资源简介

《中外雕塑艺术》教学设计
一、教材分析
《中外雕塑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国雕塑艺术和外国雕塑艺术两个领域。雕塑艺术是艺术不可缺少的组成部分，中外雕塑艺术有着不同的发展历程和样式风格。中国雕塑艺术更具写意性、绘画性和装饰性，注重以动势和情态表现人物、动物的内在神韵及旺盛的生命力；形体虽然也作夸张、变形处理，但是从不脱离具体形象的塑造。外国雕塑艺术则体现出写实性和叙事性的特点，注重表达人对自然的认识和追求、雕塑家内心的矛盾和冲突，以实现对人的肯定和歌颂。由于中外雕塑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要注意体会作品所传达出的情感、时代的精神气质和思想风貌、其所暗喻的现实意义和蕴含的人文精神与理想等。
二、设计理念
按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。”
因此本课时的教学设计以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外雕塑艺术的风格和特点，真正理解雕塑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。
三、教学目标
1．通过分析（西汉）霍去病墓石雕《伏虎》和（罗马）《马可·奥勒留骑马像》，了解雕塑的概念和中外雕塑艺术的特点：写意和写实、装饰性和叙述性、夸张性和科学性、以情达意和再现现实。
2．了解中外雕塑艺术的表现形式和类别；综合欣赏雕塑作品（南朝）萧景墓石雕《石辟邪》、（秦）秦始皇陵兵马俑《将军俑》和（埃及）《梅和他的妻子》，了解相关的中外墓室雕塑艺术的特点、文化和历史背景。
3．通过欣赏和分析（唐）敦煌莫高窟第45窟《迦叶、菩萨、天王像》、（希腊）《命运三女神》和（意大利）米开朗基罗的《摩西像》，感受中外雕塑艺术表达的不同的精神内涵；了解中外宗教雕塑艺术的内在意义。
4．通过欣赏和分析张得蒂《日日夜夜》和田金铎《走向世界》、（法国）罗丹《思想者》和（英国）亨利·摩尔《斜倚的人体》，感受近现代中外雕塑艺术所传达出的不同的精神内涵，即越来越趋向于对社会的解析，画家内心世界的流露。
5.通过分析和欣赏作品（墨西哥）复活神——希佩特克和（夏威夷群岛）《庙宇雕像》，了解大洋洲、非洲和美洲等地区的雕塑艺术。
四、教学重点、难点及解决方法
教学重点：中外雕塑艺术特点的区分；雕塑的定义。
教学难点：中外雕塑艺术的种类和表现形式；不同种类的雕塑艺术的特点和精神内涵。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外雕塑艺术的区别。
五、教学过程及设计意图
教学设计 教师活动 学生活动 教学设计意图
一、欣赏导入；感受作品，引出重点。 1．欣赏作品《伏虎》和《马可·奥勒留骑马像》。 2．介绍霍去病和马可·奥勒留，直奔主题。 3．雕塑的概念和中外雕塑艺术特点的区分。 边看边思考：作品中描绘的是什么？人物在外形上有什么不同？哪个更真实？ 了解人物、作品的背景及表现形式。 思考雕塑的概念和中外雕塑艺术的不同特点 结合学生已有的知识积累，通过视觉感受，让学生多角度、全方位地感受作品中的人物，以情激趣，激发学生的学习欲望。通过对比分析，了解雕塑的概念和中外雕塑艺术的特点。
二、欣赏导入；感受作品，解决难点。 1．欣赏作品《石辟邪》、《将军俑》和《梅和他的妻子》；介绍作品背景。 2．欣赏和分析《迦叶、菩萨、天王像》、《命运三女神》和《摩西像》，介绍作者和作品背景知识。 描述、讨论和分析作品，学生发言。 找出作品的特点（雕塑的概念） 找出雕塑作品的种类（墓室雕塑和宗教/神话雕塑）。 大胆分析雕塑作品的创作目的和意义。 了解中外雕塑艺术的表现形式和类别，了解相关的中外墓室雕塑艺术的特点及其文化和历史背景。 感受中外雕塑艺术表达出的不同的精神内涵；了解中外宗教雕塑艺术所表达的内在意义。
三、再次欣赏、感受作品；加强对重点和难点的理解。 欣赏和分析《日日夜夜》和《走向世界》、《思想者》和《斜倚的人体》，介绍作者和作品的背景等相关知识。 欣赏、分析并说说对作品的感受。 讨论雕塑家/作品想要表达什么思想；创作目的是什么？ 说出作品的表现形式。 让学生感受近现代雕塑作品的形式和特点，以使学生更好、更全面地了解中外雕塑艺术。 了解近现代中外雕塑的不同目的。
四、拓展、延伸 欣赏作品《复活神——希佩特克》和《庙宇雕像》 谈谈观后感受，体验不同地区的雕塑作品的风格与特色。 大胆表达出对作品的感受。 让学生感受不同地区的雕塑作品，不同的表现形式可以拓展学生的视野，使学生更深层次地理解作品所传达的情感内涵。
五、总结 在教学过程中要始终把握好中外雕塑艺术的区分点“装饰性和写实性、写意性和叙述性”，使学生们在一个清晰的整体框架下，了解中外雕塑艺术的特点、种类和表现形式。另外，要明确雕塑艺术与绘画艺术性质相同，都像史册一样，记载和传达着特定历史时期的时代背景和时代精神！

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