资源简介

(共21张PPT)
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本
满洲里市第十二学校 马群
我的梦想
“我的梦想”主题分享会
第1讲 中华民族伟大复兴的
　　2012.11.29习近平总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览时第一次阐释了“中国梦”的概念。
　
“现在大家都在讨论中国梦，我认为实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。
这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
一.几代中国人的美好夙愿
天安门广场上矗立着人民英雄纪念碑，碑身正面镌刻着毛泽东的题词“人民英雄永垂不朽”，背面是毛泽东起草、周恩来题写的碑文：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
资料卡片
鸦片战争：开始沦为……
1894
甲午中日战争：大大加深……
八国联军侵华战争：完全沦为……
1900
　1840
你清楚中国近代史上被迫签订了哪些不平等条约？
中国近代
“天下一家，同享太平”的太平天国运动
“自强、求富”的洋务运动
“民族、民权、民生”的辛亥革命
中华民族是一个不屈的伟大民族，具有不懈的斗争、探索精神。
这些运动都没有真正实现民族独立和人民解放
“民主、科学”的新文化运动
那时人们的梦想什么？
1921年，中国共产党诞生，中国革命面貌从此焕然一新……
新
1949年，新中国成立，饱经苦难的中华民族从此站起来了！
1919到1949的28年征程中，2100万革命者献出了自己的热血与生命，将年龄定格在了永远的青春岁月。
在中华民族经历考验之际，他们用青春和责任激活了一个时代一个民族。
这些革命前辈的梦想是什么？
中国共产党带领人民顽强奋斗，最终实现民族独立和人民解放。
思考：
我们所要实现的中国梦与先辈们梦想的祖国有何相似之处？
1932年美国洛杉矶奥运会，刘长春只身1人代表全中国参赛；
2021年7月23日,时隔近90年，由777人组成的中国奥运代表团在东京国立竞技体育馆亮相，这是中国体育代表团境外参赛规模最大的一次。
民族振兴
贫困问题已成为当今世界最尖锐的社会问题之一。各国政党、政府和社会各界对贫困问题一直相当重视。党的十八大以来，我国实施精准扶贫精准脱贫，全面打响了脱贫攻坚战，扶贫工作取得了决定性进展。
人民幸福
内蒙古包头市达茂旗乌克忽洞镇南圪村
说一说
如今祖国日益强大，作为满洲里的一名市民，有哪些事让你觉得很幸福？
提示：可以从衣、食、住、行、学习、娱乐等方面考虑。
思考：对比以上两组图片，给我们什么启示？
落后就要挨打。国家不强，人民的幸福生活将无法得到保障。
作为一名中学生，为了国家发展，你能做些什么？
57岁的聂海胜第三次出征太空，他曾参加过神舟六号、神舟十号载人飞行任务。
神舟十二号
指正
请多
谢谢中小学教育资源及组卷应用平台
《几代中国人的美好夙愿》教案
一．课程标准
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
二．教材分析
本课主要介绍两方面内容，一是中国梦是跨越百年的伟大梦想，分析了中国梦的历史背景。中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，阐述了什么是中国梦。
三．学情分析
习近平新时代中国特色社会主义思想读本（初中），主要的面授对象是八年级的学生，在七年级上册《少年有梦》学习中，初步了解了 “中国梦”的含义——实现中华民族伟大复兴，日常生活中通过新闻，也对中国梦有所了解。对中国梦的理解比较模糊，不清楚中国梦的具体内涵（本质）。
四．教学目标
1.情感、态度和价值观目标：感悟中国梦提出的历史背景和中华民族对复兴的深切渴望；增强对中国梦的认识，感恩国家为人民幸福生活艰苦奋斗，为国家富强感到自豪；
2.能力目标：自觉提升自己奉献国家，担当历史使命的能力；
3.知识目标：掌握中国梦的内涵，理解中国梦最终落脚点是人民的幸福。
五．教学重难点
教学重点：理解中国梦的本质。
教学难点：理解中国梦与我们每个人息息相关，感受个人成长和国家命运之间的联系，增强自身的使命感和责任感。
六．教学方法
根据学情，围绕重难点，采用政史结合、案例解析、时政解读、问题探究等教学方法。
七.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 让学生谈谈你的梦想是什么？视频：了解个人梦想与中国梦的关系，导出第1讲课题中华民族伟大复兴的中国梦——几代中国人的美好夙愿。 学生畅所欲言 从学生的梦想入手，贴近学生生活，再引导到中国梦，引出课题。
出示课题：几代中国人的美好夙愿
环节一：中国梦的历史由来 展现材料：英雄纪念碑碑文体会三年，三十年，1840年中国的状况。1.破碎——近代噩梦，学生说出近代签订了哪些不平等的条约，从而感受我国近代社会山河破碎、民不聊生的状况。2.重塑——救国梦，重点讲述近代以后，仁人志士探索民族独立的过程，知道经历过苦难的民族对复兴有深切的期盼，明确民族复兴梦根植中华儿女心中。3.新生——建国梦，近代以后的探索证明资本主义道路在中国行不通，中国共产党成立，带领中国人民建立了社会主义新中国。为了获取民族独立和人民解放，牺牲了很多革命前辈。4.思考：我们所要实现的中国梦与先辈们梦想的祖国有何相似之处？ 结合前面所学知识可以看出相似之处就是期望国家富强、民族振兴、人民幸福，这也是中国梦的本质。由此看出实现中华民族伟大复兴的中国梦是几代中国人的美好夙愿，是每一个中华儿女的共同期盼。 学生利用所学知识了解近现代历史，思考问题：我们所要实现的中国梦与先辈们梦想的祖国有何相似之处？ 通过感悟先辈们的梦想，引导学生明白几代中国人都有着相同的梦想，就是国家富强，民族振兴，人民幸福，从而理解中国梦的本质。
环节二：探求人民幸福 材料一：建国70周年的成就——体会国家富强材料二：东京奥运会——体会民族振兴材料三：脱贫攻坚——体会人民幸福4.两组图片对比，你有什么启示？5.小组讨论：如今祖国日益强大，有哪些事让你觉得很幸福？提示：可以从经济、体育、科技、航天、教育、医疗等方面考虑。 体会三个材料，谈谈感受。学生小组讨论。从多角度思考。 2.每组派代表汇报。 通过三则材料来体会国家富强、民族振兴、人民幸福在现代社会的体现，从而增强学生的自豪感。图片对比让学生感受到中国本质之前的关系。让学生分享祖国强大后你感到幸福的事，能感悟到中国梦最终要实现的就是人民的幸福。
环节三：共圆中国梦 展现神舟十二号资料播放聂海胜的个人梦想思考：你的梦想与国家有什么关系？为了国家的发展，你能做什么？ 观看视频思考问题 通过聂海胜的例子，让学生感悟到个人梦想与国家命运息息相关，从而增强学生的责任感和使命感。
总结：民族复兴梦渐行渐真，共圆中国梦携手同心。
8．板书设计：
1.1几代中国人的美好夙愿
中国梦——国家富强
——民族振兴
—— 人民幸福
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑