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课题: 世界的海陆分布
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【学习目标】(一)运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。(二)运用地图说出七大洲的地理分布和概况。(三)能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。【学习重点难点】 七大洲的位置及空间分布。【学习方法】读图分析法【知识链接】 经纬网【学习过程】独立自学1、海洋与陆地海洋陆地 ③地球与水球两种说法的依据是什么？2、七大洲 ①大陆 ②岛屿 ③大洲 ④七大洲的名称 ⑤七大洲的分布主要位于北半球的大洲主要位于南半球的大洲主要位于东半球的大洲主要位于西半球的大洲赤道穿过的大洲赤道穿过的大陆⑥七大洲的轮廓和面积二、合作交流三、质疑探究（学生自学导出）四、构建知识框架检测巩固环绕南极洲的大洋是：A．太平洋、北冰洋、印度洋B．太平洋、印度洋、大西洋 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )C．太平洋、大西洋、北冰洋D．印度洋、大西洋、北冰洋世界上跨纬度最广的大洲、大洋是：A．亚洲、太平洋B．南极洲、太平洋 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )C．南极洲、北冰洋D．亚洲、北冰洋3．七大洲中，面积最大和最小的是： A．非洲和欧洲B．北美洲和南美洲C．亚洲和大洋洲 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )D．亚洲和南极洲4．被亚洲、非洲、南极洲包围的大洋是： A．太平洋B．大西洋C．印度洋 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )D．北冰洋5． 世界最大的大陆是：A．亚欧大陆 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )B． 非洲大陆C．美洲大陆D．亚洲大陆6．全部位于北半球的大洲有： A．欧洲、北美洲 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )B．欧洲、亚洲 C、南极洲、亚洲D．非洲、南美洲 拓展应用读下图回答下列问题：（1）A~D四个半球中 ，为东半球的是 ，为西半球的是 ，为南半球的是 ，为北半球的是 。（2）南北半球的分界线是 ，东西半球的分界线是 。（3）地球表面积为 亿平方千米，陆地与海洋的比例是 。陆地主要集中在 ，海洋主要集中在 。【课后反思】
世界的海陆分布
七大洲
四大洋
海陆分布及其特点课题:我们身边的地理知识
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【学习目标】(一)初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲。 (二)初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。【学习重点难点】让学生了解地理学科，培养对地理学习的兴趣【学习方法】读图分析法【知识链接】【学习过程】独立自学1、什么是地理 在英文中念Geography,它到底是研究什么内容？ 2、世界上有哪些地理之谜？ 3、我们身边的地理合作交流1、地理与日常生活 2、地理与生产建设 3、地理与风土人情质疑探究地理知识对我们有什么用途？构建知识框架本节教材的知识体系为： 检测巩固1、下列关于地理说法正确的是： A．太阳、月球属于天文学内容而不属于地理学研究的内容。 B．昼夜更替、四季变化都属于地理学研究的内容。 C．学习地理只需要知道什么地方有什么东西，因此只需硬记，不需理解。 D．地理与人类生活关系密切，与生产关系不大。 2、为什么北方人喜欢溜冰，南方人喜欢游泳？而阿拉伯人戴头巾、穿宽松的白色长袍呢？拓展应用地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗，由此我们可以看出：(同时总结出本节课的主要学习目的——介绍学科、培养兴趣。) 1．地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。 2．地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。 3．拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。 【课后反思】课题: 世界的地形
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【学习目标】1、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图。2、初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。【学习重点难点】 识别等高线地形图【学习方法】观察分析法【知识链接】世界的地形【学习过程】独立自学读课本P30---P31页：对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点，以及如何使用、如何阅读地形图。1、地形鸟瞰图2、平面图3、等高线地形图4、等高线分层设色地形图二、合作交流初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。1．在教材P．30的图2—40中找到最高山峰、海洋最深处的大致位置。2．完成教材P．31的活动题1，读图说出反映山脊、山谷的等高线的特征。 3．让学生观察下图中图一、图二、图三，找出错误，讨论并说明理由。 质疑探究构建知识框架检测巩固1、某中学地理夏令营到野外考察，考虑到暴雨可能引发山洪而产生危险，要求同学们不准在甲地搭帐篷宿营。读图回答1～3题。1.可能发生山洪的甲地，其地形部位是（ ）A.山顶 B.鞍部C.山谷 D.山脊2.小清河干流的流向大致是（ ）A.东北向西南 B.西北向东南C.由北向南 D.由东向西3.甲、乙两地的实地距离约为（ ）A.200米 B.300米C.400米 D.500米小明所在学校计划下个星期天去野外进行爬山活动，下图是他们要登山的等高线地形图，据此完成（1）～（3）题。（1）老师强调某地有一个悬崖，很危险，希望大家上山时一定要注意。请你判断是_____地。(2)甲、乙两地的相对高度是______米；大清河的流向是______。(3)登山途中，小明和同学们来到两座山峰之间，前后是一延伸很远的山谷，他们可能在图中的甲乙丙丁中的哪一点？_________。 拓展应用试试在等高线地图上完成地形剖面图。【课后反思】课题:
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【使用说明】【学习目标】知识目标：1.能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。2.结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会在国际合作中的重要作用。红十字会等重要国际组织 能力目标：3.指导学生学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养学生分析整理资料的能力。在资料搜集与分析整理的基础上，了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。情感目标：4.通过重要国际组织的学习，培养学生的辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。【学习重点难点】联合国的内容是本节重点。【学习方法】理论联系实际法，列表比较法、图示法。【知识链接】【学习过程】独立自学（ABCD层） 1. 是规模最大和最有影响力的全球性国际组织，其总部设在 纽约。在联合国的六大机构中， 的主要职能是维护国际和平与安全。中国是 的５个常任理事国之一。秘书处设秘书长１人，任期５年。秘书长是联合国的主要行政负责人。联合国的主要职责是：防止 ，维护国际 与安全；发展国际间的友好关系；开展国际合作，解决国际的经济、社会、文化和人道主义性质的问题。 3.目前联合国重点关注的问题包括：提高 素质，改善卫生条件，保护 ，反对 主义活动，打击毒品犯罪，减轻自然灾害，解决 国家的困难，提供紧急人道主义援助等。 4. （简称国际奥委会）是当今世界上最有影响的国际体育组织。总部设在 洛桑。国际奥委会管辖奥林匹克运动会。奥林匹克的精神是“重要的不是 ，而是 ”。奥林匹克的理想是“ 、友谊、 ”。 5.红十字组织成员遍布世界各地，成为最有影响的国际组织之一。它坚持以 为宗旨，主要任务是防止并减轻人类的 ，保护人的 ；保障人类的 ；为预防疾病、增进健康和社会福利而工作。当今世界各国都承认、维护和尊重红十字会的工作。二、合作交流 奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲 黄色代表 洲，黑色代表 洲，蓝色代表 洲，红色代表 洲，绿色代表 。三、质疑探究四、构建知识框架五、检测巩固（A层）1.总部设在瑞士日内瓦的重要国际组织是（ ）A.石油输出国组织 B.世界贸易组织C.北大西洋公约组织 D.国际奥林匹克委员会2.不完全是联合国安理会常任理事国的一组是（ ）A．中国、法国 B．英国、俄罗斯C．美国、德国 D．中国、美国3. 石油是基础能源产品，被称为“工业血液”。2009年国际油价虽然少了2008年的“疯狂”，但震荡仍在持续。负责协调世界石油政策的国际组织是（ ）A.UN B.WTO C.OPEC D.APEC4.世界上规模最大、最有影响力的国际组织是( )A.联合国 B.世界贸易组织C.国际奥委会 D.红十字会拓展应用欧洲联盟（ＥＵ），简称欧盟，总部设在比利时布鲁塞尔。非洲统一组织（ＯＡＵ），简称非统组织，总部设在埃塞俄比亚亚的斯亚贝巴。 美洲国家组织（ＯＡＳ），总部设在美国华盛顿。 东南亚国家联盟（ＡＳＡＮ），简称东盟，总部设在印度尼西亚雅加达。 阿拉伯国家联盟，简称阿盟，总部设在埃及开罗。 北大西洋公约组织（ＮＡＴＯ），简称北约，总部设在比利时布鲁塞尔。 石油输出国组织（ＯＰＥＣ），又称欧佩克，总部设在奥地利维也纳。 伊斯兰会议组织，总部设在沙特阿拉伯吉达。 英联邦，常设机构设在英国伦敦。 上海合作组织，总部设在中国上海。 亚太经济合作组织（ＡＰＥＣ），简称亚太经合组织，秘书处设在新加坡。【课后反思】课题: 世界的人种
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【导学案使用说明】学生仔细阅读教材P45—P46页，独立完成[独立自学]部分，然后组内交流完成[合作交流]、[质疑探究]等。【学习目标】知识与技能 运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。过程与方法 通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。情感态度与价值观 树立科学的种族观，各种族之间一律平等。【学习重点难点】世界三大人种的分布是重点，人种与地理环境的关系是难点。【学习方法】观察分析法 、 情感记忆。让学生联想自身的体质特征与黄色人种是否相符，以形成较牢固的情感记忆，最后根据对白色人种和黑色人种的说明，与照片对应，与自己记忆中的形象对应。【知识链接】人种地理、种族【学习过程】独立自学（A类）1．人种是根据人类 方面的特征所划分的人群，这些特征包括 、眼色、毛发、头型、脸型等。2．世界三大人种是指 、 、 。3．世界三大人种的分布人种肤色头发面部体毛分布地区 温馨提示：除了上述三大人种以外，因人种间的通婚，还形成了 。合作交流讨论人种与地理环境的关系？请说一说你的看法。（B类）质疑探究南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？（C类）构建知识框架检测巩固 1．人体肤色的深浅主要受什么影响：（ ） A．饮食习惯 B．.体育运动 C．太阳辐射 D．降水强度2．既是人口密集的地区，又是人口增长缓慢的地区是 （ ）A．东亚B．北美洲C．西欧 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．大洋洲3．黑种人主要分布在：（ ）A．亚洲东部B．非洲南部 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )C．欧洲D．北美洲4．美洲的印第安人属于 （ ）A．黄色人种 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )B．混血人种C．白色人种D．黑色人种5．有“黑人故乡”之称的是（ ） A 欧洲 B大洋洲 C 拉丁美洲 D 撒哈拉以南的非洲拓展应用 (C类)国庆长假期间，张家界来了一个全是黑人的旅游团，他们最有可能来自 A欧洲西部 B亚洲东部 C北美洲 D非洲南部【课后反思】课题: 认识地球
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【学习目标】 (一)了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小，从而达到对地理事物描述能力的培养。 (二)知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。(三)使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。同时要注意培养学生的动手操作、演示的能力【学习重点难点】地球的形状是本节学习的重点、地球仪是本节学习的难点。【学习方法】自主学习法【知识链接】地图的三要素【学习过程】独立自学 1、地球的形状？ 2、人类对地球形状认识的过程及其意义？ 3、地球的大小？合作交流1．麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋 请一学生在地球投影片上将船队的航行路线串连一次。 2．同学们通过阅读材料P．15图2—4中填出A、B分别代表的大洲名称。 3．人们为了纪念麦哲伦，已将南美大陆南端海峡命名为麦哲伦海峡，请同学们在教材P．15图2—4中填出麦哲伦海峡的准确位置。老师要讲解仔细，以免学生将之与德雷克海峡混淆。 4．你能举出哪些例子，说明地球是个球体 质疑探究学法指导： 利用教材P．16图2—5介绍地球的基本数据，让学生了解地球的大小。提问：1．约5．1亿平方千米是多大，同学们感觉不深刻。那么，中国的面积有多大 (960万平方千米。)地球的表面积约5．1亿平方千米，相当于几个中国 2．世界的最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度为8 848米，地球的平均半径是珠穆朗玛峰的多少倍 3．同学们计算一下，若一个同学每天上学和放学所走的路程为2千米(4华里)，他需要多长时间才能绕赤道一周 构建知识框架检测巩固 1、 关于地球形状的叙述，正确的是：A．地球是一个正圆的球体B．地球是一个两极略扁的不规则的球体 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )C．地球是一个赤道略扁的不规则的球体D．地球是一个两极略鼓的不规则的球体 2、 阅读下图，选择正确答案。科学家经过精确测量，得到有关地球的数据是： A．赤道半径是6371千米B．极半径是6371千米 C．赤道周长约为4万千米 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )D．地球陆地面积为5．1亿平方千米 3、人们对地球形状认识正确的是： A．人类自产生以来就知道“地”是一个球体B．目前，对“地”的形状没有统一的说法 C．现在人们已经知道地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )D．我国古代的“盖天说”就认为地球是一个球体拓展应用学法指导：利用地球仪1．找到北极、南极、赤道。2．找到地球旋转的假想轴——地轴、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。3．用手指拨动地球仪，演示地球自西向东的自转方向，并分别从北极上空、南极上空观察，看看哪里是逆时针方向转动 请一位学生画出方向 【课后反思】课题: 世界的地形
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【学习目标】1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。4、能判别五种基本的地形类型5、关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。【学习重点难点】1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。【学习方法】自主学习法【知识链接】世界的海陆分布【学习过程】独立自学一）、陆地地形地形的五种基本类型：_____、_____、______、_____、________。海拔和相对高度：（1）海拔：指地面某一个地点高出_____的______距离。（2）相对高度：指地面某一个地点高出另一个地点的______距离。3、五种基本地形的特征：平原和高原的共同特点是_______________。山地和丘陵的共同特点是_________________。据课本填右上图。4、山脉分布的两大地带： （1）环太平洋沿岸山脉带：A、太平洋东岸的_______山系：主要由北美洲的_____山脉和南美洲的_____山脉组成。B、太平洋西岸山脉带。（2）横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带：由_________山脉、________山脉和________山脉组成。二）、海底地形二、合作交流 1、世界地形之最：世界上最大的高原：___________；世界上最大的平原：______________；世界上最长的山脉：___________；世界上最高的山峰：______________；世界上最高的高原：__________；世界上最大的盆地：_____________。2、张家界市地形类型以__________为主，这种地形有利于__________（农业部门）的发展。质疑探究构建知识框架检测巩固1、世界上最高的高原是_________；世界上最大的平原是_________；世界上最大的盆地是________。2、周围高，中间低，四周有山岭环境的地形是A、平原 B、山地 C、盆地 D、丘陵3、海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏较小的地形是A、山地 B、高原 C、平原 D、丘陵4、在靠近大陆的浅海地区，是大陆向海洋延伸的部分，深度一般不超过200米，这是哪种地形区？A、海沟 B、洋盆 C、海岭 D、大陆架5、读图完成：（1）A点的海拔是_______米，B点的海拔是________米。（2）A、B的相对高度是_____米。6、写出世界之最的名称：A______ ___ B_____ __ C_____ ____ D_____ ___E______ ___ F______ ___拓展应用1、 调查家乡的地形，告诉大家，你的家乡是以哪一种地形类型为主。 2、根据你的调查，举一实例说明当地地形对生活或生产活动的影响。【课后反思】课题: 语言与宗教
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【使用说明】学生仔细阅读教材P47—P50页，独立完成[独立自学]部分，然后组内交流完成[合作交流]、[质疑探究]等。【学习目标】知识：了解世界重要语言的种类及其作用；知道世界三大宗教的基本特点。能力：掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区; 世界三大宗教主要分布地区。情感：正确对待不同的宗教信仰，树立无神论观念。【学习重点难点】“世界的语言”是本节教学的重点。“世界的宗教”是本书的难点，其重点在宗教分布。【学习方法】 结合现实生活理解记忆、列表比较记忆【知识链接】世界的语言、世界的宗教【学习过程】独立自学 （A类）1．目前世界上共有 多种语言，其中大约30％有文字，70％没有文字。不同的语言发音不同、文字不同，而且分布的地区也不同。 2．现在使用得比较多的语言有 、 、 俄语、 、 、 阿拉伯语等。这6种语言被联合国确定为工作语言。3．找出6种联合国工作语言的主要分布区，并请学生完成下面表格：语 言主要分布的地区和国家汉 语英 语俄 语法 语西班牙语阿拉伯语4． 、 、 为世界三大宗教，它们不仅传播范围广，而且对 和 有深刻影响。温馨提示：在中国，大多数汉族人不信教，少部分汉族人信奉 、和 。 是源于中国本土的宗教。二、合作交流 （B类）世界上广泛使用的语言有哪些？英语在世界范围内广泛流行的原因是什么？你正在学习哪一种外语？为什么要学习它？ 三、质疑探究 （C类）1．以下现象与佛教有关的是：（ ）A.玛丽上个星期随妈妈去教堂做了一次礼拜B.走到丰山亭，只见大雄宝殿前人山人海，香烟缭绕C.学校附近有家回民面馆，专卖牛肉面D清真寺门口今天聚集了很多戴着白帽子的人2．下列地区中，一般以白色人种为主，又多使用阿拉伯语，信仰伊斯兰教的是 A.欧洲西部 B.非洲北部 C.亚洲南部 D.北美洲四、构建知识框架五、检测巩固 （A类）世界上使用人数最多的语言是：（ ）A.汉语 B.俄语 C.英语 D.法语现在我们都在学习英语，主要是因为：（ ）A.英语是时间上使用人数最多的语言B.英语是联合国唯一的工作语言C.英语是世界上使用最广泛的语言D.英语是世界上最容易学会的语言3．伊拉克、沙特阿拉伯等国居民信奉的主要宗教是：（ ）A．基督教B．伊斯兰教 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )C．佛教D．道教4．世界上教徒最多的宗教是 ：（ ）A．喇嘛教B．基督教 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )C．伊斯兰教D．佛教5．宗教是人类社会中一种重要的文化现象。世界三大宗教都源于（ ）A.亚洲 B.欧洲 C. 非洲 D.北美洲拓展应用 （C类）国际乡村音乐节如期在张家界举行，参赛选手分别来自英国 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、法国 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、俄罗斯 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、埃及 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、阿根廷 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )等国家，她们所讲的语言各是什么？【课后反思】课题: 我们怎样学地理
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【学习目标】(一) 初步让学生懂得学习地理知识的手段与途径，让他们了解学习地理并不难，只要学习方法对头，就能获得丰富多彩的地理知识，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识与创新精神。 (二) 初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，使学生知道地图能够帮助人们认识周围环境以及未涉足、未闻的地域，建立正确的空间概念，了解各种地理事物组合而成的空间结构，并能认识它们相互影响、相互制约的关系。 (三) 初步学会在地图上辨别方向。 【学习重点难点】地图的三要素是学习的重点，地图上方向的判断是难点。【学习方法】自主学习法【知识链接】 地理知识的应用【学习过程】独立自学1、同学们还见过哪些地图 你会看地图吗 一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么。接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地挖掘地图内容，达到“图”尽其用的目的。 2、地图的三要素是 、 、 和 。 3、阅读地图，一定要学会辨别图上的方向。地平面上有 、 、 、 四个基本方向，在此基础上，又分出 、 、 、 ，共八个方向。合作交流 练习1．读图，A点位于B点的（ ）方向，B点位于C点的（ ）方向，D点位于C点的（ ）方向。 　练习2．在课堂上，确认了讲台的方位后，请同学们互相提问，辨别方向。例：同学A和同学B站在自己的座位上一问一答，①老师在你的什么方向 ②同学B在你的什么方向 ③黑板在你的什么方向 ④前门在你的什么方向 等等。质疑探究组织学生画教室平面图。构建知识框架 普通地图 方向 有指向标的地图 有经纬的地图 地图的三要素 比例尺 图例和注记 检测巩固1．右图中，A点在B点的什么方向： A．东南方 B．西北方 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地图知识.htm" \l "##### )C．东北方D．西南方 2．读地图册5页海口市地图，完成下列内容： 1、海口公园位于省文联的 方向。 2、市一中在郊区汽车站的 方向。9．读右图回答下列问题。(1) 图中小河水流由 方流向 方。(2) 水电站在学校的 方，医院在学校的 方。 拓展应用根据经纬网判断方向。 A点位于D点的 方向。 C点位于B点的 方向。【课后反思】课题: 影响气候的主要因素
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【使用说明】【学习目标】知识目标：学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。能力目标：了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。情感目标：了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。【学习重点难点】地球的公转是重点，地球的五带是难点。【学习方法】理论联系实际法，比较法【知识链接】地球的运动【学习过程】独立自学（A层）1．分析地球公转产生的现象：投影P.69“地球公转示意”图(或做动态课件)系列的问题引导学生观察：①地球公转轨道是什么形状 ②地球在公转时，是直着身子转还是斜着身子转 ③设问：地轴与公转轨道面的交角是多少 观察教材P69“地轴与地球公转轨道面的交角”图，得出结论。④继续观察“地球公转示意图”：太阳直射点总是在什么范围之间移动 ⑥地球公转对气候造成的影响：产生了 的变化(除赤道地区之外)；使各地获得的 不同；使中纬度地带产生了明显的 。⑦再引导学生观察：夏至日时，北极圈以北的地区全为 ，南极圈以南的地区全为 ；到冬至日恰好相反。 这种现象我们称之为“极 、极 现象”，这也是地球公转造成的。强调这两种现象只在极圈到极点的范围内存在。 ⑧学生讨论完成教材P70活动题： A．在“地球公转示意”图上，指出：太阳光线直射赤道的日期是 日和 日，直射北回归线的日期是 日；直射南回归线的日期是 日(或者说出具体日期)。 B．北极圈范围内全部出现极昼现象的这一天是 月 日。 C．联系家乡所在地判断5月1日、10月1日昼夜长短的情况。 ⑨指导学生读课本P.69正文部分，系统了解地球公转造成的影响。 二、合作交流1．出示讨论提纲：读“地球公转示意图”后由学生分小组讨论完成春分：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____夏至：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____秋分：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____冬至：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____三、质疑探究2．“地球上的五带”这一部分知识完全可以由学生根据图示与课文中提供的文字性练习题来自主讨论、探究完成。 四、构建知识框架五、检测巩固（A层）1．一年当中，南半球陆地上气温最高的月份是：A．1月 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．7月C．8月D．2月2．四季气温变化最显著的地方是：A．北京 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．新加坡C、雅加达D、中山站（南极）拓展应用1．在地球上的五带中，你居住的地方属于哪一个带？那里有太阳直射现象吗？哪一个季节昼长夜短？2．今天同学们位于图中的那个位置，昼夜长短的情况如何？【课后反思】课题: 世界的地形
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【学习目标】 1、知识与能力 知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布”图，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。 2、过程与方法 通过阅读示意图进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化，培养学生的观察能力和想象能力。 3、情感态度与价值观 通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。【学习重点难点】 火山、地震带的分布及成因【学习方法】观察分析法【知识链接】【学习过程】独立自学一）板块构造学说1．观察六大板块示意图：图中“←→”表示( )；“→←”表示( )。读懂地图的关键是充分利用图例，前面等高线分层设色地形图中，高度和颜色的对照表即图例。读图时，将图上的颜色与图例对照，就可了解地面的海拔和起伏状况。六大板块示意图中，不同的图例符合分别表示板块的拉伸、挤压运动。 澳大利亚大陆属于 板块 红海是 板块与 板块张裂拉伸形成的。二）火山与地震1、世界上主要的火山地震带合作交流海洋发展的阶段质疑探究构建知识框架检测巩固1．“板块构造学说”把全球划分为六大板块，一般说来，板块内部比较：A．稳定 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )B．活跃C．多火山地震D．多山脉海沟2．台湾岛属地震多发区，是因为它处于下列哪两个板块的交界地带： A．亚欧板块与太平洋板块B．亚欧板块于非洲板块 C．亚欧板块与印度洋板块D．亚欧板块与美洲板块3．在七大洲中，面积最大的大洲是： A．欧洲B．亚洲 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )C．北美洲D．非洲4．世界上的火山、地震集中分布在地球表面的 ：A．板块内部B．板块交界地带 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )C．板块的上部D．板块的深处5．火山、地震主要分布在：A．板块与板块交汇的地带 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )B．板块内部的中心地带C．海洋的岛屿中D．大陆较高大的山脉中6．世界上的火山、地震，大多发生在：A．板块内部B．地壳比较稳定的地带C．地壳比较活跃的地带 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )D．岩层褶皱、断裂地带7．板块构造学说认为，地壳中比较活跃的地带是：A．板块内部B．板块与板块交界地带 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )C．在陆内部D．陆地和海洋交界地带拓展应用为什么我国多火山和地震【课后反思】课题: 认识地球
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【学习目标】(一)知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。 (二)知道地球仪和地图都是记录和传递地理信息的工具。 (三)使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。同时要注意培养学生的动手操作、演示的能力。【学习重点难点】在经纬网图上确定地理位置。【学习方法】自主探究法【知识链接】经纬线的特点，经纬度的划分。【学习过程】独立自学 1、经纬网的含义？ 2、建立经纬网的目的？合作交流 1、怎样在教室或电影院找座位？ 2、讨论地图册12页左下角经纬网图的内容。 ①你能说出ABCD四个点分别位于哪个半球吗 ②东西半球的划分为什么不以本初子午线为界？质疑探究 经纬网地图方向的判定 1、普通经纬网地图 2、弧形经纬网地图 A在B的 方向。 A在E的 方向。 B在E的 方向。3、极地经纬网地图 A位于B的 方向 C位于D的 方向构建知识框架 检测巩固 单项选择题 读北京、玉树两地经纬网图，完成1、2题。1．玉树的经纬度约为（ ）A.33°S，94°W B.33°N，96°W C.33°N，96°E D.33°S，94°E 2．玉树位于北京的 （ ）A.西南方向 B.东北方向C.西北方向 D.东南方向拓展应用综合题一位老奶奶到医院去看病，不熟悉医院内情况，也看不懂医院平面图，请你帮帮忙。（1）老奶奶要到老年病科去看病，玲玲带她从门诊大门先向______（方向）再向_______（方向）就到该科。（2）老奶奶看完病后要回家，她需要坐______路公交车。（3）从地图的三要素看，这幅图少了____________。（4）在地图上辨别方向的方法有三种①是根据_____________定向；②是根据_____________定向；③是通常用的“上北下南，左西右东”。 【课后反思】课题:国际合作
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【使用说明】【学习目标】知识目标：1.知道当今世界存在着各种矛盾与冲突，世界的主题是和平与发展，了解国际合作的重要性。 能力目标：2.初步学会分析国际社会矛盾与冲突、分工与合作等关系的方法；能够从经济领域说明加强国际合作的重要性；能参考阅读材料的模式，分析学生所在地开展国际合作的可能性。情感目标：3. 认识和平与发展是世界发展的主题，每一个中国人都应为全世界的和平与发展做出自己的贡献。【学习重点难点】国际合作与经济全球化是本节的重点，主要通过实例的讲解强调国际合作的重要性。【学习方法】理论联系实际法，列表比较法、图示法。【知识链接】【学习过程】独立自学（A层）1.当代世界存在着许多矛盾与冲突，其中， 国家与 国家之间日益扩大的贫富差距，占有突出的位置，它从根本上影响着国际社会的安定和人民的和平生活。 2.尽管国际社会存在着各种各样的矛盾和冲突，但 与 仍然是当今世界的主题。3.当今世界的三大问题是 、 、 等问题， 联合国多次主持召开了全球环境与发展大会，倡导社会和经济的 发展，强调世界各国在发展经济的同时，要保护好 与 ，以维持全球生态平衡。随着全球 和 的来临，世界各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的 越来越显著。5.大量的跨国公司和地区性、全球性的经济贸易组织的出现，使世界各国的经济更加相互依赖，相互融合，并朝着经济 的方向发展。 二、合作交流 课本P94活动题。三、质疑探究 长期以来，非洲许多国家过分依赖某一种或几种初级产品的出口，利润低，价格波动大，在国际贸易中处于不利地位。你认为应该采取哪些措施改变这种状况？四、构建知识框架五、检测巩固（A层）1.当今世界，从根本上影响国际社会安定和人民和平生活的因素是（ ）A.各国不同的社会制度B.发展中国家与发达国家日益扩大的贫富差距C.日益紧缺的资源D.不断恶化的自然环境和社会环境2.2010年3月19日中东问题“四方”会议在莫斯科召开，呼吁双方立即停止武力威胁，恢复间接谈判，这表明当今世界的主题是( )A.霸权主义 B.恐怖主义C.和平与发展 D.友谊进步3.当今世界面临的三大问题是( ) A.大气污染、石油危机、人口爆炸B.经济封锁、领土争端、资源危机C.水源不足、恐怖主义、石油危机D.人口爆炸、资源危机、环境污染4.可持续发展思想在中国源远流长，下列言论中，蕴含可持续发展观的是（ ）A.竭泽而渔，焚林而猎B.欲穷千里目，更上一层楼C.一山有四季，十里不同天D.留得青山在，不怕没柴烧拓展应用1.读某型飞机生产网络图，分析回答下列问题。(1)图示说明：某型飞机这种高科技的产品需要_______共同完成。(2)从图中可以看出：飞机零件的生产国，绝大多数是______国家(发达或发展中)，这是竞争的结果。(3)这个例子说明，21世纪的世界，是一个经济走向_______的世界。【课后反思】课题: 世界的聚落
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【使用说明】学生仔细阅读教材P51—P55页，独立完成[独立自学]部分，然后组内交流完成[合作交流]、[质疑探究]等。【学习目标】知识：1了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。3了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。能力：4了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。情感：5尊重自然规律，树立人地协调发展的环境观。【学习重点难点】重点是聚落与自然地理环境的关系，以及世界文化遗产保护的意义。【学习方法】结合现实生活理解记忆、列表比较记忆【知识链接】 通过世界人口分布让学生了解聚落。【学习过程】独立自学（A层）1．人们集中地居住在一起，就形成了 。它的主要形式包括 和 ，它们具有不同的景观特色。2． 城市是人口达到一定规模、主要从事 活动的居民聚居地。乡村居民的居住地相对分散。规模比较小的居民点叫做 ，规模比较大的居民点叫做 。3．城市在发展过程中往往会产生一系列的城市问题，比如 、大气污染、 、 和生活垃圾污染等，还有一些人难以找到合适的工作。城市需要加强管理和保护，还要进行合理的 ，以便创造出美好的城市环境。4．乡村民居大多依山傍水，沿 、 或 分布。许多乡村民居体现了当地的 习俗和 特点。5．世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家、某个民族、某个城市的 精神，反映出当时的 、 、 、经济和科技发展水平。二、合作交流 （B类）完成教材P52的活动题。①村庄是怎样演变为城镇的？在发展过程中它的规模和建筑有哪些变化？②城镇又是怎样扩展成城市的？在发展过程中它的景观有哪些变化？③随着城市的发展，有越来越多的乡村人口变成了城市人口，他们的生活方式会发生哪些变化？④在哪些地方容易形成比较大的城市？２． 你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？A 寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃。在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸。B湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完备的排水系统。三、质疑探究 （C类）3． 看图3－22，想一想，东南亚民居有什么特色？这与当地的自然环境有什么关系？4． 北非民居的屋顶大多是平顶。这是为什么？ 四、构建知识框架五、检测巩固（A类）1．既是人口密集的地区，又是人口增长缓慢的地区是 ( )A．东亚B．北美洲C．西欧 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．大洋洲2．人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示 ( )A．人口的数量D．人口增长数量C．人口密度 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．人口的自然增长率3．城市人口迅速增加会产生 ( )A．就业机会增加B．医疗卫生条件改善C．住房、交通紧张 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．受教育机会增加4．世界人口最多的大洲是 ( )A．亚洲 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )B．非洲C．欧洲D．大洋洲5．某地的民居屋顶比较平，是因为： ( )A．气温较低B．气温较高 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )C．降水丰富D．降水贫乏拓展应用1. 民居临河临湖分布的现象相当普遍，在支流与干流汇合处，或者河流入海处，往往形成比较大的城市。你能解释这些现象吗【课后反思】课题: 认识地球
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【学习目标】(一)知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。(二)知道地球仪和地图都是记录和传递地理信息的工具。【学习重点难点】 经纬线的特点及半球的划分。【学习方法】 读图分析、观察法【知识链接】认识地球仪【学习过程】独立自学地球仪地轴两极赤道经线经度纬线纬度注：强调在地球仪上的地轴、经线、纬线等在地球上是不存在的。合作交流讨论课本19页活动3内容。南北半球的划分界线。低、中、高纬度的划分。东西半球的划分。质疑探究读下面四幅经纬网回答3——4题1．在图中数字所示的地点中，既属于东半球、又位于北半球的是：A．①②B．③④C．③ ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )D．④2．在图中数字所示的地点中，又太阳直射的是：A．② ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )B．③C．①②D．③④构建知识框架 检测巩固关于经线和纬线的正确叙述：A．所有经纬的长度都相等B．所有的经线的长度都相等 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )C．180°经线是东、西半球的分界线D．纬线的度数由北向南逐渐减小2．有关经纬线的叙述正确的是： A．纬线长度都相等，指示东西方向B．经线相互平行，指示南北方向C．赤道是最长的纬线 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )D．纬线指示南北方向，经线指示东西方向3．划分东西半球的界线是： A．0°和180°经线B．赤道 C．西经20°和东经160°经线 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )D．东经20°和西经160°经线4.2010年5月1日至10月31日，世博会在中国上海举行，关于下图中上海位置的叙述正确的是（ ）A 南半球B 西半球C 热带D 中纬度拓展应用1、俄罗斯“和平号”坠入44．4°S 、150°W的南太平洋海域，此海域属于：A．南半球和东半球B．南半球和西半球 ( file: / / / G:\\files\\zonghelianxi\\地球知识.htm" \l "##### )C．北半球和东半球D．北半球和西半球 2、一架飞机从北京起飞，沿同一经线圈飞行，最终又飞回到北京。请问，它在飞行途中改变过方向没有？【课后反思】课题:世界主要气候类型的分布
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【使用说明】【学习目标】知识目标：掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区。能力目标：掌握世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。情感目标：增强因地制宜观念。【学习重点难点】世界主要气候类型的分布和特征是重点，难点是根据气温曲线图与降水量柱状图分析气候类型的主要特征。【学习方法】理论联系实际法，比较法、利用示意图法学习气候的分布。【知识链接】世界主要的气候类型及其分布【学习过程】独立自学（A层）温带的气候类型 一）温带季风气候1）观察““温带落叶阔叶林景观图”，判断出这这种气候类型的植被是 。 2）观察“温带季风气候分布图”， 知道温带季风气候主要分布 的东北部、 的东南部、 半岛和附近的岛屿地区。观察“沈阳气温年变化曲线和逐月降水量图”，知道温带季风气候特征是：夏季 、冬季 。温带季风气候对人类的影响：有利的是 。不利的是 。总结亚热带季风气候和温带季风气候异同点。 （完成课本P81的表格。）温带海洋性气候 1）观察““温带海洋性落叶阔叶林景观图”，判断出这这种气候类型的植被是 。 2）观察“温带海洋性气候分布图”，知道温带海洋性气候主要分布在中纬度地区的 。观察“伦敦气温年变化曲线和逐月降水量图”，知道温带海洋性气候特征是：冬无 ，夏无 ，一年内 均匀，适宜于人类居住和生活，多为人口密集区。 三）温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候 1）观察“温带大陆性气候和亚寒带针叶林分布图”，知道这两种气候主要分布在 和 。 2）温带大陆性气候的特点：冬 夏 、温差 、降水 。 3）因距离海洋远近和降水多少的不同，使得温带大陆性气候区内部的自然景观差异巨大。通常，随着降水量从多到少的变化，自然景观从温带 逐渐地变为森林草原、温带 、半荒漠，直到温带 。 4）观察“亚寒带针叶林景观图，知道亚寒带针叶林气候的景观主要是耐寒的 林，以 和 两国面积为最大。 二、合作交流读图４－４６，指出温带海洋性气候分布的大致纬度范围，并说出为什么它只分布在大陆的西岸。 读图４－４９，说出哪个大洲温带大陆性气候分布最广？３．亚寒带针叶林气候主要分布在哪些地区？请你说一说其分布的大致纬度范围。三、质疑探究 南半球有没有亚寒带针叶林气候？为什么？四、构建知识框架检测巩固（A层）1．世界最大的温带季风气候区位于：A．东亚B．南亚C．北美D．南美 2．世界最大的温带海洋气候位于：A．亚洲东部B．欧洲西部C．非洲北部D．北美洲南部 3．亚寒带针叶林分布在：A．低、中纬度之间B．北极圈附近C．温带附近D．中纬度附近4.读亚欧大陆图，从①→②→③→④的气候类型，正确的组合是（ ）A.温带海洋性气候 温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候B.温带海洋性气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带季风气候C.温带季风气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带海洋性气候D.温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候 温带海洋性气候5.关于本题图示气候特点的叙述，正确的是（ ）A.气温年较差约20℃B.年降水总量约1 000mmC.降水量集中在7、8月份D.夏季凉爽，冬季温暖拓展应用 沈阳、伦敦、莫斯科各是什么气候类型？【课后反思】课题: 我们怎样学地理
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【学习目标】(一) 运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义，并能够测绘学校的平面图。 (二) 通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性，并尝试策划组织一次地理野外旅行。【学习重点难点】比例尺的应用是学习重点，比例尺的大小是学习难点。【学习方法】 自主学习法、讨论法【知识链接】 地图的三要素【学习过程】独立自学所谓比例尺，就是图上距离与实地距离之比，用公式表示为： 比例尺＝ 2、比例尺的表示方式有 、 和 。 3、熟记常用的图例。 4、如何收集地理信息？ 5、如何思考地理问题？ 6、如何在野外旅行中学习地理？合作交流练习1.写出下列比例尺的形式的。　　练习2．利用比例尺，量算两地的实际距离。老师在教材P. 7图1 一10 “地形图”中指定A、B两点，由学生计算A、B两地的实际距离。比例尺的大小是个难点，教学时可引用数学中的分式概念，即分母愈大, 比例尺愈小; 反之愈大。　　练习3．比较下列比例尺的大小A 1：300 000B 图上1厘米代表实地距离300千米C 0 30 练习4．下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（　　）A.世界地图 B.中国地图 C.天津市地图 D.京津唐地区图“图例和注记”部分的教学，主要训练学生熟悉和使用图例和注记。学法指导：请同学读教材P．10“地图上常见的图例”，学生熟悉后，老师出示主要图例投影片进行抢答。质疑探究构建知识框架检测巩固 1．在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离应为 （ ） A．16000千米 B．1600千米 C．8000千米 D．800千米2．如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右的方向均是 ( )A．南 B．北 C．东 D．西2010年6月11日至7月11日，第十九届世界杯足球赛在南非举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答3—5题3. 哪位同学选择的地图不适用： ( )A．小峰 B．玲玲 C．小军 D．兰兰4．下列图例是玲玲从“北京市城市图”上描画下来的，可能描画错误的是 ( )5.假如上面提到的4幅地图图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是 ( )A．世界政治地图 B．北京城市图 C．济南市地形图 D．泰山风景区导游图6.指向标指示的方向是 （ ）A.东方 B.西方 C.南方 D.北方7.在地方图上，表示各种地理事物的符号是 （ ）A.比例尺 B.图例 C.方向 D.注记8.下列比例尺中，最大的是 （ ）A.1：1000 B.1：10000 C.五十万分之一 D.百分之一9．家住张家界的小明暑假期间想和爸妈去上海游世博园，小明想确定路线和行程，应查阅A 世界地图 B 中国交通图C 上海市地图 D 世博园导游图拓展应用 设计一条附近地区野外旅行的线【课后反思】课题: 世界的人口
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【学习目标】知识与技能 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。过程与方法 1、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。情感态度与价值观 通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。【学习重点难点】 重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。【学习方法】观察分析法、小组讨论法【知识链接】世界人口的数量及世界人口增长的特点。【学习过程】独立自学 （A类）1．人口问题1)世界人口急剧增长， 的迅速发展，给 和 造成空前的压力，2）人口问题表现在那两方面？①一方面是人口数量过多，人口增长过快；②另一方面是人口数量过少，人口处于负增长。2．解决人口问题的对策人口的增长要与 、 相协调，与 发展相适应。合作交流 (B类)乡村人口为什么要往城市迁移 城市人口过多会出现哪些问题 质疑探究 （C类）能不能用人口迁移的办法使世界各地人口平均分布？简单说明原因。构建知识框架检测巩固 （A类）1．关于世界人口增长的说法，正确的是： A．人口增长太快会带来很多问题，因此人口增长越慢越好B．人能创造财富，所以人口越多越好 C．人口的多少与资源、环境没多大关系D．人口的增长应该与资源、环境相协调，与经济发展相适2．下图中农村人口大量向城市迁移的现象，多发生在（ ）A.发展中国家 B.发达国家C.沿海国家 D.内陆国家3．城市人口迅速增加会产生 A．就业机会增加B．医疗卫生条件改善C．住房、交通紧张 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．受教育机会增加拓展应用 （D类）读下面两幅漫画，回答下列问题。给漫画B配上合适的名字：_________________。这两幅漫画反映的问题是_____________________。（2）国务院办公厅曾强调：“人口与资源、环境的矛盾日趋尖锐，促进可持续发展的机制亟待建立健全。”你能运用所学的地理知识来解释“人口与资源、环境的矛盾日趋尖锐”这句话的含义吗？【课后反思】课题: 世界的人口
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【学习目标】知识与技能 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。过程与方法 1、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。情感态度与价值观 通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。【学习重点难点】重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。 【学习方法】观察分析法、练习法【知识链接】世界地形分布、世界海陆分布、世界纬度位置与世界人口分布的联系。【学习过程】独立自学 （A类）世界人口数量阅读“世界人口增长图”完成教材P. 39的活动题。2．世界人口增长 1）世界人口在发展史上有什么特点2）人口自然增长率人口自然增长率= 出生率—死亡率哪些大洲人口自然增长率高 哪些大洲人口自然增长率低 （从经济发展水平看，非洲、亚洲和拉丁美洲基本上属发展中国家，欧洲、北美洲和大洋洲大多属于发达国家。）结论： 人口增长慢， 人口增长快。3．人口的分布 1）人口密度 指导学生进行人口密度计算，然后完成教材P41的活动题。 2）人口的分布特点世界人口在地区分布上是不均匀的，有的地区稠密，有的地区稀疏。①世界人口稠密区在哪些大洲的哪一部分 ”四大人口稠密地区：②哪些地区人口密度在1人/平方千米以下 这些地区的自然条件是否适合大量的人居住 四大人口稀疏地区：合作交流 （B类）分析人口稠密地区自然条件的优越性。人口稠密地区的纬度分布有什么特点 人口稠密地区的海陆位置有什么特点 人口稠密地区的地形有什么特点 人口稠密地区的气候有什么特点？（人口的分布状况与 关系密切。人口稠密地区，一般 比较优越。）质疑探究 （B类） 讨论人口自然增长率与人口密度是否有直接联系？构建知识框架检测巩固 （A类） 1．某地区人口出生率为1%，而死亡率为1.2%，则下列叙述正确的是 A．人口的自然增长率为0.2%B．人口的自然增长率为2.2%C．人口的自然增长率为 －0.2％ ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．人口的自然增长率为02．2000年湖北省的总人口数月6028万人，面积约18万平方千米，其人口密度大约为： A．33．5平方千米/人B．335平方千米/人C．0．0029平方千米/人D．290平方千米/人3．下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最低的是（ ）A.① B.② C.③ D.④4．下列地区人口比较稠密的是（ ）A.终年严寒的高纬度地区B.干旱的沙漠地区C.中纬度近海平原地区D.湿热的热带雨林地区5．世界上人口分布最稠密的地区是：A．气候湿热的热带雨林地区B．气候干燥的沙漠地区 C．气候温和、降水较多的平原盆地 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\人口、城镇与文化.htm" \l "##### )D．气候寒冷的两极温馨提示：世界人口稀疏的地区及其主要原因： 。拓展应用 （D类）世界人口分布是不均匀的，但又具有一定的规律性。读下图，回答问题。（1）据甲图分析，从地形类型看，世界约有56%的人口分布在海拔200米以下的_______地区。试举一例世界人口稠密分布区： __________。 （2）据乙图分析，世界人口主要分布在南、北半球的_____半球；按纬度来说，世界人口主要分布在______纬度地区。（3）世界人口分布稠密区共同的气候特点是__________________________。【课后反思】课题: 世界主要气候类型
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【学习目标】知识目标：掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区。能力目标：掌握世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。情感目标：增强因地制宜观念。【学习重点难点】世界主要气候类型的分布和特征是重点，难点是根据气温曲线图与降水量柱状图分析气候类型的主要特征。【学习方法】理论联系实际法，比较法、利用示意图法学习气候的分布。【知识链接】世界主要的气候类型及其分布【学习过程】独立自学（A层）热带的气候类型1）出示热带的四种气候对应的景观图，比较景观差异：雨林景观： 高大茂密， ；季雨林景观： 高大茂密， ；草原景观：树木高大 ，地面有高草，动物有 ；荒漠景观：地面以 为主，动物、 都很少。2）让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材P.75活动第2题。3）让学生谈谈判断的理由，在此教师对判断理由成立的学生高度评价，并强调掌握判断的方法才是学习气候的关键。 （小结：教师指导学生订正，把握要点。） 4）判断热带气候类型的方法：共同特征是各月平均气温大于 ℃。不同点在于降水方面：热带雨林气候各月 都较多， 很大；热带沙漠气候各月 都很少， 也较少；热带季风气候和热带草原气候 年内分配不均，有明显的 、 两季。 5)那么这四种气候类型分布在地球的哪些地方呢 总的规律是分布在 地区气候类型分布地区热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候典型地区： 热带雨林气候—— 附近—— 最广。 热带草原气候——热带雨林气候南北两侧—— 最广。 热带季风气候——亚洲的 半岛、 半岛—— 最广。 热带沙漠气候——南、北回归线经过的 以及大陆的 地区—— 撒哈拉地区最广。 （ 温馨提示：找出气候类型的代表城市。） 2．亚热带的气候类型 1）亚热带两种主要气候的名称。 2）两种气候的异同点。 共同点：气温特征相似。都是 季高温， 季低温。 不同点：降水的 分配不同。亚热带季风气候和季风性湿润气候是夏季多雨，地中海气候是冬季多雨。 4．建议：关于亚热带季风气候的景观，教材上没有，教师可以让学生 (亚热带常绿落叶林)。这一做法的主要目的是测试学生综合分析问题的能力，我们尝试过这种做法，效果还是非常不错的。 课堂活动： 要求学生完成教材P.81活动题：比较温带季风气候和亚热带季风气候的异同点。二、合作交流指导学生比较热带草原气候和热带季风气候降水情况的异同： 共同点：都是终年 ，降水一年内分 、 两季。 不同点：季风气候：旱、雨两季更明显， 总量大。 热带草原气候：有旱、雨两季， 总量少。三、质疑探究观察地中海气候的景观图，请问：为什么树木的叶子变小了，而且表面形成了蜡质层 四、构建知识框架五、检测巩固（ABCD层）1．南、北纬30°～40°附近的大陆东岸：A．夏季少雨，冬季多雨B．夏季多雨，冬季少雨 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )C．春季多雨，秋季少雨D．常年温润多雨2．夏季炎热干燥，冬季温和湿润的气候类型是：A．亚热带季风气候B．亚寒带针叶林气候C．地中海气候 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )D．温带海洋性气候拓展应用根据已有的热带、亚热带气候景观命名知识，尝试着自己描绘亚热带季风气候的景观，并给这种景观命名。【课后反思】课题:世界主要气候类型
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【使用说明】【学习目标】知识目标：掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区。能力目标：掌握世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。情感目标：增强因地制宜观念。【学习重点难点】世界主要气候类型的分布和特征是重点，难点是根据气温曲线图与降水量柱状图分析气候类型的主要特征。【学习方法】理论联系实际法，比较法、利用示意图法学习气候的分布。【知识链接】世界主要的气候类型及其分布【学习过程】独立自学（A层）寒带气候主要分布在 以内。在北半球有两种寒带气候类型： 一是分布于 大陆北冰洋沿岸和 洲北冰洋沿岸的苔原气候； 二是分布于 岛和其他北极地区岛屿上的冰原气候。 南极洲属于典型的 气候。 3.在中低纬度地区的山地高原，分布有 气候。它们以自然景观的 变化显著为重要特色。二、合作交流 完成教材P.84的活动题 1．巴罗角最高气温出现在 月，月平均气温大约是12℃。 2．该地气候终年寒冷的原因是地处 之内，常年获得的太阳辐射很少。 3．区别南极、北极地区的气候与各自的代表动物。三、质疑探究 某中学研究性学习活动小组五名同学，在进行亚欧大陆气候课题研究过程中，发现了一些有价值的问题，请发挥你的智慧，积极参与他们的研究。问题探究（1）小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的①、②、③三地气候变化有以下规律：由①到②到③，气温年较差逐渐加大，而年降水量却呈现出递减趋势。请你解释造成这种现象的主要原因是什么？_________________________________________________。（2）玲玲发现一奇特现象，⑤地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度，但两地气温在同一季节却出现了20℃的温差。你认为造成这种差异的主要原因是什么？_________________________________________________。（3）小明需要了解德州的气温和降水情况，你认为乙图中________图能帮助小明解决这一问题。请你尝试从气温和降水两方面描述德州的气候特点_____________________________________________________________。小伟登录网站查阅资料时，一则意大利冬季发生洪水灾害的报道引起了他的注意，你认为这一报道可信吗？_____________，理由是_____________________________。四、构建知识框架五、检测巩固（A层） 组织学生完成教材P.85活动题。 新加坡—— 布宜诺斯艾利斯—— 罗马—— 伦敦—— 莫斯科—— 上海—— 旧金山—— 墨西哥城—— 开罗—— 拓展应用 （C类） 蓓蓓负责研究“气候影响居民日常生活”这一课题。她发现：人们的日常生活深受气候条件的影响，而呈现出丰富多彩的特点。请你结合她所提供的资料，给出合理的解释与建议：（1）新疆有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”之说，反映了当地怎样的气候特点？_________________________________________________。（2）1月份，家住海南的军军同学要到哈尔滨参观冰灯，你提醒他要注意什么？ _________________________________________________。【课后反思】课题:气温和降水
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【学习目标】知识目标：了解气温的测定方法。能力目标：了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图，并能总结出气温地区分布的规律。能根据气温的数字资料，绘制出气温变化曲线图。情感目标：培养学生的发散性思维，提高学生读图、析图、用图的能力。【学习重点难点】世界年平均气温的分布规律既是重点也是难点。【学习方法】理论联系实际法，比较法，利用示意图法。【知识链接】大气，太阳辐射，大气逆辐射，温度带。【学习过程】独立自学（A类）1． 指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。 的差异是造成 和我们生存环境差异的主要因素之一，与我们的生活关系非常密切。2．一天当中从早晨到中午到晚上，气温不同， 气温最低， 前后气温最高。3．一天当中的平均气温是将 时、 时、 时、 时的气温加起来，计算平均数。再推导出月平均气温怎样计算、年平均气温怎样计算。4．把 相同的地点，在地图上用线连起来，就叫等温线。5． 大陆最炎热。 大陆最寒冷 ，此外寒冷区域最大的洲是 。 世界年平均气温较高的地区有 。6．世界年平均气温的分布规律： 1）规律一：从 纬度向 气温逐渐降低。 2）规律二：同纬度范围内， 与 气温不相同。 3）规律三：同纬度的陆地上，海拔 处气温较周围低。二、合作交流分小组合作探究、学习教材P．62“世界1月平均气温分布”图、P．63“世界7月平均气温分布”图，完成相应的题目要求：I．北京与悉尼相比，1月哪个地方气温高 7月哪个地方气温高 为什么 2．北半球同纬度的大陆和海洋，7月份哪里气温高 你能简单地说明其原因吗 3．借助地图册，找出一两个著名的大城市，看看那里的冬季和夏季气温是多少 三、质疑探究为什么南半球的等温线比北半球的等温线的平直？四、构建知识框架五、检测巩固（A类）1．世界上气温最低的地区是： A．亚洲北部 B．南极洲 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )C．北冰洋D．北美洲2．关于气温的变化规律，叙述正确的是：北半球7月份，陆地气温低于同纬度海洋气温山麓地带温度低于山顶温度高度每上升1200米，气温下降7.2℃ ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )同一地区，下层空气较上层空气冷3．在同纬度地带内，高山、高原的气温较平原气温要：A．相等B．低 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )C．高D．无法比较4．一天中， 陆地气温最高值一般出现在：A．2时左右 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．正午12时C．下午1时左右D．14时左右5．一年当中，南半球陆地上气温最高的月份是：A．1月 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．7月C．8月D．2月6．已知北半球同纬度A、B两点(如图)，若A点为陆地，B点为海洋。判断图中所表示的季节是：A．春季B．夏季 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )C．秋季D．冬季 7．某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为：A．600米B．3666米C．200米D．2000米 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )拓展应用气候资料的表示方法气象观测得到的数据常用资料表来记录，它是绘制坐标图的基础。根据下面的资料表，完成下述要求：在坐标网格中，请你仿照乌兰巴托气温年变化曲线图，绘出洛杉矶的气温年变化曲线图。【课后反思】课题:发达国家与发展中国家
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【学习目标】知识目标： 1.了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区，学会如何用自己的语言来描述这些国家，掌握发展中国家与发达国家的分布特点和发展差异。 2.了解发展中国家与发达国家的地区分布，并初步了解“南北对话”和“南南合作”。 能力目标： 3.学会阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。情感目标： 4.使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。 5.通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。【学习重点难点】 国家及国家之间社会经济发展的差异内容比较抽象，话题比较敏感，学生较难理解，因而是本节的难点。【学习方法】理论联系实际法，列表比较法、图示法。【知识链接】 目前地球是人类唯一的家园，全球有60多亿人，分别居住在200多个国家和地区。【学习过程】独立自学（A层）1.不同类型的国家1)面积最大的国家是 。面积第二大的国家是 。中国面积居世界第 位。2)人口最多的国家是 。第二多的国家是 。人口居第三位的国家 。3)从政治体制看，世界上的国家可分为哪两类 4）根据各国经济发展水平的高低，还可以把世界上的国家划分为 国家和 国家。2.发达国家与发展中国家的分布特点发达国家大多分布于北美洲、欧洲、大洋洲，主要有美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、新西兰等。这些发达国家，除澳大利亚和新西兰外，都分布于北半球。 发展中国家以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主，绝大部分是第二次世界大战后新独立的国家，主要分布于北半球的南部和南半球。目前，中国也是发展中国家。3．发展中国家与发达国家的差异1）在发达国家，工农业生产 ，市场繁荣，环境幽雅，人们的生活条件比较 。 在发展中国家，工农业生产 ，集市杂乱拥挤，人民生活较为 的。这些现象主要是由于 发展水平的差异造成的。2）发达国家利用其掌握的高技术和从发展中国家购买来的廉价 ，制造技术含量高的 品，并销售到世界各地，获取高额利润，因而经济发展水平比较 。 大多数发展中国家，由于历史上长期受帝国主义和殖民主义的侵略剥削，大量资源被掠夺，生产品种单一，建设资金不足，生产效率不高，导致社会经济发展相对落后，有些国家还处于非常贫困的状态。二、合作交流1）利用数据或事例描述发达国家与发展中国家在经济发展上的差异，产生这种差异的原因是什么 三、质疑探究探究：以小组为单位，分别选取一个发达国家和一个发展中国家，搜集能反映这两个国家发展水平的资料，比较两个国家发展水平的差异，并讨论差异产生的原因。发达国家发展中国家工业状况农业状况生活状况其他四、构建知识框架五、检测巩固（A层）1.世界上面积最大的国家是( )A.俄罗斯 B.梵蒂冈 C.中国 D.美国2.划分发达国家和发展中国家的依据是（ ）A.人口多少 B.经济发展水平C.国家面积大小 D.军事力量强弱2． 发达国家主要分布在：A．南半球B．东半球C．北半球D．西半球3.下图是发达国家和发展中国家世界总人口和国民收入比较图。读图判断，下列国家中符合B类所示经济发展水平的是（ ）A.澳大利亚 B.中国 C.巴西 D.尼日利亚4.下列大洲中，发达国家数目最多的是（ ）A.南美洲 B.北美洲 C.亚洲 D.欧洲5.“南北对话”、“南南合作”中的“南”指( )A.南半球国家 B.发达国家C.发展中国家 D.南方国家拓展应用1.读下图回答问题。（1）就全世界而言，国内生产总值最高的是_____国家(经济发展类型)，达_______万亿美元。（2）人均国民生产总值最低的是______国家，这一类型的国家_____洲最多。（3）中国属于中等收入的国家，按图中数据，这一年发达国家的人均国民生产总值约为中国的_______倍。4）把下述材料中字母代号分别填入A、B两图中。a.出售石油、矿石、木材、天然橡胶等原料b.出售汽车、轮胎、飞机、高档日用品c.赚的钱少d.产品的价格高（5）请举出两个例子，说明你所了解的发展中国家与发达国家发展水平的差异。（6）如何缩小发展中国家与发达国家之间的差距：_______________________________________________________。【课后反思】课题: 影响气候的主要因素
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【使用说明】【学习目标】知识目标：学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。能力目标：了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。情感目标：了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。【学习重点难点】 太阳高度角与太阳辐射是重点，太阳的自转是难点。【学习方法】理论联系实际法，比较法【知识链接】地球的运动【学习过程】独立自学（ABCD层）1．地球的形状与气候1）请同学们回顾一下：从早晨到中午到晚上感受到的气温的变化怎样 2）做教材P67活动题。总结：太阳光线 照射的地方，太阳高度角 ，太阳辐射最 ；太阳斜射的地方太阳高度角 ,太阳辐射 。2．地球的运动与气候1）出示表格如下，引导学生回顾小学所学的知识，讨论完成“地球自转运动”内容：自 转概 念方 向周 期产生的现象2）分析地球自转产生的现象：做教材P68活动题“演示昼夜更替现象”。强调：地球自转形成 交替，交替是关键。②设问：地球自转对气候造成了什么影响呢 ④提问：大家每天都要经历清晨-正午-傍晚-子夜-清晨的连续变化其中能感受怎样的天气变化 二、合作交流由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射不同： 纬度地区太阳高度角大，获得的太阳辐射 ； 纬度地区太阳高度角小，获得的太阳辐射 。因而从低纬度向两极 逐渐降低三、质疑探究地球的自传造成了太阳的 升 落，各地一天内太阳高度角不断变化，在 时太阳高度角最大。四、构建知识框架 五、检测巩固（A层）1．一天中， 陆地气温最高值一般出现在：A．2时左右 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．正午12时C．下午1时左右D．14时左右2．受纬度影响，世界气温从 向 逐渐降低。3．夏季，同纬度陆地气温要比海洋气温 ；冬季，同纬度陆地气温则要比海洋气温 。4．一天当中，陆地最高气温一般出现在午后 时左右；最低气温出现在 前后。5．组成气候的两大要素是气温和 。拓展应用想一想，夏天温度高，冬天温度低，这与太阳高度有什么关系？【课后反思】课题: 世界的海陆分布
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【学习目标】(一)运用地图说出四大洋的地理分布和概况。 (二)能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。 (三)能简单地说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。【学习重点难点】 四大洋的空间分布、各大洲的界线。【学习方法】 读图分析法【知识链接】海陆分布【学习过程】独立自学各大洲的界线亚洲与欧洲的分界线亚洲与非洲的分界线北美洲与南美洲的分界线四大洋四大洋的名称、面积、轮廓。四大洋的分布海海峡及其重要性洋学会绘制海陆轮廓几何略图合作交流质疑探究（学生自学导出）构建知识框架 检测巩固10．在四大洋中，面积最大的大洋是： A．太平洋 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )B．大西洋C．北冰洋D．印度洋3．读“世界七大洲和四大洋分布图”，回答下列问题：（1）七大洲中，面积最小的是（填数码） 。（2） ①②两个大洲的分界线是（填名称） 运河。（3） ④⑤两个大洲的分界线是（填名称） 运河。（4）四大洋中，冰雪覆盖面积最大的是（填字母） 。（5）被A、B、C三个大洋包围的是（填名称） 洲。拓展应用（1）根据材料一，写出下列地理事物对应图中的字母：索马里半岛_____；亚丁湾____；苏伊士运河________。（2）中国海军舰队前往索马里护航，从三亚出发必经之地H_______海峡，G________洋。（3）中国“德新海”货轮曾经在图中a地被劫，该地位于东西半球的_____半球，南北半球的________半球。【课后反思】课题: 海陆变迁
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【学习目标】 1、认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果用实例加以说明。 2、了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。 3、通过学习海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。【学习重点难点】 板块构造学说【学习方法】观察分析法【知识链接】板块构造学说【学习过程】独立自学1、地表形态的变化促使地形变化的力表现形式作用结果 内力作用有的地方隆起或抬升，有的地方凹陷或下沉，使地表变得崎岖不平。外力作用 削高填低，使地表形态趋于平坦。2、大陆漂移假说的证据3、板块构造学说①全球分为六大板块注： 板块几乎全部是海洋外，其他板块既包括大陆，也包括海洋。②．图中“←→”表示( )；“→←”表示( )。读懂地图的关键是充分利用图例，前面等高线分层设色地形图中，高度和颜色的对照表即图例。读图时，将图上的颜色与图例对照，就可了解地面的海拔和起伏状况。六大板块示意图中，不同的图例符合分别表示板块的拉伸、挤压运动。 安第斯山脉是由( )板块和( )板块相互碰撞挤压形成的。 喜马拉雅山脉是由( )板块和( )板块相互碰撞挤压形成的。合作交流看地图册找大陆漂移的证据。质疑探究构建知识框架检测巩固1．科学家发现了一些事例，证明地球表面海陆处在不断的运动和变化中。下列事例中不能作为例证的是： A．在青藏高原上发现海洋生物化石B．海底发现古河道和森林遗迹 C．日本冲之鸟岛涨潮淹没，退潮露出 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )D．极地发现煤田2．第一个提出大陆漂移说的是：A．魏格纳 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )B．哥白尼 C．爱因斯坦D．伽利略3．板块构造学说认为组成地球表面岩石圈的大板块有： A．10个B．8个 C．6个 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\海洋与陆地.htm" \l "##### )D．4个拓展应用【课后反思】课题:影响气候的主要因素
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【使用说明】【学习目标】知识目标：学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 能力目标：了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。情感目标：了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。【学习重点难点】海陆分布对气候的影响是重点，人类活动对气候的影响是难点。【学习方法】理论联系实际法，比较法。【知识链接】人类活动与气候【学习过程】独立自学（ABCD层）1．海陆分布与气候设问：为什么同样的阳光照射，在水中与陆地上的温度不同呢 1）这是因为水体与陆地的物理性质不同。在纬度相同的地方，海洋与陆地的气温也呈一定的差异，如下表： 性质差别造成的影响夏季冬季海洋：受热 、散热 气温偏 气温偏 陆地：受热 、散热 气温偏 气温偏 2）设问：针对海陆物理性质造成的差异，请你判断一下，中纬度地带海洋与陆地月平均气温最高和最低的月份会相同吗 3）联系家乡实际，让学生谈谈月平均气温最高、最低出现的月份。4）课堂活动：完成教材P71活动 （温馨提示：根据分析得知，由于地球表面同纬度地区有海洋与陆地分布的差异，海洋与陆地的物理性质的不同，所以造成了同纬度内的海陆气温的差异。）5）海陆分布对降水的影响 ：降水受海陆影响差异也比较显著，：强调：沿海受海风影响的地区，降水要比内陆 。2．地形地势与气候1)设置一系列问题，由学生分小组自主讨论解决：A．从图上看，安第斯山的东、西两侧景观有什么差异 B．为什么景观会有如此大的差异 C．造成一座山的景观出现垂直差异的原因是什么 （温馨提示：海拔较高的大山一般都有这种景观垂直分布的现象。举例：我国的横断山区、天山等。）2)地形地势对气候的影响①对气温的影响阳坡太阳辐射强气温 阴坡太阳辐射弱气温 山顶气温 山麓气温 （温馨提示：海拔每上升100米，气温约下降0.6℃。） 提问： 赤道地区可能出现雪峰吗 ②对降水的影响迎风坡降水 背风坡降水 （复习“地形雨”的形成条件及原因，归纳出正是由于有这种地形的阻挡，才使得山的迎风坡形成降水。）二、合作交流学生搜集资料全球性的人类活动对气候的负面影响、当地人类活动对局部气候的影响、当地政府对改善大气环境采取了哪些好的措施三、质疑探究1．某中学研究性学习活动小组五名同学，在进行亚欧大陆气候课题研究过程中，发现了一些有价值的问题，请发挥你的智慧，积极参与他们的研究。问题探究（1）小芳发现地处亚欧大陆中纬度地区的①、②、③三地气候变化有以下规律：由①到②到③，气温年较差逐渐加大，而年降水量却呈现出递减趋势。请你解释造成这种现象的主要原因是什么？_________________________________________________。（2）玲玲发现一奇特现象，⑤地区虽然与长江中下游平原地处同一个纬度，但两地气温在同一季节却出现了20℃的温差。你认为造成这种差异的主要原因是什么？_________________________________________________。四、构建知识框架 五、检测巩固（A层）19．关于气温的变化规律，叙述正确的是：北半球7月份，陆地气温低于同纬度海洋气温山麓地带温度低于山顶温度高度每上升1200米，气温下降7.2℃ ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )同一地区，下层空气较上层空气冷34．我国新疆降雨稀少的主要原因是：A．深居内陆，距海远 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．纬度偏高，气温低C．海拔高，海风吹不到D．距海不远，但受山脉阻挡35．非洲的乞力马扎罗山，虽地处赤道附近，但终年冰峰峭立，白雪皑皑。影响乞力马扎罗山气候的因素主要是：A．纬度因素B．地形因素 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )C．海陆因素D．洋流因素37．“人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开”的主要原因是：A．纬度因素B．地形因素 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )C．海陆因素D．洋流因素拓展应用搜集小资料，举行一次演讲比赛。主题：人类与气候【课后反思】课题: 天气和气候
导 学 内 容 个 性笔 记
【学习目标】知识：（一）知道“天气”和“气候”的区别，并能正确描述某时的天气情况和某地的气候特征。（二）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。（三）能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。能力：（四）知道空气质量日报的基本内容。情感：（五）能举出日常生活中的实例，说明气候和天气对生产和生活的影响，对于大气环境持有正确的态度和价值观。【学习重点难点】天气和气候区别于联系，以及常用的天气符号。【学习方法】通过阅读课本《卫星云图》、《世界主要城市天气预报图》等，让学生明白天气和气候与人类生产生活的密切联系。【知识链接】学生仔细阅读教材P67—P70页，独立完成[独立自学]部分，然后组内交流完成[合作交流]、[质疑探究]等。【学习过程】独立自学（A类）天气和气候二者的区别于联系天气气候概念区别联系天气是形成气候的基础，气候是对多年天气的概括。2.天气预报和常用天气符号 1）卫星云图的判读： 卫星云图上：蓝色代表 ，绿色代表 ，白色代表 。2）速记常用天气符号：温馨提示：如何识别不同的风呢 (说明：第一，什么是风杆、风尾、风旗。第二，风向是指风来的方向，即在风杆上标有风尾、风旗的一端。如，表示东风，表示北风。第三，风级的表示方法，即每一道风尾表示风力为2级，一个风旗表示风力为8级。3.空气质量指数： 反映空气被污染的程度。 越大，空气污染越严重。二、合作交流 （B类）1．读教材P.70 “世界主要城市天气预报”图把学生分组，各小组任意挑选城市，发布天气预报。三、质疑探究 （B类）1．练习：教材P.70活动第3题：下列所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当 结合生活体验，说一说为什么不妥 四、构建知识框架五、检测巩固（A类）1．下列词组中，表示气候的是：A．暴风骤雨B．阴转多云 C．四季如春 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )D．风和日丽 2．下列句子中，描述天气的是：A．风和日丽 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．昆明四季如春 C．终年炎热D．南宁夏季多雨3．下列描述中，属于气候的是 A．狂风暴雨B．夜来风雨声，花落知多少C．阴雨连绵D．秋高气爽 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )4．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指：A．天气 ( file: / / / E:\\湘教版地理七年级上教学资源库%20(G)\\files\\zonghelianxi\\气象与气候.htm" \l "##### )B．气候C．温度D．季节拓展应用播报下图各城市的天气预报。【课后反思】

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