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(共17张PPT)
小明发现家里的绿萝叶子发黄了，他想知道是什么原因引起的，你能帮他探究一下吗？
学习探究
科学探究：
进行科学研究的主要方法，是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
学习目标
1.说出科学探究的一般过程。
2.运用科学探究的方法。
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
探究蚂蚁的食性
科学探究的基本步骤
提出问题
作
出
假
设
制订计划
实施计划
得出结论
表达与交流
探究过程
一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设： 蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……
1.
2.
①
②
③
特殊疑问句或者一般疑问句
小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
探究过程
单一变量原则
对照性原则
平行重复原则
3.
温度对种子萌发有没有影响
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。
探究过程
4.
5.
6.
平行重复性原则：生物材料的重复或者实验次数的重复
根据实验结果，得出相应的实验结论。
提出问题
作出假设
设计实验
完成实验
得出结论
表达交流
应用：探究橘子发霉的原因
影响霉菌生长的因素有水分吗？
影响霉菌生长的因素有温度吗？
提出问题
温度影响霉菌的生长吗？
温度影响霉菌的生长。
作出假设
设计实验、完成实验
将橘子分成两等份，一份放入冰箱，另一份放在室内。10天后观看橘子的腐烂情况，并记录。
得出结论
将观察的实验结论与同学进行分享。
表达交流
分析两边发霉橘子的数量并得出结论。
小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，一段时间
后发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，请你和他一
起探究吧。
黄豆芽为什么变成了绿色？
叶绿素的形成与光有关吗？
光使黄豆芽变成了绿色
叶绿素的形成与光有关
提出问题：
作出假设：
探究应用：（导学案P13）
取一定数量的新鲜黄豆芽，平均分成两份，
分别放在甲、乙两个容器中。把甲容器放在光照下，
乙容器放在黑暗处，其他条件保持相同。放置一段
时间后观察。
设计实验：
甲容器中黄豆芽变成绿色，
乙容器中黄豆芽不变色
光不能使黄豆芽变成了绿色
叶绿素的形成与光无关。
甲、乙两容器中黄豆芽不变色
光使黄豆芽变成了绿色
叶绿素的形成与光有关。
预期结果：
得出结论:
本节课的重点内容
科学探究的基本步骤
实验设计的基本原则

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