资源简介

部编版道德与法治三年级下册
《12. 慧眼看交通》教学设计
学 科 道德与法治 年 级 三年级下册 单 元 第四单元 课 题 12.慧眼看交通
课标分析 本课编写依据是 《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中“我们的国家”里的第 7 条“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”和“我们的社区生活”中第 11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识“。交通发展带来的问题无法回避。因此，在课堂中引导学生正确认 识这些问题，了解相关政策和法规，让学生为交通发展献计献策，是非常有必要的。
教材分析 本课道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》的第二课。本课由“交通发展带来的问题”和“交通发展大家读”两个板块组成，体现的是“问题的呈现”和“向题的解决”。第一个板块的话题是“交通发展带来的问题”。从学生的感官入手，把交通带来的问题生动地呈现在学生面前。学生从搜集的资料中整理出不同方面的具体问题。“阅读角” 让学生真切感受到交通发展给动物的生存环境带来的威胁。第二个板块的话题是“交通发展大家谈”。先让学生了解解决交通发展问题的各种举措，然后让学生畅想未来的交通，通过 自己的设计为交通问题的解决出谋划策。
学情分 析 三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对些现象初步形成辩证的看法。本课要让学生认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策法规出台。这样，学生 对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认识。这对学生的思维发展是非常有益的。
教学目 标 珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。 通过分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题,提高环保意识。 了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。
重 点 1.思考交通发展带来的尾气污染、噪音污染、交通拥堵等问题。 2，知道人们为解决交通发展问题所采取的种种措施。
难 点 遵守交通规则，珍爱生命。 增强环保意识，低碳、绿色出行。
准 备 学生：《交通问题调查表》 教师：课件
课 时 一课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题抢答：3 月 8 日是什么节日？ 3 月 12 日是什么节日？ 5 月 1 日是什么节日？ 同学们，那你们知道每年的 9 月 22 日是什么日子吗？ “世界无车日”，设立这个“无车日”是因为人们 已经意识到交通发展带来的种种问题了。 今天这节课，就让我们一起聊一聊“交通问题”这个话题吧。 学生回答 通过抢答问题，活跃课堂气氛。从“世界无车日”这个节日设疑，引入本课主 题。
讲授新课 活动一【交通问题大看台】 1. 交流：课前完成的《交通问题调查表》 说一说你调查到的交通问题？ 预设问题一：噪音污染 ① 你知道汽车的噪音主要来源于哪儿吗？（主要是喇叭声、发动机声和轮胎摩擦地面的声音） ② 听一听：两种声音，听完有何不同感受？ （播放音频） 预设问题二：尾气污染 ① 除了噪音污染外，汽车还会造成另外一种更为严重的污染，你们知道是什么吗？ ② 说一说你的调查结果。 ③ 闻一闻：在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？ 和在公园闻到的气味有何不同？ ④ 课件出示尾气的危害。 学生交流 思考回答 听 音 频 表达感受 学生回答 通过调查交流，学生知道汽车污染的危害，认识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方 法，同时激发他们解决这些问题的欲望。
预设问题三： 交通拥堵 ① 学生介绍调查结果。
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② 想一想：你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？ ③ 堵车还会给我们的生活带来哪些不便呢？ 预设问题四： 交通事故 ① 学生介绍调查结果。 ② 出示交通事故的图片和文字，看完你有什么想说的吗？ ③ 交通事故夺走的是一个个鲜活的生命，毁坏的是一 个个幸福美满的家庭，这样的伤害实在太大了。生命只有一次，不可复制，我们都要珍爱生命，遵守交通规则。 2. 根据学生回答，师相机总结交通问题主要有 四大方面： 尾气污染 噪音污染交通拥堵交通事故 交通发展不仅给我们的生活带来了很多问题，也把 伤害带给了大自然的小动物们。 阅读角：若尔盖湿地 看完之后，你有什么想说的吗？ 活动二【解决问题有办法】 同学们的课前调查很充分，课上各抒己见。既然有这么多的问题，能不能放弃交通工具，为什么？ （不可以，要想办法解决） 面对各种交通问题，你知道哪些应对措施呢？ 分小组讨论：讨论完，每人写一条在“汽车纸” 上。 学生回答表达感受 表达看法 阅读资料 表达想法 小组讨论写下措施 利用学生已有的认知体验，来感受交通拥堵给我们生活带来的不便。 初步了解造成交通事故的原因，加强对交规的学习，增强自护能力， 进行警示教育。 通过阅读 角，让学生了解到交通的发展也影响到了大自然的生态环境。 通过分析利 弊，学会用
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指名回答，把汽车纸贴到黑板上。 总结解决措施： ★实行单双号制度，限制进入市区的车辆。 ★城市某些道路禁止鸣笛，改用汽车彩铃。 ★让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。 ★天然气燃料汽车和电动汽车。 ★高科技为汽车降污。 ★乘坐公共交通，骑车或步行，低碳出行。 ★磁悬浮列车的运行。 …… 介绍磁悬浮列车 辩证的眼光看待问题。通过贴汽车 纸的环节， 让学生明白办法总比问题多，有了解决方法， 交通问题会得到很大的 改善。
活动三【绿色交通我设计】 未来的交通是什么样的呢？让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。（可以画一画，也可以写一写) 评一评：欣赏一下同学们的设计，给他们评 一评吧。 最环保设计 最节能设计 最有创意设计 …… 通过大家的设计，我们知道未来的交通肯定是绿色的、环保的，有益于人们身心健康的。老师相信， 在不久的将来，你们的想象都能实现，我们都能为社会贡献自己的一分力量。 视频播放：《会飞的汽车》 设计交通 学生互评 观看视频 引导学生进一步关注交通工具发展的状况激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。 设计未来交通环节，目地在于激发学生的主人翁意识，让学生意识到每个人都可以为交通发
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展作出贡 献。学生的设计是否合理可行并不 重要。
课堂小结 同学们，解决交通问题需要全世界的人共同努 力,这当中有你，有我，有她。每个人的生命只有一次，遵守交通法规，就是珍爱生命。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，绿色交通。 通过课堂小结，学生对整节课的内容有一个更好的掌握。
课后实践 制作“交通宣传卡” 争当“星级宣传员” 为了提高大家绿色出行的意识，制作一张“交通宣传卡”。利用节假日组织一次雏鹰小队活动，到社区宣传绿色交通、安全出行。
板书设计 12.慧眼看交通问题 解决设计

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