资源简介

文化在交流中传播
[教学目标]：
知识目标：
1.知道文化传播的含义和途径；
2.知道传媒的发展过程及现代传媒的优点。
3.认识中外文化交流的意义。
能力目标：培养学生回答问题时语言做到简洁而准确，富于逻辑力量；同时加强独立思考问题的能力、合作学习的能力、讨论和探究分析问题的能力、获取新知识的能力
态度、情感、价值观目标：
1.培养学生热爱家乡的观念，提高对中华文化的认同感。培养学生爱家乡、爱祖国的思想。
2.树立尊重不同文化的观念。
3.增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
4.学生生成性语言逐步开始富于开放精神，培养把课本知识和生活知识相结合的习惯。
[教学准备]：多媒体设备及调试；制作好多媒体课件；准备有关视频
[教学重点]：文化传播的途径
[教学难点]：做传播中华文化的使者
[教学方法]：自学阅读、师生互动、小组讨论、综合探究相结合
教学过程
[导入]
学生带来的每日一报
这位同学用词精确，流利，同时向我们传递了一种知识、信息、观念、情感、和信仰，这就涉及到我们这节课要讲的文化传播问题。
1、生活中的文化传播
（1）文化传播的含义
[教师讲解]引导学生把握关键语，由含义中的“一定方式”引出下一问题
（2）文化传播的途径
（教师点明：这些途径是主要途径而不是全部）
学生自学阅读教材，讨论交流文化传播有哪些途径并由学生回答
（①商业贸易（事例分析：PPT呈现“丝绸之路”路线图，要求学生结合历史知识思考丝绸之路如何交流文化）
[综合探究]：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能？试举例说明。
学生分组讨论探究并回答
②人口迁徙
每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大影响）
③教育
教师指明两方面内容：其一为人们通过学习各种文化课程，能获得不同的文化知识；其二为各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播方式。（学生举例分析）
[过渡]：文化传播是时刻存在的，文化传播手段又是如何发展的呢？
[议一议]：如果你要搜集我们光泽文化习俗的有关资料，你可以采用哪些方式呢
2、大众传媒：现代文化传播的手段
（1）传媒及其发展历程
传媒：传播媒介.
发展：口语——文字——印刷——电子——网络等分阶段。
（2）大众传媒
出现的标志：以印刷媒体的推广为标志。
形式：报刊、广播、电视、网络等。
[思考讨论]：每一种形式各有何特点？（学生说明）
（3）现代大众传媒的特点和优点（学生阅读教材讨论回答）
学生举例说明
[可能运用到事例：利比亚局势的变化、温州动车事故等事件我们很快知道，甚至媒体可以现场直播。教师应有意识地引导学生关注时事，扩大知识面。]
过渡：世界各民族的文化在交流中不断传播，而具有深远历史的厚重的中华文化也与外域文化不断交融，作为新时代的青年学生，我们可以做什么？我们又能够做什么呢？
3、文化交流：做传播中华文化的使者
（1）历史上中外文化交流及其表现
[学生阅读教材：寻找历史上中外文化交流的史实，并对自己熟悉的事例加以说明与全班同学一起分享。]
学生回答，同时PPT呈现张骞出使西域、法显南亚之行、玄奘西行、郑和下西洋、马可波罗到中国等史实。（要求学生在讲述时候用词准确，条理清晰）
（2）做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命
教师提出问题，学生思考：我们要做中外文化交流的使者，包含几方面的要求？我们现在该怎么办？
小结本框主要内容
视频播放：伦敦奥运会宣传片
课堂练习
[课后搜集]：用活泼丰富的语言来介绍光泽本土的某一种文化

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