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新课导入
全球合作是结束疫情的唯一选择　
全球抗疫体现了什么理念？
第一单元 我们共同的世界
2.2 谋求互利共赢
1. 情感态度价值观目标：增强全球意识，明确各国相互依存，命运相连。体会中国提出构建人类命运共同体的初心。具备人道主义精神。
　　能力目标：能够通过分析中非携手合作、共建共享的事例，提高分析、解读时政的能力。能够自觉关心国际社会，增强责任感，有尽力之所及的愿望。
　　知识目标：知道构建人类命运共同体理念的必要性与意义；怎样构建。
学习目标
自主思考：（5分钟）
为什么要构建人类命运共同体？
怎样构建人类命运共同体
人类社会面临哪些全球性问题？
阅读下列格言、警句、领会它们所蕴含的思想
孤举者难起，众行者易趋。
独行快；众行远。
协和万邦；和而不同。
滴水不成海，独木难成林
A
B
C
D
知识理解（一）
当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
人类面临的全球性问题
知识理解（二）
观看视频，思考：
1.视频中讲到了哪种全球性问题？
气候变化问题
2.除此之外，还有哪些全球性问题？有何影响？
世界经济增长动能不足；贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏；恐怖主义；网络安全；重大传染性疾病。关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
3.视频对你有何启示？
人类面对许多共同的挑战，需要解决许多全球性问题。
采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球问题的必然选择。
恐怖主义
地区热点问题不断
世界经济增长动能不足
网络安全
大气污染
全球抗疫
贫富分化日益严重
发达国家人口只占16%，
却占全球收入的80%
知识拓展
知识理解（三）
坚持对话协商
坚持合作共赢
建设一个持久和平的世界
建设一个普遍安全的世界
坚持共建共享
建设一个开放包容的世界
建设一个清洁美丽的世界
建设一个共同繁荣的世界
坚持绿色低碳
坚持交流互鉴
人类命运共同体
基本内涵‘核心内涵
知识拓展
持久和平
目 标
普遍安全
追 求
共同繁荣
机 制
开放包容
路 径
清洁美丽
基 础
五个内容之间的关系
党的十九大把“坚持推动构建人类命运共同体”纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,郑重宣示了中国愿同各国一道解答时代命题、共创人类美好未来的真诚愿望。
知识延伸
人类命运共同体的历程　
思考：此理念有何意义？
人类只有一个地球,各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念,充分表达了人类追求和平与发展的愿望,为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路,为人类未来发展提出了具有重要价值的构想,为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写人多个联合国决议,得到了国际社会的广泛认同。
构建人类命运共同体的意义？
知识理解（四）
知识归纳
②人类面对许多共同的挑战，需要解决许多全球性问题。
③没有哪个国家能够独自应对人类面对的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
为什么要构建人类命运共同体？
④构建人类命运共同体理念,充分表达了人类追求和平与发展的愿望,为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路,为人类未来发展提出了具有重要价值的构想,为人类共同美好的未来指明了方向。
视频对你理解构建人类命运共同体有何启示？
全球性问题如何解决
1.各国要努力扩大利益的交汇点求开放创新、包容互惠的发展前景。
2.构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动
而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
3.关怀生命、尊重生命的价值。
4.我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
知识理解（五）
怎样构建人类命运共同体？
举办“一带一路”国际合作高峰论坛
举办金砖国家领导人厦门会晤
出席达沃斯世界经济论坛年会
对外国无偿援助抗疫物资
出席二十国集团领导人峰会(G20峰会)
出席亚太经合组织领导人非正式会议 ……
中国为推动构建人类命运共同体所作的努力：
知识拓展
①树立全球观念，开放意识，培养国际视野。
②学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动；
③在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张；
④努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化
青少年应如何将人类命运共同体理念落实在实际行动中？
知识拓展
谋求互利共赢
应对全球性问题
关心共同命运
怎样构建人类命运共同体（国家、公民）
为什么要构建人类命运共同体
构建人类命运共同体的意义
板书设计
课堂练习
1.【人文积淀】“孤举者难起,众行者易趋”“滴水不成海,独木难成林”,从世界发展的角度理解,两句格言共同说明的道理（ ）
A.构建人类命运共同体是世界各国的必然选择
B.团结的集体能形成强大的合力
C.发扬团队精神有助于事业的成功
D.人类生活在同一个地球
A
课堂练习
2.在全球化时代,世界越来越成为ー个整体,全人类的命运息息相关,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等全球性问题是人类共同面临的问题。下列说法错误的是（ ）
A.要解决这些问题,需要世界各国和所有人民携手合作,共同应对各种挑战
B.要解决这些问题,只有依靠发达国家的共同努力
C.青少年要培养全球视野,关注了解世界
D.青少年是世界的未来,要用自己的知识、能力、热情和理想推动建设人类命运共同体
B
课堂练习
3.【国际理解】习近平总书记在党的十九大报告中指出,我们呼呼各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。对于“构建人类命运共同体”的理论依据,下列选项哪一个不合适（ ）
A.当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深
B.人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题
C.构建人类命运共同体,是各国解决全球性问题的必然选择个
D.坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界
D
课堂练习
4.【国家认同】在“上海精神”与“丝路精神”的交相辉映和共同引领下,上合组织将逐步建立区域经济合作制度性安排,包括上合组织自贸区和上合组织开发银行,为促进全球多边贸易体制和共同繁荣作出新的更大贡献,这说明（ ）
①中国坚持走和平发展道路,积极开展睦邻友好合作
②中国已逐步成为协调亚太地区各国间安全事务的中心
③中国重视与相关国家和地区的合作,致力于建设一个共同繁荣的世界
④为实现全球治理和构建人类命运共同体注入了强劲的“上合力量”
A.①③④ B.①②3④ C.②③④ D.①②③
A
课堂练习
5.构建人类命运共同体需要世界各国及人民的实际行动,中学生也应该关心共同命运,为构建人类命运共同体作出努力。下列学生的做法不属于“关心共同命运”的是（ ）
A.小健积极参加一些跨国援助活动,帮助非洲难民
B.小强对中美贸易战中美国出尔反尔的行为表示气愤
C.小勤一心学习,对国家、国际事务不闻不问
D.小清通过学习子解一些国家的历史、文化及风俗习惯
C
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