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2021-2022学年高中《读本》导学案★★
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）
第6讲 战略布局：协调推进“四个全面”——导学案
编写人
一、教材分析
课题：《战略布局：协调推进“四个全面”》
“四个全面”——是什么——内涵
战略布局 ——为什么——地位
协调推进 ——怎么做——要求
二、教材设计理念
参照《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中基本理念、教学评价建议。
1.坚持以思想政治学科核心素养为导向。本课从学生视角出发，以增强政治认同作为主要方向，兼顾科学精神、公共参与、法治意识的培养。
2.、围绕议题开展活动型教学。设置议题，以学生对未来生活的想象为切入点，创设生活化的情境，让学生在探究“社会主义现代化什么样”、“怎样建设社会主义现代化国家”的过程中把握“四个全面”的内容，理解其地位与意义，坚定道路自信和理论自信。
3.重视思想政治学科思维培养。通过对张玉环案的案例分析以及习近平语录的学习，培养学生的公共参与能力和法治意识。
三、教学目标
（1）例举中国特色社会主义现代化建设的成就，结合2035年的个人愿景，区分“四个全面”的具体内容。
（2）例举并分析中国当前面临的挑战与机遇，阐述“四个全面”的地位与意义，明确“四个全面”内在关系。
（3）结合“四个全面”的要求，描述个人对未来的设想，表达当代青少年的责任与担当。
四、教学重点与难点：
1.重点：理解“四个全面”的地位与意义，把握内在关系。
2.难点：结合生活践行“四个全面”的要求。
五、课前预习思考：
1.“四个全面”战略布局是指什么？彼此之间有怎样的关系？
2.查阅相关资料，谈谈如何理解全面建成小康社会的重大意义？
3.、结合改革开放40多年的历程，谈谈改革开放取得了哪些成就？
4.、如何理解改革开放是决定当代中国命运的关键一招？
5.、如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？
6.、全面从严治党的内涵是什么？为什么要全面从严治党？
六、基础知识梳理
（一）奋斗目标：从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家
1.、从建设小康之家到全面建成小康社会
（1）所谓小康社会，就是 ，但 。
（2）全面建成小康社会，强调的不仅是“小康”，而且更重要的也是更难做到的是 。
“小康”指的是 ，
“全面”指的是发展的 、 、 。
（3）十八大提出了新的要求：
（4）全面小康，覆盖的 要全面，是 全面进步的小康，要求经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面推进。
全面小康，覆盖的 要全面，是 的小康；
全面小康，覆盖的 要全面，是 的小康。
（5）全面建成小康社会，是“两个一百年”奋斗目标的 奋斗目标，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，是14亿多中国人民的 。
2.、决胜全面建成小康社会
（1）全面建成小康社会决胜期：
（2）在全面建成小康社会决胜期，我们要做的，就是 ，确保经济社会持续健康发展。
①（1）坚决打好防范化解重大风险攻坚战。
（2②）坚决打好精准脱贫攻坚战。
③（3）坚决打好污染防治攻坚战。
（3）全面建设小康社会的重要性:
①全面建成小康社会，意味着 。它是一座重要的 ，由此迈出实现中华民族伟大复兴中国梦的 。
②实现中国梦，首先就要实现全面小康；实现全面小康，中国梦才有 。
3.、开启全面建设社会主义现代化国家新征程
（1）从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化时的远景目标：（9个方面）
（2）从2035年到本世纪中叶，实现社会主义现代化强国奋斗目标
（二）根本动力：全面深化改革
1.、全面深化改革是新时代坚持和发展 的根本动力。
40多年来，改革开放极大地改变了 、 、
、 。
2.、全面深化改革的方向、立场和目标
全面深化改革，根本在 ，关键在 ，重点在 。
（1）改革开放是一场深刻的社会革命，必须坚持 ，既不走封闭的老路，也不走改旗易帜的邪路。
全面深化改革的大方向，就是不断推动社会主义制度 ，而不是对 改弦易辙。
（2）全面深化改革的立场，就是 。必须以 为出发点和落脚点。
（3）全面深化发展的总目标：就是完善和发展 ，推进国家治理体系和治理能力 。
3.、推动更深层次改革，实行更高水平开放
（1）全面深化改革，重点是构建高水平 。
（2）坚持和完善社会主义 ，充分发展市场在资源配置中的 更好发挥 ，推动 。
（3）激发各类市场主体 ，完善宏观经济治理，建立现代财税金融体制，建设高标准 ，加快转变 。
（4）实行高水平对外开放，其要旨就是开拓 新局面。
（三）深刻革命：全面依法治国
1.、全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。
（1）法治是治国理政不可或缺的 。
（2）全面推进依法治国是关系 、关系 、
关系 的重要战略问题，是完善和发展中国特色社会主义 、
推进国家治理体系和治理能力现代化的 。
2.、建设中国特色社会主义法治体系
（1）走什么样的法治道路、建设什么样的法治体系，是由一个国家的 决定的 。
（2）中国特色社会主义法治道路，最核心的内容就是 ，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，特别是 。
（3）中国特色社会主义法治体系，本质上是中国特色社会主义制度的 ，是 的骨干工程。
3.、维护社会公平正义、司法公正
（1）在我国，法是党的主张和人民意愿的统一体现，党领导人民制定宪法法律，党领导人民实施宪法法律，党自身必须在宪法和法律范围内活动。党和法、党的领导和依法治国是高度统一的。
维护社会公平正义、司法公正，是由中国特色社会主义法治道路的 决定的，是由由 所决定的。
（2）公平是法治的 ，是司法的 。公正司法是维护社会公平正义的 。司法公正对社会公正具有重要 作用，司法不公对社会公正具有
作用。
4.、在党的领导下依法治国、厉行法治
（1）在我国，法是党的主张和 的统一体现，党领导人民制定宪法法律，党领导人民实施宪法法律，党自身必须在 范围内活动。党和法、党的领导和依法治国是 。
（2）习近平法治思想的主要内容：（11点）
（3）全面推进依法治国，必须要有利于加强和改进 ，有利于巩固
改善党的执政方式、提高 、完成党的执政使命，而决不是要虚化、弱化甚至动摇、否定党的领导。
（四）自我革命：全面从严治党
1.、不忘初心，牢记使命
中国共产党人的初心和使命，就是为 ，为 。
2.、新时代党的建设的总要求
3.、勇于自我革命、从严管党治党是中国共产党最鲜明的品格
（1）办好中国的事情，关键在 ，关键在 。全面从严治党是推进 的必然要求，是一场伟大的 。
（2）全面从严治党，核心在 、基础在 、关键在 、要害在 。
（3）制度事关根本，关乎长远。推进全面从严治党，既要解决 问题，更要解决 问题，全方位扎紧 的“笼子”。
4.、全面从严治党永远在路上
（1）四大考验： 、 、
、 。
（2）四大危险： 、 、
、 。
（3）敢于 ， 勇于 ，这是我们党的 。
七、探究议题
议题一：
无论是全面深化改革、全面依法治国，还是全面从严治党，都要有一个统一的奋斗目标来统领，这个奋斗目标就是全面建成小康社会。
请同学们阅读教材讨论回答：
（1）全面建成小康社会奋斗目标实现了吗？
（2）什么是全面建成小康社会？你的理想社会是什么样的？怎样建设社会主义现代化？
议题二：
（1）观看视频回答：改革开放是什么时候开始的？
（2）分组讨论：如何理解改革开放是决定当代中国命运的关键一招？
议题三：
材料一 案例分析：1993年10月24日，江西省进贤县凰岭乡张家村两名男童被害，时年26岁的张玉环被锁定为嫌疑人。江西省高级人民法院终审以故意杀人罪，判处张玉环死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。裁判发生法律效力后，张玉环提出申诉，并于2017年8月22日向江西省高级人民法院提交刑事申诉书。2019年3月1日，江西省高级人民法院作出再审决定，对本案进行再审，并于2020年7月9日进行了公开开庭审理。2020年8月4日，江西省高院宣判张玉环无罪。在羁押了9778天后，这个曾经被认定为杀害两名男童的“凶手”，成功“洗冤”，重获自由。被羁押近27载后获改判无罪，张玉环获得496万余元国家赔偿。10月30日上午11点，张玉环国家赔偿案代理律师罗金寿和张玉环大哥张民强前往江西省高级人民法院领取了国家赔偿决定书。
材料二 努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，保证中国特色社会主义事业在和谐稳定的社会环境中顺利推进。 ——习近平语录
阅读教材，结合张玉环的案例和习近平语录的学习，请同学们思考：
为什么要推进全面依法治国？为什么要维护社会公平正义、司法公正？
八、梳理归纳总结

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