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(共21张PPT)
第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
第17课 西晋的短暂统一和
北方各族的内迁
2021-2022学年七年级历史上册
新课导入
1.通过研读地图，了解西晋统一的过程和北方少数民族内迁的情况。
2.通过分析史料，了解西晋的统治措施；通过观看视频和地图，了解八王之乱的概况。
3.通过本课的学习，了解这一时期民族交融的情况，认识到各族人民在不断交往中形成的中华文明多元一体的格局。
学习目标
三国鼎立形势图
司马懿
（179—251）
魏灭蜀后形势图
一.西晋的短暂统一
1.建立与统一
探究新知
晋武帝司马炎
（236—290）
魏灭蜀后形势图
266年，司马炎改国号晋，定都洛阳，史称西晋。
西晋疆域图
西晋
统一全国，三国鼎立局面结束
三国尽归
司马氏
一.西晋的短暂统一
1.建立与统一
魏武忘经国之宏规，行忌刻之小数，功臣无立锥之地，子弟君不使之人，徒分茅社，实传虚爵，本根无所庇荫，遂乃三叶而亡。有晋思改覆车，复隆盘石，或出拥旄节，莅岳牧之荣;入践台阶，居端揆之重。
——房玄龄《晋书·列传》
根据材料和地图，说说西晋都采取了哪些统治措施？
西晋诸侯分布局部图
分封同姓诸王
保护大地主、大贵族利益
一.西晋的短暂统一
2.统治
西晋诸侯分布局部图
大封同姓诸王，移封就镇
宗室诸王势力强大
封王之间争夺中央政权
回顾所学，想一想分封政策会产生怎样的影响？
一.西晋的短暂统一
3.衰落
一.西晋的短暂统一
3.衰落
材料一 （晋惠）帝之为太子也，朝廷咸知不堪政事……及居大位，政出群下，纲纪大坏……及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜 ”其蒙蔽皆此类也。
——房玄龄《晋书·帝纪》
材料二 然而付托失所，授任乖方，政令不恒，赏罚斯滥。或有材而不任，或无罪而见诛，朝为伊、周，夕为莽、卓。机权失于上，祸乱作于下。
——房玄龄《晋书·列传》
材料三 恺以饴澳釜，崇以蜡代薪。恺作紫丝布步障四十里，崇作锦步障五十里以敌之。崇涂屋以椒，恺用赤石脂。崇、恺争豪如此。
——房玄龄《晋书·列传》
昏庸至极
朝政混乱
奢靡腐败之风盛行
观看视频，说说八王之乱的概况。
一.西晋的短暂统一
3.衰落
306年，大权落入东海王司马越手中
（1）这场内乱对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。
（2）中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
一.西晋的短暂统一
3.衰落
刘宣等固谏曰：“晋为无道，奴隶御我，是以右贤王猛不胜其忿。属晋纲未驰，大事不遂，右贤涂地，单于之耻也。今司马氏 父子兄弟自相鱼肉，此天厌晋德，授之于我……”
——房玄龄《晋书·载记》
统治腐朽，向内迁各族
收取重税、征兵派役等
激起内迁各族人民的反抗
316年，西晋灭亡
一.西晋的短暂统一
4.灭亡
统治阶级奢侈腐败，追求享乐，金钱至上。
残酷的剥削压迫导致内迁的少数民族起兵反晋。
晋惠帝昏庸无能，八王之乱导致西晋衰落。
通过前面所学，说说为什么西晋如此短暂？
266年
316年
50年
分封诸王导致诸王势力膨胀，为西晋埋下隐患。
合作探究
敕勒川狩猎图
嘉峪关魏晋墓砖画
观察上图，说说北方少数民族的生活状况。
逐水草而居的游牧生活。
二.北方游牧民族的内迁
1.少数民族内迁
探究新知
西晋境内少数民族内迁的方向和分布
观察下图，说说内迁的少数民族主要有哪些？内迁的方向是什么？
内迁的少数民族：氐、羌、匈奴、羯、鲜卑
内迁的概况：西北的氐族和羌族由西向东迁入陕西关中；蒙古草原的匈奴和羯由北向南迁到山西一带；鲜卑有一部分迁入辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。
二.北方游牧民族的内迁
1.少数民族内迁
少数民族采桑图（魏晋墓砖画）
少数民族耕作图（魏晋墓砖画）
汉族士大夫食用烧烤（魏晋墓砖画）
胡床
椅子
方凳
西晋洛阳贵族使用的家具
少数民族从游牧转入农耕
汉族学习少数民族的文化习俗
内迁促进文化
交流和民族交融
二.北方游牧民族的内迁
1.少数民族内迁
十六国分布图
匈奴 前赵
北凉
夏
羯 后赵
鲜卑 前燕
后燕
南燕
南凉
西秦
氐 前秦
后凉
成汉
羌 后秦
汉 前凉
北燕
西凉
4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，总称“十六国”。
二.北方游牧民族的内迁
2.十六国的建立
4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，苻坚时统一了黄河流域。
任用汉人王猛为丞相
整顿吏治，厉行法治，加强集权
招抚流民，减赋禁奢
兴办学校，提倡儒学
缓和前秦境内
的胡汉矛盾
二.北方游牧民族的内迁
2.十六国的建立
课堂小结
（2021·云南）图1反映的是中国古代哪一历史时期的政权更迭？（ ）
图1
A．夏商周时期 B．秦汉时期 C．三国两晋南北朝时期 D．辽宋夏金元时期
（2021·山东聊城）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。”这主要说明（ ）
A．民族矛盾尖锐 B．民族交融加强 C．民族杂居相处 D．中外交流频繁
C
B
课堂练习
谢谢
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