资源简介

《外国绘画艺术》教学设计
一、教材分析
《外国绘画艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第一单元绘画中的内容，教学内容主要包括外国古代绘画、文艺复兴时期的西方绘画、从巴洛克风格到后印象主义绘画三个领域。《外国绘画艺术》是绘画艺术不可缺少的一部分，外国绘画艺术有着不同的发展历程和样式风格。西方传统绘画注重写实性和科学性，以真实地再现客观物象的存在状态和人物形象的精神气质为目的。西方现代绘画则突出构成元素点、线、面和色彩的组合，以变形、夸张甚至怪诞的形象表现画家内心情绪及对外部世界的看法。由于外国绘画艺术在题材内容上有不同的种类，因此，在欣赏过程中要体会画家传达出的情感和心境；画面人物的精神气质和思想风貌；其所暗喻的现实意义与时代精神及蕴含的人文精神和理想等。
二、设计理念
按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。”
因此本课时的教学设计以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重不同风格的绘画特点，真正理解绘画艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。
三、教学目标
1．通过分析乔托的作品《犹大之吻》与中国南宋时期梁楷的作品《泼墨仙人图》，了解中西方传统绘画的不同之处：写实和写意、科学性和夸张性、再现场景和以情达意。
2．了解外国古代绘画的表现形式、题材和用途；结合欣赏绘画作品《死者书》，了解古埃及绘画的表现技法、文化和历史背景。
3．通过欣赏和分析《最后的晚餐》，感受文艺复兴时期的西方绘画表达出的不同精神内涵；了解文艺复兴的含义及其对西方美术的重大意义。
4．通过欣赏和分析《西斯庭圣母》、《劫夺列其普的女儿》、《碎石工》和《向日葵》，感受文艺复兴、巴洛克风格及后印象主义绘画所表达的不同精神内涵，即作品越来越趋向于对社会的解析和批判，画家内心世界的流露。
四、教学重点、难点及解决方法
教学重点：中外绘画特点的区分；外国绘画的特点。
教学难点：不同历史时期的外国绘画的特点和表达的精神内涵。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会绘画在不同历史时期的作用。
五、教学过程及设计意图
教学设计 教师活动 学生活动 教学设计意图
一、欣赏导入；感受作品，引出重点。 1．欣赏作品《犹大之吻》和《泼墨仙人图》。 2．介绍乔托和梁楷（中国绘画部分已介绍过），直奔主题。 3．总结中外绘画各自不同的特点。 边看边思考：作品中描绘了怎样的场面？人物外形上有什么不同？哪个更真实？ 了解画家、作品背景及表现形式。 思考中外绘画的特点 结合学生已有的知识积累，通过视觉感受，让学生多角度、全方位地感受作品中的人物、场景和氛围，以情激趣，激发学生的学习欲望，在对比分析中了解中外绘画的特点。
二、欣赏导入；感受作品，解决难点。 1．欣赏作品《死者书》；介绍作品背景和链接知识。 2．欣赏和分析《最后的晚餐》，介绍作者、作品背景和链接知识。 3．欣赏和分析《劫夺列其普的女儿》、《碎石工》和《日出·印象》，介绍作者、作品背景和链接知识。 描述、讨论和分析作品，学生发言。 找出作品的特点和表达的内涵（表现形式、色彩、内容、寓意等）。 大胆分析绘画作品的创作目的。 了解外国古代绘画表现形式、题材和用途。了解古埃及绘画的表现技法、文化和历史背景。 感受文艺复兴时期的西方绘画表达出的不同精神内涵；了解文艺复兴的含义和对西方美术的重大意义。 感受从文艺复兴到巴洛克及后印象主义不同时期的绘画作品所表达出的不同的精神内涵，即越来越趋向于对社会的解析和批判，画家内心世界的流露。
三、再次欣赏、感受作品；加强对重点和难点的理解。 1．欣赏作品《双耳陶瓶》、《查士丁尼皇帝及其侍从》。 2．欣赏作品《创造亚当》和《西斯庭圣母》。 3．欣赏作品《荷拉斯兄弟之誓》、《自由领导人民》和《向日葵》。 4. 教师指导学生再次欣赏作品。 欣赏、分析并说说对作品的感受。 讨论画家/作品想要表达什么思想；创作目的是什么。 说出作品的题材形式。 让学生感受各个时期的绘画形式和特点，以便学生更好地区分中外绘画。 了解外国绘画的不同题材。
四、拓展、延伸 1．欣赏作品《花神》。 2．欣赏作品《苹果和橙子》和《海边》。 谈谈观后感受，体验不同题材的绘画作品。 大胆的表达出对作品的感受。 让学生感受不同的题材和表现形式所带来的特殊效果，以此拓展学生的视野，使学生更深层次地理解绘画所传达出的情感内涵。
五、总结 在教学过程中要始终把握好中外绘画的区分点“写实和写意”，让学生们在一个清晰的整体框架下，了解外国绘画不同时期的特点。另外，要明确外国绘画在不同时期的特点和作用是不同的，艺术作品如同史册一样，记载和传达着它背后的时代背景与时代精神！

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