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京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 : 预习课 年 级： 初三 辅导科目： 物理 课时数： 3
第 2讲：内能
教学目标
1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；
2.知道热传递可以改变物体的内能；
3.知道物体在热传递过程中传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳；
4.知道做功可以改变物体的内能，并能在实例中判别。
教学重难点
1、理解内能与热量的概念；
2、掌握改变物体内能的两种方式。
三、教学过程
（一）、课堂回顾
下列现象中，能够说明分子间存在引力的是（　　）
A． 水很难被压缩
B． 磁铁吸引大头针
C． 吸在墙上的塑料吸盘很难与墙分开
D． 两块表面光滑的铅块相互紧压后“粘”在一起
（二）、知识要点
知识点1、内能
1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
（1）单位：焦耳，符号：J。
（2）同一个物体，它的温度越高，内能越大。物体内能的大小，除与温度有关外，还
与物体的体积、状态、质量等因素有关。
（3）一切物体都有内能。
2、热量：在热传递过程中内能转移的数量（只能“吸收”或“放出”）。
知识点2、内能的改变
通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。
1、热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。内能增加（或减少）。用热传递的
方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。
2、物体在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。单位为焦耳，符号是J。
3、对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物
体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。
4、温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。
温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。
不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。
例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加。但物体的温度不变，
所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。
5、做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。
（三）、精讲精练
例题1.、（多选）南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是-25℃。一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（见图）之间发生了一次有趣的对话，他们的部分说法如下，其中正确的是 （　　）
A．豆豆：呵呵，我们这里太冷了，冰山肯定没有内能了
B．丁丁：再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能
C．丁丁：呵呵，我们嘴里呼出了好多“白汽”，这“白汽”就是传说中的水蒸气吧
D．豆豆：我听人说啊，嘴里呼出的“白汽”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠组成的
变式训练1、（多选）关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的运动速度越大，具有的内能越多
B．静止的物体没有动能也没有内能
C．静止的物体没有动能但有内能
D．火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能
例题2、下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是（　　）
A．弯折的铁丝发热 B．热水器中水的温度升高
C．汽油机的压缩冲程 D．通电的电熨斗中电热丝发热
变式训练1、四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（　　）
A．a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B．c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C．a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
D．d烧杯中水的内能大于c烧杯中的内能
变式训练2、下列事例中，通过做功的途径改变物体内能的是（　　）
A． 把饮料放入冰箱，饮料温度会降低
B． 把酒精涂在手上，手会感觉到冰凉
C． 在太阳光的照射下，路面温度升高
D． 给自行车打气，打气筒壁会发热
（四）、课堂小测
1下列说法正确的是（　　）
A． 温度为0℃的物体没有内能
B． 温度高的物体内能一定多
C． 物体的内能增加，它的温度一定升高
D． 物体的温度升高，它的内能就增加　
2爆米花是将玉米放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了玉米花，下列说法正确的是（　　）
A．玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加
B．玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加
C．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变
D．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加
3下列事例中用来避免热传递的是（　 ）
A．汽车发动机的散热片
B．冬天室内的暖气装置
C．电熨斗的金属外壳
D．热水瓶的玻璃瓶胆
4一块0℃的冰变为0℃的水的过程，它的内能变化情况是（　 ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
5下列说法正确的是（　　）
A． 直接利用内能来加热物体，实际上是内能的转移
B． 直接利用内能来加热物体，实际上是内能的转化
C． 利用内能来做功，实际上是内能的转移
D． 利用内能来做功，物体的内能会增加
6关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）
A．晶体熔化时，吸热、温度不变，内能不变
B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量
C．温度为0℃的物体没有内能
D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
7通常所说的“做功可以生热，消耗热也可以做功”中的热，指的是　 　；沸水温度降低时，向外放热，这个“热”字表示　 　。
8改变物体内能的两种方法是　 　和　 　，它们在改变物体内能上是　 　，它们所用的单位相同，都是　 　。
9冬天，搓手能“取暖”，说明_______可以改变物体的内能。
10如图所示，将一个薄壁金属筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子将筒口塞紧。拿一根绳子在筒外绕几圈并迅速来回拉动，将会看到塞子跳离筒口。
(1)拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为_____能；
(2)请说出该实验中某一现象并简述其原因。
现象：________________________________；
原因：________________________________。
（五）、课后小结
1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。即“热量”是一个过程量，只能说“吸收”或“放出”了热量，不能说物体含有热量。热量的单位是焦耳（J）。
3、热传递和做功改变内能是等效的。热传递是能量的转移，做功是能量的转化。
4、内能与机械能的区别
⑴由于物体内部的无规则运动不会停止，因此物体的内能不可能为0；而机械能可能为0；（如一个静止在水平地面的足球，机械能为0但内能不为0）
⑵机械能是宏观的能量，和物体整体的运动速度与是否受力有关；内能是物体内部分子的能量，是微观的能量，和物体的整体无关；
⑶机械能和内能是不同形式的能，它们之间可以互相转化。
（六）、课后作业
1下列关于内能、热量和温度的说法正确的 ( )
A．温度高的物体内能一定大
B．0℃的物体的内能为0
C．物体吸收热量，温度一定升高
D．两个相互接触的物体温度相同时不会发生热传递
2在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是（　　）
A．冷天搓手取暖 B．空气被压缩时内能增大 C．烧水时水温升高 D．下滑时臀部发热
3物体的温度升高了，那么物体（　 ）
A．一定吸收了热量　
B．一定是物体对外做功　
C．一定是外界对物体做了功　
D．可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功
4某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是 ( )
A．金属丝有良好的导热性 B．金属线圈内的气体温度升高了
C．可燃物的温度降到了着火点以下 D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
5关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）
A．温度相等的1 kg和100 g的水内能相同
B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量
C．温度为0℃的物体没有内能
D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
6（多选）甲、乙两块冰的质量相同，温度均为0℃，甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10m高处，这两冰块（　 ）
A．机械能一样大 B．乙的机械能大
C．内能一样大 D．乙的内能大
7物体的温度升高，表明物体的内能_________，物体内大量分子无规则运动的速度__________(填“不变”“增大”或“减小”)
8________物体都具有内能，物体的内能与温度有关，温度越高，物体的内能就越________。
9温度________的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程，叫做热传递。在热传递过程中，传递能量的多少叫做________。
10按照图所示的方法，假如你将铁丝快速地弯折十余次，然后用手指触摸一下弯折处，你会有何感觉 请用物理知识解释产生此现象的原因。
高中★初中★小学 专业课外辅导
7 / 8京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 : 预习课 年 级： 初三 辅导科目： 物理 课时数： 3
第 2讲：内能
教学目标
1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；
2.知道热传递可以改变物体的内能；
3.知道物体在热传递过程中传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳；
4.知道做功可以改变物体的内能，并能在实例中判别。
教学重难点
1、理解内能与热量的概念；
2、掌握改变物体内能的两种方式。
三、教学过程
（一）、课堂回顾
下列现象中，能够说明分子间存在引力的是（　　）
A． 水很难被压缩
B． 磁铁吸引大头针
C． 吸在墙上的塑料吸盘很难与墙分开
D． 两块表面光滑的铅块相互紧压后“粘”在一起
【答案】D
（二）、知识要点
知识点1、内能
1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
（1）单位：焦耳，符号：J。
（2）同一个物体，它的温度越高，内能越大。物体内能的大小，除与温度有关外，还
与物体的体积、状态、质量等因素有关。
（3）一切物体都有内能。
2、热量：在热传递过程中内能转移的数量（只能“吸收”或“放出”）。
知识点2、内能的改变
通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。
1、热传递过程中，物体吸收（或放出）热量。内能增加（或减少）。用热传递的
方法改变物体的内能的过程，实质上是内能的转移过程。
2、物体在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量。单位为焦耳，符号是J。
3、对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，自身内能减少，用做功的方法改变物
体内能的过程，实质上是内能与其他形式的能量之间相互转化过程。
4、温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，或者说是分子平均动能大小的标志。
温度高的物体分子的无规则运动剧烈，但势能不一定大。
不能由温度的高低判定内能的大小，也不能由内能的增减判断温度的高低。
例如，晶体在熔化时，不断地从外界吸引热量，物体的内能增加。但物体的温度不变，
所吸收的热量用来增加物体内分子的势能。
5、做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。
（三）、精讲精练
例题1.、（多选）南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是-25℃。一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁（见图）之间发生了一次有趣的对话，他们的部分说法如下，其中正确的是 （　　）
A．豆豆：呵呵，我们这里太冷了，冰山肯定没有内能了
B．丁丁：再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能
C．丁丁：呵呵，我们嘴里呼出了好多“白汽”，这“白汽”就是传说中的水蒸气吧
D．豆豆：我听人说啊，嘴里呼出的“白汽”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠组成的
【思路点拨】知道一切物体都有内能；了解人们常看到的“白烟”、“白汽”形成的原因，及其对应的的物态变化过程。
【答案】BD
变式训练1、（多选）关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的运动速度越大，具有的内能越多
B．静止的物体没有动能也没有内能
C．静止的物体没有动能但有内能
D．火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能
【答案】CD
例题2、下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是（　　）
A．弯折的铁丝发热 B．热水器中水的温度升高
C．汽油机的压缩冲程 D．通电的电熨斗中电热丝发热
【思路点拨】知道改变物体内能的两种方式，并会在实际应用中判别。
【答案】B
【解析】A、弯折的铁丝发热，即手对铁丝做功，使得铁丝的内能增加，温度升高，故是通过做功改变内能，故不符合题意；B、热水器中水的温度升高，是通过太阳辐射温度升高的，故是通过热传递改变物体内能，故符合题意；C、汽油机的压缩冲程，活塞对汽缸内的气体做功，使得气体的内能增加，温度升高，故是做功改变内能，故不符合题意；D、通电的电熨斗中电热丝发热，是通过电流做功产生的热，故不符合题意；故选B
变式训练1、四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（　　）
A．a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B．c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C．a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
D．d烧杯中水的内能大于c烧杯中的内能
【答案】D
变式训练2、下列事例中，通过做功的途径改变物体内能的是（　　）
A． 把饮料放入冰箱，饮料温度会降低
B． 把酒精涂在手上，手会感觉到冰凉
C． 在太阳光的照射下，路面温度升高
D． 给自行车打气，打气筒壁会发热
【答案】D
（四）、课堂小测
1下列说法正确的是（　　）
A． 温度为0℃的物体没有内能
B． 温度高的物体内能一定多
C． 物体的内能增加，它的温度一定升高
D． 物体的温度升高，它的内能就增加　
【答案】D
2爆米花是将玉米放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了玉米花，下列说法正确的是（　　）
A．玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加
B．玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加
C．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能不变
D．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，内能增加
【答案】B
3下列事例中用来避免热传递的是（　 ）
A．汽车发动机的散热片
B．冬天室内的暖气装置
C．电熨斗的金属外壳
D．热水瓶的玻璃瓶胆
【答案】D
4一块0℃的冰变为0℃的水的过程，它的内能变化情况是（　 ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
【答案】A
5下列说法正确的是（　　）
A． 直接利用内能来加热物体，实际上是内能的转移
B． 直接利用内能来加热物体，实际上是内能的转化
C． 利用内能来做功，实际上是内能的转移
D． 利用内能来做功，物体的内能会增加
【答案】A
6关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）
A．晶体熔化时，吸热、温度不变，内能不变
B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量
C．温度为0℃的物体没有内能
D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
【答案】D
【解析】A、晶体在熔化的过程中吸热，温度不变，但内能增加，故A错误；B、物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能是外界物体对它做了功，故B错误；C、一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能，故C错误；D、在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少，故D正确，故选D。
7通常所说的“做功可以生热，消耗热也可以做功”中的热，指的是　 　；沸水温度降低时，向外放热，这个“热”字表示　 　。
【答案】内能；热量
8改变物体内能的两种方法是　 　和　 　，它们在改变物体内能上是　 　，它们所用的单位相同，都是　 　。
【答案】做功 热传递 等效的 焦耳
9冬天，搓手能“取暖”，说明_______可以改变物体的内能。
【答案】做功
10如图所示，将一个薄壁金属筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子将筒口塞紧。拿一根绳子在筒外绕几圈并迅速来回拉动，将会看到塞子跳离筒口。
(1)拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为_____能；
(2)请说出该实验中某一现象并简述其原因。
现象：________________________________；
原因：________________________________。
【答案】(1)内 (2)塞子跳离筒口 乙醚蒸汽对外做功，内能转化为机械能
【解析】本实验前者是对物体(金属筒和乙醚)做功，物体的内能增大，温度升高；后者则是高压的乙醚蒸汽对外做功，自身的内能减小，温度降低。
（五）、课后小结
1、一切物体都有内能，同一个物体，它的温度越高，内能越大。物体内能的大小，除与温度有关外，还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、热量：热传递中，传递的能量的多少叫热量。即“热量”是一个过程量，只能说“吸收”或“放出”了热量，不能说物体含有热量。热量的单位是焦耳（J）。
3、热传递和做功改变内能是等效的。热传递是能量的转移，做功是能量的转化。
4、内能与机械能的区别
⑴由于物体内部的无规则运动不会停止，因此物体的内能不可能为0；而机械能可能为0；（如一个静止在水平地面的足球，机械能为0但内能不为0）
⑵机械能是宏观的能量，和物体整体的运动速度与是否受力有关；内能是物体内部分子的能量，是微观的能量，和物体的整体无关；
⑶机械能和内能是不同形式的能，它们之间可以互相转化。
（六）、课后作业
1下列关于内能、热量和温度的说法正确的 ( )
A．温度高的物体内能一定大
B．0℃的物体的内能为0
C．物体吸收热量，温度一定升高
D．两个相互接触的物体温度相同时不会发生热传递
【答案】 D
2在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是（　　）
A．冷天搓手取暖 B．空气被压缩时内能增大 C．烧水时水温升高 D．下滑时臀部发热
【答案】C
3物体的温度升高了，那么物体（　 ）
A．一定吸收了热量　
B．一定是物体对外做功　
C．一定是外界对物体做了功　
D．可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功
【答案】D
4某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是 ( )
A．金属丝有良好的导热性 B．金属线圈内的气体温度升高了
C．可燃物的温度降到了着火点以下 D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
【答案】B
5关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）
A．温度相等的1 kg和100 g的水内能相同
B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量
C．温度为0℃的物体没有内能
D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
【答案】D
6（多选）甲、乙两块冰的质量相同，温度均为0℃，甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10m高处，这两冰块（　 ）
A．机械能一样大 B．乙的机械能大
C．内能一样大 D．乙的内能大
【答案】BC
7物体的温度升高，表明物体的内能_________，物体内大量分子无规则运动的速度__________(填“不变”“增大”或“减小”)
【答案】增加；增大
8________物体都具有内能，物体的内能与温度有关，温度越高，物体的内能就越________。
【答案】一切 大
9温度________的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程，叫做热传递。在热传递过程中，传递能量的多少叫做________。
【答案】不同 热量
10按照图所示的方法，假如你将铁丝快速地弯折十余次，然后用手指触摸一下弯折处，你会有何感觉 请用物理知识解释产生此现象的原因。
【答案与解析】感觉发烫(热)。人对铁丝做功，铁丝内能增大，温度升高。
高中★初中★小学 专业课外辅导
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