资源简介

(共26张PPT)
我们
他们
国家好,大家才会好!
以下图片对比说明了什么？
学习目标
1.如何理解国家利益？
（内涵、涉及领域、包括内容、核心利益）
2.国家利益与人民利益的关系是什么？
第一学程
认识国家利益
学习任务 主问题 1、如何理解国家利益？
第一步：自学探究（独立思考，圈画重点，标记问题，时间4分钟）
阅读课本86-88页内容：
1.感悟对祖国有什么样的情感？ 2.找出国家利益的内涵、涉及的领域、包括的内容、核心利益分别是什么？
3.完成87页探究，理解国家利益内涵。分析88页探究，理解国家核心利益。
第二步：互学讨论（时间4分钟）
CD号先讲，AB补充，组长组织，达成共识，做好展示分工。
第三步：展学共赢（时间4分钟）
鼓励CD号展示，鼓励脱稿展示。展示大方，声音洪亮。
孟晚舟满怀深情地说，经过1000多天的煎熬，我终于回到了祖国的怀抱。异国他乡的漫长等待，充满了挣扎和煎熬，但走下舷梯，双脚落地的那一刻，家乡的温度让我心潮澎湃，难以言表。祖国，我回来了！
思考：从孟晚舟讲话中感受到一种怎样的情感？
对祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
1840年-1900年，西方列强多次发动侵华战争，尤其通过军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透等方式侵蚀中国国家利益。中国主权遭到破坏、领土肆意瓜分、经济遭受剥夺、人民痛苦不堪。
思考：中国生存和发展的哪些条件遭到破坏？
说文解字话国家
活动一
國
囗
戈
一
口
疆域的界限和范围
武器
土地
人口
根据“国”字组成，谈谈国家生存和发展需要具备哪些条件？
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。包括人口、领土、主权和政权等。
它们关系到民族生存、国家兴亡。
国家利益
内涵
条件
地位
认识国家利益
活动二
阅读课本第88页正文内容，思考并回答下列问题：
(1)以上图片分别涉及国家利益的哪个领域？
(2)上述举措的目的和意义是什么？
设立三沙市政府是一步集提高国防能力与经济开发利用的大棋，一方面适应中国南海战略的发展，也为突破美国围堵中国战略在南海的捣乱迈出了重要一步。
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性、促进人类共同发展的前提。
设立三沙市政府
保护文化遗产
坚守18亿亩耕地红线
中国人的饭碗应该主要装中国粮，要进一步明确粮食安全的工作重点，确保谷物基本自给、口粮绝对安全。守住18亿亩耕地红线，为了保证中国人的吃饭问题，保障经济的又好又快发展。
人民空军实行空防合一的体制，主要目的是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察，以维护国家利益。
保卫祖国领空
国家
利益
领土完整
国家安全
国家统一
宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定
经济社会可持续发展的基本保障
政治
经济
文化
社会
军事
政治利益
经济利益
文化利益
安全利益
国家主权
国家利益涉及的领域、内容和核心
如何理解国家利益：
1.内涵：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它关系到民族生存、国家兴亡。
2.范围：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3.国家核心利益的基本内容：包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
第二学程
国家利益是人民利益的集中表现
学习任务 主问题 1、国家利益与人民利益的关系是什么？
第一步：自学探究（独立思考，圈画重点，标记问题，时间4分钟）
阅读课本89-90页内容：
第二步：互学讨论（时间4分钟）
CD号先讲，AB补充，组长组织，达成共识，做好展示分工。
第三步：展学共赢（时间4分钟）
鼓励CD号展示，鼓励脱稿展示。展示大方，声音洪亮。
汇报人：代用名
被战争蹂躏七年的叙利亚
有国才有家！
1. 国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。P89
视频《中国施行全民疫苗免费》
问题：人民为何积极接种新冠疫苗？国家为何要施行全民疫苗免费？
全民疫苗免费需要耗费的成本，这笔钱从哪里来？
人民为何积极接种新冠疫苗？
国家为何要施行全民疫苗免费？
全民疫苗免费需要耗费的成本，这笔钱从哪里来？
问题
保护个人的生命健康
4.在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。p90
2.人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。P89
3.国家利益只有反映人民的利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。90
每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
以下图片中的人物分别做了什么事？说明了什么？
2.国家利益与人民利益的关系/为什么说国家利益是人民利益的集中表现：
1.国家利益反映人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。P89
2.人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。P89
3.国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。P90
4.在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。P90
如何理解国家利益
国家利益与人民利益的关系
课堂总结
国家好 大家才会好
1.国家利益（ ）
①是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和
②包括人口、领土、主权和政权
③关系到民族生存、国家兴亡
④保卫国家利益必须贡献自己的生命
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
课堂巩固
A
2.邓小平说，我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民；巴金说，我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。这表明( )
①个人是国家的脊梁　
②祖国是我们成长的摇篮　
③国家离不开个人　
④每个人对国家都应怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感
A．②③　　B．①③　　C．②④　　D．③④
C
3. 2020年的开年，一场新冠病毒席卷中国，给中国社会带来了极大的危害，也给全中国带来了正能量。1月18日傍晚，84岁的钟南山院士临危受命，他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边登上去武汉的高铁，挂帅出征。钟南山院士的言行告诉我们（ ） ①珍爱生命，把个人利益放在第一位 ②在冲突面前，要有集体主义思想 ③国家利益与个人利益总是一致的 ④坚持国家利益至上，维护国家利益
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
D
4.（2021西宁中考）“国家好，大家才会好。”这句话告诉我们( )
A.国家利益可以代替人民利益
B.国家利益是人民利益的集中表现
C.维护国家利益必然要放弃人民利益
D国家利益与人民利益是完全一致的
B
5.（2021湖北黄石）当个人利益与国家利益发生冲突时，个人利益必须服从国家利益。这是因为（　　）
①国家利益关系民族生存、国家兴亡
②要放弃个人利益，维护国家利益
③国家利益至上，要把国家利益放在第一位
④国家利益和个人利益是完全一致的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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人教版八年级道德与法治上8.1教学设计
课题 国家好 大家才会好 单元 四 学科 道德与法治 年级 八
学习目标 1.如何理解国家利益？（内涵、涉及领域、包括内容、核心利益）2.国家利益与人民利益的关系是什么？
重点 国家利益与个人利益的关系.
难点 国家利益的内涵和外延。树立正确的国家利益观，正确认识国家利益是人民利益的集中表现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示战争下的人民生活和我们当下生活两组图片的对比。引出课题《国家好 大家才会好》。2、出示学习目标，学生齐读 看图思考阅读目标 明确目标
讲授新课 第一学程：认识国家利益 学习任务主问题 1、如何理解国家利益？第一步：自学探究（独立思考，圈画重点，标记问题，时间4分钟）阅读课本86-88页内容：1.感悟对祖国有什么样的情感？2.找出国家利益的内涵、涉及的领域、包括的内容、核心利益分别是什么？3.完成87页探究，理解国家利益内涵。分析88页探究，理解国家核心利益。第二步：互学讨论（时间4分钟）CD号先讲，AB补充，组长组织，达成共识，做好展示分工。第三步：展学共赢（时间4分钟）鼓励CD号展示，鼓励脱稿展示。展示大方，声音洪亮。主问题1设计意图通过该活动，让学生有深刻的思考，形成正确的国家利益观。主问题1预设答案1.如何理解国家利益：①内涵：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它关系到民族生存、国家兴亡。②范围：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。③国家核心利益的基本内容：包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 按照学程学习任务，通过自学--互学--展学，三个环节，自主解决问题，学生小组参与研讨并展示成果，同学补充，教师点拨评价并归纳。 以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，充分参与学习。
第二学程：国家利益是人民利益的集中表现 学习任务学习任务 主问题 2、国家利益与人民利益的关系是什么？第一步：自学探究（独立思考，圈画重点，标记问题，时间4分钟）阅读课本89-90页内容：第二步：互学讨论（时间4分钟）CD号先讲，AB补充，组长组织，达成共识，做好展示分工。第三步：展学共赢（时间4分钟）鼓励CD号展示，鼓励脱稿展示。展示大方，声音洪亮。主问题2设计意图通过小组合作探究，培养学生合作能力，激发学生兴趣，拓宽学生思维，联系学生实际，更好的体验“个人利益与国家利益之间”的关系。主问题2预设答案 ※2、责任和角色的关系？★（是什么） ①国家利益反映人民的共同需求，是人民利益的集中表现。 国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。P89②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。P89③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。P90④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。P90
课堂小结 1、 国家独立自主、繁荣富强，人民生活就充满希望；反之，人民就会遭受压迫。在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。2、今天的优胜小组是第 组，优秀个人是 学生回顾知识点，梳理要点。 及时巩固
板书 国家好 大家才会好
如何理解国家利益
国家利益与人民利益的关系是什么？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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