资源简介 (共40张PPT)生物的多样性教科版 六年级上5.相貌各异的我们相貌各异de我们新知导入如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？新知导入脸型新知讲解眼型新知讲解嘴型鼻型新知讲解眉型新知讲解眼皮单眼皮双眼皮新知讲解发际发际平V形发际新知讲解鼻子高鼻梁塌鼻梁新知讲解耳垂有耳垂无耳垂新知讲解下颌下颌有沟下颌无沟新知讲解面颊有酒窝无酒窝新知讲解舌 头能卷曲的舌头不能卷曲的舌头新知讲解小组内观察我们的相貌有什么不同？选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。新知讲解将我们的调查范围扩大到全班同学，比较我们之间的相貌特征有多大差别？对照下图，观察我们的眼皮、前额发际耳垂、下颌等分别是什么样子的？新知讲解性状 人数 （小组） 总人数 性状 人数 （小组） 总人数双眼皮 单眼皮有酒窝 无酒窝有耳垂 无耳垂前额“V”发尖 前额平发际下颌中央有沟 下颌中央无沟舌头能向内卷 舌头不能向内卷班级相貌普查第（ ）小组 全班人数：新知讲解是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影响 。遗传基因新知讲解人的相貌在很大程度受遗传因素的影响，但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。新知讲解俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音容等。1．接近百分之百的“绝对”遗传.①肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，给你打着父母“中和”色的烙印。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时“平均”后便给子女一个不白不黑的“中性”肤色。②下颚：是不容“商量”的显性遗传，“像”得让你无可奈何。③双眼皮：也属“绝对”性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，成人后又“补”上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能得到的特征性遗传。有趣的遗传现象新知讲解2．有半数以上概率的遗传①身高：只有30%的主动权握在你的手里，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。②肥胖：父母肥胖，使子女们有53%的机会成为大胖子，若一方肥胖，概率便下降到40%。这说明，胖与不胖，大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过合理饮食、充分运动使自己体态匀称。③秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。比如，父亲有秃头，儿子有50%的机率，就连母亲的父亲，也会将自己秃头的25%的概率留给外孙们。这种传男不传女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。新知讲解3．虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会在自己头顶上如法炮制。4．先天遗传 ，后天可塑：声音，通常男孩的声音大小 、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的人，可以通过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓音的梦。新知讲解一家人在相貌上有什么特点？合作探究全家福合作探究大家族全家福合作探究想一想：我们的相貌是唯一的吗？班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？合作探究双胞胎长得完全一样吗？合作探究有耳垂无耳垂12性状组合每个相貌特征表现出两种性状合作探究有耳垂无耳垂前额“V”发尖前额“V”发尖平发际平发际1234两个相貌特征的性状两两组合，可以产生四种不同的相貌。2×2＝4合作探究有耳垂无耳垂前额“V”发尖前额“V”发尖平发际平发际下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央无沟下颌中央无沟下颌中央无沟下颌中央无沟12345678三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌2×2×2＝8合作探究有耳垂无耳垂前额“V”发尖前额“V”发尖平发际平发际下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央无沟下颌中央无沟下颌中央无沟下颌中央无沟卷发卷发卷发卷发卷发卷发卷发卷发直发直发直发直发直发直发直发直发12345678910111213141516四种组合，会产生16种不同的相貌 。2×2×2×2＝16合作探究有耳垂无耳垂前额“V”发尖前额“V”发尖平发际平发际下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央有沟下颌中央无沟下颌中央无沟下颌中央无沟下颌中央无沟卷发卷发卷发卷发卷发卷发卷发卷发直发直发直发直发直发直发直发直发有双眼皮无双眼皮有双眼皮有双眼皮无双眼皮无双眼皮有双眼皮有双眼皮无双眼皮无双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮无双眼皮有双眼皮无双眼皮有双眼皮1234567891011121314151617181920212223242526272829303132五种组合，会产生32种不同的相貌2×2×2×2×2＝32合作探究课堂小结1、同一种生物不同个体之间也存在着差异。2、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体 。3、在班级里找不到两个相貌完全相同的人。世界上也很难找到两个相貌完全相同的人。人是这样，其他生物也是这样。课堂总结课堂总结1、要描述一个人的相貌，我们可以从 、和 等方面进行描述。2、我知道的脸型有 、 等形状；我知道的眼皮有 和 ；我知道的耳垂有和 。脸型相貌各异的我们眼型眼皮眉毛瓜子脸国字脸双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂课堂练习二、选择题1、3种不同形状两两组合，能组合出（ ）不同相貌特征。A、4 B、8 C、162、比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（ ）A、相同 B、各不相同3、孩子与父母长得很像，因为是（ ）的作用。A、相貌特征 B、遗传基因BBB课堂练习三、判 断1、双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（ ）2、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。（ ）3、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可能相同也有可能不同。（ ）4、我们发现，有些特征人与人之间有明显区别，但有些差别不大，甚至是一样的。（ ）5、世界上很难找到与你一模一样的人。（ ）√××√√课堂练习https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 5.相貌各异的我们.pptx 相貌各异的我们.mp4
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