资源简介

一、教学目标
情感、态度、价值观目标： 通过交友经验、友谊故事分享，懂得真诚、平等、尊重、宽容是建立友谊的重要基础。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立和发展真正的友谊，懂得关爱同学、呵护友谊，增进朋友间、同学间的感情。 能力目标： 学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高人际交往能力，积极与同学、朋友交往，培养获得真挚友情的能力。 知识目标： 理解如何和同学、朋友正确交往，懂得如何呵护友谊，让友谊之树常青。
二、教学重、难点
重点：建立友谊、呵护友谊的方法 难点：如何正确处理友谊中出现的冲突和伤害
三、教学方法
讲授法、启发法、小组合作探究法、实习法
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
时 政 播 报 点评：今天两位同学首先在配合上非常默契，而且声音洪亮，语言流利，课件制作也十分精美，如果在形式上稍有创新就更棒了！ 认真倾听，时政播报结束后，两名同学对今天的播报进行简短的点评。 增加学生对时政新闻的关注度和敏感性；培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
导 入 新 课 导入语：时间稍纵即逝，转眼间我们开学已经两个多月了，在这段日子里大家一起度过了很多难忘而美好的时光，下面，就让我们乘着时光机，一起来回忆共同经历的点点滴滴。 *播放视频《友谊的开始》 2个月的时间，我们彼此间由陌生到熟悉，悄悄的播下了一颗叫“友谊”的种子。那么，如何让这颗种子生根发芽、茁壮成长，成为可以为我们庇荫的参天大树呢？今天，就让我们一起走进第五课《让友谊之树常青》，一起来探寻友谊的真谛！ 观看视频《友谊的开始》。 以学生进入初中两个多月以来一起学习、生活、参加活动的照片视频为导入，勾起学生对这两个月来生活中大家相处点点滴滴的回忆，感悟彼此间这份情谊的美好。
讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、友谊前奏曲 过渡：在新的班级，大家有没有结识新的朋友、收获新的友谊呢？ 老师非常好奇大家的友谊是如何建立的？下面，就让我们走进“超级访问”，听听大家是如何交朋友的？ *活动一：超级访问 你最好的朋友是谁？ 你们是如何认识成为好朋友的？ 她/他身上的什么特点最吸引你？ 李老师热情主动的去结交朋友，对方却对李老师不理不睬，那李老师该怎么办呢？ 那访问谁呢？让我们通过一个抽奖小程序共同选出6位幸运儿！ （注：超链接打开抽奖软件） . 总结：从大家结识朋友的经历中，李老师也很受启发。其实，只要我们开放自己，并保持持续的行动，我们就一定能交到更多朋友，收获真挚的友谊！所以，建立友谊需要我们开放自己、并有持续行动。 选取一名学生为小记者，对被抽取的六名同学进行一对一的访问；其他同学认真倾听。 通过“超级访问的”活动，引导学生了解自己该如何去结交朋友；当结交朋友的过程中遭遇挫折时该如何处理应对。而通过“抽奖软件”选取访问对象的形式在于激发学生的积极性和提高学生的学习兴趣。
二、友谊协奏曲 过渡：大家有被自己的好朋友温暖感动过吗？那我们和朋友间又有哪些温暖动人的故事呢？下面，让我们进入今天的“故事分享”时间，请讲述一个你与朋友间的温暖故事，与大家共同分享来自朋友的温暖与感动！ *活动二：故事分享 请讲述一个你与朋友间温暖的友谊故事，与大家共同分享来自朋友的感动！ （注：学生分享，教师记录关键词） 总结：从大家一个又一个温暖的故事中，老师可以感受到大家的友谊因为“关怀、支持、陪伴、尊重”而备受呵护！ 学生回忆与分享与朋友间温暖、感动的瞬间和故事。 通过友谊故事的分享，一起感受友谊带来的温暖与美好，懂得每一份友谊都是来之不易、需要我们用心呵护的。
三、友谊变奏曲 过渡：因为友谊，我们生命中多了很多美好！可是，现实中总会有风浪，友谊的小船也可能说翻就翻。这里就有有一对好朋友在学校举办的“地球仪创意大赛”中发生了冲突，让我们一起来了解一下。 *播放视频：冲突 师：了解了小妍和小丽的冲突后，下面就请各小组通过续编情景剧的方式为解决小妍、小丽的冲突，挽救他俩的友谊来支支招！ *活动三：小组支招 请小组续编情景剧：如果你是视频中的主人公，如何处理这样的冲突、伤害来呵护我们的友谊呢？ 1、小组准备时间：4分钟（音乐停，讨论停） 2、小组展示时间：2分钟 （学生展示结束后） 思考： 他们的表演中运用了哪些方法来处理友谊中的冲突与伤害？ 除此之外，你还有什么好的解决方法吗？ （注：学生回答，教师记录关键词） 总结：从大家的支招中，老师发现当友谊中出现冲突和伤害时，不仅需要我们有勇气去承担责任、主动道歉；还需要我们用自己的智慧和行动去化解冲突，用宽容去面对伤害，用原则来维护友谊。而学会正确的处理和面对反而能拉近朋友间的距离，让友谊这棵大树更加枝繁叶茂！所以，呵护友谊，还需要我们正确处理交友中的冲突，对待交友中的伤害！ 1、观看学生自制视频《冲突》。 2、分组讨论续编情景剧，展示小组成果。 3、思考解决冲突和伤害的方法。 通过“小组讨论续编情景剧”活动，培养学生的团队合作能力和创新意识，激发学生的学习积极性。 让学生通过表演和自主思考，了解当自己与朋友有冲突和朋友伤害自己时，该如何去解决和应对。
四、友谊圆舞曲 过渡：也许，此刻你想起来自己的某位好朋友，那么，现在请拿起你手中的笔，在我们的友情卡上写上你最想对朋友说的话！可以是感谢、可以时祝福、也可以是歉意... ... *活动四：传递友情 有人说，朋友是夏日里的一阵清风；有人说，朋友是冬日里暖暖的太阳... ...也许是感谢、也许是歉意、也许是祝福... ...请把你此刻最想对好朋友说的心里话写在友情卡上，让它替你告诉TA！ （注：等待学生2——3分钟，然后看时间请同学分享！） 学生书写、传递友情卡。自愿分享对自己最好朋友的感谢、祝福或歉意。 通过书写和传递“友情卡”的形式，让学生学会表达自己的内心情感，收获来自朋友的温暖与感动。
结 束 语 人生是一次漫长的旅程，只有不断地结识新的朋友，旅程才不会孤单。而真正地友谊是一株缓慢生长地植物，它需要真诚去播种、热情去浇灌、原则去培养、宽容去护理、尊重去维护，才能茁壮成长，成为为我们庇荫地参天大树。老师希望大家通过今天的学习，都能懂得友谊的真谛，结识到更多的朋友。最后，愿大家的友谊之树常青！ 学生认真倾听。 结束语对本课进行一个总结，把学生对于友谊的情感进行一个升华。
板 书 设 计
教 学 反 思 首先，对于此次教学的成功之处我总结如下：第一，导入部分比较生动、切合学生实际，学生开学两个多月来的照片视频中展现了他们之间的美好瞬间，让学生感悟到友谊的美好。第二，课堂活动形式多样，生动有趣，能够很好的调动学生的积极性。第一环节超级访问，利用抽奖的方式选出被访问者，既调动学生兴趣，这种随机形式也能更好的保证更多的同学参与到课堂上来。第二环节故事分享，通过分享与朋友间的温馨故事，一起感受友谊的美好与感动。第三环节小组支招续编情景剧，这一环节把课堂推向了高潮，学生在表演和观看表演中，体悟到友谊需要呵护，以及如何处理友谊中可能出现的冲突和伤害。最后环节传递友情，学生把通过这节课的感悟以及想对好朋友说的话写在友情卡上，然后传递给好朋友，进一步加深了和同学间的友情，懂得感恩朋友的付出，为本节课画上一个圆满的句号。第三，友谊前奏曲——友谊协奏曲——友谊变奏曲——友谊圆舞曲，课堂环节环环相扣、目的明确，使课堂具有较好的连贯性。 其次，本堂课也有一些不足之处：如教学细节处理不够完善，教师语言不够生动有趣，课堂学生的生成内容太少，以后应该注意让课堂生成的内容更多，让学生更多的展现自己生活中的困惑，从而利用课堂教学更好的去指导学生的生活、成长。 总之，本节课改变传统教学模式，充分发挥了学生的主体作用。通过教师引导、学生主导的教学，让学生先了解怎样“建立友谊”，然后，在此基础上掌握如何“呵护友谊”，最终达到“让友谊之树常青”的目的，从而顺利地完成了本节课地教学目标。

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