资源简介

第八课 第二框《敬畏生命》教学设计
一、教学背景分析
【教科书相关内容】
《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第四单元第八课第二框题。
【教材分析】
课标要求：
本课依据课程标准的相对应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
整体感知教学内容
本节课是第四课《探问生命》的第二框内容，通过前一节课《生命可以永恒吗》，学生明白了生命来之不易，室不可逆的，是短暂的，进一步引领学生懂得生命至上的内涵，理解个人生命与他人、社会休戚与共，进而深化为对敬畏生命的认识：既包括珍爱自己的生命，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
【学情分析】
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但受其自身认知水平所限，对生命的理解和认识不够全面，甚至会产生偏差，或者做出不珍爱、不敬畏甚至漠视生命的行为。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本课，有助于帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，理解生命的发展规律，培养他们珍爱和敬畏生命的情怀。
二、目标
【教学目标】
目标1：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
目标2：通过预习与合作探究，掌握本课基础知识。
目标3：学生通过视频、故事和时政热点等资源，感悟敬畏生命的原因。
目标4：学生通过合作探究活动，懂得生命至上的内涵。
目标5：学生通过合作探究活动，认识到个人生命与他人、社会、人类休戚与共的关系。
目标6：学生通过归纳，理解对敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命
的关怀。
目标7：引导学生树立生命道德观念，培养敬畏生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。
【教学程序】
自主学习-→创设情境-→合作探究-→归纳总结-→情感升华
【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。
【课前准备】敬畏生命故事、校园暴力视频、精心备课、制作课件、编印导学案等。
【课的类型】新授课。
【教学时间安排】1课时
三、教学活动
教学环节 教学活动设计 设计意图 达成目标
教师活动 学生活动
导 入 新 课 多媒体展示图片、时政新闻：清明祭祖、习近平向人民英雄敬献花篮、“勿忘国耻九一八事变86周年祭”纪念活动。 设问：人们为什么要这样做？ 通过图片内容、有关时政新闻，学生动脑思考并回答问题。 通过图片及时政热点，引发学生思考，既能导入新课，又能引导学生明确敬畏生命的原因 目标3 目标7
讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、 生命至上 二休 休戚与共 一、生命至上 多媒体展示图片汶川地震 设问：看完图片，请谈谈你的感受 【教师小结】教师根据学生的分享，总结：为什么敬畏生命？ 1.生命是脆弱的、艰难的。P94 2.生命是坚强的、有力量的， P94 3. 生命是崇高的、神圣的。P94 4.生命都是宝贵的，价值高于一切。P95 【看视频，谈感悟】 带着问题看一段寻找失联的马航MH370的视频。思考： 花费巨大的人力物力寻找失联的客机，这说明了什么？ 【教师小结】 生命之间是休戚与共的。 通过承上启下的设疑：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会关注、关怀和善待身边的每一个人。 教师根据学生的分享，总结：如何敬畏生命呢？ 1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。P96 （2）我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。P97 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。P98 学生分组进行讨论。 分享和展示讨论成果。 分享和展示讨论成果。 学生分组进行讨论。 分享和展示讨论成果。 感悟老师举出的事例，说明了什么？ 自己列举所知道的事例。 通过图片及时政热点，引发学生思考，能引导学生明确敬畏生命的原因 增强学生的信心和表达能力。 让学生明确生命至上的内涵，并思考自己的生命与他人是休戚与共的。敬畏生命还必须尊重、关怀、善待身边的每一个人。 引导学生明白，个人的生命与他人、社会和国家紧密相连、休戚与共的，我们的当和政府高度重视和敬畏生命，是一心为民的政府，进一步引导学生要敬畏生命、热爱社会，热爱国家。 考查学生对生命至上和敬畏生命的理解和运用，并引导学生明确珍爱自己生命的实际表现。 小组展示也锻炼学生的自信和语言表达能力。 目标4 目标5 目标6 目标7 目标1 目标4 目标5 目标6 目标7 目标5 目标6 目标7 目标5 目标6 目标7
课 堂 小 结 引导学生总结、归纳、梳理本课知识点。 感悟升华。 总结本课所学， 梳理知识，升华思想。 目标 2、3
板 书 设 计 整理笔记。 板书在每一框题学习完后总结和提炼，引导和培养学生对知识的总结能力。 目标 2、3
精 题 特 训 能 力 提 升 一、单项选择题： 1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行 有所止。”这句话告诉我们人要有 （ ） A.恻隐之心 B.是非之心 C.敬畏之心 D.羞耻之心 2．下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ） A．珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任 更重要，生命价值高于一切。 （4）地震时，映秀小学六年级女生康洁机智从6楼逃生，脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的行为表明（　　） ①她珍爱他人和自己的生命 ②当他人生命遭遇困境时，她伸出了援助之手。 ③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩。 ④人的生命是脆弱的。 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 4、阅读材料，回答问题 2017年11月28日晚，北京警方公布朝阳区红黄蓝新天地幼儿园涉嫌伤害儿童事件调查情况：经公安机关调查，朝阳区红黄蓝新天地幼儿园教师刘某某因部分儿童不按时睡觉，遂采用缝衣针扎的方式进行“管教”。因涉嫌虐待被看护人罪，现刘某某已被刑事拘留。 请运用所学知识，辨析朝阳区红黄蓝新天地幼儿园教师刘某某的行为。 自主完成选择题； 巩固知识，强化训练。 自主完成选择题； 巩固知识，强化训练。 结合社会实际生活，巩固知识、体验情感、加深理解、学会运用。 结合社会实际生活，巩固知识、体验情感、加深理解、学会运用。 目标1、 2、3、4、5、6、7 目标1、 2、3、4、5、6、7
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