资源简介

第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命
教学目标
一、情感态度价值观目标：
感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命；树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。
二、能力目标
学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力；坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
三、知识目标
了解生命的价值，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
教学重难点
重点：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
难点：自己的生命与他人的生命休戚与共
教学过程
导入新课：
自我介绍，从自己儿子的名字---史宗念青入手，联系西藏孩子的名字大多有活佛所取这一事实，引出本课主题---敬畏生命。
教学环节一：
1.播放《河北坠井男童大搜救》的视频，出示数据对比
设问：花费如此巨大的人力、物力、财力，值得吗？
设计意图：选取近期发生的热点时事，让学生在辩论“值不值得”中深刻认识到“生命的价值高于一切”；
2.继续深挖材料，追问学生“有可能避免吗？”
设计意图： 使学生意识到珍爱自己生命的重要性与必要性。
教师小结：生命的价值高于一切；珍爱自己的生命；
教学环节二：
1.出示图片“此处有蚂蚁”，引出案例“拉萨河畔的英雄强巴曲扎”
小组讨论：论题：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
要求：学习小组为单位进行讨论； 小组代表发言；讨论时间三分钟；
设计意图：教学环节一学生认识到了要珍爱自己的生命，那么此论题的设置会使学生产生在“珍爱自己的生命”和“珍爱他人的生命”之间选择上的质疑，从而更好的体悟珍爱他人生命的重要性；
2.继续深挖材料，设置问题：如果在仙足岛拉萨河畔看到险情的人是你，你又不会游泳，你会怎么办？
学生思考作答；
大声呼喊，向附近的人求助；
向落水者投掷附近可能找到的漂浮物；
以最快速度拨打救援电话，告知准确位置……
设计意图：继续深挖材料，使学生认识到“珍爱他人生命”并不是“漠视自己的生命”，我们要见义勇为，更要见义巧为。
教师小结：自觉珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样；我们既要见义勇为，更要见义巧为，不漠视自己的生命，也不漠视别人的生命
教学环节三：
实践探究：出示常州西藏民族中学暑假返藏探亲做义工的案例，请学生思考设计一份倡议书；
主题：互帮互助 休戚与共
要求：请以小组为单位，共同商讨，在你身边是否有需要帮助的个人或者群体，如果有，请你们设计一份简短的倡议书，发出你们“爱”的倡议；
设计意图：使学生体悟敬畏生命不一定要轰轰烈烈，通过倡议将“珍爱他人生命”的理念上升为行动；
教学环节四：
1、实践探究：我想对你说声“谢谢”
要求：
请你对他们表示一份感谢，并把这份感谢写在明信片上
2、结合感恩节的主题，选取写给母亲的明信片，现场连线；
设计意图：今天健康快乐的我们，得益于身边很多人对我们生命的珍爱与呵护。使学生对给予、呵护自己生命的人常怀感恩之心。
教师小结：
敬畏生命，必须学会感恩，感恩给予我们生命的人，感恩呵护我们生命的朋友伙伴，感恩自然的馈赠，感恩美好的时代。
板书设计
作业布置
请完善你的倡议书，并将其付诸实践，并写一篇300字的感想。

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