资源简介

教学设计名称 小学语文部编版二年级上册《认识比喻句》
科目 语文 教学对象 二年级 提供者
一、教学目标
初步了解什么是比喻句，理解比喻句的构成条件，由图到句，由浅入深，学会写比喻句。
二、教学重难点
重点：理解比喻句的构成条件。 难点：区分含有喻词的句子是不是比喻句。
三、学情分析
通过一年级和二年级上册部分课文的学习，学生已经懂得比喻句是一种修辞手法，是具有相似性的事物之间的比较，也能仿照句式写出比喻句。他们在学习中也积累了一些比喻句，如圆圆的太阳像火球，弯弯的月亮像小船，松鼠的尾巴好像一把伞等琅琅上口且贴合学生认知和生活的比喻句。但是分辨比喻句的方法还没有进行系统地学习，学生只能依靠“具有相似点”来判断一句话是不是比喻句。但这种方法会使学生出现错误，常常觉得像“我长得很像妈妈”这样的句子也是比喻句，因为“我”和“妈妈”具有相似。因此，这次微课主要是让学生习得判断比喻句的方法，主要看句子中是否包含了两种具有相似性的不同类型事物之间的比较。
教学过程
一、认识比喻句
1.根据出示的图片，说出和图片内容相关的句子。
梧桐树叶像手掌。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
2.总结三句话就是比喻句。
二、明确“比喻句”的定义。
1.学习“梧桐树叶像手掌”这句比喻句。
2.概括比喻句的定义。
把两个具有相似点的不同类别的事物放在一起做比较，这样的句子就是比喻句，也叫作打比方。
3.简单概括比喻句的特点。
三、学习比喻句的特点
1.从“天上的白云像棉花糖”这句比喻句中找出描写的两种事物和它们之间的相似点。
2.从“弟弟的鞋像鸟窝”这句比喻句中找出描写的两种事物和它们之间的相似点。
3.初步了解比喻句的特点。
四、分辨比喻句
1.了解“像”是比喻句的喻词。
2.了解比喻句的喻词还有哪些？
3.理解有喻词的句子不一定是比喻句，并学会区分比喻句的方法。
五、概括比喻句的必要构成条件
1.包含两种不同类别的事物。
2.它们之间有相似点。
3.句子中有比喻词。

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