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习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 第14讲 教学设计
课题 人类是一个休戚与共的命运共同体 单元 第14讲 学科 学生读本 年级 五
学习目标 情感态度与价值观目标：树立人类命运共同体意识，增强自身的责任意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。能力目标: 理解构建人类命运共同体重要意义。知识目标：知道人类命运共同体的基本概念,以及构建人类共同体的核心内涵和具体目标。
重点 了解构建人类共同体的核心内涵和具体目标。
难点 树立人类命运共同体意识，增强自身的责任意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频：人类命运共同体理念助全球抗疫 观看视频 引导学生思考，激发学生兴趣，导入新课
讲授新课 一、人类共有一个家园1、助力全球抗疫2020年2月22日晚，为了声援中国抗击新冠肺炎疫情，塞尔维亚举办了一场音乐会，主题是“塞尔维亚人民永远和中国兄弟在一起”。开幕式上,塞尔维亚副总理说:“中国在防控疫情中所付出的努力和代价也不仅仅是为了自己，而是以人类的名义同病毒在作较量,希望中国早日战胜疫情。”3月21日，塞尔维亚疫情告急，中国第一时间派医疗专家组携带大量防护服、医疗器械等医疗物资前往援助。塞尔维亚总统亲自到机场迎接，与医疗队成员一一“碰肘”表示欢迎。他在五星红旗上深情一吻，并将两国国旗系在一起。中国与塞尔维亚的守望相助，只是一个缩影。在中国疫情防控形势最艰难的时候，国际社会给予了宝贵的支持和帮助。在自身疫情防控仍然面临巨大压力的情况下，中国迅速展开行动，力所能及地为国际社会提供援助，支持全球抗击疫情。2、中国秉承人类命运共同体的理念，与全球各国协同抗击疫情。（图片展示）3、开动脑筋为什么要树立“人类命运共同体理念”？4、北京时间22:30（1）中国浙江乌镇，一个家庭旅馆正接受来自澳大利亚游客的预订。（2）意大利米兰，一场时装表演正在进行，世界各地的时装爱好者收看现场直播。（3）巴西里约热内卢，一名中国运动员参加夏季奥运会比赛，获得一枚金牌。（4）坦桑尼亚电视台正在热播中国电视剧5、说 一 说你在日常生活中是否感受到我们与其他国家的联系？这些联系说明当今世界是个怎样的世界？6、1997年亚洲金融危机1997年7月2日，泰国宣布放弃固定汇率制，实行浮动汇率制，引发一场遍及东南亚的金融风暴。7、人类共有一个家园宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。8、播放视频：应对全球问题9、展示：世界性问题10、构建人类命运共同体的原因二、把我们的星球建成和睦的大家庭1、谈一谈什么是“人类命运共同体”呢？说一说，你的理解。2、人类命运共同体，顾名思义，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。3、展示人类命运共同体的内涵4、中国为推动构建人类命运共同体所作的努力：举办“一带一路”国际合作高峰论坛举办金砖国家领导人厦门会晤出席达沃斯世界经济论坛年会对外国无偿援助抗疫物资出席二十国集团领导人峰会(G20峰会)出席亚太经合组织领导人非正式会议 ……三、做中国与世界各国人民友谊的小使者1、习爷爷足迹2020年春节前夕，美国卡斯卡德小学50名四年级学生，自己动手制作新年贺卡送给习近平爷爷，写上自己想说的话，祝习近平爷爷新年快乐。50张漂亮的贺卡，带着50个充满童趣的祝福，通过中国驻美使馆寄回中国。2、想一想：作为中国小学生，我们要怎样做中国与世界各国人民友谊的小使者，为构建人类命运共同体贡献自己的力量呢？3、做友谊的小使者（图片展示） 阅读材料，思考问题 探究与分享阅读材料，观看视频，思考问题探究与分享思考与分享 通过疫情中国的作为，初步了解为什么要树立“人类命运共同体理念。通过探究分享，让学生理解这是一个开放的、紧密联系的世界通过探究各种全球性问题，理解构建人类命运共同体的原因了解构建人类共同体的核心内涵和具体目标，以及中国对世界作出的贡献。回归自身，引导学生树立人类命运共同体意识，增强自身的责任意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。
的板书 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体1、人类共有一个家园2、把我们的星球建成和睦的大家庭3、做中国与世界各国人民友谊的小使者
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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