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第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
学习目标：
1.认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命;帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。
2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
3.树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵;回馈社会，造福更多的生命。
教学重点：生命至上。
教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1.生命是 的、 的， 的、 的、 的 的、 的.我们的生命都是 的，生命价值 一切。我们对生命要有一种 的情怀。
2.生命至上，并不意味着只看到 的重要性，我们也必须承认 同样重要。自觉地 他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
3.从珍惜自己生命走向 生命，意识到每个人的生命都与他人 。 自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。敬畏生命是内心的 。
自主学习
别人的生命
关怀他人
艰难
宝贵
敬畏
不漠视
崇高
珍爱
脆弱
坚强
有力量
自己生命
休戚相关
高于
神圣
自愿选择
一、生命至上
在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
一阵难以想象的拥挤后，满载了35名乘客的缆车，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台。工作人员准备让车厢里的人走出来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束…我们会感受到①生命是脆弱的、艰难的。p94
在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……
敬畏生命
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们感到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀......我们又体会到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。p94生命都是宝贵的，生命价值高于一切。p95
陌生人
仁者爱人 推己及人
同学
家人
陌生人
老师
在日常生活中，我们怎样去这些不同的群体呢？
③生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。p96一
①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。p94
②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。p95
③生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。p96一
为什么要敬畏生命？
二、休戚与共
休戚与共
欢乐和忧愁彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。
怎样敬畏生命？
同学们思考一下，一个两岁的孩子能在社会中独自生存下去吗？他需要什么？
在外公家里，外婆贾琳整夜抱着孩子哼着儿歌，消除外孙的恐惧；
在爷爷家里，62岁的奶奶赖月明一天到晚将潘子灏背在身上，即便睡着也不敢放下，担心一点动作都会把潘子灏惊醒。
　　
两家联手关爱孩子的举动令许多人感到欣慰,也化解了曾经两家的门第之见。
敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。p96二
活动二：你会怎么做？
情景一
当一位农民工叔叔因为身上带着些许的尘土不坐公交车上的空位而蹲在一旁的时候，你会怎么做？
情景三
当你看到在大冬天有一位老人打着赤膊在卖艺时，你会怎么做？
情境二
当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。p97
16年前的韩红收养了小小的潘子灏，也就是现在的韩厚厚转眼间已经过去十六年了，如今韩厚厚已经19岁。在学习上，他很优秀。读书的同时他也跟着韩红做慈善，慰问老人。以此来回报韩红妈妈，回报社会。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。p98
欢乐和忧愁。彼此间祸福互相关联 ，同甘共苦。
你知道休戚相关的意思吗？
1、要珍爱自己和他人的生命
２、不漠视自己和他人的生命
３、内心要自愿选择敬畏生命走向道德的生活
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
怎样敬畏生命？
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
积极锻炼身体
遵守交通规则
抽烟喝酒
通宵打游戏
远离毒品
打架斗殴
生病及时就医
同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦
遇到挫折，不放弃生的希望
给老人让座
......
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择：
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
有人说：心存敬畏，才能无畏；
有人说：心存敬畏，行有所止。
请与同学分享对上述观点的看法。
拓展延伸
三、课堂总结
从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
不漠视自己和他人的生命（有同情心）
自觉地珍爱自己和他人的生命
休戚与共
（怎样做）
生命至上
（为什么）
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的
生命是崇高的、神圣的
敬畏生命
生命都是宝贵的、
生命的价值高于一切
课堂小结
四、课堂练习
1.在生活中,下列对敬畏生命理解正确的是(　)
A.我们对生命的敬畏都不是内心自愿的选择
B.我是一个生命,我只要自己活着快乐就行了
C.人与人之间的关爱和尊重与对生命的敬畏心没有关系
D.对生命有一种敬畏的情怀,意识到自己与他人同在
D
2.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人类自己。这句话说明(　)
A.各种生命相互依存、息息相关
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
A
3.每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。敬畏生命就要( )
①学会对他人生命的关怀　
②学会尊重他人生命
③珍爱自己的生命，漠视他人的生命　
④善待身边的每一个人
A．②③④ B．①②③
C．①②④ D．①②③④
C
4.风靡一时的著作《羊皮卷》(英名:Thescrolls)中说:生命的孕育是一个伟大的历程,是大自然数千万年演化的结果,经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此,我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们(　)
A.我们的生命对自己重要,对他人、对社会不重要
B.人生充满了挫折和失败
C.生命得来不易,我们应该倍加珍惜
D.我们的生命属于自然而不属于社会
C
5.慈善之路体现担当。2008年以来,姚明创建“姚基金”,捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。2016年5月,姚明入选“CCTV年度慈善人物”。这启示我们要(　)
A.积极投身公益事业,提高自己的知名度
B.追求生命的价值,不断为社会作出贡献
C.将主要的精力和时间放到慈善事业中去
D.勇担社会责任,为实现总体小康作贡献
B

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