资源简介

《国家好 大家才会好》教学设计
学段： 八年级 学科：道德与法治
章节 名称 第八课《国家利益至上》 第一框《国家好 大家才会好》 学时 1课时
课标 要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
内容与学情分析 内容分析 本节课是八年级上册第四单元第八课第一框题，本节课内容主要帮助学生认识维护国家利益的重要性以及国家利益与人民利益的关系，形成对国家的初步认识，为接下来的维护国家安全等学习奠定基础，也为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础。
学习重点 国家核心利益的基本内容；懂得国家利益是人民利益的集中表现。
学习难点 理解国家利益和人民利益的关系。
学情分析 八年级学生的认知能力和思维水平有了很大提高，能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的正确情感,但思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识还存在不少误区，所以本课通过对相关事例的分享、感悟、总结、实践，进一步促进学生正确价值观的形成。
学习 目标 1.通过孟晚舟归国案例和三位人物话语的分析，感受中华儿女对祖国怀有的深厚情感。 2.通过篆书“國”字的分析，观看阿富汗战争视频和学生举例,了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 3.通过纵横对比和合作探究理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。 4.通过诗歌创作和朗诵，从情感上渗透“爱国”这一社会主义核心价值观教育；增强维护国家利益是每个公民基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
学生课前需要做的准备工作 1.学生要提前阅读教材，完成学习任务单课前预习部分。 2.搜集一些反映中国近代遭受西方列强入侵，人民遭受奴役、欺凌的事例和当代中国强盛，人民生活幸福的事例。 3.收集洋溢爱国情感的诗句，试着创作一首爱国诗歌。
教学 策略 教法：纵横对比式、情景体验式、归纳总结式 学法：自主学习法、合作探究法、交流分享法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导 入 新 课 2021年9月25日，孟晚舟女士乘坐中国包机回到祖国。中国一直都在践行一个清晰的原则——人民至上！都在传递一个有力的信号——中国挺你！通过案例让学生分析这说明了什么？ 学生思考孟晚舟归国说明了什么？ 用孟晚舟归国的案例导入，让学生感受到国家利益与人民利益在根本上是一致的，只有国家强大，人民才有依靠。完成学习目标1。
认 识 国 家 利 益 教师简述邓小平、孟晚舟、中印边境一名战士的故事并展示他们的语录，引发学生思考。 教师引导学生结合课本P87页探究与分享，分析国家生存和发展需要具备哪些条件，并进行总结概括。 教师播放阿富汗战争视频，提示学生从政治、经济、文化、社会、等多方面进行分析，总结国家、社会、人民的现状。 分析完阿富汗案例，再让学生从多方面举一些我国捍卫国家利益的措施，教师对国家的核心利益进行概括和简单讲述。 （5）教师进行知识小结。 思考1：学生思考他们表达了什么样的情感？为什么会有这样的情感？ 思考2：学生结合课本P87页探究与分享和生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 小组合作探究1：多角度分析持续20年的阿富汗战争产生了哪些方面的影响？ 小组活动探究2：请同学们结合已有的生活经验进行交流，说一说我国为捍卫国家利益采取的措施。 学生完善笔记。 通过这三个人物的故事和语录，感受他们对祖国怀有的深厚情感，为捍卫祖国的荣誉和利益不惜放弃个人利益，做好整节课的情感奠基。完成学习目标1。 通过篆书“国”字分析，总结国家利益的内涵。完成学习目标2。 通过观看视频，让学生分析战争带来的各方面的影响，总结国家利益涉及的领域。深刻感受如果国家利益得不到保障，社会也会动荡不安，人民苦不堪言。完成学习目标2。 一可以培养学生关注国家发展，关注国家大事的素养；二通过学生举例从横向角度与阿富汗形成鲜明的对比，感受生活在伟大祖国的幸福感，增强爱国情感;三概括国家的核心利益。完成学习目标2。 帮助学生梳理知识，理清思路，检测学习效果。
国 家 利 益 是 人 民 利 益 的 集 中 表 现 （1）教师组织学生进行小组交流，提醒学生在整理近代、当代材料的时候思考国家的情况、社会情况、人民情况等有什么不一样。 （2）在当代中国，人民利益的实现离不开国家利益，国家利益反映广大人民的需求，是人民利益的集中表现。因此，中华民族和中国人民一直为维护国家利益而努力奋斗。比如林则徐、康有为、梁启超、孙中山、袁隆平......你还知道哪些人？ （3）教师展示习近平总书记语录：“国家好，民族好，大家才会好。中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每个中国人的梦，归根到底是人民的梦。”引导学生分析，总结中国梦的特点。 （4）教师进行知识小结和课堂总结，进行当堂检测，进行诗歌朗诵展示。 小组合作探究3：以小组的形式对课前收集的资料进行整理归纳，得出结论，进行小组展示。 思考4：说一说还有哪些人为推动国家和社会进步做出贡献？ 学生从文字中感知国家利益和人民利益是高度统一的，密不可分。 学生以朗诵的形式展示爱国诗歌。 让学生从纵向对比的角度感受只有国家繁荣昌盛，人民才能生活幸福。我们应该坚决维护国家利益，引出下一个知识点。完成学习目标3。 通过举例让学生感受到国家繁荣富强、人民生活幸福，是大家努力奋斗的结果。每个平凡人都可以做出自己的贡献，吾辈当自强！完成学习目标3。 通过习总书记语录理解：在当代中国，国家利益和人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。完成学习目标3。 学生朗诵课前收集的诗歌和创作的诗歌，在收集的过程中可以感受到先辈们忧国忧民的情怀，在朗诵的过程中可以激发学生们的爱国情感，增强实现民族伟大复兴的责任感和使命感，为第二框坚持国家利益至上奠定情感基础。完成学习目标4。
达 标 检 测 1.2021年3月18日至19日，中美高层对话在美国的安克雷奇举行。中方向美方明确指出，美方不要低估中方捍卫国家核心利益的决心，不要低估中国人民维护民族尊严和正当权益的意志。其中，国家的核心利益不包括(　　) A.国家主权和国家安全　　　 B.公民的基本权利 C.宪法确立的政治制度和社会大局稳定 D.领土完整、国家统一 2.只有民族复兴、国家富强，才能带来人民的幸福。以下句子不能与之呼应的是(　　) A.覆巢之下，焉有完卵　　　 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 C.乱世之局，岂能独善其身　 D.稻米流脂粟米白，公私仓癝俱丰实
板 书 设 计
教 学 反 思 本节课教学设计思路清晰，观点明确，通过“新课导入”和“认识国家利益”以及“国家利益是人民利益的集中表现”三个教学环节将整个教学过程连起来，让学生在活动中感悟国家利益反映广大人民的需求，是人民利益的集中表现，只有国家繁荣昌盛，社会才会和谐稳定，人民才会幸福安康，青少年是祖国的未来和希望，应该肩负起实现中华民族伟大复兴的神圣职责和光荣使命。 以学生为中心，创设多样的活动，激发学生的兴趣，引发学生的思考，有效调动学生学习的积极性。 板书是知识的高度凝结。本框板书设计新颖独特，重点突出。用循环箭头清楚的将国家利益和人民利益的关系勾勒出来，配合以简单的思维导图，使本节课的重点内容清晰明确的展现在学生眼前，方便学生记忆。

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