资源简介

《奇点衔接同步教材》
新课程·新物理·新思维
第一章章末小结
知识结构
知识线索
线索1科学抽象—第一次跨越(质点,其体→抽象
以有质量的点
理想模型代替实际物体
实际物体、实际情况千差万別,为了研究方便,我们将千差
质
万别的物体、物理过程进行科学的、有条件的抽象、归纳
物体的大小、形状
以及各部分运动差异
物体抽象成质点。物体的大小、形状以及物体各部分运动的
看做质点
在所研究的的问题中
差异对我们所研究的问题不影响或影响不大时,我们就可以
的条件
是次要因素
将物体简化为有质量的点,简称质点。
物理意义描述物体运动的快慢
物理过程的抽象。物体实际运动的情况各不相同,同一运动
有时也亳无规律!研究物体运动时,我们抓住其主要因素
忽略次要因素,将物体的运动抽象成很有规律的运动!如将
定义式
声音的传播认为是匀速运动,飞机、汽车稳定的运动也认为
单位m/s是矢量
是匀速运动等等
度方向物体运动的方向
线索4矢量一第二次跨越(位移与路稈,标量→矢量)
基本
平均速度和瞬时速度
物理量可分成矢量与标量
概念
速率
直观表示速度
标量是只有大小、没有方向的物理量!如时间、温度、路程
与时间的关系
质量等等,运算法则为代数加减法!
速度时间
判断物体运动
矢量是既有大小、又有方向的物理量!如力、位移、速度
图像
应情况,分析加
加速度、电场强度、磁感应强度等等,大小相等、方向相同
用
的矢量才算相同!运算法则为平行四边形定则(或三角形定
物理意义描述速度变化的快慢
则)
加
A
线索2合理近似(极限处理)一第三次跨越(平均→瞬时
定义式
单位m/s2,是矢量
物理量不是孤立的,有些物理量有着千丝万缕的联系!
时间指一段吋间间隔,吋刻则可理解为时间间隔趋向于零时
方向与速度变化的方向相同
的吋间!瞬时速度指某时刻或某位置的物体运动的快慢,平
描述运动时,假定
参考系不动做参考的物体
均速度是指某一段位移或某·段吋间内物体运动快慢的平
参考系
均程度,平均速度所对应的位移或吋间间隔趋向于零吋,其
与坐标系
为定量描述物体运
值即为瞬时速度
动前在参考系上
坐标系建立坐标
时间与
线索3此比值定义法第四次跨越(变化量→变化率)
概念
时间问隔
比值法定义物理量,是物理学中通常的做法,以后我们还会
区别
示物体位置的变化
用从起点到终点的
学到
位移与位移有向线段表示,是矢量
速度,用来描述位移变化快慢的物理量,即单位时间内位移
物体运动轨迹的长度
的变化量,该比值恰恰能反映物体运动的快慢,物理上将该
路程是标量
比值定义为速度!
加速度,用来描述速度变化快慢的物理量,即单位时间内速
度的变化量,该比值恰恰能反映速度变化的快慢,物理上将
该比值定义为加速度

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