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专题七 综合性学习
口语交际：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
图文转换：考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
材料的提炼与概括：分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——组织语言，拟写结论。　
（2021·长沙）综合运用
为庆祝中国共产党建党100 周年，学校拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。
（1）精选名句。学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( ) (只填序号)
①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ②百行业为先，万恶懒为首。
③天下兴亡，匹夫有责。 ④为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉.....
⑤非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）确定标题。读完《红星照耀中国》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。
《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中，红军将士不畏艰险，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山，过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中，我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人。
演讲标题:________
（3）推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。
推荐景点:①井冈山②遵义③延安
推荐语示例:韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。
【答案】 （1）③④
（2）示例：读红色名著，学长征精神。
（3）【示例1】井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。
【示例2】遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
【示例3】延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
【考点】文化特色，主题活动，文章标题及其作用，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）①这句话表现了诗人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。②这句话的意思是做工作要勤奋，要敬业、乐业。③这句话的意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。④这句话表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。⑤这句话反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。③④能表现“爱我中华，天下国家”的主题，故选③④。
（2）演讲稿的标题有如下几种类型：①揭示主题型；②解释内容型；③提出问题型；④思考问题型。结合材料内容分析，这个材料首先介绍《红星照耀中国》的内容及长征精神，最后一句指出要学习长征精神。据此可以用对偶的句式给这则材料拟写一个揭示主题型的标题，如：读红色名著，学长征精神。此题答案不唯一，符合题意即可。
（3）从“井冈山”“遵义”“延安”这几个红色景点中任选一个，结合平时对景点的了解写一句推荐语，比如选择“井冈山”，井冈山是革命圣地，土地革命战争初期，中国共产党在井冈山地区实行工农武装割据，创建了井冈山革命根据地。井冈山革命根据地创建，最重要意义是点燃了“工农武装割据”的星星之火。据此可以给井冈山写一句推荐语，注意语言要精炼，要能突出景点在中国革命中的重要地位及在这个景点研学的目的。
故答案为：⑴ ③④
⑵ 示例：读红色名著，学长征精神。
⑶ 【示例1】井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。
【示例2】遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
【示例3】延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
【点评】⑴本题考查名句的理解和运用。答题的关键是要抓住句中的关键词语理解句子的大意和主旨，当然最重要的是平时对这些名句的积累。
⑵本题考查拟写标题的能力。解答此题首先要明确标题的特点和作用，然后再概括材料的内容，最后再根据材料内容拟写标题。
⑶本题考查语言表达能力。解题的关键是要在平时的学习中对这几个地方在中国革命历史中的重要地位及价值，然后再据此写推荐语即可。
1.为庆祝中国共产党建党100 周年，学校拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。
（1）精选名句。学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( ) (只填序号)
①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
②百行业为先，万恶懒为首。
③天下兴亡，匹夫有责。
④为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉.....
⑤非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）确定标题。读完《红星照耀中国》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。
《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中，红军将士不畏艰险，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山，过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中，我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人。
演讲标题:
（3）推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。
推荐景点: ①井冈山 ②遵义 ③延安
推荐语示例: 韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。
【答案】 （1）③④
（2）示例：读红色名著，学长征精神。
（3）示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。
示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大
精神。
【考点】主题活动，语言生动，语言得体，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查对语句的理解能力。
①不适合，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”展现了旷达的胸怀；
②不适合，“百行业为先，万恶懒为首”表现的是勤奋的主题；
③适合，“天下兴亡，匹夫有责”指国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。此句表现的爱国情怀；
④适合，这是艾青的诗句，表达的是对家乡、对祖国的爱；
⑤不适合，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。故选：③④。
（2）本题考查拟写演讲标题。此题可根据材料内容进行概括，标题尽可能有激情，吸引听众。由“《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过”“我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人”可拟写标题为：读红色名著，学长征精神。
（3）本题考查拟写推荐语。此题可任选一处景点，结合该景点的革命事迹，仿照示例进行拟写即可。
故答案为： (1)、 ③④ (2)、 示例：读红色名著，学长征精神。 (3)、 示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。
示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大
精神。
【点评】(1)、此题考查学生对诗句的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。
(2)、本题考查拟写演讲标题。其实就是对演讲压缩，从材料的导语中提取关键信息点，抓住关键词，同时演讲的标题要求简明、连贯、准确，吸引听众，要在提取信息、抓关键词的基础上组合出符合题意的答案。
(3)、 此题考查学生写推荐语的能力。对于所推荐的对象，需要有深入的了解，才能写出真正符合推荐对象的推荐语。写推荐语之前必须明确推荐的目的、推荐的理由。
2.近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。请你结合材料完成下列任务。
【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆辦综艺榜榜首，截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中_________________________________________________。
【材料二】
【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能将这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
（1）[阅读与鉴赏·信息提取]借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。
（2）[语言与思维·言语整合]根据材料三，在下面横线上补写两个分句，使之构成一组排比句。
书信里灌注着作者的真情， .
（3）[阅读与鉴赏·批判性思维]有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”请结合你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。
【答案】 （1）29岁以下的年轻人占75%，其中23岁以下的占33%（或24-29岁占多数，30岁以上的占少数；或29岁以下的年轻人占比较多）
（2）示例：书信里封存着鲜活的时代 书信里粘连着逼远的文化
（3）示例一：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀坚强应对生活磨难的力量。示例二：阅读的力量是具体而深刻的，它既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。
【考点】活动设计，文化特色
【解析】【分析】（1）本题要求借助材料二，而材料二是一个带数字比例的统计图，故在材料一的横线处填写一句话，应带有数字比例。借助材料二，可在材料一的横线处填写为：29岁以下的年轻人占75%，其中23岁以下的占33%（或24～29岁占多数，30岁以上的占少数；或29岁以下的年轻人占比较多）。
（2）仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题续写时要注意句式、语言色彩和句子的连贯性。示例：书信里封存着鲜活的时代，书信里粘连着遥远的文化。
（3）解答本题的时候，需要结合相关内容进行分析，读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀坚强应对生活磨难的力量。或：阅读的力量是具体而深刻的。它既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。
故答案为：（1）29岁以下的年轻人占75%，其中23岁以下的占33%（或24～29岁占多数，30岁以上的占少数；或29岁以下的年轻人占比较多）。
（2）示例：书信里封存着鲜活的时代 书信里粘连着遥远的文化
（3）示例一：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀坚强应对生活磨难的力量。 示例二：阅读的力量是具体而深刻的。它既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。
【点评】（1）此题考查学生提取材料信息及图（表）文转换的能力。解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读材料一，并认真观察材料二中的图表，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
（2）此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，本题属于续写式仿写。
（3）此题考查学生的阅读理解（语言表达）能力。解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读本题，搞清其答题要求；最后结合自己的阅读经验，谈出自己对“阅读的力量”的理解即可。
3.语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）[表达与交流·口语表达]请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）[语言与思维·思维提升]班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。
要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是 ， 推荐理由：
【答案】 （1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄，他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献，正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族巍然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞；国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【考点】活动设计，文化特色
【解析】【分析】 （1）设计相应的活动形式要力求所设计形式能突出主题，具有可操作性，并能说明设计意图，目的要明确，语言要简洁。此题注意突出“崇尚英雄 精忠报国”的主题。
（2）一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。此题注意所推荐英雄应该符合 “崇尚英雄 精忠报国”主题。
故答案为：（1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。
（2）示例：岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
【点评】 （1）本题考查学生对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求所设计形式能突出主题，具有可操作性，并能说明设计意图，目的要明确，语言要简洁。
（2）本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
中考语文综合性学习答题规律与方法
1.积累知识，做好储备。
要对所考查的内容如区域内的历史风俗、传统节日、历史名人、名胜建筑、特色食品以及新文化现象等要尽量熟知，这些都是此类活动题目设题所涉及到的内容。所以解答时要对这些知识有一个全面而深入的了解，这是解答此类题目的前提。
2.看清要求，答有所问。
此类题目考查的形式比较宽泛，如写对联、做介绍、拟广告，设计活动等，无论哪一种考查方式，万变不离其宗。它都会围绕着中心主题来设题，所以无论哪种形式要结合题目要求，在解答时要读清题干中的解答要点。这样解答就具有了针对性和目的性，避免了答非所问的错误。
3.语言精炼，简明扼要。
要善于组织自己的语言。如有的题目要求写开场白、有的要求做说明、有的要求做宣传、有的要求写策划等，因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织的自然连贯，语意简明而得体。
题型分析
一．新闻类
信息概括类（给新闻拟标题、提炼主要信息）
方法一：提取主干法：
这种方法就是找出新闻中的导语部分（一般都是第一段的第一句），然后找出句子的主语，谓语，宾语，再加以连缀就能够给新闻拟标题或提炼主要信息。
方法二：理清要素法：
新闻也叫消息，是一种以叙述为主体的文体，和一般记叙文一样它也包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，因此我们可以六要素连缀法，就能把这些内容概括出来。
二、图表类
图表题答题技巧：
首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
三、辩论类
首先简要直接地提出观点，然后分点阐述理由，运用论据，最后重申观点。
四、标语、广告语类
标语（或口号）的特点：即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
广告语的特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
活动类
常用活动类型
A.体验型：上网、上图书馆找资料、调查采访、校园广播、开展主题班会等。
B.竞赛型：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、书法竞赛、知识竞赛、辩论赛等。
C展览型：办手抄报、办展板、办橱窗等。
D.讲座型：讨论交流会、名家座谈等
E表演型：课本剧、小品、情景剧等。
F区委活动型：对联、猜灯谜、成语接龙、有奖竞答等。
六、开场白与串联词题类
①开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。具体形式：称呼问好+自我介绍+活动主题+活动意义+号召语②串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。具体形式：上一个节目的总结+引出下一个节目。
七、口语交际
（一）劝告他人型 ：
解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）
（二）辩论反驳型 ：
说话时要有尺度，要有理有据。
（三）采访他人型
（四）邀请他人型例：
称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
口语交际：做题时注意对象和场合，语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。
言之有“礼”。即所说的话要尊重别人，有礼貌，要符合礼仪。
言之有“节”。即说话要简洁、不啰嗦。
言之有“序”。即说话要有顺序、要连贯。
八、材料的提炼、概括与探究
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
九、图片、漫画类
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（2）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（3）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（4）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
（2021九上·上蔡期中）语言运用
班级开展“创建良好家风”主题活动，请你参与并完成任务。
（1）小家同学搜集到了下面一则材料，请用一句话概括下面材料的主要内容。
弘扬传统文化、建设优良家风，是摆在我们面前的重大课题。在漫长的历史长河中，那些优良的被人称颂的家风成为塑造人们道德品行、价值观念和行为方式的准绳。家庭是社会的细胞，当一个人从家庭走向广阔天地，已有的道德品质、行为准则，会在很大程度上决定其在社会上的言行。
（2）在活动过程中，老师为你们展示了一则漫画，请你为全班同学介绍漫画的画面内容，并揭示其寓意。
（3）家风相连成民风，民风相融汇国风。请你为此活动拟写一条宣传标语，让更多同学参与进来。
【答案】 （1）良好的家风既是个人言行的准绳，也是社会风尚的引领。
（2）画面内容：画面里一家三口的手中都拿着一本儿名为“家风”的书，正在工作的爸爸说：“正确看待日常中小的争执。”正在做饭的妈妈说：“不能欠钱不还。”寓意：父母的言传身教是创建良好家风的重要源泉，良好的家风就像一盏指路明灯，指引我们的前进方向，照亮我们人生的长路。
（3）示例一：弘扬家庭美德，倡导精神文明。示例二：树清正家风，养浩然国风。
【考点】漫画释义，新闻概括
【解析】【分析】(1) 考查概括材料内容。材料共三句话，第一句话引出议论的话题：良好的家风。第二句点明了良好家风是个人道德品行、价值观念和行为方式的准绳。第三句话点明了良好的家风会在很大程度上引领社会风尚。可概括为：良好的家风既是个人言行的准绳，也是社会风尚的引领。意近即可。
(2) 考查图文转换。看图可知，图中共三个人物，应是一家三口，三人都拿着一本写着“家风”二字的书。爸爸正在电脑前工作，他说的话是“正确看待日常中小的争执”。妈妈一只手拿着做饭的铲子，一只手拿着书，说的话是“不能欠钱不还”，孩子一会儿看看爸爸，一会儿看看妈妈。这幅图的寓意是家长是孩子最好的老师，家长的言传身教可以创建良好的家风。良好的家风可以指引孩子的成长，照亮我们的人生之路。
(3) 考查拟写宣传语。开放类试题，主题突出，语言简洁，宜使用对偶的修辞。可拟写为：传承家风民风，凝聚社风国风。
故答案为：⑴ 良好的家风既是个人言行的准绳，也是社会风尚的引领。
⑵ 画面内容：画面里一家三口的手中都拿着一本儿名为“家风”的书，正在工作的爸爸说：“正确看待日常中小的争执。”正在做饭的妈妈说：“不能欠钱不还。”寓意：父母的言传身教是创建良好家风的重要源泉，良好的家风就像一盏指路明灯，指引我们的前进方向，照亮我们人生的长路。
⑶ 示例一：弘扬家庭美德，倡导精神文明。示例二：树清正家风，养浩然国风。
【点评】⑴概括文段主要内容，要在通读文段的基础上，抓住关键语句和关键词，理解文段的观点主张，然后将关键词连成一句简洁的话即可。
⑵图文转换的题型，一定要通读题干，明确漫画产生的背景。然后宏观把握漫画的外形特点，仔细观察漫画的各个组成部分，具体分析各部分所代表的寓意和设计意图，然后再进行阐述，切忌答非所问。
⑶本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性、有感召力，言之有理即可.
1.（2021九下·桂阳开学考）综合性学习。
现代社会，网络已经成为生活中一个重要的组成部分。今日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合性学习活动。
（1）【标语拟写】请为本次活动写一则标语。
（2）【活动设计】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。
活动一：网络语言我来析
活动二：上网方法我来学
活动三：________
（3）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一：
阅读情况 整体阅读率 图书、报刊等传统方式阅读率 网络手机等数字化方式阅读率
2014年 41.5% 50.1% 24.6%
2015年 57.3% 52.2% 32.8%
2016年 54.9% 54.9% 44.7%
材料二：
用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
【答案】 （1）互联网让我欢喜让我忧。
（2）示例：电子阅读我来评。
（3）示例：近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。
【考点】图表信息，活动设计，拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走近互联网，探索新生活。
（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：网络现象我来评。
（3）本题考查学生对图表和文字材料的探究。图表式是材料探究，要学会横向比较和纵向比较数字的变化，找出其中的规律，然后结合活动主题进行归纳概括。结合图表内容的数据和文字材料，可以发现，近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。
故答案为：⑴互联网让我欢喜让我忧。
⑵示例：电子阅读我来评。
⑶近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。
【点评】⑴宣传语和标语的目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性，因此一定要语言简洁、具有宣传和鼓动性。
⑵活动设计类的题考生需要注意，一定要紧扣主题，活动方式既要形式多样，内容丰富，又要具有科学性和可操作性。
⑶图表材料探究题型，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。材料信息的提炼筛选，要根据问题的指向，结合材料抓住其中的关键句子进行概括。语言要简练，条理要清晰。
2.（2021九上·新邵期末）语文综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一条标语。
（2）班级开展“走进小说天地”活动，请仿照下面活动形式再设计两项活动。
A．竞猜歌词，走进小说世界 B．评说人物，神游人物画廊
C．________D．________
（3）如果闰土、于勒、杜小康等小说人物就在你面前，你将会对他说些什么？
（4）如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现。你是如何看待的？
【答案】 （1）插上想象的翅膀，遨游小说天地
（2）讲述故事，畅谈独特感受；扮演人物，体味人生百态
（3）示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。
（4）【示例1】读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。
【示例2】读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！
【考点】创新题型，活动设计，见解表述，拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查学生拟写标语的能力。本次活动主题是“走近小说天地”，突出活动的影响或意义即可。示例：敞开想象的心灵，漫游小说的世界。
（2）本题考查学生设计活动的能力。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞猜歌词，走进小说世界”，且不能与已有的形式“猜歌词”和“游画廊”重复。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动，仿照形式答题即可。示例：C.绘制板报，分享小说精彩；D.品味情节，畅游小说天地。
（3）本题考查学生对小说人物的理解和语言表达能力。注意题目要求是你与小说人物面对面进行沟通，可以针对小说人物设计与之相关的问题，亦或是抒发自己对小说人物的感情。示例：闰土，这么多年你还好吗？天灾人祸竟将你压迫成了这般模样！你还记得曾经的小迅吗？他一直都还挂念着你。
（4）本题考查学生进行主观价值判断和语言表达的能力。题目要求是谈看法。文中的现象是指：如今的社会，读名著的人变少，看名著电影电视的变多。这种读图不读书的现象，不同的人有不同观点。可以认同这是时代的进步，那么围绕看电视剧、看电影可以让更多人了解名著的角度来阐述即可；也可以认同这是社会的浅薄表现，那么围绕原著原汁原味，可以让人们更进一步地感受作品的文学色彩，进而有更深刻的感悟来表述。注意先要表明自己的态度是赞同哪一方。示例：我认为读文好。名著都是历经岁月的考验，从历史长河中积淀下来的文学宝藏。如果我们只想着从电视剧和电影上去读名著，是无法完全了解文学作品的原貌的。况且电视剧和电影会对名著作品进行再次加工，我们看到的事物可以已经丧失了原著中的精髓。
故答案为：⑴插上想象的翅膀，遨游小说天地
⑵讲述故事，畅谈独特感受、扮演人物，体味人生百态
⑶示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。
⑷【示例1】读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。
【示例2】读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！
【点评】⑴本题考查学生拟写宣传标语的能力。考生要注意紧扣活动的主题，并且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。
⑵活动设计类的题目需要注意，一定要紧扣活动主题，活动方式可从多角度进行设计，既要丰富多样，又要具体可操作。
⑶本题要结合人物性格特征和小说的主题去设计，同时语言要委婉、得体。
⑷观点看法类的题目，首先要观点鲜明，然后要结合生活实际进行阐述，做到有理有据。
3.（2021九上·期中）综合性学习。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参加。
（1）（“自强不息”座右铭）请依据下面一段文字的内容，补写座右铭。要求：补写的部分字数、句式与上半句一致。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。
（2）（“自强不息”励志会）班主任计划组织“自强不息”励志会，他已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三、四项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
活动四：
（3）（“自强不息”演讲赛）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右）
A.孙康映雪 B.车胤囊萤 C.断齑画粥 D.闻鸡起舞
【答案】 （1）让国家变强盛潜心科研
（2）诵“蓬勃的青春”诗歌；绘“精彩的青春”蓝图
（3）示例：孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，晚上家里没有灯，所以不能读书。有一年冬天，下大雪，月光皎洁，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，坐雪地里，映着雪的反射光读书。
【考点】活动设计，补写对联，语言连贯，语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查补写，要求字数、句式与上半句一致。读文段内容，从中提炼词句。关键词：“两弹元勋”“立志”“让国家变强盛”“奉献”“国防科研”。看上半句句式“以天下为己任”，对“以强国为志向”，“发奋苦读”对“刻苦钻研”示例：以强国为志向刻苦钻研。
（2）为“励志会”设计活动项目，主题为“自强不息”。可设计的活动有很多，如朗诵诗歌，评论名人事迹，展望未来图景，交流目标、理想，唱励志歌曲等等。示例：唱“无悔的青春”歌曲，评“绽放的青春”事迹。
（3）本题考查语言表达。
A.孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，家里没有油灯，晚上不能读书。冬季下雪的夜里，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚。他就坐在雪地里，映着雪反射的光读书。
B.车胤囊萤：晋朝人车胤，自幼聪颖好学，家境贫寒，经常没有油点灯。夏天的夜晚，他就去捕捉萤火虫，装在白绢口袋中，在夜晚读书时用来照明。他刻苦学习，学识与日俱增，成为知名学者。
C.断齑画粥：北宋时期，范仲淹小时家贫，只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。经过苦读终于被录取为官员。
D.闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖，他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。任选其一作答。
故答案为：(1) 1、让国家变强盛潜心科研
(2)诵“蓬勃的青春”诗歌 ；绘“精彩的青春”蓝图
(3) 示例：孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，晚上家里没有灯，所以不能读书。有一年冬天，下大雪，月光皎洁，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，坐雪地里，映着雪的反射光读书。
【点评】(1)本题考查学生补写语句的能力。解答时要注意对文段内容的把握，抓关键词句，注意上句的句式特点，形成对偶，句式工整，意思明确。
(2)本题考查学生对活动的设计能力。解答时要结合平时的积累，联系材料的主题进行作答。
(3)本题考查学生语言的表达。要求学生平时注意对名人故事的积累，并且要结合活动主题灵活运用，注意语言的表达要准确，要流畅。
4.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。
（1）请为这次活动拟一则宣传标语。
（2）请仿照下面活动形式再写两项。
A:竞猜歌词，走进小说世界
B:
C:
D:跨越时空，驰骋文学想象
（3）本校读书现状调查表
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的结论是:
【答案】 （1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。
（2）B:讲述故事，畅谈独特感受；C:评说人物，神游人物画廊
（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【考点】材料探究，拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）宣传语要紧扣主题，简洁有号召力。（2）活动要紧扣主题，切实可行。（3）根据表格内容，进行横向纵向比较，用简洁的语言概括出其变化趋势即可。
故答案为：（1）插上想象的翅膀，遨游小说天地；
（2）B:讲述故事，畅谈独特感受；C:评说人物，神游人物画廊；
（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力表达自己观点的能力。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。
（2）设计主题活动答案不唯一，只要活动的条理清晰，围绕着主题展开即可。
（3）分析统计表格应注意表格的标题（表格名称），表格的标题反映了表格的主题，把握住表格的标题，联系表格内容，就不会犯“方向性”错误。仔细读表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源。对表格内容要进行纵向和横向的对比，从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材料到观点。
5.综合性学习。
学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）[赏析对联]蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。
（2）[设计名片]陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。
示例：名片正面：历史—西安
名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
【答案】 （1）“蚕室”“龙门”生动形象地写出了司马迁虽然下蚕室遭受宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。
（2）示例：名片正面：名人故里——韩城名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
【考点】文化特色，材料探究，诗歌对联
【解析】【分析】(1)本题考查学生对对联的理解。(2)本题考查学生的仿写。
故答案为：
(1) “蚕室”“龙门”生动形象地写出了司马迁虽然下蚕室遭受宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。
(2) 示例：名片正面：名人故里——韩城名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
【点评】
(1）此题实际上是文言知识以及一些文学常识和人物生平轶事的了解，这都要求学生走出课堂，增加阅读量。
(2) 仿写句子的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同。
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4、字数要相等或大致相等。
6.（2021九上·期中）综合性学习。
近年来，青少年沉迷于网络短视频的问题越来越严重。调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行以“防沉迷”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能。（每幅图的介绍不超过20个字）
图一 图二
（2）小丽是一名九年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师和同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷于短视频。
【答案】 （1）图一：（示例一）限制青少年观看短视频的时间。（示例二）青少年观看短视频不能超过40分钟。图二：（示例一）规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。（示例二）系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。
（2）示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力，所以希望你尽量少看或者不看短视频。
【考点】漫画释义，主题活动，见解表述
【解析】【分析】（1）要求学生仔细观察图片内容及图片中的文字，写出结论即可。如：图片一中的文字“青少年模式观看超过4分钟需要家长输入密码”，可以介绍为：观看短视频不能超过40分钟。图片二中的文字“让孩子爱上绿色视频，过滤掉不适宜青少年浏览的内容”， 可以介绍为：系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。
（2）首先注意称呼语。然后注意结合材料内容劝说“小丽”，要讲礼貌，委婉的指出其不当之处，指出“短视频”的害处，最后得出结论“尽量少看或者不看短视频”。
故答案为： ⑴图一：（示例一）限制青少年观看短视频的时间。（示例二）青少年观看短视频不能超过40分钟。图二：（示例一）规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。（示例二）系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。
⑵示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力，所以希望你尽量少看或者不看短视频。
【点评】⑴考查图文转换的能力。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
⑵考查口语交际能力。劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理服人、以情感人、态度诚恳，注意劝说对象。
7.今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二：在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
（1）请提取材料一、二的主要信息。
材料一：
材料二：
（2）结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。
【答案】 （1）材料一：示例一，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。
示例二，我国还缺少技术人才。
材料二：示例一“优质制造”需要大批技术人才。
示例二，国家重视技术人才的培养。
（2）工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的一种体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，严谨、坚持、专业的精神。
【考点】材料探究，见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。从材料一可知，中国制造缺乏优质产品。从材料二可知，我国缺少技术人才。（2）本题考查材料信息的提取与整合能力。从“这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神”一句中可知，工匠精神是中华民族的传统精神；再从所举的三个例子，可以看出工匠精神需要的是精细的工艺与耐心，需要精益求精的精神与严谨的工作作风。然后用“工匠精神是一种……的精神”的句式，将以上要点表述出来即可。
故答案为：(1) 材料一：示例一，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。 示例二，我国还缺少技术人才。 材料二：示例一“优质制造”需要大批技术人才 示例二，国家重视技术人才的培养。
(2) 工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的一种体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，严谨、坚持、专业的精神。
【点评】(1)本题考查学生对材料信息的筛选和提取的能力。解答时要熟读材料，理解材料的内容，按照要求提取信息。
(2)本题考查学生对材料内容的归纳和概括的能力。解答时要整体感知材料，理解材料的内容，结合材料进行归纳概括。
8.社区开展“弘扬家风”活动，请你参与并完成以下任务。
（1）说说下面古代育人小故事体现了什么家风？
曾子杀猪：
岳母刺字：
（2）“孝顺”“邻里和睦”等都是我们应该传承、弘扬的家风。请将下面关于“孝顺”“邻里和睦”的名言补充完整。（请任选一项回答）
A：羊有跪乳之恩， B：远水难救近火，
我选 项：
（3）老王为儿子写了一幅书法作品，作品是一副对联。请你说说对联寄托了老王对儿子怎样的希望。
立品定须成白璧读书毋忽过青年
【答案】 （1）讲诚信；精忠爱国
（2）A；鸦有反哺之义
（3）树立良好的品格，珍惜时间，趁年轻多读书。
【考点】根据语境补写句子，诗歌对联，成语典故
【解析】【分析】⑴本题考查故事积累和理解能力。曾子杀猪的故事说明大人不能欺骗小孩，要给小孩树立讲诚信的榜样，故体现的家风是诚信；岳母刺字：岳母给岳飞刺的四个字是"精忠报国" ，体现的家风是使命感、责任感，尽忠爱国的家风。
⑵本题考查的是名言俗语警句的积累能力。根据平时的积累作答即可。A：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。B ：远水难救近火，远亲不如近邻。据此作答即可，注意不要出现错别字。
⑶本题考查对对联的理解分析能力。“立品定须成白璧”， "立品"指的是树立品格，"白璧'的特点是无暇，即品格良好，没有污点。“读书毋忽过青年指的不要错过年轻时最好的读书时间。
故答案为：⑴讲诚信；精忠爱国
⑵A；鸦有反哺之义
⑶树立良好的品格，珍惜时间，趁年轻多读书。
【点评】⑴此题考查学生掌握文化、文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法、称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
⑵此题考查学生对名言警句的识记默写能力。平时学习时要注重积累，加强记忆，正确理解名言警句的大意和基本内容，注意不能写错别字。
⑶此题考查学生对对联的理解能力。对联与现代文阅读的相通之处在于都要读懂其内容，准确的把握语句的意思，在读懂的基础上结合自己的理解整理概括即可。
9.你的班级将开展“有朋自远方来”的主题班会，请你参加并完成以下任务。
（1）班会中设计了如下节目：“友谊辩论赛”“友谊诗词赏”，请你再增添两个节目，写出节目名。
（2）活动中，同学们分小组交流有关交友的典故，你搜集到了哪些呢？请写出两个（只写故事名称）。
（3）请从“孙悟空、武松、林黛玉、诸葛亮、鲁滨孙、汤姆·索亚”中挑选一个做朋友，仿照示例写出理由，不超过50字。
示例：曹操，在《三国演义》中，虽然他多疑妒杀杨修，但我钦佩他军事上的谋略和一统天下的抱负。
【答案】 （1）友谊故事会；友谊名言集
（2）伯牙绝弦、割席断交、负荆请罪、管鲍之交等，任写其二
（3）例：孙悟空，在《西游记》中虽桀骜难顺众人心，但我佩服他的敢作敢为和护唐僧西天取经的赤胆忠心。
【考点】活动设计，成语典故，作品的基本内容，对作品的体验感受
【解析】【分析】⑴主题性活动的设置，针对中学生的主题活动一般有：朗读比赛，图片展，读书报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办-期板报(手抄报) ， 任选两种即可。围绕"有朋自远方来可以设计的活动形式如：“友谊图片展”；“友谊歌咏赛"。
⑵答案不唯一 ，写出两个关于交友的典故即可。如： 一诺千金、负荆请罪、高山流水、舍命之交、桃园结义等。
⑶本题考查名著阅读，再加上仿写运用能力。应结合名著中常见考点来回答问题。即作家作品、主要情节、典型事例、主要任务及性格特征等，能说出自己阅读体验，能对人物做出自己的评价。运用"XX(人物)在《XXX(名著)》中，虽然……但我……的句式写出即可。做此题还要注意字数要求。示例1：林黛玉，在《红楼梦》中，虽然她敏感多疑爱争风吃醋，但我佩服她在封建社会中敢爱敢恨的勇气。示例2：诸葛亮，在《三国演义》中，虽然他的能力太突出而限制了其他人才的发展，但我敬佩他在战略上未出世时便知天下三分的谋略。示例3：武松，在《水浒传》中，虽然他在鸳鸯楼时滥杀无辜但我敬佩他刚猛不屈、敢做敢当不向恶势力低头的勇气。
故答案为：⑴ 友谊故事会；友谊名言集
⑵ 伯牙绝弦、割席断交、负荆请罪、管鲍之交等，任写其二
⑶ 例：孙悟空，在《西游记》中虽桀骜难顺众人心，但我佩服他的敢作敢为和护唐僧西天取经的赤胆忠心。
【点评】⑴此题考查设计主题活动。活动主题形式有很多，可以开主题班会，举办主题演讲、知识竞赛，办主题板报等等，但注意必须围绕主题来设计。
⑵本题考查对文化常识的积累。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑶本题考查学生对名著内容的积累能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。
10.光明中学九(1)班开展以“青春与奋斗”为主题的综合性学习活动,请你参加。
（1）【榜样昭示】请你从以下三个人物中选择一个作为你的“青春奋斗偶像”,并用一句话向同学说明你选择的理由。
①法拉第14岁时在一家书店当学徒,业余时间发奋读书,并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上,法拉第都钻到小阁楼里,忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力,法拉第终于在物理学、化学等领域取得了重大成就,并被世人誉为“电学之父”。
②马云读书时成绩从没进过前三名。他的理想是上北京大学,但考了3年才考上杭州师范学院( 今杭州师范大学 )。毕业后先是做老师,接着创办翻译社和中国黄页,后来创办阿里巴巴,今天的淘宝和支付宝等更是家喻户晓。
③李时珍历时30余年,阅读800多种书籍,写成上千万字笔记,游历了7个省,收集了上万个药方,还亲自尝验毒药,最后才写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》。
选择人物:
理由:
（2）【青春宣言】活动中,小明摘录了下面一段关于“青春”的语句,请你仿照画线句子补写一句。
青春仿佛是一种宣言,它昭示着自古英雄出少年的激情;青春也是一种姿态,心有猛虎,细嗅蔷薇;青春还是一种勇气,带着加速度在奔跑,渴望找到未来的答案。 ; , 。
（3）【奋斗不已】在本次活动中,刘明同学为校广播站写了一篇广播稿,下面是稿件的部分内容,请你按要求帮助修改。
“青春须早为,岂能长少年。”记得毕淑敏在一篇文章中写道,要为自己的精神修建三间小屋,其中一间盛放事业。适合自己的事业,不靠天赐,要靠自我寻找。[甲]规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰,是这间精神小屋坚固优雅的要诀。[乙]有句话说得好:“好儿女志在四方,有志者奋斗无悔”。今后,我要更加奋发进取,走好新时代的长征路,让我们的祖国更加繁荣倡盛!
①稿件中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。
②[甲]处画线句子有语病,请提出修改意见: 。
③[乙]处画线句子标点符号使用不当,请提出修改意见: 。
【答案】 （1）法拉第（示例二:马云；示例三:李时珍）；学习靠自己,成才与否,环境并不是决定性因素,关键要持之以恒。（示例二:敢于实践,敢于创新,放手去搏,人生才能成功。示例三:付出才有收获,厚积才能薄发。）
（2）谁虚度了年华,青春就将褪色；谁抓住了光阴；青春就会永驻
（3）倡盛；昌盛；在“相得益彰”后面加“的局面”；将句号移入引号内
【考点】引号，材料探究，衔接仿写，成分残缺
【解析】【分析】⑴三个人物都可以选择。法拉第：“ 业余时间发奋读书,并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上,法拉第都钻到小阁楼里,忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力 ”可筛选“ 发奋读书、忘我、精神和顽强的毅力 ”表述。马云：可结合“ 理想、创办翻译社和中国黄页,后来创办阿里巴巴 ”表述。李时珍，可结合“付出、积累”表述。
⑵依据“青春是一种……”使用比喻的修辞表述。
⑶倡，意思泛指中国古代表演歌舞杂戏的艺人。昌盛，chāng shèng，兴旺；兴盛。 [甲]处画线句子“使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰”缺少宾语中心语，应在其后加上“的局面”。乙句的引用，句号应在引号里面。
故答案为：⑴1、法拉第（示例二:马云；示例三:李时珍）2、学习靠自己,成才与否,环境并不是决定性因素,关键要持之以恒。（示例二:敢于实践,敢于创新,放手去搏,人生才能成功。示例三:付出才有收获,厚积才能薄发。）
⑵1、谁虚度了年华,青春就将褪色2、谁抓住了光阴3、青春就会永驻
⑶1、倡盛2、昌盛3、在“相得益彰”后面加“的局面”4、将句号移入引号内
【点评】⑴本题考查个性化表达。注意结合人物的优点分析表达。
⑵本题考查仿写语句。注意要和原句意义、结构相同或相似。
⑶本题考查修改错别字、病句和标点符号。注意结合字义识记字形。
11.综合性学习。
学习本文后，某班开展了以“人应该怎样活着”的主题班会，请你参与并帮他们解决一些问题。
（1）人的一生不可能一帆风顺，面对挫折，我们应该怎么办？女排精神给了我们答案。请阅读下面的材料，回答问题。
光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。
①请给上面的新闻拟写标题。(不超过15个字)
②请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。
上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂
下联：
（2）同学们围绕“人应该怎样活着”展开了激烈的讨论。下面一段话是小明的见解，但是有两个问题请你帮他修改。
我觉得人应该有目标地活着。王国维先生曾说人生有三种境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。（A）这里景萧索，人孤独，但是却给人一种广远寥廓的无限感觉。第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这里表面看似抑郁、愁闷、纠结，实则给人一种目标感，且无怨无悔。第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。（B）这里满是欢喜，因为在经过自己的努力与付出后，目标已不知不觉得以实现的原因。
①（A）处划线句语序不当，“ ”应放到“ ”之后。
②（B）处划线句句式杂糅,应删去“ ”。
【答案】 （1）示例①：女排再次捧得奥运会冠军；示例②：女排里约奥运写下新传奇
（2）无限；广远寥廓；的原因
【考点】新闻概括，补写对联，语序不当，句式杂糅
【解析】【分析】 （1）①新闻的标题一般从导语中概括，在概括时一定要抓住重点词语，这则新闻的导语是： 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。 其中人物是：女排，核心事件是：捧得奥运会冠。然后用人+事的形式拟写新闻标题即可。
②“铿锵玫瑰”，意为积极向上、有激情的、拥有毅力的女性。中国女排可以用“巾帼英雄”来形容；“沉着应战”偏正短语，“大赛”是名词，“终折桂”是偏正短语。这个新闻讲的是中国女排再次捧得奥运会冠军。据此拟写下联。
（2）①语序不当，“无限”应放在“无限广远寥廓” 前面。②句式杂糅，应删去“的原因”。
故答案为：（1）①示例：女排再次捧得奥运会冠军；女排里约奥运写下新传奇；②示例：巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇
（2）①无限 ； 广远寥廓 ②的原因
【点评】⑴①本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。
②本题考查对对联的能力。对对联要注意：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字．按照新闻内容来对写即可。
⑵此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
12.诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题 愿意陪妈妈一起逛街 一天见不到妈妈会想她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评时会顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学 28 24 25 3 5
初中 12 10 8 20 21
（1）从变化的数据中，你发现了什么 1 ？
（2）为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联： 1
（3）老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《 1 》
理由： 2
【答案】 （1）【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。
（2）【示例】一颗热心只为儿女幸福。
（3）【示例】书名：《母亲的心》；理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
【考点】材料探究，诗歌对联
【解析】【分析】（1）本题考查学生读图表信息的能力。图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。根据图中数据反差最大的两组“3与20”“5与21”分析：初中生对妈妈顶嘴、发脾气的越来越多。他们对妈妈的关心越来越少。（2）本题考查对联的知识，对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。上联“两鬓白发”是偏正短语，“尝”是动词，“人间疾苦”是偏正短语。下联围绕“母爱”拟写，可用“一颗热心只为儿女幸福”来对，答案不唯一。（3）本题考查学生语言表达及运用的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力。做题时答案应紧扣“母爱”，再根据本题题意作答。
故答案为：⑴ 1、【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。 ⑵ 1、【示例】一颗热心只为儿女幸福。 ⑶ 1、【示例】书名：《母亲的心》 2、理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
【点评】⑴本题考查考生对图表信息的阅读能力。要求考生仔细阅读图表，从横向和纵向进行比较，结合题干的要求进行分析理解。
⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。要求考生掌握对联的基本要求，结合上联和题干的意思进行补写。
⑶本题考查考生的语言表达和运用的能力。要求考生注意结合生活的实际，紧扣主题进行作答。
13.综合性学习。
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
（礼仪板报我设计）
（1）为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
① 1
② 2
③ 3
（2）从括号中选出恰当的词语填在横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说:“梁教授，① 1 (久违、久仰)大名!”
呈邀请函时，你会说:“梁教授，敬请② 2 (莅临、光临)指导!”
临别时，梁教授赠书一本，你会说:“您的大作一定认真③ 3 (阅读、拜读)!”
（3）聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗 说说你的看法。
【答案】 （1）示例 ①礼貌用语大串联；②礼节规矩我传承；③礼仪知识我知晓④生活处处有礼仪⑤知书达理赢天下(任选三个，符合内容即可) （礼貌用语我知晓）
（2）①久仰；②莅临；③拜读 （礼节习俗我评说）
（3）示例 ①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
【考点】活动设计，见解表述，词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）本题是在考查礼仪板报的设计能力。解答此题要注意设计的基本要求：内容要丰富，板块名称格式力求一致。首先审清题意，要出的是“黑板报”，有范围的限制；主题是“礼仪”限制了选材的内容；然后根据这些条件设计合适的版权块。如：礼仪规矩传承；礼仪知识积累；礼仪知识运用等。（2）本题考查的是学生礼仪知识的积累能力。①“久违”指好久不见，是久别重逢的用语；“久仰”指早已仰慕，是与人初次见面时说的客套话，符合此处的语境，故选“久仰”。②“莅临””指光临、来临，多用于下级对上级光临的一种褒义词，符合此处语境；“光临”的敬重程度不够，故选“莅临”。③“阅读”指一般性读，“拜读”是读别人作品或书信的敬词，符合此处语境，故选“拜读”。
（3）此题考查学生语言运用的能力。这是一道开放题，赞成与否定皆可，关键在于陈述的理由要充分。如果赞成，可从热情待客的角度来谈；如果不赞成，可从来客的喜好以及卫生的角度谈。
故答案为：⑴ 1、示例 ①礼貌用语大串联 2、②礼节规矩我传承 3、③礼仪知识我知晓④生活处处有礼仪⑤知书达理赢天下 ⑵ 1、①久仰 2、②莅临 3、③拜读 （礼节习俗我评说） ⑶ ①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
【点评】⑴本题考查考生活动设计的能力。要求考生在平时注意积极参与活动的组织，具备基本的活动能力，结合活动主题进行活动的设计，注意设计的活动要具有可操作性。
⑵本题考查考生说话得体的能力。要求考生平时注意说话要得体，注意对备选词语的理解和分析，理解词语间的区别，结合具体的语境进行选择。
⑶本题考查考生语言表达能力。要求考生注意对语境的阅读，结合自己的生活体验进行阐述，注意阐述的理由要充分。
14.2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展开论述,要求写明观点、理由和结论,80字以内。
（2）【故事链接】右图是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。
（3）【对联续写】根据上联,结合(2)的故事材料,续写下联。
上联:朝花夕拾书写和蔼师长
下联: 1
【答案】 （1）示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力,可以推动国家稳定发展;国家稳定发展,则会给个人带来幸福感、安全感。因此,自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡,匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜,国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
（2）鲁迅早年留学日本仙台,匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂,于是他下定决心弃医从文。(意思对即可)
（3）弃医从文唤醒麻木国民
【考点】漫画释义，见解表述，补写对联
【解析】【分析】⑴注意题干的要求： 以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展开论述 。首先作为一个公民，我们有责任和义务爱自己的国家，只要爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，个人要放弃个人利益，服从国家的利益，据此作答即可。注意题干的字数限制。
⑵本题考查考生对人物故事的概述。考生在初中阶段学习过《藤野先生》这篇文章，从文中看影片一节的叙述，可以概述鲁迅先生为什么弃医学文。
⑶本题考查考生对对联知识的理解和运用能力。解答此题要求考生掌握对联的知识：字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐，词性相对，位置相同，内容相关，上下衔接。注意题干的要求，结合材料的内容进行对联。如 弃医从文唤醒麻木国民
故答案为：⑴ 示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力,可以推动国家稳定发展;国家稳定发展,则会给个人带来幸福感、安全感。因此,自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡,匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜,国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
⑵ 鲁迅早年留学日本仙台,匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂,于是他下定决心弃医从文。
⑶ 弃医从文唤醒麻木国民
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内容，注意语言要简洁，流畅。
⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时的阅读学习过程中注意积累，运用书本中的知识或课外的阅读进行作答。
⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。要求考生在平时掌握对联的基本知识，注意题干的要求，仔细辨析上联的结构和内容，结合材料进行作答。
15.综合性学习。
信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。某学校欲开展“以信传情”的主题活动，邀请你参加并完成下列任务。
（1）请阅读本学校的学生便用书信情况的调查表格，并写出两条探究结果。
年级 项目 从没写过信 学作交时写过 给亲人朋友写过
七年级 94.4% 1.1% 4.5%
八年级 89.5% 5.2% 5.3%
九年级 85.8% 7.3% 6.9%
结果一：________
结果二：________
（2）活动中你发现手写书信有着微信、电脑邮件等无法企及的优点。请至少写出两条。
（3）为体现书信在古人生活中的不可或缺，请你写出一句与“书信”有关的诗句。
【答案】 （1）本校从没写过书信的学生占绝大多数。；随着年龄的增长写过书信的人数有所增加。
（2）①见字如面，手写字体易于承载写信人的情感，读起来更有亲切感；②手写书信有益于了解书信的格式、特点，利于传承书信文化。（不受字数限制，更方便随时读取。/手写字不方便修改，所以下笔时多深思熟虑，更为慎重。）
（3）烽火连三月，家书抵万金。（乡书何处达，归雁洛阳边。）
【考点】材料探究，见解表述
【解析】【分析】（1）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住从没写过信、学作交时写过、给亲人朋友写过信的的数据比较得出结论。
（2）开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。如，给亲人寄写一封家书、送去一声问候，等我们老时拿着当年的信从新阅读，也是一种美好的回忆。展开精心挑选的信纸，阅读某人以他(她)特有的字迹写下的句子，品味一下这份带有强烈“私人订制”色彩礼物，阅读的愉悦感、指尖上的触感，以及在字里行间寻找“言外之意”的冲动，都是写信的优势。
（3）答案不唯一，只要写出一句与“书信”有关的诗句，且不出现错字即可。如，“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”；“乡书何处达，归雁洛阳边。”
故答案为：⑴ 1、本校从没写过书信的学生占绝大多数。 2、随着年龄的增长写过书信的人数有所增加。
⑵ ①见字如面，手写字体易于承载写信人的情感，读起来更有亲切感；②手写书信有益于了解书信的格式、特点，利于传承书信文化。（不受字数限制，更方便随时读取。/手写字不方便修改，所以下笔时多深思熟虑，更为慎重。）
⑶ 烽火连三月，家书抵万金。（乡书何处达，归雁洛阳边。）
【点评】⑴本题考查考生对材料的探究能力。要求考生仔细阅读材料，结合主题，注意信息，选取好角度进行作答。
⑵本题为开放性试题，解答此题考生要结合生活的实际进行作答，注意要做到言之有理。
⑶本题考查考生古诗文的识记和积累的能力。解答此题要求考生注意平时的识记和积累，要结合题干的要求进行作答。
16.综合性学习。
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【观点论述】老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。
A．巧伪不如拙诚 B．生于忧患，死于安乐
（2）【图片链接】从下图你看出什么？谈谈你的感想。
（3）【补写对联】我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。
上联：勤俭能创千秋业
下联：
【答案】 （1）【示例一】A句虽质朴但含真义,告诉我们巧妙伪装远不如惠厚真诚好,教育我们做一个诚信真实的人,适合作为家规。
【示例二】B句是传承干年的名言,对仗工整,易于传诵,更重要的是饱含深远的真理,既可作为一个人的生存原则,也可成为家族兴旺的炒言。
（2）【示例】漫画中的小孩儿不知道什么是家风,更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的,是港力无穷的。我们不能止家风家训越来越块失
（3）懒惰可毁百年家
【考点】漫画释义，诗歌对联，见解表述
【解析】【分析】本题考查学生活动主题的把我和表达能力。两句话考生可从意义、作用、句式特点等角度回答，言之有理即可。
（2）本题考查学生对漫画图片的理解。看出了什么，并不是描述内容，而是高度概括，然后结合主题谈感想即可。
（3）对联的拟写要结合主题内容和对联知识。“勤俭”可对“懒惰”；“能创”对“可毁”；“千秋业”可对“百年家”，上下联形成对比。
故答案为：⑴【示例一】A句虽质朴但含真义,告诉我们巧妙伪装远不如惠厚真诚好,教育我们做一个诚信真实的人,适合作为家规。
【示例二】B句是传承干年的名言,对仗工整,易于传诵,更重要的是饱含深远的真理,既可作为一个人的生存原则,也可成为家族兴旺的炒言。
⑵【示例】漫画中的小孩儿不知道什么是家风,更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的,是港力无穷的。我们不能止家风家训越来越块失
⑶懒惰可毁百年家
【点评】⑴观点表达的题目，首先要观点明确，其次要结合观点谈理由，理由的角度可以自选，但要有理有据。
⑵漫画的理解，注意审题，明白出题意图，要结合主题活动主题，语言要简洁连贯。
⑶对联的拟写，除了要掌握对联知识外，还要结合材料分析，尤其是给出对联的句式特点。
17.初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）[集体的记忆]班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。
内容一：班级毕业照
内容二：
内容三：
内容四：个人成长记录
（2）[真诚的邀请]假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
（3）[如歌的主题]班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计一条主题语，要求语言简洁、紧扣主题。 示例：难忘今宵，今宵难忘！
【答案】 （1）示例：班级大事记；班级日记摘抄
（2）示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿好吗？
（3）
【考点】表述题，活动设计，主题活动，语言得体，语言简明
【解析】【分析】（1）主题活动是“岁月如歌”，班史的内容一定要体现集体的活动和事件。答案不唯一，仿照示例形式拟写即可。如：班级大事记；班级日记摘抄
（2）本题答题要点：首先要有称谓；其次写清邀请较长为班史题词的原因或理由；再次要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，态度要诚恳。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
（3）因为是为毕业晚会设计一条主题语，所以要体现难合难忘的要素。答案不唯一。
故答案为：⑴示例：班级大事记；班级日记摘抄
⑵ 示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿好吗？
⑶ 示例：难忘今宵，今宵难忘！
【点评】⑴本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查设计晚会主题语的能力。首先要明确举行晚会的目的，然后再据此拟写晚会主题语，注意语言要简洁、精炼。
18.综合性学习。
材料一 某中学开展“崇尚英雄·精忠报国”主题班会活动，对全校同学做了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计：
材料二 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
材料三 川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
（1）请简要概括材料一中图表的主要信息。
（2）根据材料二对“英雄”的解释，请你举出自己心目中的英雄，并简述他的事迹。
我心目中的英雄：
英雄的事迹：
（3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。
小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。
小微：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。
小波：现在是和平时期，这些英雄再厉害都没用啦。
小梅：那我们今天还需不需要英雄？
总结发言：
【答案】 （1）当前中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。
（2）屈原；屈原是楚国爱国人士，上书进谏未被采纳，忧愤投汨罗江而亡。
（3）同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。(要求：有称呼；承接讨论内容；符合材料指向。)
【考点】材料探究，主题活动，语言得体，语言连贯
【解析】【分析】（1）认真阅读“中学生了解英雄人物情况”，从表中可以看出， 前中学生对古代英雄了解、革命英雄、当代英雄、动漫电影英雄了解的人数分别占被调查人数的百分之八十二、百分之八十八、百分之三十三和百分之八十，而对古代英雄了解、革命英雄、当代英雄、动漫电影英雄不了解的人数分别占被调查人数的百分之十二、百分之十二、百分之六十七和百分之二十，通过注意对各个数据的比较，我们可以得到如下的信息：当前中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。
（2）根据材料二，可以看出这里的英雄是指具有“高超的技术水平和职业素养”，能够为了国家人民牺牲自己的生命。这样的英雄古往今来非常多，如屈原、谭嗣同等，举出人物之后，再简述他的事迹，如屈原是楚国爱国人士，上书进谏未被采纳，忧愤投汨罗江而亡。谭嗣同：谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为”戊戌六君子“之一。
（3）英雄指的是：有抱负、不畏艰险强暴，为民族或先进阶级的利益作出重大贡献的杰出人物。从这个角度来看，无论在什么时代，都需要为民族或先进阶级的利益作出重大贡献的杰出人物。答题要点：要有称呼；承接内容讨论；符合材料指向，也即社会社会主义核心价值观；要阐释自己的英雄的理解，能结合当代中国最重要的人物进行分析。如：同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。
故答案为：⑴ 当前中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。
⑵屈原，屈原是楚国爱国人士，上书进谏未被采纳，忧愤投汨罗江而亡。
⑶ 同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。(要求：有称呼；承接讨论内容；符合材料指向。)
【点评】⑴此题考查图文转换能力．解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
⑵本题考查对语文相关知识的积累及运用能力。解答此题，关键在于平时的积累，学习语文，需要积累很多的知识，没有积累一切都是空话。
⑶本题考查语言表达能力。做总结发言时，内容要符合主题要求，语言要得体、连贯、简洁。
19.某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：
（2）【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题，写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 。（只填序号）
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
【答案】 （1）举行“分享青春”话题讲座
（2）①⑤
（3）①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——当代杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。
【考点】活动设计，主题活动，成语典故，句子仿写
【解析】【分析】（1）本题要求设计一项活动，答题时要符合以下要求：①内容要符合活动主题；②活动要具有可操作性；③要和示例语句一致。如：举行“分享青春”话题讲座。
（2）本题中的②孙康映雪，③车胤囊萤，④宋濂抄书，⑥苏秦刺股都是古代刻苦读书的故事，而①高山流水是与友情有关的故事，⑤岳母刺字是与爱国有关的故事。故答案为①⑤。
（3）答题时首先要明确题目要求， 选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。答题格式是：时代+身份，虽怎样但依然怎样。如：诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。
故答案为：⑴ 举行“分享青春”话题讲座
⑵ ①⑤
⑶ ①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——当代杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。
【点评】⑴本题考查对活动的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑵本题考查对成语故事的积累，平时学习时要积累这些成语故事，既要了解其故事内容，也要理解其核心意思。
⑶本题考查知识积累及语言表达能力。答题时首先要对名人有基本的了解，然后再仿造例子答题。
20.（2021九上·靖江月考）综合性学习活动。
习总书记说：“人专题七 综合性学习
口语交际：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
图文转换：考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
材料的提炼与概括：分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——组织语言，拟写结论。　
（2021·长沙）综合运用
为庆祝中国共产党建党100 周年，学校拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。
（1）精选名句。学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( ) (只填序号)
①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ②百行业为先，万恶懒为首。
③天下兴亡，匹夫有责。 ④为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉.....
⑤非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）确定标题。读完《红星照耀中国》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。
《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中，红军将士不畏艰险，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山，过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中，我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人。
演讲标题:________
（3）推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。
推荐景点:①井冈山②遵义③延安
推荐语示例:韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。
【答案】 （1）③④
（2）示例：读红色名著，学长征精神。
（3）【示例1】井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。
【示例2】遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
【示例3】延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
【考点】文化特色，主题活动，文章标题及其作用，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）①这句话表现了诗人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。②这句话的意思是做工作要勤奋，要敬业、乐业。③这句话的意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。④这句话表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。⑤这句话反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。③④能表现“爱我中华，天下国家”的主题，故选③④。
（2）演讲稿的标题有如下几种类型：①揭示主题型；②解释内容型；③提出问题型；④思考问题型。结合材料内容分析，这个材料首先介绍《红星照耀中国》的内容及长征精神，最后一句指出要学习长征精神。据此可以用对偶的句式给这则材料拟写一个揭示主题型的标题，如：读红色名著，学长征精神。此题答案不唯一，符合题意即可。
（3）从“井冈山”“遵义”“延安”这几个红色景点中任选一个，结合平时对景点的了解写一句推荐语，比如选择“井冈山”，井冈山是革命圣地，土地革命战争初期，中国共产党在井冈山地区实行工农武装割据，创建了井冈山革命根据地。井冈山革命根据地创建，最重要意义是点燃了“工农武装割据”的星星之火。据此可以给井冈山写一句推荐语，注意语言要精炼，要能突出景点在中国革命中的重要地位及在这个景点研学的目的。
故答案为：⑴ ③④
⑵ 示例：读红色名著，学长征精神。
⑶ 【示例1】井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。
【示例2】遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
【示例3】延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
【点评】⑴本题考查名句的理解和运用。答题的关键是要抓住句中的关键词语理解句子的大意和主旨，当然最重要的是平时对这些名句的积累。
⑵本题考查拟写标题的能力。解答此题首先要明确标题的特点和作用，然后再概括材料的内容，最后再根据材料内容拟写标题。
⑶本题考查语言表达能力。解题的关键是要在平时的学习中对这几个地方在中国革命历史中的重要地位及价值，然后再据此写推荐语即可。
1.为庆祝中国共产党建党100 周年，学校拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。
（1）精选名句。学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( ) (只填序号)
①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
②百行业为先，万恶懒为首。
③天下兴亡，匹夫有责。
④为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉.....
⑤非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）确定标题。读完《红星照耀中国》后，学校将举行读书演讲比赛，请依据下面的材料，确定一个演讲标题。
《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中，红军将士不畏艰险，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山，过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中，我们将以这一精神鞭策自己，磨砺自己，让自己成为新的历史时期的新长征人。
演讲标题:
（3）推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。
推荐景点: ①井冈山 ②遵义 ③延安
推荐语示例: 韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。
2.近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。请你结合材料完成下列任务。
【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆辦综艺榜榜首，截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中_________________________________________________。
【材料二】
【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能将这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
（1）[阅读与鉴赏·信息提取]借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。
（2）[语言与思维·言语整合]根据材料三，在下面横线上补写两个分句，使之构成一组排比句。
书信里灌注着作者的真情， .
（3）[阅读与鉴赏·批判性思维]有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”请结合你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。
3.语文实践活动。
最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）[表达与交流·口语表达]请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。
（2）[语言与思维·思维提升]班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。
要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。
我最崇敬的英雄是
， 推荐理由：
中考语文综合性学习答题规律与方法
1.积累知识，做好储备。
要对所考查的内容如区域内的历史风俗、传统节日、历史名人、名胜建筑、特色食品以及新文化现象等要尽量熟知，这些都是此类活动题目设题所涉及到的内容。所以解答时要对这些知识有一个全面而深入的了解，这是解答此类题目的前提。
2.看清要求，答有所问。
此类题目考查的形式比较宽泛，如写对联、做介绍、拟广告，设计活动等，无论哪一种考查方式，万变不离其宗。它都会围绕着中心主题来设题，所以无论哪种形式要结合题目要求，在解答时要读清题干中的解答要点。这样解答就具有了针对性和目的性，避免了答非所问的错误。
3.语言精炼，简明扼要。
要善于组织自己的语言。如有的题目要求写开场白、有的要求做说明、有的要求做宣传、有的要求写策划等，因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织的自然连贯，语意简明而得体。
题型分析
一．新闻类
信息概括类（给新闻拟标题、提炼主要信息）
方法一：提取主干法：
这种方法就是找出新闻中的导语部分（一般都是第一段的第一句），然后找出句子的主语，谓语，宾语，再加以连缀就能够给新闻拟标题或提炼主要信息。
方法二：理清要素法：
新闻也叫消息，是一种以叙述为主体的文体，和一般记叙文一样它也包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，因此我们可以六要素连缀法，就能把这些内容概括出来。
二、图表类
图表题答题技巧：
首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
三、辩论类
首先简要直接地提出观点，然后分点阐述理由，运用论据，最后重申观点。
四、标语、广告语类
标语（或口号）的特点：即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
广告语的特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
活动类
常用活动类型
A.体验型：上网、上图书馆找资料、调查采访、校园广播、开展主题班会等。
B.竞赛型：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、书法竞赛、知识竞赛、辩论赛等。
C展览型：办手抄报、办展板、办橱窗等。
D.讲座型：讨论交流会、名家座谈等
E表演型：课本剧、小品、情景剧等。
F区委活动型：对联、猜灯谜、成语接龙、有奖竞答等。
六、开场白与串联词题类
①开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。具体形式：称呼问好+自我介绍+活动主题+活动意义+号召语②串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。具体形式：上一个节目的总结+引出下一个节目。
七、口语交际
（一）劝告他人型 ：
解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）
（二）辩论反驳型 ：
说话时要有尺度，要有理有据。
（三）采访他人型
（四）邀请他人型例：
称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
口语交际：做题时注意对象和场合，语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。
言之有“礼”。即所说的话要尊重别人，有礼貌，要符合礼仪。
言之有“节”。即说话要简洁、不啰嗦。
言之有“序”。即说话要有顺序、要连贯。
八、材料的提炼、概括与探究
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
九、图片、漫画类
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（2）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（3）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（4）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
（2021九上·上蔡期中）语言运用
班级开展“创建良好家风”主题活动，请你参与并完成任务。
（1）小家同学搜集到了下面一则材料，请用一句话概括下面材料的主要内容。
弘扬传统文化、建设优良家风，是摆在我们面前的重大课题。在漫长的历史长河中，那些优良的被人称颂的家风成为塑造人们道德品行、价值观念和行为方式的准绳。家庭是社会的细胞，当一个人从家庭走向广阔天地，已有的道德品质、行为准则，会在很大程度上决定其在社会上的言行。
在活动过程中，老师为你们展示了一则漫画，请你为全班同学介绍漫画的画面内容，并揭示其寓意。
（3）家风相连成民风，民风相融汇国风。请你为此活动拟写一条宣传标语，让更多同学参与进来。
1.（2021九下·桂阳开学考）综合性学习。
现代社会，网络已经成为生活中一个重要的组成部分。今日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合性学习活动。
（1）【标语拟写】请为本次活动写一则标语。
（2）【活动设计】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。
活动一：网络语言我来析
活动二：上网方法我来学
活动三：________
（3）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一：
阅读情况 整体阅读率 图书、报刊等传统方式阅读率 网络手机等数字化方式阅读率
2014年 41.5% 50.1% 24.6%
2015年 57.3% 52.2% 32.8%
2016年 54.9% 54.9% 44.7%
材料二：
用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
2.（2021九上·新邵期末）语文综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一条标语。
（2）班级开展“走进小说天地”活动，请仿照下面活动形式再设计两项活动。
A．竞猜歌词，走进小说世界 B．评说人物，神游人物画廊
C．________D．________
（3）如果闰土、于勒、杜小康等小说人物就在你面前，你将会对他说些什么？
（4）如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现。你是如何看待的？
3.（2021九上·期中）综合性学习。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参加。
（1）（“自强不息”座右铭）请依据下面一段文字的内容，补写座右铭。要求：补写的部分字数、句式与上半句一致。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。
（2）（“自强不息”励志会）班主任计划组织“自强不息”励志会，他已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三、四项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：
活动四：
（3）（“自强不息”演讲赛）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右）
A.孙康映雪 B.车胤囊萤 C.断齑画粥 D.闻鸡起舞
4.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。
（1）请为这次活动拟一则宣传标语。
（2）请仿照下面活动形式再写两项。
A:竞猜歌词，走进小说世界
B:
C:
D:跨越时空，驰骋文学想象
（3）本校读书现状调查表
调查项目学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的结论是:
5.综合性学习。
学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面的任务。
[赏析对联]蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。
（2）[设计名片]陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。
示例：名片正面：历史—西安
名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
6.（2021九上·期中）综合性学习。
近年来，青少年沉迷于网络短视频的问题越来越严重。调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行以“防沉迷”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能。（每幅图的介绍不超过20个字）
图一 图二
（2）小丽是一名九年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师和同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷于短视频。
7.今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二：在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
（1）请提取材料一、二的主要信息。
材料一：
材料二：
（2）结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。
8.社区开展“弘扬家风”活动，请你参与并完成以下任务。
（1）说说下面古代育人小故事体现了什么家风？
曾子杀猪：
岳母刺字：
（2）“孝顺”“邻里和睦”等都是我们应该传承、弘扬的家风。请将下面关于“孝顺”“邻里和睦”的名言补充完整。（请任选一项回答）
A：羊有跪乳之恩， B：远水难救近火，
我选 项：
（3）老王为儿子写了一幅书法作品，作品是一副对联。请你说说对联寄托了老王对儿子怎样的希望。
立品定须成白璧读书毋忽过青年
9.你的班级将开展“有朋自远方来”的主题班会，请你参加并完成以下任务。
（1）班会中设计了如下节目：“友谊辩论赛”“友谊诗词赏”，请你再增添两个节目，写出节目名。
（2）活动中，同学们分小组交流有关交友的典故，你搜集到了哪些呢？请写出两个（只写故事名称）。
（3）请从“孙悟空、武松、林黛玉、诸葛亮、鲁滨孙、汤姆·索亚”中挑选一个做朋友，仿照示例写出理由，不超过50字。
示例：曹操，在《三国演义》中，虽然他多疑妒杀杨修，但我钦佩他军事上的谋略和一统天下的抱负。
10.光明中学九(1)班开展以“青春与奋斗”为主题的综合性学习活动,请你参加。
（1）【榜样昭示】请你从以下三个人物中选择一个作为你的“青春奋斗偶像”,并用一句话向同学说明你选择的理由。
①法拉第14岁时在一家书店当学徒,业余时间发奋读书,并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上,法拉第都钻到小阁楼里,忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力,法拉第终于在物理学、化学等领域取得了重大成就,并被世人誉为“电学之父”。
②马云读书时成绩从没进过前三名。他的理想是上北京大学,但考了3年才考上杭州师范学院( 今杭州师范大学 )。毕业后先是做老师,接着创办翻译社和中国黄页,后来创办阿里巴巴,今天的淘宝和支付宝等更是家喻户晓。
③李时珍历时30余年,阅读800多种书籍,写成上千万字笔记,游历了7个省,收集了上万个药方,还亲自尝验毒药,最后才写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》。
选择人物:
理由:
（2）【青春宣言】活动中,小明摘录了下面一段关于“青春”的语句,请你仿照画线句子补写一句。
青春仿佛是一种宣言,它昭示着自古英雄出少年的激情;青春也是一种姿态,心有猛虎,细嗅蔷薇;青春还是一种勇气,带着加速度在奔跑,渴望找到未来的答案。 ; , 。
（3）【奋斗不已】在本次活动中,刘明同学为校广播站写了一篇广播稿,下面是稿件的部分内容,请你按要求帮助修改。
“青春须早为,岂能长少年。”记得毕淑敏在一篇文章中写道,要为自己的精神修建三间小屋,其中一间盛放事业。适合自己的事业,不靠天赐,要靠自我寻找。[甲]规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰,是这间精神小屋坚固优雅的要诀。[乙]有句话说得好:“好儿女志在四方,有志者奋斗无悔”。今后,我要更加奋发进取,走好新时代的长征路,让我们的祖国更加繁荣倡盛!
①稿件中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。
②[甲]处画线句子有语病,请提出修改意见: 。
③[乙]处画线句子标点符号使用不当,请提出修改意见: 。
11.综合性学习。
学习本文后，某班开展了以“人应该怎样活着”的主题班会，请你参与并帮他们解决一些问题。
（1）人的一生不可能一帆风顺，面对挫折，我们应该怎么办？女排精神给了我们答案。请阅读下面的材料，回答问题。
光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。
①请给上面的新闻拟写标题。(不超过15个字)
②请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。
上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂
下联：
（2）同学们围绕“人应该怎样活着”展开了激烈的讨论。下面一段话是小明的见解，但是有两个问题请你帮他修改。
我觉得人应该有目标地活着。王国维先生曾说人生有三种境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。（A）这里景萧索，人孤独，但是却给人一种广远寥廓的无限感觉。第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这里表面看似抑郁、愁闷、纠结，实则给人一种目标感，且无怨无悔。第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。（B）这里满是欢喜，因为在经过自己的努力与付出后，目标已不知不觉得以实现的原因。
①（A）处划线句语序不当，“ ”应放到“ ”之后。
②（B）处划线句句式杂糅,应删去“ ”。
12.诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题 愿意陪妈妈一起逛街 一天见不到妈妈会想她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评时会顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学 28 24 25 3 5
初中 12 10 8 20 21
（1）从变化的数据中，你发现了什么 1 ？
（2）为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联： 1
（3）老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《 1 》
理由： 2
13.综合性学习。
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
（礼仪板报我设计）
（1）为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
① 1
② 2
③ 3
（2）从括号中选出恰当的词语填在横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说:“梁教授，① 1 (久违、久仰)大名!”
呈邀请函时，你会说:“梁教授，敬请② 2 (莅临、光临)指导!”
临别时，梁教授赠书一本，你会说:“您的大作一定认真③ 3 (阅读、拜读)!”
（3）聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗 说说你的看法。
14.2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。
【观点论述】以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展开论述,要求写明观点、理由和结论,80字以内。
（2）【故事链接】右图是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。
（3）【对联续写】根据上联,结合(2)的故事材料,续写下联。
上联:朝花夕拾书写和蔼师长
下联: 1 。
15.综合性学习。
信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。某学校欲开展“以信传情”的主题活动，邀请你参加并完成下列任务。
（1）请阅读本学校的学生便用书信情况的调查表格，并写出两条探究结果。
年级 项目 从没写过信 学作交时写过 给亲人朋友写过
七年级 94.4% 1.1% 4.5%
八年级 89.5% 5.2% 5.3%
九年级 85.8% 7.3% 6.9%
结果一：________
结果二：________
活动中你发现手写书信有着微信、电脑邮件等无法企及的优点。请至少写出两条。
（3）为体现书信在古人生活中的不可或缺，请你写出一句与“书信”有关的诗句。
16.综合性学习。
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【观点论述】老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。
A．巧伪不如拙诚 B．生于忧患，死于安乐
（2）【图片链接】从下图你看出什么？谈谈你的感想。
（3）【补写对联】我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。
上联：勤俭能创千秋业
下联：
17.初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）[集体的记忆]班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。
内容一：班级毕业照
内容二：
内容三：
内容四：个人成长记录
（2）[真诚的邀请]假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
（3）[如歌的主题]班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计一条主题语，要求语言简洁、紧扣主题。 示例：难忘今宵，今宵难忘！
18.综合性学习。
材料一 某中学开展“崇尚英雄·精忠报国”主题班会活动，对全校同学做了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计：
材料二 《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
材料三 川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他具有“高超的技术水平和职业素养”。能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。
（1）请简要概括材料一中图表的主要信息。
（2）根据材料二对“英雄”的解释，请你举出自己心目中的英雄，并简述他的事迹。
我心目中的英雄：
英雄的事迹：
（3）主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。
小辉：古代的民族英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。
小微：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。
小波：现在是和平时期，这些英雄再厉害都没用啦。
小梅：那我们今天还需不需要英雄？
总结发言：
19.某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：
（2）【演讲素材】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题，写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 。（只填序号）
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
20.（2021九上·靖江月考）综合性学习活动。
习总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族就有希望。”而今时代变迁，有人说这是一个英雄辈出的时代，还有人说这是一个没有英雄只有偶像的年代。为此我校九年级开展以“树榜样·学英雄”为主题的综合性学习活动，请你完成下列活动。
（1）【拟写对联】
沧海横流方显英雄本色，2021年夏，南京、扬州的新冠状肺炎携手抗疫中，医护人员的无私奉献，社区工作者、志愿者、快递员等普通市民的顽强坚守，江苏百姓的守望相助，无不宣示了英雄本色；作为中学生的我们，更应该学好科学知识树立凌云之志，用知识“缝制铠甲”，在不远的将来“披甲上阵”，树立保护我们的祖国，我们的人民的壮志。
这是开场白中的一段，请根据画线句补写下联。
上联：携手抗疫展英雄本色
下联：
（2）【新闻报道】如果你是简报小记者，请根据以下新闻报道为班刊简报写一句话新闻。
我市新城街道，有这么一群志愿者：一年365天，不论寒来暑往，有一件事他们从未停息过，那就是为社区内的孤寡、空巢、失能老人每天准备“爱心午餐”。这样一个“爱心送餐志愿服务”项目，已经走过了十年之久，成为当地家喻户晓的一块响当当的公益金字招牌。
（3）【积极劝说】朋友小明最近沉迷游戏，得知要开“树榜样·学英雄”线上班会，跟你吐槽说是浪费时间，根本没有必要，大家对着麦克风讲话根本没有什么效果。对此，你应该怎么劝说？

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