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教学设计
授课教师 课题 《我是班级值日生》
知识点来源 □学科：道德与法治 □年级：二年级 □教材版本：统编教材 □所属章节：二年级上册第7课“我是班级值日生”
设计思路 将教材知识与社会主义核心价值观相联系，以班级值日这件小事为切入点，通过创设情境、链接故事、剖析事例、课后实践等学习环节，引导学生了解“敬业”的内涵，认识“敬业”的重要性，树立“敬业”意识，树立正确的价值观、人生观。
教学设计
内 容
教学目的 1.通过班级值日例子，引导学生认识“敬业”的具体表现，了解“敬业”的内涵。 2.通过链接故事、剖析事例，引导学生感受“敬业”的重要性，树立“敬业”意识。 3.通过课后实践，强化认知，引导学生在生活中践行“敬业”精神。
教学重点难点 1、引导学生了解“敬业”就是做好职责范围内的每一件小事。 2、引导学生感受“敬业”的重要性，树立“敬业”意识，树立正确的价值观。
教学过程 一、创设情境，激趣导入 学期末，班会活动上评选本学期优秀值日生，你会推选哪位同学呢，并举例说明理由。 【设计意图】通过创设推选优秀值日生的情境，引导学生联系生活实际，回顾值日过程中的点滴，思考怎样才称得上是优秀的值日生，思考优秀值日生具备的素养，激发学生参与学习活动的兴趣。 二、链接事例，了解“敬业”内涵 例子一： 于浩同学站在楼道口值日，看见老师会敬礼问好；看见同学们上下楼梯打闹，没有靠右行走，他会上前好好劝说。
【教师过渡】于浩同学值日有礼貌，又很有方法，尽职尽责。他真的很敬业，是名副其实的优秀值日生。 板书：敬业 例子二： 李敏同学值日很认真，从未忘记过值日，而且每次都很准时。只要一下课，她就立即去擦黑板、大扫讲台，让每位来上课的老师都有整洁的讲台。老师们都夸她呢！
【教师过渡】李敏同学值日很认真，按时完成各项任务，而且，从未缺席过。她真的很敬业，是名副其实的优秀值日生。 板书：敬业 3、例子三： 王芳同学每次值日都早早到学校，给同学们打开教室门，课间认真整理同学们的作业本，方便老师批阅。
【教师过渡】王芳同学每次值日都细致，即便事情很小，很琐碎，她都很认真。她真的很敬业，是一位名副其实的优秀值日生。 板书：敬业 【设计意图】本环节的设计，旨在通过优秀值日生的案例，初步建构“敬业”概念，引导学生感受优秀值日生对各自工作的认真负责，感受到优秀值日生具备敬业精神的共同特征，感受“敬业”之内涵。 三、事例剖析，深化理解 1、梳理，感受“敬业”之表现 小组讨论，说说事例中人物的敬业精神表现在哪方面？ 故事人物敬业之表现于浩同学值日积极主动李敏同学值日准时，高质量王芳同学值日认真细致
【教师小结】在工作中保持积极的态度，按时地、认真细致地完成本职工作的要求就是敬业的。 板书：敬业，就是做好职责范围内的每件事。 2、思考讨论，认识“敬业”之重要 小组讨论，想一想如果事例中的人物不敬业会出现什么后果？ 故事人物不敬业之后果于浩同学未能及时发现在楼道打闹的同学，未能及时避免事故的发生。李敏同学黑板、讲台未能及时清理干净，可能会影响老师上课的情绪。王芳同学未能及时打开教室门，影响同学们上课。
【教师小结】只有践行敬业精神，认真地完成本职工作，才能保障自己和他人的权益，才能让生活变得更加地美好。 四、课后实践，强化认知 1、实地采访 采访身边亲朋好友等不同职业的人，问问他们对敬业的理解，在平常的工作中是如何做到敬业的。 2、分享事例 留心观察身边同学，收集同学在日常生活和学习中认真做好自己职责范围里每一件小事的事例，将事例张贴在班级的荣誉栏上。 【设计意图】本环节的设计旨在通过课后实践，帮助学生进一步强化树立敬业意识，懂得在日常生活中如何做到“敬业”，借助多元评价促进成长。

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