资源简介

课题：第八课 第二框 敬畏生命
教学目标：情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
教学重、难点：
重点：生命至上。
难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
教学方法：问题式教学法、情境教学法、讲授法。
教具准备：PPT课件
教学过程：
一、听歌导入新课
多媒体播放歌曲《那些再没有回来的兄弟》，学生边听边看视频。
师：用一个最能表达你此时此刻心情的词语来谈谈你的感受？
生：伤心、难受、悲伤……
师追问：为了什么而伤心？
生：……
师总结：对逝去的生命的敬畏。
今天我们探究这一方面的话题——敬畏生命。
二、开展活动、讲授新课
【活动一：情境分析感悟】
1、出示天津塘沽爆炸事件材料并请学生列举类似的情境。
2、出示问题：（1）在逝去的生命面前，我们对生命有怎样的感受？
引导学生分析，并提示答案：生命是脆弱的、艰难的。
出示爆炸事件发生后，党和国家、社会各界救援的材料。提问：
武警消防官兵、演艺明星等社会各界万众一心救助生命、悼念生命又给了你怎样的感动？
引导学生分析，并提示答案：生命是崇高的、神圣的；生命是坚强的、有力量的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
爆炸事件发生后，党和政府为什么要求“全力救治伤员，确保人民生命安全”？
引导学生分析，并提示答案：生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
【活动二：生活小知识】
1、展示文字材料：爆炸发生时如何逃生？
师：我们除了知道爆炸发生时如何逃生，还应知道地震、洪灾、溺水等事件发生时如何逃生？
生：……
师归纳：生命是宝贵的，我们要珍视自己的生命。
2、教材P95思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
师提示答案：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应自觉珍爱他人生命。
【活动三：我来说一说】
1、说说你遇到的最大困难或伤害是什么？这时你最大的愿望是什么？
2、学生回忆。
3、师引导学生思考：他人对生命的愿望跟“我”一样么？
4、师归纳：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
【活动四：聆听图片故事】
出示漫画一：《最美的逆行》
1问：最美的逆行，“美”在哪里？
2、学生分析讨论交流。
3、师归纳：“美”在尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
4、师进一步深化学生认识。展示最美老师、最美妈妈、最美司机……；校园里的“美”；我们身边的“美”。
出示P97四个情境，
1问：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
2、师归纳：(1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；
(2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3、问：图中人物的行为是自愿的吗？
4、师归纳：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
三、课堂小结
四、学生谈收获
五、当堂练习
1、我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
③谨慎地对待生命关系、处理生命问题
④把敬畏生命作为内心的自愿选择
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④
2、作为一名中学生，要对生命有一种敬畏的情怀。下列行为不属于敬畏生命的是()
A.王莉同学从不闯红灯，不穿越马路隔离带
B.张华同学为了显示自己成熟，经常喝酒、抽烟
C.文青同学从不去营业性舞厅、网吧
D.何义同学每天坚持锻炼身体
3、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ）
A.人生的价值在于战胜挫折
B.各种生命共生共存，息息相关
C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的
D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
感悟提升（备用）
播放汶川地震救援视频《向生命致敬》
布置作业
教学反思：

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