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第六课 师生之间
第一课时 走近教师
一、教学目标
1、培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2、接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3、了解老师职业特点，尊重老师的不同。
二、教学重点难点
重点：了解教师职业特点
难点：学会接纳不同风格的老师
三、教学过程
1、导入新课
介绍张丽莉事迹。1984年1月19日出生，女，中共党员，黑龙江省佳木斯市十九中学语文教师，2007年毕业于哈尔滨师范大学。2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，推开了两个学生，自己却被车轮辗轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，现已逐渐康复。
2013年2月19日获得2012年度感动中国十大人物光荣称号。今天，我们就来走近教师。
2、学生自主预习
（1）人类数千年文明的延续，很大程度上依靠教育来传承。
（2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（3）教师承担教书育人的使命。
（4）《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3、了解教师职业
探究活动一：教材第60页，运用你的经验
（1）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
（2）在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？
（3）回忆并分离老师对自己成长的帮助。
提示（1）幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习；
小学时的老师，和蔼中不乏严厉，既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师，知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题，亲切、和蔼，有强烈的责任心。
（2）有变化
（3）老师是我们成长道路上的引路人，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道路。
（一）教师的作用
韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。”
（二）现代教师承担的使命
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师汉》规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
探究活动二教材62天
（1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？
（2）你如何看待身边的老师？
提示：（1）a.教师要专业技能过硬，研究学法和教法，将理论与实践相结合；
b.培养自己良好的职业道德素养，爱岗敬业，以身作则，有爱心；
c.充分全面了解学生，做学生的榜样，有责任心；
d.注重学习。
（2）老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者；我们是课堂上的主人，老师是我们学习的引导者；老师有很强的责任心，关心学生，有丰富的学识；
（3）教师应有的职业道德。
做四有老师。
4、风格不同的老师
（1）老师不同风格产生的原因。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
探究与分享：
A．比较各自表现的老师在风格上的差异。
B．你如何看待这些差异。
提示：A.有的真实坦诚，有的见解热烈，有的沉默开朗，有的知识渊博，旁征博引。
B.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此显现出不同的风格。
（2）尊重和接纳不同风格的老师
对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。
完成拓展空间。我们还需要老师吗：
提示：我们还需要老师。因为随着信息技术的发展，互联网入千家万户，为人们的学习开展了广阔的空间，成为人们增长知识的重要途径。但我们应明确，教给学习者思考的方法，激发学习者探求知识欲望的只能是老师。老师的工作不仅是传授知识，还应于榜样育人，做到教书育人。
5、小结本节课。
6、板书

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