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京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 同步培优 年 级： 初二 辅导科目： 物理 课时数： 3
第 17 讲：期末复习（一） 前三章综合复习
教学目标
掌握重力、弹力、摩擦力概念定义；
熟悉物体的受力分析作图；
掌握运动和力的综合应用，分析物体的受力情况；
压强公式的概念定义理解；
压强公式p=ρgh的应用条件；
教学重难点
各知识点的理解巩固；
各公式的的单位以及单位间转换；
物体的受力分析以及力的作图；
教学过程
力复习
弹力和重力
1、弹力的大小
在弹性限度范围内，同一根弹簧的弹力的大小与弹簧的形变量成正比。
弹力的大小还与弹簧材质、粗细有关。
弹力的测量——弹簧测力计
使用前先观察量程、零刻度线、分度值，使用前来回拉动挂钩几次，检查指针和外壳是否有较大的摩擦。
使用时对拉杆施加的力要沿着螺旋弹簧的中轴线方向；读数时，视线与刻度面板垂直。
2、重力的定义
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力（用G来表示）。
物体所受的重力跟它的质量成正比，G=mg
3、重力的三要素
重力的三要素是大小、方向和作用点。
重力的方向总是竖直向下。
重力的作用点被称为重心。
考点追踪
考点1　力
【例1】　下列实例说明力可以改变物体运动状态的是(　　)
A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物
B．撑竿跳高运动员将撑竿压弯
C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动
D．将弹簧拉力器拉开
【解析】　将橡皮泥捏成各种形状的小动物，力改变了橡皮泥的形状；撑竿跳运动员施加的压力，使撑竿的形状发生变化；穿旱冰鞋的同学推墙，对墙壁施加力的作用，自己由静止变成向后滑动，运动状态发生变化；将弹簧拉力器拉开，弹簧长度变大，形状发生改变．
【答案】　C
【方法归纳】　判断力的作用效果属于使物体发生形变还是改变物体的运动状态，应抓住题设中的关键词或观察题图中研究对象．[]
1．如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的________(填“形状”或“运动状态”)，顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是______的．
2．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______有关；若用同样大的力拧螺母，则在______(填“A”或“B”)点施加力更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的________有关．
考点2　弹力
【例2】　下列关于弹力的说法正确的是(　　)
A．把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥的形状发生了改变，因此小兔子能够产生弹力
B．手用力压桌子，桌子没有凹陷，所以桌子对手没有产生弹力
C．用力拉弓，箭被弹出去，弓对箭产生了弹力
D．用磁铁吸引铁钉，铁钉对磁铁产生了弹力
【解析】　能够恢复原状的形变叫做弹性形变，由于弹性形变产生的力叫做弹力．橡皮泥发生形变之后，不会恢复原状，所以不能产生弹力，所以A说法错误．用手压桌子，桌子会产生轻微的形变只是人用肉眼看不到，它会产生弹力的作用，所以B说法错误．用力拉弓，弓产生了弹性形变，所以对箭产生了弹性形变，所以C说法正确．用磁铁吸引铁钉，铁钉受到了磁铁的吸引力，但没有发生形变，所以不会产生弹力，所以D说法错误．
【答案】　C
【方法归纳】　产生弹力的条件是物体发生了弹性形变，而不是塑性形变；常见的压力、支持力、推力和拉力等均属于弹力的范围，而重力、磁铁对铁钉的吸引力等均不是因接触而产生的力，它们不属于弹力．
3．关于弹力，下列说法错误的是(　　)
A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用
B．压力、支持力、拉力都属于弹力
C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
4．一个苹果的质量约为0.3 kg，要测量该苹果的重力，图中最适合的器材是(　　)
5．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　)
考点3　重力
【例3】如图，在图中画出被投出去的篮球受到重力的示意图．
【解析】　篮球受重力的作用点在其重心O上，方向是竖直向下的，表示符号为G.
【答案】　
6．由于地球是球形，在我们“脚下”的阿根廷人像是脚朝天，他们能站稳也是受重力的作用，因此阿根廷那里的重力的方向应该是(　　)
A．竖直向上 B．垂直向上
C．竖直向下 D．垂直向下
7．举重运动员在地球上能够举起240 kg的杠铃，那么他的这一举重成绩在月球上变成了(月球表面的g值约为地球表面g值的六分之一)(　　)
A．60 kg
B．240 kg
C．1 440 kg
D．2 400 kg
8．关于物体的重心，下列说法中正确的是(　　)
A．任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B．重心就是物体内最重的一点
C．重心总是在物体上，不可能在物体之外
D．重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
复习精练
1．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为(　　)
A．一个巴掌的力太小
B．人不会只有一个巴掌
C．物体间力的作用是相互的
D．只有一个物体也可以产生力的作用
2．如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同．此现象表明影响力作用效果的因素是力的(　　)
A．作用点 B．方向
C．作用时间 D．大小[]
3．某同学在用弹簧测力计测量物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10 N，则物体的重力(　　)
A．大于10 N B．等于10 N
C．小于10 N D．以上都有可能
4．关于力的认识，下列说法中错误的是(　　)
A．力是物体对物体的作用
B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
5．关于重力，下面说法中正确的是(　　)
A．重力是物体的一种属性，与物体所在位置无关
B．重力只与质量有关，质量不变，重力一定不变
C．重力的方向总是垂直向下
D．重力的作用点叫重心，重心也可能不在物体上
6．如图所示，某人用力向斜上方抛出一个小球．小球的运动轨迹如图中的虚线所示，则下面说法中正确的是(不考虑空气阻力)(　　)
A．小球在空中向上运动时，不受重力；向下运动时受重力
B．小球在空中始终受重力，重力方向是先向上后向下
C．小球离手后向上运动，是由于受到重力的作用
D．小球离手后最终落在地面，是由于受到重力的作用
7．晓迎生日时，妈妈做了她最爱吃的可乐鸡翅(如图所示)．小迎发现妈妈使用的可乐瓶上标有“净含量：2.5升”的字样．则瓶中可乐的重力最接近于(　　)
A．2.5 kg B．25 kg
C．2.5 N D．25 N
8．如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和________有关．
[来
9．甲、乙是两个完全相同的弹簧测力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲的示数如图所示(图中乙未画出)，这种测力计的每个小格表示________N，这种测力计的重力为________N.
10．2013年12月15日，“嫦娥三号”月球探测器携带的“玉兔”月球车在月球开始工作，如图所示，这是人类时隔37年再次在月球表面开展探测工作，展示了我国强大的科技综合实力．月球车在月球表面的重力________(填“大于”“小于”或“等于”)它在地球表面的重力；月球车在月球表面的质量________(填“大于”“小于”或“等于”)它在地球表面的质量．
11．如图所示，一小球从理想光滑的斜面上滚下，请在图中画出小球受到所有力的示意图．
12．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．
质量m/g 100 200 300 500
重力G/N 1 2 3 4 5
(1)把表格中的空格填写完整；[]
(2)图甲中弹簧测力计的示数为________N；[]
(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成________．
13．为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系，郑能同学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成．A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L′0，且A、B、C、D的横截面均相同；实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，如图a、b、c、d所示．请仔细观察实验现象，对a、b实验作比较，再对c，d作比较，可以得到在弹簧自身因素__________、__________相同的条件下，再使它们__________相同，弹簧的伸长量与________________有关．
　力
考点追踪
1．运动状态　相互　2.方向　B　作用点　3.A　4.A　5.D　6.C　7.C　8.D
复习精练
1．C　2.D　3.C　4.D　5.D　6.D　7.D　8.作用点　9.0.2　1.4　10.小于　等于　11.　12.(1)400　(2)2　(3)　(4)正比　13.弹簧原长　横截面积　所受拉力　金属丝的材料
运动和力
§牛顿第一定律
1、牛顿第一定律
内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
3、惯性
惯性是物体保持运动状态不变的特性。
牛顿第一定律是描述物体在不受外力作用时，由于惯性而表现出来的一种运动规律，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。
4、惯性的大小
质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
惯性只与质量有关，与运动速度和受力情况无关
5、惯性描述的注意事项
一切物体都具有惯性。
惯性不是力，不能说“惯性作用”，也不能说“受到惯性”。只能说“由于惯性”、“具有惯性”。
惯性不同于惯性定律，惯性定律是牛顿第一定律
6、惯性现象解题思路分解
说明一切物体皆具有惯性。
说明物体原来的运动状态。
说明物体的哪个部分受到什么力而改变运动状态。
说明物体的其余部分由于惯性保持原来的运动状态。
得到结论。
力和运动的关系
物体的平衡状态及其处于平衡状态的条件
平衡状态是指运动状况不再发生改变的状态，即速度方向和速度大小不再发生改变的状态，包括静止和匀速直线运动。
处于平衡状态的条件是物体不受力或所收到的合力为零，此时物体受到的力为平衡力。
平衡力和相互平衡力
相同点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上；
不同点：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在不同物体上
运动和力的关系
物体处于平衡状态，则物体所受到的合力为零或不受力。
物体做加速直线运动，则物体所受到的合理与速度方向同向。
物体做减速直线运动，则物体所受到的合力与速度方向相反。
物体做曲线运动，则物体所受合力与速度方向不共线。
摩擦力
1、摩擦力的概念
（1）定义：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动的趋势的力。
（2）产生条件：两个物体接触且有压力；接触面粗糙；两个物体发生相对运动或相对运动的趋势。
2、摩擦力的分类
（1）静摩擦力：物体间只有相对运动趋势时产生的摩擦力。
（2）滑动摩擦力：物体间有相对滑动时产生的摩擦力。
（3）滚动摩擦力：物体间有相对滚动时产生的摩擦力。
3、影响滑动摩擦力大小的因素
（1）作用在物体表面的压力。
（2）接触面的粗糙程度。
（3）作用在物体表面的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物体接触面面积、物体运动状态无关。
4、摩擦力的方向和大小
（1）摩擦力方向：与相对运动方向或相对运动趋势相反。
（2）摩擦力大小：静摩擦力和匀速直线运动中的摩擦力的大小可以通过对物体的平衡状态进行受力分析得到；物体处于非平衡状态时受到的摩擦力一般要考虑滑动摩擦力影响因素。
5、增大、减小摩擦力的方法
（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增加接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，分离接触面。
6、受力分析
受力分析是把指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受外力找出来，并画出示意图的方法。
初中阶段的受力分析，主要是通过平衡状态分析力的大小、方向；或者通过物体所受力的大小、方向来判断物体的运动状态。
受力分析首先掌握力的分类
实际物体对研究对象可能有力的作用，物体周围的场（磁场、重力场）对研究对象也可能有力的作用；因此我们可以把力分为两类：接触产生的力和不接触产生的力。
受力分析思路分解
选取研究对象，注意区分受力物体和施力物体；
确定物体是否处于平衡状态；
先找到不接触的力，一般是重力；
找接触的力。环绕物体一周，找出研究对象接触的物体，并根据物体运动状态逐个分析弹力和摩擦力；
检查所画的力，找到每一个力是否有受力物体和施力物体；检查分析结果与物体所处状态是否符合。
考点1　牛顿第一定律
【例1】　(多选)在运动场上常看到以下场景，其中能用惯性知识解释的是(　　)
A．跳高运动员越过横杆落到垫子上
B．投掷出的铅球离开手后向前运动
C．运动员跑到终点后不能立即停下
D．起跑时运动员用脚向后使劲蹬地
【解析】　跳高运动员越过横杆落到垫子上，在下落时是因为受到了重力的作用，与惯性无关，故A错误；投掷出的铅球离开手后向前运动，是因为铅球具有惯性仍要保持原来的运动状态，故B正确；运动员跑到终点后不能立即停下，是因为运动员具有惯性仍要保持原来向前运动的状态，故C正确；起跑时运动员用脚向后使劲蹬地，人向前进，利用了物体间力的作用是相互的，故D错误．
【答案】　BC
【方法归纳】　判断某一物理现象或过程能否用惯性知识解释，关键是看它是否体现了保持原有运动状态不变的特点，即继续保持运动或静止的状态．
1．物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是(　　)
A．保持车距
B．雨天路滑，减速慢行
C．行车时系好安全带
D．禁止逆行[]
2．关于惯性，下列说法正确的是(　　)
A．静止的物体没有惯性 　 B．运动的物体没有惯性
C．太空中的物体没有惯性 　 D．一切物体都有惯性
3．在汽车刹车时，坐在车里的乘客会向前倾倒．这种现象可以用以下四句话来解释(　　)
①乘客猝不及防，向前倾倒
②汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动
③乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动
④坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车
A．④①②③ B．④②③①
C．④③②① D．④②①③[]
考点2　二力平衡[]
【例2】　一个苹果静止在水平桌面上，下列说法正确的是(　　)
A．苹果受到的重力与苹果对桌面的压力是一对平衡力
B．苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力
C．苹果受到的重力小于桌面对苹果的支持力
D．桌面对苹果的支持力大于苹果对桌面的压力
【解析】　苹果受到的重力竖直向下，苹果对桌面的压力垂直桌面向下，两个力方向相同，并且作用在两个物体上，不是平衡力，A选项错误；苹果受到的重力竖直向下，桌面对苹果的支持力竖直向上，两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，是一对平衡力，B选项正确；苹果受到的重力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力，大小相等，C选项错误；桌面对苹果的支持力和苹果对桌面的压力是一对相互作用力，两者大小相等，方向相反，D选项错误．
【答案】　B
【方法归纳】　平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同的物体上；平衡力、相互作用力分别涉及的两个力是相等的．
4．如图所示的是分别用照相机拍摄(每0.1 s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是(　　)[]
5．体育课上同学们进行爬杆比赛，某同学沿竖立的硬竿匀速向上爬，该同学受到的力中与他所受的重力相平衡的力是(　　)
A．摩擦力 B．拉力
C．臂力 D．压力
6．如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是(　　)
A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
考点3　摩擦力
【例3】　(多选)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mp＜mQ)的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1，F2，F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是(　　)
A．F1＞F2　B．F2＜F3　C．F3＞F4　D．F3＝F4
【解析】　滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关．显然，四个图中接触面的粗糙程度是相同的．甲乙相比较，乙的重力大，压力大，所以乙受的摩擦力大，A项错误；同理可分析得出，乙受的摩擦力小于丙受到的摩擦力；丙、丁受的摩擦力是相同的．
【答案】　BD
【方法归纳】　物体与地面间的滑动摩擦力与接触面的材料、粗糙程度及物体间的压力有关，在接触面相同的情况下，物体间的压力越大，物体间的滑动摩擦力越大．两个表面粗糙程度相同，而质量不同的物体，“叠加”或“并排”时对地面的压力相同，因此，受到的摩擦力也相同．
7．如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境不可能发生的是(　　)
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去[]
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．天花板上的吸顶灯会下落
8．下列设计目的是为了减小摩擦的是(　　)
A．乒乓球拍上粘贴橡胶
B．矿泉水瓶盖上刻有花纹
C．圆珠笔的笔尖装有小滚珠
D．黑板擦使用粗纤维做擦面
9．摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中．小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究．小梦分别对物体在静止状态和水平运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图像，如图所示．请比较图像中A、B两点处拉力和摩擦力的大小FA________fA，FB________fB.(填“大于”“小于”“等于”或“不能确定”)
复习精练
1．下列有关牛顿第一定律的叙述正确的是(　　)
A．牛顿第一定律是直接由实验得出的
B．牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的
C．牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的一条重要规律
D．牛顿第一定律认为物体没有惯性
2．下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是(　　)
A．苹果从树上落下
B．汽车匀速转弯
C．人造卫星绕地球匀速转动
D．货物被起重机吊起匀速上升
3．如图所示．跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是(　　)
A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态
B．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
D．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
4．在以下几个实例中，属于增大摩擦的是(　　)
　　　　　
A．磁力把磁悬浮列车从轨道 B.气垫船的船底与水面
上微微托起，使接触面分离 之间有一层空气
　　　　　 　
　　　　 　
5．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　)
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3
C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
6．掷实心球是中考体育加试的必考项目．对于空中运动的实心球来说(　　)
A．由于惯性，运动状态不变
B．不受力作用，运动状态不变
C．由于重力作用，运动状态发生改变
D．受到推力作用，运动状态发生改变
7．如图，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，用水平向右的拉力拉动木块，使木块向右做匀速直线运动，下列相关描述正确的是(　　)
A．木块受到的滑动摩擦力逐渐减小
B．木块受到的滑动摩擦力保持不变
C．木块受到的拉力大于滑动摩擦力
D．绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力是一对平衡力
8．一块橡皮竖直放在书上，如图所示．当书突然向右运动时，橡皮会向______(填“左”或“右”)倾倒，说明橡皮具有______．
9．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做________(填“加速”“匀速”或“减速”)运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力________(填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力．
10．如图所示，小明用20 N的水平推力推静止在水平地面上的小车，但没有推动，小车受到的摩擦力________(填“大于”“小于”或“等于”)20 N，如果此时小车受到的外力都同时消失，小车将处于________状态．
第10题图 第11题图
11．被网友称为“最美妈妈”的杭州女工吴菊萍，用双手接住了一个从10楼坠落的女童．请在图中画出女童被接住的瞬间受力示意图．
12．安装在车辆前挡风玻璃上的行车记录仪，可以拍摄记录车辆行驶途中的影像，以保存证据，还原真相．在一次A、B两车追尾相撞交通事故中，交警调阅A车行车记录仪，看到道路前方正常行驶的车子纷纷“倒退”．突然发现B车超车变向，并道到A车前后却又放缓车速，即恶意别车．A车避让不及，追尾相撞，如图所示．请用物理知识回答以下问题：
(1)如何理解“道路前方的车子纷纷‘倒退’”？
(2)为什么恶意别车容易造成追尾相撞的交通事故？
13．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．
甲　　　　　　　　　　　乙
(1)当物体处于静止状态或__________状态时，它受到的力是相互平衡的．
(2)这两个实验装置中，你认为装置______(填“甲”或“乙”)更科学．
(3)在装置乙中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状．这说明两个力必须作用在同一________(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡．
14．实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；
②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小．
通过如图所示实验操作验证这些猜想：
(1)实验中应该用弹簧测力计水平________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据__________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，______________，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论________(填“可靠”或“不可靠”)，理由是________________________________________________________________________．
期末复习(二)　运动和力
考点追踪
1．D　2.D　3.B　4.D　5.A　6.D　7.A　8.C　9.等于　等于
复习精练
1．C　2.D　3.B　4.D　5.A　6.C　7.B　8.左　惯性　9.加速　不是　10.等于　静止　11.　12.(1)通过A车行车记录仪，看到前方正常行驶的车子纷纷“倒退”，是因为A车载加速，以A车为参照物，前方的车辆与A车的距离在迅速减小，所以看到“倒退”；(2)正常行驶的车辆，遇到意外时紧急刹车制动，但车子具有惯性，要保持原来的运动状态，所以恶意别车容易造成追尾相撞的交通事故．　13.(1)匀速直线　(2)乙　(3)直线　14.(1)匀速　二力平衡　(2)甲、丙　接触面越粗糙　(3)不可靠　没有控制压力相同
压强
§固体压强
1、压强的概念
（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的物理意义：用于表示压力作用效果的物理量。
（3）压强的公式：。
（4）压强的单位
国际单位：帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/m2
1Pa有多大？大概相当于一张报纸平铺时对桌面的压强。
常用单位还有kPa、MPk 1MPk=103kPa=106Pa。
增大、减小压强的方法
（1）增大压强的方法：增大压力、减小受力面积。
（2）减小压强的方法：减小压力、增大受力面积。
2、压强的推导公式：（该柱型固体自由放置在水平面上）
3、固体压强的变化量问题
当接触面保持为S不变时，压力为F1时，压强用P1表示；压力为F2时，压强用P2表示。
则变化量△P与压力变化量△F之间的关系为
液体压强
1、液体压强的产生原因：液体受到重力作用，液体具有流动性
静止液体的压强特点
液体朝各个方向都有压强。
同种液体，压强随深度的增加而增加。
同种液体，同一深度，的的方向的压强都相等。
不同液体在同一深度的压强与液体密度有关，液体密度越大，压强越大。
液体压强公式：
固体压力压强与液体压力压强解题的一般思路
固体压力压强：先求出压力F，再利用求出固体压强。
液体压力压强：先利用求出压强，再利用求出液体压力。
2、杯形问题
柱形容器底部所受液体压力大小等于液体重力。
敞口容器底部所受液体压力小渔液体重力。
缩口容器底部所受液体压力大小等于液体重力。
3、连通器：上端开口，下端连通的容器。
连通器里的各种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
大气压强和流体压强
1、大气压强的测定实验——托里拆利实验
将玻璃管稍上提或下压，管内外的水银面高度差不变；将玻璃管倾斜，管内充满水银之前高度依旧不变，改变的事水银柱的长度。
玻璃管上方混有空气，则试管内水银柱高度偏低，测量值偏小。
2、大气压强的影响因素
高度：大气层中的空气越往高处越稀薄，所以大气压随高度的增大而减小。
大气压的大小还与温度、适度有关。温度越高，气压越低；湿度越大，气压越低。
3、密闭气体的压强的影响因素
温度越高，密闭气体压强越大。
压缩体积时，气体压强将变大。
液体上方的气体压强越大，液体的沸点越高。
4、大气压的应用
利用吸盘搬运玻璃。
用吸管，能从汽水瓶中把汽水吸入口中。
5、流体流速与压强
在气体或液体中，流速越大的位置压强越小。
常见两种模型：
压强
考点追踪
考点1　压强
【例1】　一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是(　　)
A．A对桌面的压强不变
B．A对桌面的压力不变
C．A对桌面的压力不断变小
D．A对桌面的压强不断变小
【解析】　当板A向右缓慢地离开桌边L/3时，它的整个重力还是全部压在桌面上，所以A对桌面的压力不变，而A与桌面的接触面积减小了，所以A对桌面的压强不断变大．
【答案】　B
【方法归纳】　判断压强的变化，关键是判断受力面积或压力的变化．当压力不变时(如本题中只要木板离开桌面的长度不超过一半，其重心仍在桌面的正上方，对桌面的压力始终等于自身的重力)，受力面积减小，压强增大；当受力面积不变时，压力增大，压强增大．
1．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道．砖上的条形或圆点高出地面5 mm，当盲人走在上面时(　　)
A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
2．下列现象中属于增大压强的是(　　)
　
C．推土机有两条宽大的履带　D．火车轨道铺在枕木上
3．如图所示，能正确描述受力面积相同时固体压强与压力大小关系的图像是(　　)
考点2　液体压强
【例2】　(贵港中考)2014年11月15日，大藤峡水利枢纽工程建设动员大会在桂平市召开，标志着这个西江黄金水道的控制性重大工程进入全面建设阶段．大坝要建成下宽上窄的形状，主要是因为液体的压强随着深度的增加而________．大藤峡水利枢纽正常蓄水水位为61.0 m，正常蓄水时大坝底部受到水的压强为________Pa(g取10 N/kg，水的密度为1.0×103 kg/m3)．
【解析】　拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因为水的压强随深度增加而增大；据液体内部压强的计算公式知，大坝底部受到水的压强：p＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×61 m＝6.1×105 Pa.
【答案】　增大　6.1×105
4．)如图所示，甲乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是(　　)
A．p甲＞p乙 B．p甲＝p乙
C．p甲＜p乙 D．无法确定
5．(绥化中考)如图是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像．设甲液体的密度为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲和ρ乙的关系是(　　)
A．ρ甲＝ρ乙 B．ρ甲＜ρ乙
C．ρ甲＞ρ乙 D．无法确定
6．小刚家的卫生间地面上还装有防止反味的地漏，如图所示，其结构是一个“扣碗”(图甲)倒扣在存水杯中，存水杯与下水管相连(图乙)．
一次，小刚全家外出旅行，一段时间后回到家中闻到卫生间有下水道反上的“异味”，经排查“异味”来自地漏(地漏及其连接均完好)．妈妈取下“扣碗”临时用抹布将地漏下水管口堵上．小刚认为这样做会影响地漏的正常使用，于是他拿掉抹布，观察存水杯的内部情况，并联想学过的物理知识，找到了造成地漏反味的原因是__________________________．随即他想出一个简单可行的办法，马上就解决了地漏反味的问题，并且不影响地漏的正常使用．他的做法是________________________．
考点3　大气压强
【例3】　(常州中考)近年关于“吸物超人”的报道层出不穷，把陶瓷盘、塑料遥控器、金属勺等物往“超人”胖乎乎汗津津的身上按一下，物体就被身体“吸”住而不掉下来，下列分析中合理的是(　　)
A．“超人”身上有强磁性，所以能够吸物
B．“超人”身上有静电，所以能够吸物
C．“超人”身上有汗水，所以能够粘住物
D．“超人”身体吸物是假，大气压物是真
【解析】　把陶瓷盘、塑料遥控器、金属勺等物往“超人”胖乎乎汗津津的身上按一下，物体就被身体“吸”住而不掉下来，其实是先挤出物体与人身体间的空气，使里面气压减小，然后物体在大气压的作用下，被压在了人的身上，与磁性、静电和黏性等没有任何关系，故只有选项D的说法正确．
【答案】　D
7．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图所示)．对整个探究活动的分析正确的是(　　)
A．探究的问题：大气压强有多大
B．探究的假设：大气对各个方向都有压强
C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系
D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等[]
8．托里拆利测量大气压强值的实验如图所示．以下判断正确的是(　　)[]
A．此时大气压强等于760 mm高水银柱所产生的压强
B．若把水银换用水做实验，则大气压能支撑的水柱高度会更小
C．若换用更粗的玻璃管，则管内的液面会下降
D．若把此装置从广州塔首层乘电梯到达顶层，则管内的液面会下降
9．如图所示，用吸管“取”水，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中．现有以下四个动作：
a．用手指封住管口
b．将吸管移出水面到空杯上方
c．将吸管插入水中
d．松开封住管口的手指
以上四个动作的合理顺序是________(填字母)．这个实验的成功说明了__ ___的存在
考点4　流体压强与流速的关系
【例4】　(梧州中考)如图所示是小明在上学的路上，伞被风吹得向上翻起的情景，关于伞向上翻，下列说法正确的是(　　)
A．伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面大
B．伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面小
C．伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面大
D．伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面小
【解析】　风吹向伞，由于伞的下表面风速比伞的上表面的风速小，从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大，对伞产生一个向上的升力，故伞向上翻起，B正确，ACD错误．
【答案】　B
10．如图所示，下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是(　　)
　　　
　
　　　
11．据报道，某地曾经发生过天空中下“鱼”的奇观，实际上这是龙卷风的杰作．当龙卷风经过湖面时，其气旋中心速度很________，压强很________，将湖中的水和鱼一起“吸”向空中，水和鱼随龙卷风运动到别处落下，形成奇观．
12．如图所示，打开水龙头，让水流注入，可观察到D、F管两液面相平，E管的液面________(填“高于”“等于”或“低于”)D、F液面，这是因为__________________________．
复习精练
1．如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地．下列说法正确的是(　　)
A．芳芳对雪地的压力比小明的小
B．芳芳对雪地的压力和小明的一样
C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大
2．如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是(　　)
A．p甲大于p乙 B．p甲等于p乙
C．p甲小于p乙 D．无法判断
3．图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB，容器底部受到液体的压力分别为FA、FB，则(　　)
A．pA＝pB　FA＝FB B．pA＝pB　FA＜FB
C．pA＜pB　FA＝FB D．pA＞pB　FA＞FB
4．下列装置应用连通器原理的是(　　)
　A．地漏 　 B．自制气压计
C．自动给水装置 D．托里拆利实验装置
5．(烟台中考)如图所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是(　　)
　　　　　　
　
　　　　
C．台风能掀开屋顶的瓦 　D．用吸管喝饮料
6．2015年4月21日，全球最大太阳能飞机“阳光动力2号”从重庆飞往南京．从图中可以看出它采用上表面凸起，下表面扁平的固定机翼．飞机飞行时，下列说法正确的是(　　)
A．上表面气流速度更大、压强更大
B．上表面气流速度更大、压强更小
C．下表面气流速度更大、压强更小
D．下表面气流速度更小、压强更小
7．(广州中考)如图中质量为10 kg的物体A静止在水平地面，与地面接触面积为0.2 m2，A所受重力为________N，A对地面的压强是________Pa(g＝10 N/kg)．
　　
8．(烟台中考)如图所示，质量和底面积都相同的两个容器分别装有质量和深度均相等的甲乙两种不同液体，甲液体的密度________乙液体的密度；甲容器对桌面的压强________乙容器对桌面的压强；甲容器底部所受液体的压力________乙容器底部所受液体的压力．(填“大于”“小于”或“等于”)
9．如图为同一密封的小包袋装食品的两张照片，______(填“甲”或“乙”)图摄于海拔较高的地方，袋内气体的________(填“质量”“体积”或“密度”)变小了．
10．有的汽车后部有导流板，可以加强车辆的高速稳定性．如图所示，当汽车在高速行驶时，导流板上方的流速比导流板下方的小，则导流板上方的气流对导流板的压强________(填“大于”“等于”或“小于”)导流板下方的气流对导流板的压强．
11．在开口的矿泉水瓶上扎个小孔，水从小孔喷出的情况如图所示，随着瓶内水面的降低，水喷出的距离越来越短，是因为小孔处水的压强逐渐变______．用手堵住瓶口，水逐渐停止流出，此时瓶内水面上方的气压______(填“大于”“等于”或“小于”)瓶外大气压．
12．体积为120 cm3的物块，重1.8 N，将它浸没在水中．在图中画出松开手时，该物块受力的示意图．
13．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
(1)本实验的科学探究方法是：____________________；
(2)小丽为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论；为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论；
(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论________(填“正确”或“不正确”)．
14．如图所示，小倩同学提了11 kg的水给树苗浇水，已知桶自身质量为1 kg，桶的底面积是5×10－2 m2(桶的厚度不计)，桶中水深h为20 cm，提水时手的受力面积为0.8×10－3 m2.求：
(1)水对桶底的压力和压强各是多大？
(2)提水时手受到的压强是多大？
15．(乌鲁木齐中考)人民公园绿化带内有一个喷水管，其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h＝20 m，管口的内截面的面积S＝4×10－4 m2.开关打开时管口喷水速度v＝20 m/s，水从管口喷出到落地所用的时间t＝0.5 s．求：
(1)开关关闭不喷水时，管口处受到水产生的压强．
(2)开关打开喷水时，空中水柱的质量．
期末复习(三)　压强
考点追踪
1．B　2.B　3.B　4.A　5.C　6.存水杯中的水由于蒸发而变干　向地漏的存水杯中注入水　7.B　8.D　9.cabd　大气压　10.C　11.大　小　12.低于　C管水的流速大，压强小
复习精练
1．C　2.B　3.C　4.A　5.C　6.B　7.100　500　8.大于　等于　大于　9.乙　密度　10.大于　11.小　小于　12.　13.(1)控制变量法、转化法　(2)D、E　E、F　(3)正确　14.(1)(1)p1＝ρgh　＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×20×10－2 m＝2×103 Pa　由p1＝F1/S1得F1＝p1S1＝2×103 Pa×5×10－2 m2＝100 N　(2)G＝mg＝(11＋1)kg×10 N/kg＝120 N　p2＝F2/S2＝G/S2＝120 N/(0.8×10－3 m2)＝1.5×105 Pa　15.(1)p＝ρgh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×20 m＝2×105 Pa　(2)m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×20 m/s×0.5 s×4×10－4 m2＝4 kg
高中★初中★小学 专业课外辅导
9 / 24京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称 ： 同步培优 年 级： 初二 辅导科目： 物理 课时数： 3
第 17 讲：期末复习（一） 前三章综合复习
教学目标
掌握重力、弹力、摩擦力概念定义；
熟悉物体的受力分析作图；
掌握运动和力的综合应用，分析物体的受力情况；
压强公式的概念定义理解；
压强公式p=ρgh的应用条件；
教学重难点
各知识点的理解巩固；
各公式的的单位以及单位间转换；
物体的受力分析以及力的作图；
教学过程
力复习
弹力和重力
1、弹力的大小
在弹性限度范围内，同一根弹簧的弹力的大小与弹簧的形变量成正比。
弹力的大小还与弹簧材质、粗细有关。
弹力的测量——弹簧测力计
使用前先观察量程、零刻度线、分度值，使用前来回拉动挂钩几次，检查指针和外壳是否有较大的摩擦。
使用时对拉杆施加的力要沿着螺旋弹簧的中轴线方向；读数时，视线与刻度面板垂直。
2、重力的定义
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力（用G来表示）。
物体所受的重力跟它的质量成正比，G=mg
3、重力的三要素
重力的三要素是大小、方向和作用点。
重力的方向总是竖直向下。
重力的作用点被称为重心。
考点追踪
考点1　力
【例1】　下列实例说明力可以改变物体运动状态的是(　　)
A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物
B．撑竿跳高运动员将撑竿压弯
C．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动
D．将弹簧拉力器拉开
1．如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的________(填“形状”或“运动状态”)，顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是______的．
2．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______有关；若用同样大的力拧螺母，则在______(填“A”或“B”)点施加力更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的________有关．
考点2　弹力
【例2】　下列关于弹力的说法正确的是(　　)
A．把一块橡皮泥捏成一只小兔子，由于橡皮泥的形状发生了改变，因此小兔子能够产生弹力
B．手用力压桌子，桌子没有凹陷，所以桌子对手没有产生弹力
C．用力拉弓，箭被弹出去，弓对箭产生了弹力
D．用磁铁吸引铁钉，铁钉对磁铁产生了弹力
【方法归纳】　产生弹力的条件是物体发生了弹性形变，而不是塑性形变；常见的压力、支持力、推力和拉力等均属于弹力的范围，而重力、磁铁对铁钉的吸引力等均不是因接触而产生的力，它们不属于弹力．
3．关于弹力，下列说法错误的是(　　)
A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用
B．压力、支持力、拉力都属于弹力
C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
4．一个苹果的质量约为0.3 kg，要测量该苹果的重力，图中最适合的器材是(　　)
5．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　)
考点3　重力
【例3】如图，在图中画出被投出去的篮球受到重力的示意图．
6．由于地球是球形，在我们“脚下”的阿根廷人像是脚朝天，他们能站稳也是受重力的作用，因此阿根廷那里的重力的方向应该是(　　)
A．竖直向上 B．垂直向上
C．竖直向下 D．垂直向下
7．举重运动员在地球上能够举起240 kg的杠铃，那么他的这一举重成绩在月球上变成了(月球表面的g值约为地球表面g值的六分之一)(　　)
A．60 kg
B．240 kg
C．1 440 kg
D．2 400 kg
8．关于物体的重心，下列说法中正确的是(　　)
A．任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B．重心就是物体内最重的一点
C．重心总是在物体上，不可能在物体之外
D．重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
复习精练
1．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为(　　)
A．一个巴掌的力太小
B．人不会只有一个巴掌
C．物体间力的作用是相互的
D．只有一个物体也可以产生力的作用
2．如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同．此现象表明影响力作用效果的因素是力的(　　)
A．作用点 B．方向
C．作用时间 D．大小[]
3．某同学在用弹簧测力计测量物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10 N，则物体的重力(　　)
A．大于10 N B．等于10 N
C．小于10 N D．以上都有可能
4．关于力的认识，下列说法中错误的是(　　)
A．力是物体对物体的作用
B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
5．关于重力，下面说法中正确的是(　　)
A．重力是物体的一种属性，与物体所在位置无关
B．重力只与质量有关，质量不变，重力一定不变
C．重力的方向总是垂直向下
D．重力的作用点叫重心，重心也可能不在物体上
6．如图所示，某人用力向斜上方抛出一个小球．小球的运动轨迹如图中的虚线所示，则下面说法中正确的是(不考虑空气阻力)(　　)
A．小球在空中向上运动时，不受重力；向下运动时受重力
B．小球在空中始终受重力，重力方向是先向上后向下
C．小球离手后向上运动，是由于受到重力的作用
D．小球离手后最终落在地面，是由于受到重力的作用
7．晓迎生日时，妈妈做了她最爱吃的可乐鸡翅(如图所示)．小迎发现妈妈使用的可乐瓶上标有“净含量：2.5升”的字样．则瓶中可乐的重力最接近于(　　)
A．2.5 kg B．25 kg
C．2.5 N D．25 N
8．如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和________有关．
[来
9．甲、乙是两个完全相同的弹簧测力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲的示数如图所示(图中乙未画出)，这种测力计的每个小格表示________N，这种测力计的重力为________N.
10．2013年12月15日，“嫦娥三号”月球探测器携带的“玉兔”月球车在月球开始工作，如图所示，这是人类时隔37年再次在月球表面开展探测工作，展示了我国强大的科技综合实力．月球车在月球表面的重力________(填“大于”“小于”或“等于”)它在地球表面的重力；月球车在月球表面的质量________(填“大于”“小于”或“等于”)它在地球表面的质量．
11．如图所示，一小球从理想光滑的斜面上滚下，请在图中画出小球受到所有力的示意图．
12．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．
质量m/g 100 200 300 500
重力G/N 1 2 3 4 5
(1)把表格中的空格填写完整；[]
(2)图甲中弹簧测力计的示数为________N；[]
(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成________．
13．为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系，郑能同学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成．A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L′0，且A、B、C、D的横截面均相同；实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，如图a、b、c、d所示．请仔细观察实验现象，对a、b实验作比较，再对c，d作比较，可以得到在弹簧自身因素__________、__________相同的条件下，再使它们__________相同，弹簧的伸长量与________________有关．
　力
运动和力
1、牛顿第一定律
内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
3、惯性
惯性是物体保持运动状态不变的特性。
牛顿第一定律是描述物体在不受外力作用时，由于惯性而表现出来的一种运动规律，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。
4、惯性的大小
质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
惯性只与质量有关，与运动速度和受力情况无关
5、惯性描述的注意事项
一切物体都具有惯性。
惯性不是力，不能说“惯性作用”，也不能说“受到惯性”。只能说“由于惯性”、“具有惯性”。
惯性不同于惯性定律，惯性定律是牛顿第一定律
6、惯性现象解题思路分解
说明一切物体皆具有惯性。
说明物体原来的运动状态。
说明物体的哪个部分受到什么力而改变运动状态。
说明物体的其余部分由于惯性保持原来的运动状态。
得到结论。
力和运动的关系
物体的平衡状态及其处于平衡状态的条件
平衡状态是指运动状况不再发生改变的状态，即速度方向和速度大小不再发生改变的状态，包括静止和匀速直线运动。
处于平衡状态的条件是物体不受力或所收到的合力为零，此时物体受到的力为平衡力。
平衡力和相互平衡力
相同点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上；
不同点：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在不同物体上
运动和力的关系
物体处于平衡状态，则物体所受到的合力为零或不受力。
物体做加速直线运动，则物体所受到的合理与速度方向同向。
物体做减速直线运动，则物体所受到的合力与速度方向相反。
物体做曲线运动，则物体所受合力与速度方向不共线。
摩擦力
1、摩擦力的概念
（1）定义：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动的趋势的力。
（2）产生条件：两个物体接触且有压力；接触面粗糙；两个物体发生相对运动或相对运动的趋势。
2、摩擦力的分类
（1）静摩擦力：物体间只有相对运动趋势时产生的摩擦力。
（2）滑动摩擦力：物体间有相对滑动时产生的摩擦力。
（3）滚动摩擦力：物体间有相对滚动时产生的摩擦力。
3、影响滑动摩擦力大小的因素
（1）作用在物体表面的压力。
（2）接触面的粗糙程度。
（3）作用在物体表面的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物体接触面面积、物体运动状态无关。
4、摩擦力的方向和大小
（1）摩擦力方向：与相对运动方向或相对运动趋势相反。
（2）摩擦力大小：静摩擦力和匀速直线运动中的摩擦力的大小可以通过对物体的平衡状态进行受力分析得到；物体处于非平衡状态时受到的摩擦力一般要考虑滑动摩擦力影响因素。
5、增大、减小摩擦力的方法
（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增加接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。
（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，分离接触面。
6、受力分析
受力分析是把指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受外力找出来，并画出示意图的方法。
初中阶段的受力分析，主要是通过平衡状态分析力的大小、方向；或者通过物体所受力的大小、方向来判断物体的运动状态。
受力分析首先掌握力的分类
实际物体对研究对象可能有力的作用，物体周围的场（磁场、重力场）对研究对象也可能有力的作用；因此我们可以把力分为两类：接触产生的力和不接触产生的力。
受力分析思路分解
选取研究对象，注意区分受力物体和施力物体；
确定物体是否处于平衡状态；
先找到不接触的力，一般是重力；
找接触的力。环绕物体一周，找出研究对象接触的物体，并根据物体运动状态逐个分析弹力和摩擦力；
检查所画的力，找到每一个力是否有受力物体和施力物体；检查分析结果与物体所处状态是否符合。
考点1　牛顿第一定律
【例1】　(多选)在运动场上常看到以下场景，其中能用惯性知识解释的是(　　)
A．跳高运动员越过横杆落到垫子上
B．投掷出的铅球离开手后向前运动
C．运动员跑到终点后不能立即停下
D．起跑时运动员用脚向后使劲蹬地
【方法归纳】　判断某一物理现象或过程能否用惯性知识解释，关键是看它是否体现了保持原有运动状态不变的特点，即继续保持运动或静止的状态．
1．物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是(　　)
A．保持车距
B．雨天路滑，减速慢行
C．行车时系好安全带
D．禁止逆行[]
2．关于惯性，下列说法正确的是(　　)
A．静止的物体没有惯性 　 B．运动的物体没有惯性
C．太空中的物体没有惯性 　 D．一切物体都有惯性
3．在汽车刹车时，坐在车里的乘客会向前倾倒．这种现象可以用以下四句话来解释(　　)
①乘客猝不及防，向前倾倒
②汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动
③乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动
④坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车
A．④①②③ B．④②③①
C．④③②① D．④②①③[]
考点2　二力平衡[]
【例2】　一个苹果静止在水平桌面上，下列说法正确的是(　　)
A．苹果受到的重力与苹果对桌面的压力是一对平衡力
B．苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力
C．苹果受到的重力小于桌面对苹果的支持力
D．桌面对苹果的支持力大于苹果对桌面的压力
【方法归纳】　平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同的物体上；平衡力、相互作用力分别涉及的两个力是相等的．
4．如图所示的是分别用照相机拍摄(每0.1 s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是(　　)[]
5．体育课上同学们进行爬杆比赛，某同学沿竖立的硬竿匀速向上爬，该同学受到的力中与他所受的重力相平衡的力是(　　)
A．摩擦力 B．拉力
C．臂力 D．压力
6．如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是(　　)
A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
考点3　摩擦力
【例3】　(多选)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mp＜mQ)的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1，F2，F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是(　　)
A．F1＞F2　B．F2＜F3　C．F3＞F4　D．F3＝F4
【方法归纳】　物体与地面间的滑动摩擦力与接触面的材料、粗糙程度及物体间的压力有关，在接触面相同的情况下，物体间的压力越大，物体间的滑动摩擦力越大．两个表面粗糙程度相同，而质量不同的物体，“叠加”或“并排”时对地面的压力相同，因此，受到的摩擦力也相同．
7．如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境不可能发生的是(　　)
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去[]
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．天花板上的吸顶灯会下落
8．下列设计目的是为了减小摩擦的是(　　)
A．乒乓球拍上粘贴橡胶
B．矿泉水瓶盖上刻有花纹
C．圆珠笔的笔尖装有小滚珠
D．黑板擦使用粗纤维做擦面
9．摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中．小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究．小梦分别对物体在静止状态和水平运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图像，如图所示．请比较图像中A、B两点处拉力和摩擦力的大小FA________fA，FB________fB.(填“大于”“小于”“等于”或“不能确定”)
复习精练
1．下列有关牛顿第一定律的叙述正确的是(　　)
A．牛顿第一定律是直接由实验得出的
B．牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的
C．牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的一条重要规律
D．牛顿第一定律认为物体没有惯性
2．下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是(　　)
A．苹果从树上落下
B．汽车匀速转弯
C．人造卫星绕地球匀速转动
D．货物被起重机吊起匀速上升
3．如图所示．跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是(　　)
A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态
B．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
D．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力
4．在以下几个实例中，属于增大摩擦的是(　　)
　　　　　
A．磁力把磁悬浮列车从轨道 B.气垫船的船底与水面
上微微托起，使接触面分离 之间有一层空气
　　　　　 　
　　　　 　
5．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　)
A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3
C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3
6．掷实心球是中考体育加试的必考项目．对于空中运动的实心球来说(　　)
A．由于惯性，运动状态不变
B．不受力作用，运动状态不变
C．由于重力作用，运动状态发生改变
D．受到推力作用，运动状态发生改变
7．如图，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，用水平向右的拉力拉动木块，使木块向右做匀速直线运动，下列相关描述正确的是(　　)
A．木块受到的滑动摩擦力逐渐减小
B．木块受到的滑动摩擦力保持不变
C．木块受到的拉力大于滑动摩擦力
D．绳子对木块的拉力和木块对绳子的拉力是一对平衡力
8．一块橡皮竖直放在书上，如图所示．当书突然向右运动时，橡皮会向______(填“左”或“右”)倾倒，说明橡皮具有______．
9．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做________(填“加速”“匀速”或“减速”)运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力________(填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力．
10．如图所示，小明用20 N的水平推力推静止在水平地面上的小车，但没有推动，小车受到的摩擦力________(填“大于”“小于”或“等于”)20 N，如果此时小车受到的外力都同时消失，小车将处于________状态．
第10题图 第11题图
11．被网友称为“最美妈妈”的杭州女工吴菊萍，用双手接住了一个从10楼坠落的女童．请在图中画出女童被接住的瞬间受力示意图．
12．安装在车辆前挡风玻璃上的行车记录仪，可以拍摄记录车辆行驶途中的影像，以保存证据，还原真相．在一次A、B两车追尾相撞交通事故中，交警调阅A车行车记录仪，看到道路前方正常行驶的车子纷纷“倒退”．突然发现B车超车变向，并道到A车前后却又放缓车速，即恶意别车．A车避让不及，追尾相撞，如图所示．请用物理知识回答以下问题：
(1)如何理解“道路前方的车子纷纷‘倒退’”？
(2)为什么恶意别车容易造成追尾相撞的交通事故？
13．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．
甲　　　　　　　　　　　乙
(1)当物体处于静止状态或__________状态时，它受到的力是相互平衡的．
(2)这两个实验装置中，你认为装置______(填“甲”或“乙”)更科学．
(3)在装置乙中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状．这说明两个力必须作用在同一________(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡．
14．实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；
②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小．
通过如图所示实验操作验证这些猜想：
(1)实验中应该用弹簧测力计水平________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据__________的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择________两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，______________，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论________(填“可靠”或“不可靠”)，理由是________________________________________________________________________．
压强
§固体压强
1、压强的概念
（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的物理意义：用于表示压力作用效果的物理量。
（3）压强的公式：。
（4）压强的单位
国际单位：帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/m2
1Pa有多大？大概相当于一张报纸平铺时对桌面的压强。
常用单位还有kPa、MPk 1MPk=103kPa=106Pa。
增大、减小压强的方法
（1）增大压强的方法：增大压力、减小受力面积。
（2）减小压强的方法：减小压力、增大受力面积。
2、压强的推导公式：（该柱型固体自由放置在水平面上）
3、固体压强的变化量问题
当接触面保持为S不变时，压力为F1时，压强用P1表示；压力为F2时，压强用P2表示。
则变化量△P与压力变化量△F之间的关系为
液体压强
1、液体压强的产生原因：液体受到重力作用，液体具有流动性
静止液体的压强特点
液体朝各个方向都有压强。
同种液体，压强随深度的增加而增加。
同种液体，同一深度，的的方向的压强都相等。
不同液体在同一深度的压强与液体密度有关，液体密度越大，压强越大。
液体压强公式：
固体压力压强与液体压力压强解题的一般思路
固体压力压强：先求出压力F，再利用求出固体压强。
液体压力压强：先利用求出压强，再利用求出液体压力。
2、杯形问题
柱形容器底部所受液体压力大小等于液体重力。
敞口容器底部所受液体压力小渔液体重力。
缩口容器底部所受液体压力大小等于液体重力。
3、连通器：上端开口，下端连通的容器。
连通器里的各种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
大气压强和流体压强
1、大气压强的测定实验——托里拆利实验
将玻璃管稍上提或下压，管内外的水银面高度差不变；将玻璃管倾斜，管内充满水银之前高度依旧不变，改变的事水银柱的长度。
玻璃管上方混有空气，则试管内水银柱高度偏低，测量值偏小。
2、大气压强的影响因素
高度：大气层中的空气越往高处越稀薄，所以大气压随高度的增大而减小。
大气压的大小还与温度、适度有关。温度越高，气压越低；湿度越大，气压越低。
3、密闭气体的压强的影响因素
温度越高，密闭气体压强越大。
压缩体积时，气体压强将变大。
液体上方的气体压强越大，液体的沸点越高。
4、大气压的应用
利用吸盘搬运玻璃。
用吸管，能从汽水瓶中把汽水吸入口中。
5、流体流速与压强
在气体或液体中，流速越大的位置压强越小。
常见两种模型：
压强
考点追踪
考点1　压强
【例1】　一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是(　　)
A．A对桌面的压强不变
B．A对桌面的压力不变
C．A对桌面的压力不断变小
D．A对桌面的压强不断变小
【方法归纳】　判断压强的变化，关键是判断受力面积或压力的变化．当压力不变时(如本题中只要木板离开桌面的长度不超过一半，其重心仍在桌面的正上方，对桌面的压力始终等于自身的重力)，受力面积减小，压强增大；当受力面积不变时，压力增大，压强增大．
1．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道．砖上的条形或圆点高出地面5 mm，当盲人走在上面时(　　)
A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
2．下列现象中属于增大压强的是(　　)
　
C．推土机有两条宽大的履带　D．火车轨道铺在枕木上
3．如图所示，能正确描述受力面积相同时固体压强与压力大小关系的图像是(　　)
考点2　液体压强
【例2】　(贵港中考)2014年11月15日，大藤峡水利枢纽工程建设动员大会在桂平市召开，标志着这个西江黄金水道的控制性重大工程进入全面建设阶段．大坝要建成下宽上窄的形状，主要是因为液体的压强随着深度的增加而________．大藤峡水利枢纽正常蓄水水位为61.0 m，正常蓄水时大坝底部受到水的压强为________Pa(g取10 N/kg，水的密度为1.0×103 kg/m3)．
4．)如图所示，甲乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是(　　)
A．p甲＞p乙 B．p甲＝p乙
C．p甲＜p乙 D．无法确定
5．(绥化中考)如图是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像．设甲液体的密度为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲和ρ乙的关系是(　　)
A．ρ甲＝ρ乙 B．ρ甲＜ρ乙
C．ρ甲＞ρ乙 D．无法确定
6．小刚家的卫生间地面上还装有防止反味的地漏，如图所示，其结构是一个“扣碗”(图甲)倒扣在存水杯中，存水杯与下水管相连(图乙)．
一次，小刚全家外出旅行，一段时间后回到家中闻到卫生间有下水道反上的“异味”，经排查“异味”来自地漏(地漏及其连接均完好)．妈妈取下“扣碗”临时用抹布将地漏下水管口堵上．小刚认为这样做会影响地漏的正常使用，于是他拿掉抹布，观察存水杯的内部情况，并联想学过的物理知识，找到了造成地漏反味的原因是__________________________．随即他想出一个简单可行的办法，马上就解决了地漏反味的问题，并且不影响地漏的正常使用．他的做法是________________________．
考点3　大气压强
【例3】　(常州中考)近年关于“吸物超人”的报道层出不穷，把陶瓷盘、塑料遥控器、金属勺等物往“超人”胖乎乎汗津津的身上按一下，物体就被身体“吸”住而不掉下来，下列分析中合理的是(　　)
A．“超人”身上有强磁性，所以能够吸物
B．“超人”身上有静电，所以能够吸物
C．“超人”身上有汗水，所以能够粘住物
D．“超人”身体吸物是假，大气压物是真
7．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图所示)．对整个探究活动的分析正确的是(　　)
A．探究的问题：大气压强有多大
B．探究的假设：大气对各个方向都有压强
C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系
D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等
8．托里拆利测量大气压强值的实验如图所示．以下判断正确的是(　　)[]
A．此时大气压强等于760 mm高水银柱所产生的压强
B．若把水银换用水做实验，则大气压能支撑的水柱高度会更小
C．若换用更粗的玻璃管，则管内的液面会下降
D．若把此装置从广州塔首层乘电梯到达顶层，则管内的液面会下降
9．如图所示，用吸管“取”水，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中．现有以下四个动作：
a．用手指封住管口
b．将吸管移出水面到空杯上方
c．将吸管插入水中
d．松开封住管口的手指
以上四个动作的合理顺序是________(填字母)．这个实验的成功说明了__ ___的存在
考点4　流体压强与流速的关系
【例4】　(梧州中考)如图所示是小明在上学的路上，伞被风吹得向上翻起的情景，关于伞向上翻，下列说法正确的是(　　)
A．伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面大
B．伞的上表面风速比下表面大，上表面空气压强比下表面小
C．伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面大
D．伞的上表面风速比下表面小，上表面空气压强比下表面小
10．如图所示，下列现象中能说明气体的压强跟流速有关的是(　　)
　　　
　
　　　
11．据报道，某地曾经发生过天空中下“鱼”的奇观，实际上这是龙卷风的杰作．当龙卷风经过湖面时，其气旋中心速度很________，压强很________，将湖中的水和鱼一起“吸”向空中，水和鱼随龙卷风运动到别处落下，形成奇观．
12．如图所示，打开水龙头，让水流注入，可观察到D、F管两液面相平，E管的液面________(填“高于”“等于”或“低于”)D、F液面，这是因为__________________________．
复习精练
1．如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地．下列说法正确的是(　　)
A．芳芳对雪地的压力比小明的小
B．芳芳对雪地的压力和小明的一样
C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大
2．如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是(　　)
A．p甲大于p乙 B．p甲等于p乙
C．p甲小于p乙 D．无法判断
3．图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB，容器底部受到液体的压力分别为FA、FB，则(　　)
A．pA＝pB　FA＝FB B．pA＝pB　FA＜FB
C．pA＜pB　FA＝FB D．pA＞pB　FA＞FB
4．下列装置应用连通器原理的是(　　)
　A．地漏 　 B．自制气压计
C．自动给水装置 D．托里拆利实验装置
5．(烟台中考)如图所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是(　　)
　　　　　　
　
　　　　
C．台风能掀开屋顶的瓦 　D．用吸管喝饮料
6．2015年4月21日，全球最大太阳能飞机“阳光动力2号”从重庆飞往南京．从图中可以看出它采用上表面凸起，下表面扁平的固定机翼．飞机飞行时，下列说法正确的是(　　)
A．上表面气流速度更大、压强更大
B．上表面气流速度更大、压强更小
C．下表面气流速度更大、压强更小
D．下表面气流速度更小、压强更小
7．(广州中考)如图中质量为10 kg的物体A静止在水平地面，与地面接触面积为0.2 m2，A所受重力为________N，A对地面的压强是________Pa(g＝10 N/kg)．
　　
8．(烟台中考)如图所示，质量和底面积都相同的两个容器分别装有质量和深度均相等的甲乙两种不同液体，甲液体的密度________乙液体的密度；甲容器对桌面的压强________乙容器对桌面的压强；甲容器底部所受液体的压力________乙容器底部所受液体的压力．(填“大于”“小于”或“等于”)
9．如图为同一密封的小包袋装食品的两张照片，______(填“甲”或“乙”)图摄于海拔较高的地方，袋内气体的________(填“质量”“体积”或“密度”)变小了．
10．有的汽车后部有导流板，可以加强车辆的高速稳定性．如图所示，当汽车在高速行驶时，导流板上方的流速比导流板下方的小，则导流板上方的气流对导流板的压强________(填“大于”“等于”或“小于”)导流板下方的气流对导流板的压强．
11．在开口的矿泉水瓶上扎个小孔，水从小孔喷出的情况如图所示，随着瓶内水面的降低，水喷出的距离越来越短，是因为小孔处水的压强逐渐变______．用手堵住瓶口，水逐渐停止流出，此时瓶内水面上方的气压______(填“大于”“等于”或“小于”)瓶外大气压．
12．体积为120 cm3的物块，重1.8 N，将它浸没在水中．在图中画出松开手时，该物块受力的示意图．
13．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
(1)本实验的科学探究方法是：____________________；
(2)小丽为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论；为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论；
(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论________(填“正确”或“不正确”)．
14．如图所示，小倩同学提了11 kg的水给树苗浇水，已知桶自身质量为1 kg，桶的底面积是5×10－2 m2(桶的厚度不计)，桶中水深h为20 cm，提水时手的受力面积为0.8×10－3 m2.求：
(1)水对桶底的压力和压强各是多大？
(2)提水时手受到的压强是多大？
15．人民公园绿化带内有一个喷水管，其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h＝20 m，管口的内截面的面积S＝4×10－4 m2.开关打开时管口喷水速度v＝20 m/s，水从管口喷出到落地所用的时间t＝0.5 s．求：
(1)开关关闭不喷水时，管口处受到水产生的压强．
(2)开关打开喷水时，空中水柱的质量．
高中★初中★小学 专业课外辅导
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