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第七单元 第一章 单元评价检测(一)
班级__________：姓名：______________学号：______________评分：______________
一、选择题(本题共30小题，每小题2分，共60分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案
1.(2011·十堰学业考)下列哪组个体都是通过无性生殖产生的( )
A.克隆羊、试管婴儿 B.嫁接的梨树、扦插的葡萄
C.克隆羊、播种的小麦 D.组织培养的月季、试管婴儿
2.在生产实践中，常利用无性生殖的是( )
A.番茄和西瓜 B.甘薯和马铃薯 C.花生和水稻 D.萝卜和白菜
3.(2011·南京学业考)如图依次为葡萄、马铃薯、酵母菌、水蜜桃四种生物的无性生殖方式，其中属于出芽生殖的是( )
4.下列关于有性生殖的叙述，错误的是( )
A.有性生殖一般具有两性生殖细胞结合的过程
B.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成新个体
C.有性生殖后代有更强的生活力
D.有性生殖后代变异性更强
5. (2011·巢湖学业考)竹子的地下部分有许多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，进而长成新的竹子，这种生殖方式是( )
A.有性生殖 B.无性生殖 C.孢子生殖 D.分裂生殖
6. 蚊、蝇都是传播疾病的害虫，根据它们的发育过程及特点，你认为消灭它们的最佳时间是( )
A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
7.“蜻蜓点水”是人们经常看到的现象，这是蜻蜓在( )
A.喝水 B.捕食 C.在水上练习飞行 D.产卵
8.家蚕的发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，与家蚕发育过程相同的
是( )
A.蝗虫　　　　B.蜜蜂　　　C.蚯蚓　　　D.青蛙
9.春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，青蛙鸣叫的意义是( )
A.雄蛙呼唤雌蛙前来交配，完成体内受精
B.雌蛙呼唤雄蛙前来交配，完成体内受精
C.雄蛙呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精
D.雌蛙呼唤雄蛙前来抱对，促进排卵排精
10.(2011·宜昌检测)下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是( )
A.雌雄同体，体内受精，体内发育 B.雌雄同体，体外受精，体外发育
C.雌雄异体，体内受精，水中发育 D.雌雄异体，体外受精，水中发育
11.据报道，每年三月间，湖南省南岳广济寺附近都会有“群蛙聚会”的奇观，对此现象的成因，错误的分析是( )
A.该处多水田，利于蛙产卵繁殖 B.该处污染少
C.该处僻静，人为干扰少 D.该处香客满堂，吸引众多青蛙前来聚会
12.观察如图鸡卵结构，若该卵已受精，则②号结构为( )
A.胚盘，色浅而小
B.胚盘，色浓而略大
C.胎盘，色浅而小
D.胎盘，色浓而略大
13.(2011·安庆检测)下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养( )
①卵壳　　　　②卵白　　　③卵黄　　　④胚盘
A.①③ 　　　　B.②④　　　　C.①④　　　　　D.②③
14.(2011·内江学业考)下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是( )
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
15.(2011·济宁检测)受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就停止发育，原因是( )
A.外界具有阳光 B.外界具有空气 C.外界温度太高 D.外界温度太低
16、夏秋季节，无论在承德市的城镇还是农村都可以见到蝗虫。下列有关蝗虫的叙述正确的是( )
A.蝗虫的发育过程与家蚕相同
B.蝗虫的发育过程属于不完全变态
C.跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别
D.蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
17、(2011·临沂检测)下列有关动物生殖、发育的叙述中，不正确的是( )
A.蝗虫的发育包括卵、若虫和成虫三个阶段
B.青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水
C.苍蝇的发育过程属于完全变态发育
D.哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳
18、(2011·潍坊学业考)临朐家蚕属于完全变态发育昆虫，下列哪种生物的发育过程与之相同( )
A.蝗虫　　　　　B.蟋蟀　　　　　C.果蝇　　　　　D.青蛙
19、小明在煮鸡蛋时，发现随着水温的升高，有许多气泡从鸡蛋里冒出，这一现象说明( )
A.鸡蛋壳上有许多肉眼看不见的气孔
B.该鸡蛋新鲜，内部在进行旺盛的呼吸作用
C.该鸡蛋已受精，可能发育成雏鸡
D.该鸡蛋已坏死，卵壳和壳膜失去了保护作用
20、现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后授以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于( )
A.甲品种　　　　　　　B.乙品种 C.丙品种 　　　　　　D.三个品种兼有
21、青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是( )
①蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃
②蝌蚪先长出后肢，再长出前肢
③先长出外鳃
④尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成
A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.①③②④
22、(2011·十堰学业考)据表分析：两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的发展过程，其主要的自身原因是( )
距今大概的年数 两栖动物发展状况 环境条件
3.45亿～2.25亿年 种类多、两栖动物繁盛 气候温暖潮湿，水域密布
2.25亿年至今 种类减少，两栖动物走向衰退 气候干燥，水域减少
A.两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中
B.两栖动物的繁殖能力差
C.两栖动物产生了巨大变异
D.两栖动物神经系统不发达
23、李阳同学为了观察青蛙受精卵孵化成蝌蚪的过程，采集了一些蛙的受精卵，他应该把这些卵放在怎样的环境中( )
A.温暖、水质良好的水中 B.食物充足的水中 C.有机物丰富的水中 D.有一些水蚤的水中
24、(2011·临沂中考)下列有关家鸽及其生殖的叙述，正确的是( )
A.家鸽卵细胞的细胞核在胚盘内
B.家鸽的交配与产卵属于学习行为
C.家鸽最发达的肌肉是两翼肌肉，这是与飞行生活相适应的
D.家鸽的体温不恒定，所以需要羽毛的保温
25、(2011·济南检测)下列关于鸟类的生殖和发育的叙述中，错误的是( )
A.雌雄异体，体内受精 B.卵生，亲鸟往往有孵卵的习性
C.胚盘、卵黄和卵黄膜构成卵细胞 D.亲鸟用乳腺分泌的乳汁来喂养雏鸟
26、人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树，与有性生殖相比，其优点是( )
A.后代具有更强的生活力 B.后代每年可提前结果
C.后代保持亲本性状 D.增加后代变异
27、(2011·聊城学业考)某果园的苹果树品质差、产量低，果农想尽快更换为优质高产苹果树，你的合理化建议是( )
A.种子繁殖 B.幼苗换栽 C.果枝扦插 D.果枝嫁接
28、一位园艺师将一株单色的野生菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是( )
A.嫁接 B.压条 C.扦插 D.种子繁殖
29、2010年5月，上海世博会隆重开幕，为了点缀世博会，组委会引进了少量珍稀花卉，为了使其大量繁殖，并让游客在世博会期间欣赏到这些花卉，最适合进行( )
A.有性生殖 B.孢子生殖
C.播种 D.植物组织培养
30.(2011·临沂检测)在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是( )
A.卵黄、卵白和内层卵壳膜 B.整个鸽卵
C.胚盘、细胞核 D.胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜
二、非选择题(本题共6小题，共55分)
31.(10分)如图是绿色开花植物的花的结构图，请分析回答：
(1)请填出部分结构的名称：①________，③________，⑥________。
(2)在这朵花里，________和________是花的主要部分，原因是________
________________________________________________________________。
(3)如果把这朵花用塑料袋密封，还是否有可能结出果实？________________。
为什么？__________________________。
(4)绿色开花植物的有性生殖是通过果实中的种子繁殖后代的。果实和种子的形成必须要经过______、______两个过程。
17.(6分)请据图分析回答下列问题：
(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的___________方式，
属于___________生殖。
(2)①称为______________，②称为______________。
①与②结合时应当使①与②的______________紧密结合，
以确保①的成活。
(3) ______________ (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
18.(10分)(2011·菏泽检测)南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请根据你所学的生物学知识完成下列问题：
(1)上述词里描述了几种动物，它们分别属于___________、___________和__________。
(2)“金蝉脱壳”后的蝉处于发育的__________阶段，蜕掉的壳是____________。
(3)蝉、青蛙、喜鹊发育的起点都是______________，其中青蛙的幼体______的生长发育必须在水中进行，经__________发育后可到陆上生活。
(4)喜鹊一般把巢筑在高大的树杈或建筑物上，在巢内完成孵卵和育雏行为。因此，喜鹊的幼雏属于_______________，而家鸡的幼雏出壳后不久便能随亲鸟觅食，属于_________________________。
20.(5分) (2011·中山学业考)下面图一为鸟卵结构示意图，图二为鸟胚胎发育示意图。请据图回答：
(1)图一中［3］和图二中［7］的结构名称是__________。它的主要作用是_________________。
(2)图二中的［6］是胚胎，它由图一中的［5］____________________发育而来。
(3)既对卵细胞起保护作用，还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是［ ］________________。
(4)请你设计合理的实验，证明卵壳上有气孔：________________________________。
21.(9分)阅读材料，分析回答：
陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫。黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于菜粉蝶。
陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学。她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片。结果虫子确实在吃塑料盒。
她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。经过一年多的实验，取得了可喜的成果。
(1)你认为黄粉虫的发育过程属于__________发育，写出其发育过程：________
__________________________。
(2)在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于________________，请写出其中的食物链________________________________。
(3)陈重光所做实验的“假设”和“控制的变量”分别是：____________________、
____________________________。
(4)根据上述实验结果，请你写出相关的结论：
①________________________________________________________________。
②________________________________________________________________。
(5)该实验对我们解决哪些现实社会中的问题有所启示？
__________________________________________________________________。
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本章知识要点
生殖和发育
植物
两栖动物
昆虫
鸟
无性生殖
有性生殖
发育方式
发育方式
鸟卵结构
繁殖过程
尝试完成学案上的本章知识要点：考点一、二、三
植物
有性生殖
（ ） 新个体
保持了（ ）性状
无性生殖
（ ） 新个体
保持了（ ）优良性状
应用于（ ）
受精卵
母体
父母双方
亲本
农业
植物
有性生殖
无性生殖
植物
有性生殖
有性生殖
植物
有性生殖
保持了（ ）性状
植物
有性生殖
受精卵
保持了（ ）性状
植物
有性生殖
母体
受精卵
保持了（ ）性状
植物
有性生殖
保持了（ ）优良性状
母体
受精卵
保持了（ ）性状
植物
有性生殖
应用于（ ）
保持了（ ）优良性状
母体
受精卵
保持了（ ）性状
植物
有性生殖
（ ） 新个体
应用于（ ）
保持了（ ）优良性状
母体
受精卵
保持了（ ）性状
植物
有性生殖
（ ） 新个体
（ ） 新个体
应用于（ ）
保持了（ ）优良性状
保持了（ ）性状
有性生殖
植物的生殖：
1、有性生殖：通过（两性生殖细胞）结合的（受
精卵）生成新个体！
2、无性生殖：由（母体）直接产生新个体。
使子代保持了（亲代）的优良性状！
名称 昆虫 两栖动物
家蚕 蝗虫 青蛙
生殖方式
受精方式
发育名称
发育过程
发育特点
有 性 生 殖
体 内
体外
完全变态
不完全变态
变态发育
卵—幼虫——蛹—成虫
卵—若虫——成虫
卵—蝌蚪——幼蛙—成蛙
幼虫和成虫
差异
若虫和成虫
差异
幼体和成体在
和
不同
大
小
形态结构
生活习性
鸟
鸟卵结构
卵细胞
非细胞结构
卵黄膜
卵黄
胚盘
（保护）
（营养）
（细胞核，受精）
繁殖过程
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
呼吸结构
保护结构
营养结构
胚盘
卵黄
卵壳膜
卵壳
系带
卵黄膜
气室
卵白
6
1
2
3
5
4
8
7
一个鸟卵是一个细胞吗？
【考点一】
(2011·湘潭学业考)下列属于有性生殖的是( )
A.用带芽眼的马铃薯块茎繁殖
B.用月季枝条扦插繁殖
C.菜豆产生种子繁殖后代
D.用组织培养方法繁殖胡萝卜
归纳：种子——有性生殖
根、茎、叶——无性生殖
2、（2011.聊城 ）某果园的苹果树品质差、产量 低，果农想尽快更换为优质高产的苹果树，你的建议是（ ）
A、种子繁殖 B、幼苗换栽
C、果枝扦插 D、果枝嫁接
3、将一黄色玫瑰的枝条做接穗，红色玫瑰做砧木嫁接，所开出的花朵是（ ）
A、红色 B、黄色 C、橙色
D、有黄色也有红色
归纳：嫁接后的性状与接穗相同
接穗
砧木
【考点二】
1、（2011.福州）偏偏起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是（ ）
A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫
2、（2011.济南）关于家参合蝗虫的生殖发育，某同学做了如下概述，错误的是（ ）
A、他们都通过有性繁殖产生后代
B、受精卵发育成成体的过程都在母体外完成
C、发育都要经历5次蜕皮，经过蛹
D、成虫都有完善的翅，适于飞行
【考点三】
1、（2011.福州）青蛙繁殖时期特有的行为（ ）
A、抱对 B、游泳 C、迁徙 D、跳跃
2、(2011·泰安)生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究，以下叙述不正确的是( )
A.雄蛙鸣叫是求偶行为
B.青蛙产下的卵块中含有受精卵
C.小蝌蚪用鳃呼吸
D.成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸
【考点四】
1、(2011·济南检测)下列关于鸟类的生殖和发育的叙述中，错误的是( )
A.雌雄异体，体内受精
B.卵生，亲鸟往往有孵卵的习性
C.胚盘、卵黄和卵黄膜构成卵细胞
D.亲鸟用乳腺分泌的乳汁来喂养雏鸟
2、(2011·鸡西学业考)在鸡卵的结构中，将来能发育成雏鸡的结构是( )
A.胚胎 B.卵黄 C.卵白 D.胚盘
受精后的胚盘，色浓，略大登陆21世纪教育 助您教考全无忧
课题5 第一单元复习课（教学反思）
本节课能面对全体学生，充分利用现代化手段进行教学，充分利用有限的时间将零散的知识点前后串联起来使学生在脑海里把知识点间内在联系形成清晰的网络，学生在理解的基础上印象会更深，提高学生的综合分析能力，同时主要以习题的形式帮助学生加强基础知识的记忆。在重难点复习方面，对知识要点通过优化设计、强化训练、总结规律和要点，使学生容易理解达到事半功倍的效果。在选题方面，我主要精心选择一些中考题，严格控制时间，小组互帮互助互相评改，提高积极性。本节课的可取之处和不足之处在以下几点：
1、 讲+练，便于更好的加强学生的做题能力
1、 充分的相信学生，以他们自主复习为主，并且用小组的形式激发学生学习积极性，并且让学生取长补短，达到了很好的复习效果
本节课存在的不足：
1、 课堂形式相对单调
1、 学生的基础较好，再练习题上出现一些拔高型题目效果会更好
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复习课《生物的生殖和发育》学案
一、本章知识要点：
【考点一】植物的生殖：
有性生殖：（ ）→新个体 ；
无性生殖：（ ）→新个体；
可以保持（ ）优良性状
【考点二】昆虫和两栖动物的生殖
名称 昆虫 两栖动物
家蚕 蝗虫 青蛙
生殖方式 （ ）生殖
受精方式 （ ）受精 （ ）受精
发育名称
发育过程
发育特点 幼虫和成虫的差异比较（ ） 若虫和成虫的差异比较（ ） 幼体和成体在（ ）和（ ）有很大差异
【考点三】鸟的生殖和发育
1、鸟卵的结构：a、细胞结构：细胞膜——（ ）
细胞质——（ ）
细胞核——（ ）
b、非细胞结构
2、鸟的繁殖：筑巢、（ ）、交配、（ ）、孵卵、（ ）
二、典例分析
1、(2011·湘潭学业考)下列属于有性生殖的是( )
A.用带芽眼的马铃薯块茎繁殖 B.用月季枝条扦插繁殖
C.菜豆产生种子繁殖后代 D.用组织培养方法繁殖胡萝卜
归纳：（ ）生殖——种子
（ ）生殖——根、茎、叶
2、（2011.聊城 ）某果园的苹果树品质差、产量 低，果农想尽快更换
为优质高产的苹果树，你的建议是（ ）
A、种子繁殖 B、幼苗换栽 C、果枝扦插 D、果枝嫁接
3、将黄色玫瑰的枝条做接穗，红色玫瑰做砧木嫁接，开出的花是（ ）
A、红色 B、黄色 C、橙色 D、有黄色也有红色
归纳：嫁接后的性状与（ ）相同
4、（2011.福州）偏偏起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是（ ）
A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫
5、（2011.济南）关于家蚕和蝗虫的生殖发育的概述，错误的是（ ）
A、他们都通过有性繁殖产生后代
B、受精卵发育成成体的过程都在母体外完成
C、发育都要经历5次蜕皮，经过蛹
D、成虫都有完善的翅，适于飞行
6、（2011.福州）青蛙繁殖时期特有的行为（ ）
A、抱对 B、游泳 C、迁徙 D、跳跃
7、(2011·泰安)对青蛙的生殖和发育过程进叙述不正确的是( )
A.雄蛙鸣叫是求偶行为 B.青蛙产下的卵块中含有受精卵
C.小蝌蚪用鳃呼吸 D.成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸
8、(2011·济南)下列关于鸟类的生殖和发育的叙述中，错误的是( )
A.雌雄异体，体内受精 B.卵生，亲鸟往往有孵卵的习性
C.胚盘、卵黄和卵黄膜构成卵细胞 D.亲鸟用乳汁来喂养雏鸟9、(2011·鸡西)在鸡卵的结构中，将来能发育成雏鸡的结构是( )
A.胚胎 B.卵黄 C.卵白 D.胚盘
三、堂堂清
1.山药不仅可用根状茎繁殖，也可以用叶腋处生长的“零余子”(珠芽)
来繁殖，这两种繁殖方式分别属于( )
A.有性生殖、有性生殖 B.有性生殖、无性生殖
C.无性生殖、有性生殖 D.无性生殖、无性生殖
2.小王想观察青蛙的生理特点和生活习性，于是捉到一只青蛙，养在
自己家的鱼缸里，可是第二天却发现青蛙死了，小王非常伤心，你能帮助小王找到青蛙死亡的原因吗( )
A.青蛙缺氧 B.青蛙受到了惊吓
C.青蛙饥饿 D.水质受到了污染
3. (2011·聊城)辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，词
句描述的是青蛙在( )
A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水
4.如果把一枚受精的鸡蛋拿出来，在表面涂上一层凡士林油，然后放到
适宜的条件下孵化，21天后将会出现什么情况，为什么( )
A.能孵出小鸡，因为条件适宜
B.能孵出小鸡，因为鸡的孵化期为21天左右
C.孵不出小鸡，因为时间不够
D.孵不出小鸡，因为胚胎缺氧
5.(2011·中山学业考)下面图一为鸟卵结构示意图，图二为鸟胚胎发育示意图。请据图回答：
(1)图中［3］和［7］的名称是______。它的主要作用是___________。
(2)图二中的［6］是胚胎，它由图一中的［5］_________发育而来。
(3)对卵细胞起保护作用，还为胚胎发育提供水分和养料的是［ ］___
(4)与两栖动物的卵比较，鸟卵更适应陆地上的发育，是因为鸟卵具有［ ］。
(5)请你设计合理的实验，证明卵壳上有气孔：________________________
____________________________________________________________。
6.如图是一种寄生虫——跳蚤的生活史图解，请据图回答：
(1)从分类上看，这种害虫属于昆虫，它的足非常发
达，着生在身体的_____部，善于跳跃。
(2)图中对人畜危害最大的发育阶段是①__________期，它的发育起点是图中的②______。
(3)用箭头和图中标号表示出跳蚤发育的先后顺序：_______________，此发育过程为________变态。
植物的生殖
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课题5 生物的生殖和发育复习课　课堂实录
（一）开门见山，导入新课
师：今天让我们来共同回忆一下第七单元，第一章《生物的生殖和发育》的内容。让我们先来看一下这个章节的知识结构。（课件展示）
师：这个章节我们分别学习了四种生物的生殖和发育，他们分别是
生：植物、昆虫、两栖动物、鸟类
师：（展示课件）那么大家还记得我们再植物的胜者这节课主要提到了两种生殖方式，分别是什么呢？
生：有性生殖和无性生殖
师：(展示课件出示答案)很好，那么在学习昆虫和两栖动物的时候，我们重点是学习了他们的什么啊？
生：发育方式
师：非常好。而最后一节课我们通过实验一起探讨了又有营养，又能孵出的
生：鸡蛋。
师：没错。所以那一节课我们重点讲解了鸡蛋的结构，并且了解了鸟类的繁殖过程。那么接下来的时间，请同学们打开学案，完成学案上的第一部分本章知识要点。（5分钟的时间，完成学案，教师巡视全班，进行指导）
（二）基础知识复习
1、植物的生殖
师：好了，请各位同学停笔，哪位同学帮我们来说一下考点一的答案呢！（同学举手）好的，**同学，请你来为大家揭晓答案。
生：有性生殖是指由受精卵发育成新个体，无性生殖是指由母体直接产生新个体。
师：那么无性生殖的个体它的特点就是可以保持
生：亲本的优良性状
师：非常好。这两种生殖方式很重要，不如我们通过朗读来重温一下。
（朗读有性生殖和无性生殖的相关知识）
2、昆虫和两栖动物的生殖和发育
师：刚才这个小组的同学回答的很精彩。接下来那个小组的同学愿意为我们来填写考点二中的表格呢？（同学举手）好，**同学
生：它们都是有性生殖，但是昆虫是体内受精，两栖动物是体外受精。家蚕是完全变态发育，蝗虫是不完全变态发育，两栖动物是变态发育。
师：很好，请坐。下面的同学是不是也答对了呢！下面还有那位同学愿意和我们分享一下他接下来的答案啊！
生：家蚕的发育过程是卵、幼虫、蛹、成虫。蝗虫是卵、幼虫、成虫。 （同学有疑义）
师：啊，有问题了 ，同组的同学谁来帮他改正一下啊？
生：蝗虫的发育是卵、若虫、成虫，不是幼虫！
师：非常好，这个部分是很多同学经常弄错的地方，大家一定要再一次记忆清楚！**同学，请继续。
生：两栖动物的发育，青蛙的是卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙！
师：很好啊，看来集体的力量还是伟大的！ 接下来表格的最后一个部分，它们的发育特点！（小组提问）
生：完全变态幼体和成体的差异很大，不完全变态的差异比较小。两栖动物……
师：一下子不知道怎么说了，大家来想想，蝌蚪和青蛙生活的环境一不一样？他们呼吸的结构一样吗？
生：蝌蚪用鳃呼吸
生：青蛙用肺呼吸
生：用皮肤辅助呼吸
师：很好，所以我们说两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上都有所不同！请没有填好的同学快速的完成。接着最后一个问题，鸟类的繁殖和发育。（展示课件）首先我想请一个同学帮我们来回忆一下鸟卵的结构，有没有人有这个胆量啊？
同学们纷纷举手
师：好，**同学。
生：1是卵壳，2是卵壳膜，3是气室，4是卵黄、5是卵黄膜，6是胚盘，7是系带
师：非常好，非常完整，大家掌声鼓励一下！那么大家在来回忆一下，整个鸡蛋就是一个细胞吗！
生：不是
师：那么哪部分是真正的卵细胞呢！请同学看学案上考点三的第一问，我们请同学来回答。
生：细胞膜是卵黄膜，起保护作用（展示课件）；细胞质是卵黄，提供主要营养物质（展示课件）；细胞核在胚盘中。
师：太棒了，回答的完全正确。除此之外的都属于非细胞结构，还记得有什么吗？
生：有保护结构
生：有呼吸结构
生：有营养结构
师：大家真是太棒了，这些我们就不再一一解释了！接下来让我们看看鸟类的繁殖过程！想想你是一只小鸟，你的一生要怎样度过呢？鸟类的反之需要那些过程呢？
生：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
师：好，很好。这些就是我们本章的知识要点，看来大家掌握的都不错。接下来让我们来看一些典型例题，通过立体来巩固知识要点。我想请三位同学来前面把这些选择题的答案写一下，谁来试一下（同学举手）。好，**同学你来做前三道，**同学你来做4到8题，**同学你来做最后两道题！其他的同学在自己的位置上完成答案！
（三）典例分析
（教师巡视课堂）
师：上面的同学已经做好了答案，下面的同学呢？
生：做完了。
师：好，那我们来看看前面的同学，答案是否正确。第一道题，他选了C
生：对了
师：没错，答案是正确的，那么通过这道题，我们可以发现一个规律。在题目中，凡是说用种子来进行繁殖的都是
生：有性繁殖
师：凡是用根茎叶来繁殖的，都是
生：无性繁殖
师：很好，接下来，第2道题，他选择了D
生：对的
师：选择正确，第三道题他选择了D
生：对
师：嫁接作为植物无性生殖的一种方式，经常被我们应用在农业上，（展示图片）其中下面的被我们称之为砧木，上面我们叫做接穗。而嫁接出来的植物表现出来的特点都和什么一样啊？
生：接穗
师：非常好。我们看到**同学的三道题正确率是百分之百。接下来让我们再来看看**的4道选择题，DCAD,有没有不同的选项啊？
生：没有
师：没有就对了，这四道题也做得完全正确，有同学有疑问吗？
生：没有
师：最后让我们看看**的答案。他的答案是DD，也是
生：正确的
师：而且体向大家注意，不要忘记了，受精后，鸟的胚盘……
生：色浓而略大
师：没错，非常好。接下来让我们来完成一些其他练习
(4)反馈练习、巩固强化
师：巡视全班重点关注后进生
生：独立快速完成测试
师：时间到，请同学互改，请**同学上黑板写答案，重点评讲错题找原因。
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《生物的生殖和发育》的教学设计
一、本单元教材分析：
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化.人的生殖和发育和植物的有性生殖和发育等基本知识已在七年级介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
（1） 本单元教学目标与重点
知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。
过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生环保意识，了解环境与各种动植物之间的关系。
重点难点：
（1）知识方面：通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别
（2）科学能力方面：调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力
（3）科学价值观方面： 在教学中培养学生的环保意识
（二） 本单元的设计思路
倡导探究性学习，是课程标准的主要理念之一。而发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。本章知识与生产实践联系紧密，教师创造实践条件，让学生真正在“做中学”。把每节学习内容设计为“学习性问题”，并创设“问题情境”，自然地引出课题；把知识点设计成为导学案，让学生分小组在老师创设的“问题情境”中开展探究学习，实行“先学后教”并当堂完成“堂堂清测试”及时了解学生的学习情况。把学生个人学习积极性和小组合作学习探讨结合起来，把教师的主导作用与学生学习的主体性有机的结合起来， 使知识的获得、思维方法和能力等的培养达到有效的组合，从而提高课堂教学的高效性。
（三） 本单元知识网络构建：
（四）本单元教学课时安排（6课时）
课题1 植物的生殖 1课时
课题2 昆虫的生殖和发育 1课时
课题3 两栖动物的生殖和发育 1课时
课题4 鸟的生殖和发育 1课时
单元复习 1课时
单元目标测试 1课时
二、学生情况分析
本学期是学生学习科目最多的时期，学习任务多，加之，下学期面临提前的小中考，压力大，为缓解学生压力，放松身心，激起学习的热情，我校生物科强化多媒体教学和先学后教的探究性教学。我校是民办学校，生源水平具有自己的特点：一是学生的家庭经济一般来说相对较好，见识相对较广，但学习刻苦程度相对较低，学生的知识水平参次不齐。三是我校是全寄宿学校，学生的课外学习时间有保障。根据这些特点，我校生物科除了强化多媒体教学和先学后教的探究性教学外，课堂上还进行“堂堂清练习或测试”，并及时开展补偿教学，做好“培优辅差”。
无性生殖的概念
有性生殖的概念
有性生殖的过程
无性生殖的应用
有性生殖
植物的生殖
有性生殖，体外
受精，卵生
有性生殖，体内受精，卵生
两栖动物的类型
变态发育过程
昆虫的生殖和发育
两栖动物的
生殖和发育
生物的生殖和发育
生殖发育与环境的关系
完全变态发育和
不完全变态发育
有性生殖，体内受精
生殖发育过程
鸟的生殖和发育
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课时5：生物的生殖和发育复习课(教案)
（一）教学目标
1．知识目标：
（1）了解无性生殖和有性生殖的区别，掌握无性生殖的应用；
（2）通过比较掌握昆虫和两栖动物在发育方式上的不同，了解完全变态发育和不完全变
态发育的区别，能够说出两种发育方式的具体发育过程；
（3）掌握鸟卵的结构，了解鸟卵发育成雏鸟的过程，能够说出鸟类的繁殖过程。
2．能力目标：
学会自主复习的方法，能够根据题目总结出相关知识的做题规律，会回分析问题的方法。
（二）重点难点：
重点：1、说出有性生殖和无性生殖的不同
2、 描述昆虫和两栖动物的发育过程，说出他们的发育方式
3、说出鸟卵的结构和鸟类生殖发育的过程
难点：1、掌握植物无性生殖的方法
2、理解完全变态和不完全变态的不同
（三）教学策略
讨论回忆---知识总结----典例分析---归纳总结----当堂训练
合作学习、讨论法
（四）教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导入复习 展示：本章知识结构引导学生利用知识结构完成学案，系统的掌握所学知识 以小组形式讨论和回忆本章的基础知识内容，并完成学案上的三个考点！ 开门见山，直接引导学生系统的回忆本章知识结构
植物的生殖 展示：有性生殖和无性生殖相关知识的展示和学生一同朗读有性生殖和无形生殖的概念 小组代表按照学案的提示，向大家展示有性生殖和无性生殖的概念。同时揭示无性生殖的应用！ 激发小组之间的竞争。激发学生进一步了解有性生殖和无性生殖的区别，并通过朗读加深印象。
2、昆虫和两栖动物的生长和发育 展示有关昆虫和两栖动物在生殖方式、发育方式、受精方式、发育特点、发育过程之间区别的表格。昆虫以蝗虫和家蚕为例。 小组代表将通过讨论和回忆的相关知识填写入表格。其他同学检查自己的答案是否正确。 让同学们以小组形式合作可以达到查缺补漏的效果。增加团结意识，同时可以加深同学印象，先忆后说，激发学生学习积极性。
3、鸟的生殖和发育 课件展示：本节课知识结构：鸟卵的结构和鸟类繁殖的过程展示鸟卵的图片，复习鸟卵各部分结构名称 小组代表回答：1、同学共同回忆鸟卵的结构（包括卵细胞的结构和非细胞结构）2、回忆并说出鸟类的繁殖过程 让同学们以小组形式合作可以达到查缺补漏的效果。激发学生学习积极性。
4、典例分析 展示例题，和同学一起分析题目，展示答案 请3组同学分别派代表到黑板上书写答案，其他同学在座位上认真答题 1、培养同学通过题目总结相关知识和经验的能力2、培养合作学习的能力和加强知识的迁移和运用。3、以题目的方式对本节课未提及的一些知识要点进行复习
5、堂上练习 学案当堂检测 思考解决，小组竞赛 理解新知识再加以巩固
（五）板书设计
有性生殖 ：受精卵——新个体
植物的生殖
无性生殖：母体——新个体（保持亲本优良性状）
家蚕——完全变态（卵、幼虫、蛹、成虫），有性生殖
生殖和发育 昆虫 体内受精
蝗虫——不完全变态（卵、若虫、成虫），有性生殖
体内受精
两栖动物：有性生殖，体外受精（卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）
鸟卵的结构：细胞结构
鸟 非细胞结构
鸟的繁殖过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
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