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(共32张PPT)
八年级 上
２２.梦回繁华
同学们，我们了解历史的途径有很多，图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，这幅画是我们的国宝级文物，现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大，历代有很多画家临摹、仿制，现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》，是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，当一回宋朝人，看看大家眼中的《清明上河图》展现的是怎样的一种宋代生活。
作者简介
21.梦回繁华
毛 宁
1. 学习课文，了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。
2. 熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言。
3. 品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
学习目标
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
作者简介
张择端,生卒年不详,字正道,汉族,琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材。擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,形象如生,他的画自成一家,别具一格。张择端的画作,存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。
知识链接
《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品,流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米,画有587个不同身份的人物,个个形神兼备,并画有13种动物、9种植物,其态无不惟妙惟肖,各种牲畜共56匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作,是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
清明上河图简介
知识链接
速读课文，标示段序，圈点批注出需要积累的词语。
汴( )梁 绢( )本 漕 ( )运 田畴( )
沉檀( ) 刀鞘( ) 题跋( ) 舳舻( )
遒( )劲 料峭( ) 摄( )取 岔 ( )道
酒肆( ) 簇( )拥 坊( ) 闲暇( )
瑕( )疵 遐( )想 接踵( ) 络绎( )不绝
长途跋涉( )：
车水马龙：
春寒料峭：
细致入微：
题跋:
预习检测
biàn
形容旅途艰苦。
juàn
cáo
chóu
tán
qiào
bá
zhú lú
qiú
qiào
shè
chà
sì
cù
fāng
xiá
xiá
xiá
zhǒng
yì
báshè
车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。
料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。
连很细小的问题都考虑到了。
写在书籍、字画等前后的文字。
《清明上河图》
自主学习
一、快速浏览全文：找出本文的说明对象。
二、请用简洁的语言概括本文的主要内容。
介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。
三、读课文，找一找文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。
作者、
作画时间
描绘的
主要内容
价值
自主学习
二、介绍张择端生平,并引出画作的背景,呼应题目
一、由宋朝城市发展繁荣,引出说明对象《清明上河图》
四、概括归纳每段的内容，理清文章结构层次
：
介绍创作背景，引出说明对象
介绍作者及画作创作动机
整体介绍画作
介绍画作的主要内容
介绍画作的艺术特点及社会价值
三、具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位
第1段：
第2段：
第3段:
第4段：
第5段：
《清明上河图》描绘内容的特点：
景象繁华
《清明上河图》特点：
1、采用传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
4、是一幅写实性很强的作品
2、内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。
3采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。
《清明上河图》价值：
历史价值很重要。
自主学习
五、再读课文，思考下列几个问题
疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉
舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹
车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵
街道纵横 房屋林立 一应俱全 应有尽有
摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备
自主学习
六、第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清明上河图》中的景象，请你认真读读这一段找一找。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。
一、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？
详写的：
略写的：
画的内容，画的艺术特色及地位。
张择端的生平，画的整体特点。
从全文看：
介绍画的内容:
详写的：
略写的：
汴河虹桥。
其它内容。
合作探究
梦回繁华
引出说明对象《清明上河图》（略写）
介绍作者张择端生平及代表作（略写）
具体介绍说明《清明上河图》的内容及艺术成就
总括《清明上河图》概况
《清明上河图》内容(详写)
评述《清明上河图》的艺术特色和历史价值(详写)
繁
华
（略写）
详略简图
合作探究
一、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？
(详写)
合作探究
二、研读第4段，看看说明了哪些内容？采用怎样的说明顺序？
疏林薄雾,农舍田畴春寒料峭(景物)
毛驴驮队,乘轿权贵长途跋涉行旅(人物)
长途的行旅树木新发的枝芽
汴河上一拱桥……热闹非凡
汴河是孔道，是枢纽……一片繁忙景象
城楼两侧，街道纵横，房屋林立……一应俱全
画面开卷处
画面中段
后段
是汴京近郊的风光
是汴河两岸的繁华情景
船正在放倒（船上）
桥上，桥头（船下）
成为全画的高潮
是汴河市区的街道
各类店铺……应有尽有
整体————————————————局部
远—近
整体 ———— 局部 ———— 整体
整体—局部
空间顺序
街上行人……各行各业，无所不备
整体
局部
第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序，同时各部分又使用了由整体到局部的逻辑顺序。
三、全文的说明顺序呢？
本文先从北宋的绘画题材的转变说起,引出说明对象—《清明上河图》,接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍,接下来又按照空间顺序具体介绍了《清明上河图》的规模、内容等知识。最后对画作价值又作了介绍。
合作探究
二、研读第4段，看看说明了哪些内容？采用怎样的说明顺序？
小结：第4段的说明顺序:
就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序(内涵——内容——价值)
本文主要想说明《清明上河图》的历史价值，开头和结尾都提到了《清明上河图》所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价《清明上河图》，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用“梦回繁华”恰好表达了作者的写作意图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。”所以“梦回繁华”更能引人深思。除此之外，“梦回繁华”也比“清明上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。
合作探究
四、思考：文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么不以《清明上河图》为题？
举例子：
列数字：
引用：
摹状貌：
打比方：
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。
纵25.5，横525
后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……
船夫们呼唤叫喊,握蒿盘索;桥上呼应相接,岸边挥臂助阵。
结构精美，宛如飞虹
合作探究
五、再读课文找出文中用了哪些说法方法,并找出相应的例句。
合作探究
六、课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？
1.先介绍城市经济的繁荣。
2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。
3.最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。
七、课题梦回繁华有哪些深意(为何“梦回繁华”为题)？
1.清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。
2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
拓展延伸
中国其他传世名画
顾恺之：洛神赋图
阎立本：步辇图
拓展延伸
中国其他传世名画
唐宫仕女图
韩滉：五牛图
拓展延伸
中国其他传世名画
顾闳中：韩熙载夜宴图
黄公望：富春山居图
课堂小结
梦回繁华
引出说明对象《清明上河图》（略写）
介绍作者张择端生平及代表作（略写）
具体介绍说明《清明上河图》的内容及艺术成就
总括《清明上河图》概况（略写）
《清明上河图》内容(详写)
评述《清明上河图》的艺术特色和历史价值(详写)
繁
华
(详写)
1.完成课后练习
２.通过图书馆、网络等方式查阅更多关于《清明上河图》的资料，进一步了解这幅名画。
作业布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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