态，这需要我们在全面关注学生的方面仍需要努力，让所有的学生都参与其中，都有所收获。
二、教学建议
1、学生对酸雨的了解不多，更不知什么叫PH值，所以任课老师要向学生说明PH值、酸性的界定等，让学生明白什么才是酸雨。
2、在上这节课前，可让学生动手做两个探究实验：模拟酸雨对植物的影响和电池浸出液对植物的影响，让学生直接参与，从中体会到它们这些有害物质对生物及周围环境的危害。这比老师纸上谈兵要强得多，从而也让学生产生要爱护环境，从我做起的良好意识。
3、探究实验可分组进行，各组只做一个，上课时，再让他们交流，相互学习，分析成功与失败的原因，也能加强同学之间的合作交流，对提高学生的综合素质有很大的帮助。
4、让学生从身边的环境调查，了解周围环境的状况，将知识与实际相结合，让知识从生活中来，与将知识回归生活。
第三节 拟定保护生态环境的计划
一、教学反思：
1、“学生的能量是巨大的”。在本章节的教学中，我们体会到了这一点。经过上网查找资料、课堂多媒体的引导等，学生在环保教育中投入的热情是很让人鼓舞的。每一个学生都认识到环境保护的重要性，都能侃侃而谈，讲出很多环境保护的故事和措施来。这使得这一节课堂的讨论很活跃。
2、所以，我们进一步鼓励学生利用校园网络资料在网上发布以“保护环境，拯救自己”为题的倡议书。
3、环境保护是一项长期而艰巨的工程。转变人们的思想是环保的关键。为了使环境保护的观念深入人心，我们需要争取学校的支持：一是要形成全校的宣传舆论，二是可以提供必要的硬件设施（如环保共约宣传栏），三是可以为学生创造参与环保行动的机会。
二、教学建议
1、安排学生在前两节课的基础上拟定保护当地生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲自参加到保护生态环境的行列中去。
2、教师给予学生充分的指导，因为实验周期比较长；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施存在比较多的问题，不是每个学生都顺利完成。这就需要教师在课前做好充分的准备，教学过程中做好引导，给予学生以必要的指导和帮助。我认为本节的重点是如何安排学生去开展调查活动，通过调查，认识到保护生态环境已刻不容缓，并积极主动地参与到环境保护活动中去，教师要站在培养学生情感态度和价值观的高度，积极引导。而不是要学生做多少题目或只是进行简单的理论灌输。通过生物兴趣组同学所做的调查及探究，带动、提升全班乃至全级同学的学习兴趣及积极性，从而达到了以点带面的效果。经过试验，这种方法在民众中学的生物教学中效果非常不错，我们热切地希望，这种做法及模块里的资料能为同行们起到一定的借鉴作用。
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调查报告及保护环境计划
班别： 一6 姓名： 吴涛
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 通过调查，发现以下问题：①大气污染。部分工厂排放的废气污染了蓝天，汽车排放的尾气影响了人们的呼吸道健康，影响了民众的空气质量②水污染。民众被誉为“岭南水乡”，水资源丰富，但人们的水资源保护意识不强。工厂排放的废水径直流入河涌；人们随手往河里扔垃圾、电池……河涌很脏。现在是夏天，天气炎热，降水量多，由于下水道处理不好，常常一场大雨后就“水浸街”，过往行人、司机都很不方便。
心得体会 不调查不知道，一调查吓一跳。潜伏在我们身边的各种环境破坏行为，令我触目惊心。若不采取保护措施，民众镇“岭南水乡”会变成怎样？
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 1、加强对工厂的管理及人们的环境保护意识。如：禁止工厂排放未经处理的废气废水，违者当罚；印制环保宣传单等方式教育人民。2、做好废物回收工作，纸张、木具等应回收利用，电池等应回收由环保局做特殊处理。3、保护水资源，在河流周围多种植树木，既美观，又使空气清新、水土涵养。以上几点是对环保局的建议，作为公民的我们应该明白环境保护的重要，积极配合环境保护工作，从身边的每一点一滴的小事做起，齐心协力改善民众的环境，使自己生活的家园——民众镇，成为碧水蓝天的真正意义上的“岭南水乡”！
预期效果 民众镇的环境将得到改善，空气质量将得到提高，天变蓝水变绿，水乡人将生活得健康、舒适！
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名： 林家豪
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 我们身边的污染物
调查过程 我们身边造成污染的污染物是：建筑废料，塑料袋，动物的尸体，粪便，一次性饭盒，木板和水果，还有工厂排放的废气，废水。在人类几百年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发展发挥着巨大作用。大气，水源，土地，草原都是让人类得以生存的物质基础，但是，人类在开发利用的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题，为此我作了调查： 在街道随机抽查20人作为调查对象：一、请问你注意环境吗？回答会的有8人，占40%。回答不会的有3人，占15%，回答有时会，有是不会的有9人，占45%，看来，大家还是对环境问题不太重视啊！ 二、你会主动义务帮助保护环境吗？ 回答会的有2人，都是小学生。还有一些回答不会去做的有13人，占65%。大家都把这些工作当作别人的事情，不关心。
心得体会 看来人们还不是很注意保护环境，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，应该从身边的小事做起，这才使我们的家园——地球变的更加美好！
内容二 保护环境，从我做起
环境保护计划 环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的，触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染不适当开发利用自然源五大类。 保护计划：应该从节水、节电做起。1、提倡步行，骑自行车。 2、不使用非降解塑料袋、餐盒。 3、不燃放烟花、爆竹。 4、双面使用纸张 。 5、节约粮食 6、拒绝使用一次性用品7、随手关闭水龙头。 8、一水多用 9、随手关灯，节约用电。 10、拒绝用塑料袋。 11、拒绝使用一次性筷子。 12、不焚烧垃圾
预期效果 河水变得清澈见底，小鱼和小虾在水里高兴的嬉戏，空气也更加清新，气温、气候不再那么炎热。轻风吹过来，舒服极了。我相信只要大家都能为保护环境做此有益的事情，那么我们明天的环境一定会更好！
调查报告及保护环境计划
班别： 一2 姓名： 吴嘉颖
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：去到某座桥下的河涌，用透明的胶杯舀一杯水。观察水，发现水乌黑浑浊，还有许多小虫子。闻水，闻到一股恶心的臭味。将几滴水滴到玻璃片上，用蜡烛在玻璃片下燃烧，玻璃片上留下痕迹。发现沿河居民将生活污水排入河内，河面漂浮着一些塑料袋。判断此河已被污染，且污染严重。
心得体会 民众的环境问题有待改善。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：用废旧纸张制作再生纸。退耕还林换草。发展清洁能源。发展生态农业，提倡少用化肥。宣传环保、低碳生活，普及环保、低碳知识。提倡垃圾分类。禁止工厂偷排污水。
预期效果 人们环保意识提高，积极建设生态环境。
调查报告及保护环境计划
班别： 一4 姓名： 霍子健
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 民众镇环境污染调查
调查过程 一、访问居民关于环境污染情况的看法结果：认为优的有8人，良好的有15人，差的有4人，认为有待改善的有2人二、采用五点采集法测算空气中民尘埃粒子结果：（25+26+27+24+23）*20/100 =625（粒）三、上网查询有关我镇污染资料结果：良好，污染程度不算高四、与同学讨论存在污染环境的因素结果：污染环境主要途径是：政府对生活垃圾收集投入经费不够，人们乱丢垃圾。汽车尾气打 放，工业 气，地面扬尘，秸秆焚烧……
心得体会 我镇环境污染程度还不算高，但要加强保护环境，使生存环境更美好，提高空气质量
内容二 保护民众镇生态环境计划
环境保护计划 一、有条件的向媒体请求宣传环境的重要性。二、向有关部门申请立标牌，内容关于减少排放废气、减少工业废气等问题。三、提倡对废气进行处理在排放。四、动员植树造林，维护生态环境。五、进行旧纸再造等活动，并在学校等小范围推广。
预期效果 大力减少尾气排放、工业废气排放等，使森林面积扩大。保护环境，使环境更美
调查报告及保护环境计划
班别： 一4 姓名：卢浩权
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 民众镇环境污染调查
调查过程 我先了解家附近的居民对民众镇环境污染的看法，也向他们调查了污染的种类和源头，发现民众镇的河水污染较为严重，污染的种类主要有：1垃圾污染2废电池污染3有毒物质污染4水葫芦的污染其中垃圾污染最为严重污染的源头主要有：1人们随意乱扔垃圾2为了方便将废电池扔到河水中3农药等有害物质无意排放到河水里4自然环境其中大多数来自人们，是因为人们的环境保护意识过弱
心得体会 许多的居民都很配合，帮助了活动，使我感到开心
内容二 保护民众镇生态环境计划
环境保护计划 在居民的提议下，我得出了以下计划来保护环境：1垃圾分类，禁止将垃圾乱扔，应放在指定位置或垃圾站2废电池应收集起来交给有关部门安全处理3不向河水里排放有毒物质4相关部门和人们合力合理的清理水葫芦5提倡环保，人人做起。
预期效果 计划不是只靠一个人去实行，靠的是全体人民群众，希望通过人们的努力，河水污染问题能迎刃而解。我相信，在大家的努力下，民众镇的河水将会变得更干净、清澈。
调查报告及保护环境计划
班别： 初一（12）班 姓名：
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民镇环境污染的调查
调查过程 一：去农村的一些河涌里观察。结果：河上有许多大大小小得垃圾随着水流一直飘，没有人来清理，反而还有人把垃圾往河里扔。 二：访问一下河涌岸边的居民，进行对河涌的了解。结果：岸边的居民非常讨厌河里那种臭味，只要一到退潮，岸边就会闻到阵阵的臭味，水也变黑了，这些河一到这个时候就会被人们讨厌。岸上的居民几乎每天都有垃圾往河里扔，还有大多数住在岸边的居民们都把厕所排向河里。
心得体会 我觉的河涌里有大量的垃圾，极少人会自觉地把垃圾不扔向河里，还有人向河里排污水，早两年还有孩子在水里游泳，但是现在，因为现在河里的水质太差了，再也没有人敢这样了。居民们保护河里的水质意识太差了。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 一：应该有专门收集垃圾的地方，有专门的人员去清理，要管制人们不许向河里扔垃圾，如有违反者，进行严重地教育、指导。要有人员定时地到河里清理垃圾。二：要加强对居民们的教育，要有意识地保护河里的水质，互相督促，也可以互相举报！三：要求政府把河里的淤泥、垃圾彻底地清理一次。四：在河水流入的地方建一些网，把外面飘进来的垃圾隔开，不让它们流进来。
预期效果 应该没有那么多的居民往河里扔垃圾，水质也会变好，没有以前那种糟糕，令人感到讨厌的感觉。
调查报告及保护环境计划
班别： 一（4）班 姓名： 冯洁怡
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 民众镇环境污染的调查
调查过程 1抽样过路人对环境保护的看法；2去污染较严重的工厂调查污水排放，结果：都是为了利益不顾一切乱排放污水、废气，熏得整条街上空都又臭又黑。3询问群众① 一些人对汽车排放有很大异议，说搞的沙尘滚滚② 一些人对没树的地方比较反感4最后呼吁大家要共同保护环境，宣传并认识保护环境的意识和重要性。
心得体会 觉得自己在为了地球、人类、自己做了件好事，从中也看得出环境污染问题日益严重
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 ① 大家少用或不用一次性东西② 多植树③ 垃圾分类、电池回收、不乱扔垃圾④ 工厂控制污水、废气排放⑤ 保护野生动物⑥ 以身作则，从我做起
预期效果 应该能带动一些人去做的。
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名：胡德欣
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 调查报告—关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：1在网上寻找关于环境污染的相关资料（发现民众镇原来有许多地方已经受到污染，如空气.河流等）；2浏览了民众镇的一些地方。看到了许多经人类改造过的地方，如一些河流有清澈见底.水面波光粼粼。而现在却满河垃圾，河水浑浊不清；3询问了当地居民对现在环境的看法，有些人认为环境变差了，有些人认为没什么两样；4得出结论：人们对保护环境的意识淡薄，以为保护环境没有他们的责任。
心得体会 在本次调查中，我发现了随着时代的改变，人类增多，环境污染越来越严重，通过这次调查，人类保护环境刻不容缓。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1、宣传环境保护意识2、从自己做起，不随地吐痰3、不乱砍树木，多种植树木4、呼吁人少用汽车，提倡低碳生活5、不往河里乱丢垃圾6、节约用水，节约水资源7、用完电池不乱丢 8、不浪费纸张9、保护动物10、不排放污水
预期效果 民众镇将会变得更美丽，环境污染减少，人们的素质提高。
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名： 吴梓珊
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：1选定调查地点：河涌2在各处进行抽样3结果：样本中的河涌的水明显呈棕色又含有一些绿色。且水中含有许多不明物体和漂浮物，且味道不怎么好闻，还发现一些工厂在非法排污，大量化学物质与水交融，使水发出刺鼻难闻的气味，河涌上还有许多垃圾漂浮
心得体会 昔日的河水是多么美丽，孩子们在上面嬉戏，人民在捉鱼，但随着环境污染，这些都变成了过去，心里难免留下心酸与愤怒。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1、加强对人民的环保教育2、禁止居民在河上投放垃圾和有害物质3、安排工作人员定期清理4、居民不能向水中排放粪便5、加大惩罚力度。
预期效果 1、河涌恢复原来清澈2、鱼儿变多了3、昔日的伊人情景重现4、居民生活素质变高5、水质变好
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名：刘敏玲
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：近年来，民众镇的水质越来越差，导致原因：1、生活在河道沿岸的居民直接把废水倒入河里；2、工厂直接把废水排到河涌里，导致生物大量减少，河水被污染，许多垃圾沉淀在水底，使得河床变得越来越脏。
心得体会 在这次调查中，我发现大自然已被我们污染的不行了，保护河涌的行动势在必行。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1）当地政府加大整治力度，多种植树木2）停止乱砍滥伐行为，沿河一带禁止建工厂3）停止垃圾扔往河涌，教育居民或贴出告示牌
预期效果 1、空气质量有所改善、植树面积增加 2、河涌垃圾减少，水质有所改善
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名： 古雄杰
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 调查报告—关于民众镇环境污染的调查
调查过程 调查过程：1、调查民众镇社区、各村苔藓植物的数量2、并做好相应的记录3、去民众镇各大餐馆，调查一次性筷子的使用数量以及废水的排放渠道4、并做好相应的记录5、最后，去民众镇各大垃圾场了解垃圾的处置方法。
心得体会 通过以上调查，我发现苔藓植物数量较多，说明民众镇的空气质量良好，但是，我发现民众镇的大小餐馆、饭店使用的基本上都是一次性筷子，他们的污水以及废水都是直接排放到附近的河道上，使得水质较差。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1、多种植绿色树木，改善空气质量2、提倡低碳生活3、减少汽车尾气的排放4、将垃圾以及废物循环利用5、减少一次性筷子，尽量杜绝6、将污水进行处理后才排放出去7、不乱扔垃圾
预期效果 按这个计划进行，民众镇空气质量以及水质情况可以得到改善。
调查报告及保护环境计划
班别： 一5 姓名：何淑萍
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 1、民众镇素有“中山谷仓”美称2、民众镇存在的问题：1）农业环境污染越来越大，土地被大量征用，逐年无序减少，生态环境被人为破环2）工业项目规划不够完善，企业分布广，污染源分散，不利于管理3）经济发展与环境保护之间有矛盾3、建议：治理河涌支持经济发展全力宣传环境教育大力发展绿色旅游业
心得体会 民众镇是一个美丽的乡镇，香蕉是我们民众镇的骄傲，美丽的水乡有待我们去建设，为了将来建设更好的水乡，我们好好保护她吧。
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 环境保护计划：1）发展经济的前提要保护环境2）以可持续发展为纲要3）科学认识正确利用自然规律4）增强全镇市民环境保护意识5）多种树木6）提倡将垃圾分类7）发展特色水果8）将少大气污染
预期效果 提高了居民环境保护意识，河水变清澈了，环境保护达成计划。
调查报告及保护环境计划
班别： 一12 姓名：刘钰君
内容一：调查报告—关于民众镇环境污染的调查；
内容二：拟定保护民众镇生态环境的计划。
内容一 关于民众镇环境污染的调查
调查过程 过程：走访民众镇各大绿化带的绿化情况了解工业区附近的污染情况专门调查河涌的污染情况结果：镇里的绿化带面积不够广，很多只是公路两旁的绿化带。但是民众公园的绿化工作做得最好，绿化面积较广工厂区的环境保护工作做得比较好，大多数的“三废”都能经处理排放，然而，还是有工厂会直接将废气排出，损害居民健康，这点做得不好。河涌的污染比较严重，附近居民的生活垃圾直接扔在里面，河岸上宰牲畜所产生的废水也不经过处理直接排放，河水污染严重。
心得体会 总体来说民众镇的环境保护工作还是有所欠缺，作为民众镇的一分子我们都应该贡献出自己的力量，相关部门也应该严格执法，为保护环境而不断努力！
内容二 保护民众镇生态环境的计划
环境保护计划 针对民众镇保护环境工作的情况，做出以下计划：不断增加绿化面积，对绿化带做出相应的保护工作。如：任何人、单位不得破坏绿化，安排绿化工人进行养护等工作......环保部门加大力度，查处工厂私自排放污水、废气，接受居民的投诉并能够做到有回复、有处理；另外对于私自排污的工厂应加大惩罚力度，严惩之下，想必这样“顶风作案”的工厂会少很多河涌是重点的整治对象，安排护河人员定期到河涌打捞垃圾，对河岸居民进行宣传、教育工作；严禁乱扔垃圾等污水，污染河涌。
预期效果 随着绿化面积的不断扩大，镇里的空气更加清新；各工厂做好了环保工作，四周的居民也过上了舒畅的日子；河涌恢复往日的清澈！
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21世纪教育网精品教学课件
民众中学 生物科组
教学目标：
1、举例说明人对生物圈多方面的影响；
2、让学生意识到人类活动对生物圈的影响，产生强烈的环保意识。
“三北”防护林
乱砍滥伐
1、森林遭到严重的滥伐后，当地居民的生活环境会发生哪些变化？植物的生活将受到什么影响？
沙尘暴
2、分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？
残害鸟类
乱捕滥杀
3、除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？
4、请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的貌？
生物入侵
地中海实蝇
薇甘菊
生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境中，并对新的生态环境造成危害的现象。
下面是对我们民众镇危害比较大的几种外来植物（请欣赏生物兴趣小组的同学的调查结果）
民众镇镇郊的薇甘菊
民众河涌里随处可见水葫芦
非洲菊
三叶鬼针草
调查进行中
又是水葫芦
横行霸道的空心莲子草
想一想、议一议：
面对这些问题，我们是无能为力还是有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？
请同学们欣赏下面的精彩图片
布达拉宫
习题精选
　选择题：
　　1. 下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（ ）
　　A. 制造效力更大的杀虫剂和农药
　　B. 寻求更好的控制人口的办法
　　C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题
　　D. 建设核电站，减少燃煤发电
　　2． 下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ ）
　　A. 利用天敌消灭害虫 B. 绝对禁止砍伐
　　C.建设配套水利工程
D. 必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题
　
　　　　　　
A
B
3. 下列哪些不属于砍伐森林造成的危害 ( )
　　A. 水土流失 B. 沙尘暴
C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏
4. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( )
　 A.容易发生水俣病
B.容易引发呼吸道疾病
C.容易发生抑郁等心理疾病　　
D.容易发生交通事故
C
A
5.下列说法正确的是 ( 　)
A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处

B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展

C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动
D. 生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。
　　
B
6.水体富营养化会造成 ( 　)
　　A.水草增多 B.鱼虾大量死亡
C. 鱼虾食物丰富 D. 水质清澈
7.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是 ( 　)
①森林枝叶茂密，能减缓风速。②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。③能吸收各种有毒气体。④能分泌抗生素。⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。
A. ①③⑤ B. ①②④
C. ②④⑤ D. ①②⑤
B
D登陆21世纪教育 助您教考全无忧
民众中学 何仁杰
在生物教学中渗透心理健康教育
摘要：生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一，因为生物科学与人类生存和健康、社会发展密切相关，这意味着人类将进入生物科学技术的新时代。而随着社会竞争的日益激烈，人际关系的错综复杂，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育已成为人们关注的焦点。所以，在生物教学中渗透心理健康教育，是预防和解决学生心理问题，促进学生个性全面发展的有效手段，在现代教育中是一项不可忽视的基础性工作。
关键词：生物教学 心理健康教育
2011年4月1日，在上海浦东国际机场，23岁的赴日留学生汪某因学费问题与母亲发生争执，向母亲连刺了9刀。药家鑫，这个昔日西安音乐学院钢琴系的学生，因为开车撞人并连刺受害人张妙8刀致死。一桩桩学生的极端犯罪案例带给我们的是无尽的感叹和悲伤。一个正常的孩子不会突然走向人格障碍，心灵的扭曲是一点点形成的。反过来说，一个成年人犯罪，都可以追溯到青少年时期的心理健康缺失。因此青少年心理健康问题值得我们关注。那么，我们生物教师如何在教学中渗透心理健康教育呢？在生物教学中渗透心理健康教育，要求教师全面了解学生，掌握学生智力和非智力水平，根据学生实际接受程度及学校心理健康教育的目标、内容，努力营造民主、和谐的教学氛围，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极向上的情绪、情感等心理素质。下面谈谈我在教学中的几点做法：
一、教学中渗透珍爱生命的教育。
在媒体上经常看到有关青少年自杀或杀死亲生父母的报道，不由得使人心头一阵阵发颤。青少年为何要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折，为何他们会因为一些微不足道的小事对自己的生命如此轻率，甚至轻视他(她)人的生命呢？令人困惑。一些人受种种现实的困扰，产生消极的生命意识，往往在一念之间，选择了结束自己的生命或做出一些极端行为。因此，增强珍爱生命教育则成为心理健康教育的一项重要内容，通过珍爱生命教育抵制那种游戏人生、危害生命的观念和行为，使学生树立起健康的积极的生命价值观念。生物学是一门研究生命现象和规律的科学，充分发挥学科优势，利用生命科学的丰富资源，结合学生实际展开珍爱生命的教育是非常有意义的。生物教材中有大量的生物生长、发育的内容，可以利用这些知识让学生体会到生物顽强的生命力、生命来之不易，进而培养学生热爱生命、珍惜生命、关爱生命的情感。如讲授人类的生殖和发育时，让学生认识到我们每个人都是由父亲提供的数以万计的精子去争夺母亲提供的一个卵细胞，只有最为勇猛的一个才能与卵子结合，生命这时才开始孕育。因此，每个生命都是最优秀的组合。在认识DNA的结构时，让学生了解每一个生命都有其特异的组成从而自豪地意识到自己是世界上的唯一。绿色植物是生物圈中的生产者，它养育着包括人在内的地球上的其他生物。地球上没有绿色植物也就没有其他生命，也就没有了人类，人应该学会敬重大自然中的一切生灵，同时也珍惜自己的人生，生命与生命之间是相连的。人的生命有限，但精彩无限。人生要有追求，生活中要学会坚强。每个人都要善待自己，喜欢自己，珍爱自己。
二、构建良好的课堂环境，营造民主、和谐的课堂氛围。
生物教学涉及的人际关系因素对学习者的情感和学习效果有一定的影响，这种人际关系是指学习者之间和学习者与教师之间的关系。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的情感，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。在生物课堂教学中教师应转变其社会角色，变成与学生完全平等的朋友和知己，尊重、关心和接纳学生的表现和行为。教学过程是师生之间、生生之间的认知、情感、意志等方面的互动过程。教师应该营造民主平等、积极合作的课堂心理氛围。教师平易近人、和蔼可亲的良好教态，教师对所有学生一视同仁，都给予同样的关怀、爱护，这有助于形成学生生动、活泼、主动的学习态势以及师生情感的互动。例如：在生物课堂教学过程中，要在人格上给学生以平等地位。要经常使用“这个问题我们一起来研究好吗？”“我相信你以后比老师想得更好”“这个问题你能解答，你能行，不妨试试”等平等和激励性语言，而绝不用“你怎么这么笨！”“这样简单都不会”等对学生的歧视性语言。
三、生物教学中培养学生自信、不怕挫折、勇于进取的心理品质。
自信是获得成功的巨大动力，一个不敢正视挫折，不积极进取，不善于合作的人肯定是不自信的人。因此，在教学中渗透对学生自信心的培养极为重要。正如知心姐姐卢勤所说：要让我们的孩子具有“我能行！”“我真棒！”的意识。尤其是对学习上有一定困难、信心不足的学生，应尽量创设条件，使他们能够通过自己的努力获得成功。使这部分学生也认识到自己是一个有价值、有能力、与众不同的人。如在课堂提问时，我尽量给他们提一些较简单的问题，若回答不上来，我会适当做一些提示，使他们最终能够说出正确答案，体会成功的乐趣；还要通过语调、表情、目光、动作等方式向学生传递信任和期待，提高学生的自信心；另外还通过及时给予学生鼓励，肯定学生的进步，为学生创造体验成功的机会，从而树立学习的自信心。生物教学中渗透不怕挫折、勇于进取、善于合作心理品质也是极为必要的。在生物教材中有许多生物学家的生平和科学的发现都体现了科学家不怕挫折、勇于进取和善于合作的精神，教学中可以通过这些事例渗透对学生进行心理品质的培养。生物教学中，强调生物的适应性，也会使学生受到启发和教育。自然界的花草树木，不管身居何处，不管生长的环境如何，都尽情舒展着生命的绿色，追求着太阳的光芒；各种动物也表现出惊人的适应性，虽然它们没有思想，但它们对生命都保持一种积极的态度。在人的一生中也会经历各种磨难、痛苦、失意和挫折，也会面对各方面的阻力和压力。因此，通过对生物的适应性学习和了解，使学生懂得接受痛苦和压力也是人生的一部分，对人生是有积极意义的。
　 教育是一项复杂的工程，人在这个发展过程中，需要智力、能力、情感、态度等诸多因素相互配合、相互促进才能持久健康发展。在教育过程中，我们时刻关注学生的情感、情绪、心理、态度的健康发展，正是新课程改革中以人为本理念的体现。“少年强，则国强。”家庭、学校和社会创造良好的条件和氛围帮助青少年构建道德人格，使其拥有社会责任感，无忧无惧、不卑不亢、自强不息的个人修养。同时青少年自身也要与时俱进，增强适应社会的能力。明确学无止境，终身修养的认识，不断完善自我，这样我们的国家才有希望与未来。
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