资源简介

《篮球行进间运球与游戏》教学设计
教学内容 1、篮球行进间运球 2、游戏： 勇者大 闯关 授课年级 七年级 人 数 40 人 执 教 教师 ： 江涛 课时 第 二课 时
教学目标 1、通过学习，区分原地运球与行进间运球的不同，让学生了解行进间运球的动作方法，培养学生学习的热情，提高学生的参与度。 2、85%学生掌握篮球行进间运球触球部位、球的落点及反弹的高度，发展运球的基本能力，提高身体协调性及上下肢力量。 4、培养学生模仿能力和团队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学生的社会实践能力。
教学重点 掌握正确的触球部位及控制球的落点 教学难点 上下肢协调配合，运球动作整体自然连贯
教学 流程 教学内容 组织教学与学习 练习
教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次 数 负荷
开始部分 一、课堂常规 1、体 委 集 合整 队 、 报 告 人 数。 2、师 生 问 好 。 篮 球 明 星 导 入。 3、安 排 见 习生 4、队 列 练 习。 1、提 前 到 篮球 场布 置活 动场 地及 器材 并检 查。 2、口 令整 队 ， 与 生问 好。 3、提 问 篮 球明 星 ， 宣 布课 的内 容 、要 求 、 1、配 合 体 委 到 指 定 地 点 集 合 ， 并 要 求 自 己 做到 “ 快 ” “ 静 ” “ 齐 ”。 2、与 师 问 好 ， 并 踊 跃 回 答 问题。 3、认 真 听 讲 本 课 组织队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX YYYYY YYYYY YYYYY YYYYY (老师） X：男生 Y：女生 要求： 集合做到快、静、齐，学生正面背风背光，队列练习动作规范。 2 分 钟 1 次 低
安 全。 4、安 排 见 习生。 5、队 列练 习。 学 习要 求。 4、需 要 见 习 的 学 生 ， 举 手 向 老 师 说 明 情 况 后 见 习。 5、集 中 注 意 力 进 行 队 列 练习。
准备部分 一、绕篮球 场慢跑 （呈 N 字形+ 分路跑+侧滑步） 1、带 领 学 生慢 跑及 做防 守侧 滑步。 2、提 醒 学 生保 持前 后距 离 ， 调 整呼 吸节 奏。 1 、 教师播放音乐， 镜面示范领做 1、保 持 前 后 的 安 全 距 离 ， 并 保 持 队 伍 安 静。 2、做 好 侧 滑 步 ， 拿 球有序 1、大 胆 模 仿 ， 充 分 组织队形： 6 分 钟 1 次
准备部 二、篮球操 {音乐截曲} 要求：慢跑整齐有序，认真做好侧滑步。 组织队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX YYYYY YYYYY YYYYY YYYYY 小
分
（老师） 要 求 ： 积 极 参与，认真模仿。
篮球操。 2 、 激情互动， 调动学生的热情。 活 动身体 2、跟 动 感 音 乐 节奏 下 ， 尽 量 做 到 动 作 的 规范。
基 本 部 分 一、导入小游戏： 互拍球 方法： 两人一组， 在指定区域内， 进 行 互 拍球， 拍掉对方球者得 2 分， 听哨音快速还原得1 分， 比比谁 的 得 分高。 二、学 习 篮球行进间运球技术 要领： 运球时， 上体稍前倾， 五指张开按拍球的后上方， 同时后脚蹬 、 请生配合示范， 简讲游戏方法与规则。 、 组织学生练习。 小结游戏成果， 引出行进间运球的要领 1 、 挂图展示， 简讲示范。 ① 出 示 挂图， 并简讲示范。 ② 注 重 按拍球的后上方 ③ 出 示 口 1、认 真 听 讲 游 戏 方 法 与 规则。 2、学 生 积 极 参 与 游 戏中。 3、反 思 自 己 在 游 戏 按 拍 球 的 部位。 1、认 真 听 组织队形： 要 求 ： 积 极 参与，认真思考运球要领。 组 织 队 形 ： （5） XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX YYYYY YYYYY YYYYY YYYYY 要 求 ： 认 真 观察，仔细聆听。 3 分 钟 2 分 钟 1 2 次 1 次 3 小 无
基 本 部 分 地 运 球 行进， 球落点在侧前方， 手臂动作与原地运球动作相同上下肢 协 调 发力。 口诀： 上体前倾膝微屈 五指张开肘为肘 按拍篮球后上方 大步奔跑要 跟上 出 示 挂图 简 讲 示范 原 地 模 仿 练习 越 过 一 个 标 志 盘 练习 越 过 四 个 标 志 盘 练习 诀并齐读 2 、 原地模仿练习 3、越 过 标 志盘练习： ⑴ 越过 1 个标志盘 ① 示 范 简讲越过一个标志盘练习方法 ② 组 织 学生练习 ③ 评 价 学习成果 ⑵ 越过 4 个标志盘 ① 集 合 并示范动作方法 ② 组 织 练习并提醒学生抬头运球 ③ 巡 回 观察与纠错 （3）自 由 练习 ① 请 学 生展示、交流 ② 对 不 同 讲 ， 注 意观 察。 2、注重按拍球的部位及球的落点。 3 、 齐 读 口诀， 加深对运球技术的理解。 1、模 仿 老 师动 作 ， 促 进 对 运 球 技 术 的理 解。 1、认 真 观 察 ， 积 极 参与 2、大 胆 尝试 3、注 意 自 己 站 位 及 按 组织队形：四列 横队散开 组织队形： 要求：集中注意力练习，注意触球部位和球的落点。 组织队形： 要求：遵守课堂练习秩序，按拍 分 钟 3 分 钟 6 分 钟 次 4 ~ 6 次 4 ~ 5 次 小 小 小中
基 本 部 分 自 由 挑战 游 戏 ： 叫 号 运球 学生提出不同练习要求 ③ 并 在 音乐伴奏下， 倡导学生自由 挑 战 难度。 （4） 巩 固提升： 行进间双手交换运球 ① 调 整 标志盘位置并示范动作方法 ② 组 织 练习 （ 5 ） 小游戏： 叫号运球 方 法:1 、2 、3 、4 组分别设 为 数 字1、2、3、4 ， 当听到本组数字时， 本组学生持球运球绕过本方一周， 以最快速度完成者获胜. 1、讲 解 游 戏 拍 球 的 后上 方。 1、仔 细 观 看 老 师动作 2、练 习 前 后有序 3、及 时 纠 正 自 己 易 犯错 误。 4 、 大 胆 展示， 师生相互交流 5、大胆的挑战自己。 1、认 真 观 看 与 思 球的后上方，大 胆的挑战自己 组织队形： 要求：要敢于尝试，不怕失败， 大胆挑战自己。 组织队形： 要求： 集中注意力听口令，大胆参与游戏情景中去。 组织队形: 3 分 钟 2 分 钟 2 ~ 3 次 2 ~ 3 次 中 中
基 本 部 分 三、游 戏 ： 勇者大闯关 方法： 由本组第一位同学 快 速 出发， 跨过体操垫， 穿过呼啦圈， 绕过标志桶， 迅速从本组队伍的右侧返回， 与下一位同学击掌， 依次进行， 以最先完成的小组为获胜者。 规 则并 示范 2、组 织 学 生比 赛。 1、组 织 学 生搭 建游 戏场 景。 2、讲 解 游 戏规 则 、方 法 ， 并 示范。 3、提 醒 学 生注 意安 全 ， 评 价游 戏成 果。 4、引 导 学 生回 收游 戏器 材。 考。 2、快 速 调 整 标 志 盘 位 置 3、积 极 参 与 ， 大 胆尝 试。 1、认 真 听 讲 游 戏 规 则 、方 法。 2、集 中 注 意 力 ， 积 极 参 与 游 戏中去 3、反 思 自 己 游 戏 要求：明确游戏规 则 ， 敢 于 奋战，为本组同伴加油。 6 分 钟 1 ~ 2 次 中
成 果。 1、发 挥 自 己 的 动 手 能 力 ， 小 组 成 员 之 间 要 相 互 合作。 2、认 真 听 讲 游 戏 规 则 。 注 意 安 全 事 项。 3、积 极 参 与 ， 并 为 本 组 同 学加油
结 ⑴ 随缓慢的音乐做放松操《轻音乐+ 1、播 放 缓 慢 的 音 1、跟 从 缓 慢音 组织队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX 4 1
束部分 荷塘月色》 ⑵ 小结本课内容 乐 ， 镜 面示 范领 做放 松操。 2、总 结 本 课重 点内 容 ， 表 明学 生学 习情 况 ， 多 鼓励 学生。 3、提 醒 学 生回 收器 材 ， 与 生再 见。 乐 ， 做 到 全 身 的 放松。 YYYYY YYYYY YYYYY YYYYY 分 钟 次 小
⑶ 回 收 器材， 师生互再见 2、反 思 自 己 学 习成 果 ， 课 后 要 勤 加 练习。 要求：跟从老师一起做好放松整理活动。
3、回 收 器 材 。 老 师 再 见。
预 计 负荷 平 均 心 率 120-130 次／分钟 场 地器 材 场地：篮球场 器材：篮球 41 个、标志盘 41 个， 黄色和红色胶布若 干、小垫子 4 个、呼啦圈 4 个，黄色标志桶 4 个，红色标志桶 2 个， 扩音器、音响、优盘、口哨各 1 个。
练 习 密 度 46%左右
安 全 保 障 1、提前检查场地、器材。 2、进行思想教育及队列练习，建立课堂常规。 3、做好慢跑及篮球操热身，准备活动充分。 4、练习时， 各组前后有序，保持安全距离。 5、慢跑和分组练习时， 提 课后小结
醒学生安全间隔和距离， 避免干扰碰撞造成伤害。 6、 做好放松操，进行整理活动， 充分放松， 缓解疲劳。
九、课后反思
1、本课优点
情景性：通过导入篮球明星
游戏性：通过“互拍球”“叫号运球”“勇者大闯关”等游戏练习， 激发学生学习热情，在潜移默化中提升运控球能力。
高密度性：整堂课教师坚持“精讲多练”原则，把练习时间最大限度留给学生，并精心设计多种练习方式，以促进学生运球技能的提升和发展学生的身体素质。
递进性：在教学中，始终贯彻“最近发展期”理念，学习过程由易到难，循序渐进，层层递进；让学生每一步都能“挑一挑摘到桃子”体验到成就感，建立对篮球的信心和兴趣。
实用性
此课重视生活实用，教师多次强调学生“护好球”这一要素，通过运球熟练、
观察等手段，提高学生篮球运球技术的实用性。
品德性
体育不仅是身体的教育，也是思想品德的教育。在练习过程中，在恰当时机， 教师对学生进行体育品德的评价和引导，建立“规则意识”“诚信自律”“和谐相处”“积极进取”“正确胜负观”等体育品德。
2、本课不足之处：
教师配备小蜜蜂声音过小，距离较远时，声音可能听得不那么清楚。
课堂时间把握稍紧，可适当在增加一点练习时间。
教师示范动作稍快，动作清晰度可能较差。

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