资源简介

教学设计
课题《百变团花》
教学目标：
知识与技能 ：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。
2.学习团花的制作方法。
过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。
情感态度价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学会团花的制作方法。
教学难点：团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。
教具准备：课件、彩纸、剪刀。
学具准备：彩纸、剪刀
教学过程;
第一环节:情境导入(激发学生学习兴趣)
教师行为： 中国是礼仪之邦，过节要送礼物，我今天也送给大家一件礼物，猜猜是什么？
提问：这是什么？
喜欢吗？想学习它的制作方法吗？
学生行为：欣赏、观察、分析后得出；
这是剪纸作品。
喜欢剪纸，它是通过剪的方法完成的。
教师出示课题《百变团花》
第二环节：
一、回忆、欣赏（了解团花的用途）
教师行为：出示图片
提问：1.你在生活中什么地方见过它们？
2．它们的作用是什么？
3.你从作品中看到了什么图案？
学生行为：欣赏、观察后得出;
在过年过节和婚礼时常见。
它们的作用是用来装饰环境、美化生活……
作品中有花朵、喜字、福字……
二、欣赏、分析、研究(研究掌握团花的制作方法)
教师行为: 提问:1.团花中用了哪些花纹图案 花纹的出现有什么特点吗
2.中心点怎么找
学生行为: 小组讨论自主研究、交流、研究后得出。
作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样。
团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称折法。
第三环节：教师示范（强化教学难点，完成教学任务）
教师行为：强调折纸的重点;以正方形的中心为顶点，对边或对角连续对折。
折纸时对边也行，对角也行，折的次数越多剪出的圆就越圆。
在折好的三角形里设计纹样。
花纹的设计不要太复杂，镂空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。
使用剪刀的方法。使用时要注意安全。
学生行为：观察、学习、记忆、练习。
找中心：将纸对折好后，捏住中心，在中心的对边画出线，剪出圆形。
分析剪错的原因：中心点找错了位置，中心点的两侧是不开口的。
第四环节：学生实践
教师行为：1.提出作业要求：用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花作品。
2.给出作业提示：用自己喜欢的折叠方法
设计简单的图案纹样
折叠后中心一定要找准确
学生行为：实际操作，教师指导。
第五环节 作业展示（学生学会评价、分析）
学生行为：说说最喜欢谁的作品，并说出原因。
1. 最喜欢谁的折叠方法。
2. 最喜欢谁的花纹设计。
教师行为：从纸的折法和花纹设计上给学生一个总体小结。
板书设计：
团花的纹样
团花的制作步骤： 1.折纸
2.设计花形
3. 剪制
作业设计：用自己喜欢的方式剪制一幅团花作品。

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