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第一轮复习 考点集训（结合《课时练》）
注意：本资料的内容要求背诵、记忆、理解、默写！！！
七年级上册
第1课时 走进中学（教材P5-20）
1.1 我上中学了
1、中学生活有哪些新变化
答：（1）同学的重新组合；（2）学习科目的增加；（3）学习任务和特点的变化（学习难度加大）；（4）自主管理的要求高了；（5）校园生活多姿多彩。
2、我们应如何积极适应新生活？
答：（1）自觉遵守中学的规章制度；（2）尽快建立新的人际关系；（3）主动适应新的学习生活；（4）做学习的管理者，学会自主学习（①学会学习②提高效率③科学安排时间）。
3、学校适应是指学生在校的适应情况，学生在学校是否适应良好，主要按以下三个标准来评定。
答：（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。
1.2认识新伙伴
1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢（结识新伙伴的方法）？答：（1）要克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）与同学友好相处。
2、为什么闭锁心理不利于建立良好的人际关系？
答：（1）因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。（2）相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。
3、热情开朗的性格有哪些作用？
答：（1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；（2）容易被人接受，建立良好的人际关系；（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
4、如何培养热情开朗的性格？
答：（1）尝试每天保持一种好心情；（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。
5、与同学友好相处的金钥匙有哪些？
答：（1）谨慎交友。善交益友，不交损友，乐交诤友；（2）坦率地敞开自己的感情；（3）在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助；（4）尊重朋友的意愿；（5）保守朋友的私人秘密；(6)双方互相信任；(7)朋友不在场时，同样维护其正当利益；(8)公开场合不互相指责；(9)给朋友以情感上的支持；(10)交流时注意力集中，不要心不在焉；(11)不忌妒朋友的其他社会关系；(12)发生矛盾时互相宽容；等等。
1.3融入新集体
1、个人在集体中成长（良好的班级对我们的成长有哪些积极的影响）？
答：有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。
2、团结就是力量（增强班集体的凝聚力）。
答：(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。(3) 做法：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。相互容纳同学之间的差异性。只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。
3、增强集体荣誉感（自觉维护集体荣誉）。
答：(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。
4、让个性在集体中张扬。
答：(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。
第2课时 认识自我（教材P26-40）
2.1 悦纳自己
1、认识自己的方法有哪些？
答：(1)自己的外表和体质状况；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。认识自己的途径（有三种）：①自我探索；②与他人比较；③倾听他人评价。
2、悦纳你自己。
答：(1)原因是：①我们会不喜欢自己的某些方面，同时也会肯定自己的某些方面。不管肯定还是否定，正是这方方面面的独特性，构成了独特的“我”。在这个世界上，“我”是独一无二的，我们应该快乐地接受自己，欣赏自己。②悦纳自己是心理健康的表现。
(2)如何做到悦纳自己：①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个完美的笑脸。②每天想一次自己的优点和长处，并发扬这些优点和长处。③当取得成功的时候，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。
3、完善你自己——可以通过哪些方面完善自我？
答：（1）提高自己的自我控制能力。（2）适当的展示自己的优点，发挥自己的长处。 （3）不断的从别人身上吸取优点，补充自己的不足。（4）勇于接受挑战，在挑战中体现自己的价值。（5）学会用发展的眼光看待自己。
2.2 调控情绪
1、情绪是一种内心体验；情绪具有多样性和复杂性；人的基本情绪种类有喜、怒、哀、惧。
2、调适情绪的方法与途径有哪些？
答：（1）输入自我调控的意识；（2）转换角度看问题；（3）用行动调控自己的情绪（如倾诉、运动、合理宣泄、记日记）。
3、如何保持乐观健康的心态？
答：（1）树立积极健康的生活态度；（2）勇敢面对挫折和失败；（3）学会爱和感恩。
2.3 男生女生
1、怎样理解你是男生我是女生？
答：（1）男生和女生各有其自身的优势；（2）男女生的优势互补构成社会美妙的图画。男孩子坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到苦难的时候，愿意挺身而出帮助女孩子解决她们所不能解决的问题；女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献。
2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往的作用和原因分别是什么？
答：（1）作用：有利于班集体的团结，有益于我们身心健康的发展。
（2）原因：①男女生天然存在的性别差异，在正常交往过程中可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨合作团结的氛围；②男女生的正常交往使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于自己个性的充分发展；③男女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
3、男女生交往的恰当方式有哪些？
答：(1)自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。在表达友谊时，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要学会尊重对方，包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿。不要随便干扰别人的生活和学习。(3)要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友谊。
4、男女生交往一定要注意哪些交往的原则？
答：（1）自然交往；（2）适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。（3）真实坦诚，平等待人；（4）避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；（5）不哗众取宠；（6）了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。
第3课时 学会交往（教材P46-64）
3.1我和父母
l、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。
2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观。
3、以礼待人，就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。
4、父母对我们给了些什么？
答：(1)父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界；(2)给我们衣食和爱抚，使我们健康成长，为我们付出最多的就是父母。
5、报答父母的原因有哪些？
答：(1)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；(2)要化为实际行动，用心领受父母的教诲与期待；（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；（4）真心关注父母的健康和心情。
6、“爱的冲突”与化解。
答： (1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由…… (2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的啰唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私……(4)化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。我们可以：①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；③有事多和父母商量听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张；④提出购买物品的要求时，要先了解家庭的支付能力；⑤做错了事主动检讨，不逃避责任；⑥对父母做出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；⑦了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力；⑧学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。
3.2师生情谊
1、我们的成长为什么离不开老师？
答：(1)老师带我们在知识的海洋中遨游；(2)老师教导我们如何做人，如何做事；(3)老师为我们扫除心理障碍；(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们； (5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；(6)老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。
2、怎样理解新型师生关系？
答：新型师生关系是民主、平等。即师生人格平等，互相尊重、互相学习，教学相长的师生关系。在这种关系中，教师是我们的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友。
(1)老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。(2)学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。
3、怎样正确对待老师的教育？
答：（1）尊重和理解老师；（2）积极协助、配合老师的工作；（3）有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；（4）正确对待老师的表扬和批评，老师的表扬是激励，老师批评是期待；（5） 体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。
3.3文明交往
l、为什么交往是人的基本需要？
答：(1)每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动；（2）通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。
2、为什么尊重是交往的前提？
答：（1）每个人在人格和法律上都是平等的；（2）尊重他人是做人的基本道德；（3）学会交往首先要懂得尊重，学会尊重；（4）尊重他人才能得到他人尊重。
3、为什么礼貌是交往的“名片”？
答：（1）礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观形式，是文明的体现；（2）礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；（3）礼貌能够增添一个人的风采和魅力；（4）礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
4、文明交往的艺术有哪些？
答：（1）真诚坦率的人最容易受到信任；（2）正直勇敢的人会赢得尊重；（3）谦逊宽容的人总是广受欢迎；（4）善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；（5）热情开朗的人缩短了与他人的距离；（6）乐观幽默的人能为朋友带来快乐；（7）细心体贴的人会收获朋友的感激：（8）彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；（9）坚持原则的人会令人佩服。（10）对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。
5、学会心理换位，学会理解（己所不欲，勿施于人，这是心理换位的最根本要求）。
6、待人处世之道有哪些？
答：（1）服饰整洁美观；（2）习惯面含微笑；（3）注意言谈举止；（4）不要卖弄自己；（5）善于赞美别人；（6）多些帮助别人。
第4课时 学会学习（教材P72-87）
4.1培养正确的学习观念
l、为什么学习是人们生活的基本内容？
答：(1)学习是人类的基本活动：今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。（2）人们学习的原因：通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。
2、学校学习的特点有哪些？
答：（1）学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；（2）学习方式：在老师指导下进行；（3）学习时间：相对集中；（4）学习目标：为未来社会发展做准备。
3、怎样树立正确的学习观念？
答：(1)学习是个人成长的需要：①学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；②学习也是提高生活质量的重要条件。 (2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。
4、如何培养浓厚的学习兴趣？
答：(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。
4.2 掌握科学学习方法
1、学习方法的重要性有哪些？
答：(1)不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，削弱信心，学习效果不佳；(2) 科学的学习方法可以节省学习时间和提高学习效率；使人得心应手，运筹帷幄，提高学习兴趣、提升学习信心。
2、学习障碍的原因是什么？
答：（1）缺乏学习目标；（2）缺乏良好学习习惯；（3）缺乏解决问题的信心。
3、学习有哪些方法与策略？
答：(1)做好学习计划，科学安排时间：如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标；(2)集中注意力，提高学习效率注意力集中，才能提高学习效率，而且有利于锻炼自己的意志力，为以后更重要的学习和工作打下基础；(3) 培养记忆力的方法：组织学习材料；练习自我追忆；（4）提高收集、整理、运用信息的能力；（5）善于运用互联网进行学习。
4、怎样探索适合自己的学习方法？
答：(1)学习方法是多种多样的；(2)在不同的学习阶段，学习方法可能会有所不同；(3)我们应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。
4.3 养成良好学习习惯
1、习惯的含义是什么？
答：（1）习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为；（2）学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
2、良好与不良学习习惯分别有哪些作用？
答：（1）良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使你受益终身。（2）不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素，贻害无穷。
3、良好的学习习惯有哪些表现？
答：（1）爱动脑筋，爱观察，爱提问：（2）有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；（3）学习有计划；（4）善于集中精神，排除干扰；（5）有一套适合自己的学习方法；（6）经常使用工具书，参考书；（7）喜欢阅读，有意识拓展知识面；（8）今日事，今日毕；（9）经常与同学讨论问题。
4、怎样养成良好的学习习惯？
答：(1)养成良好学习习惯需要制定具体计划；(2)纠正不良学习习惯的方法：①与能管束自己的人交友，在自己管不住自己的时候，让他们来约束自己；②用暗示方法提醒自己；③用写日记的方法管束自己。
七年下册
第5课时 珍爱生命（教材P4-23）
5.1生命宝贵
1、为什么要珍爱生命？
答：(1)生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。（2）生命是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。
2、人为什么要善待自然，善待自然的其他生命？
答：（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果；（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能；（3） 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐共处，建设一个生态环境良好的世界。
3、怎样珍爱生命、善待生命？
答：（1）正确认识人与自然的关系；（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；(3)善待其他生命。
5.2感受青春
1、青春的喜悦有哪些？
答：（1）告别天真，走向成熟；（2）个性增强，独立意识发展很快；（3）身体快速成长；（4）感觉敏锐发达；兴趣特别广泛；思维活跃；(5)性意识开始荫动等。
2、青春的烦恼有哪些？
答：（1）注意外表；（2）不愿被父母或长辈管教；（3）盼望独立；（4）希望引起异性的注意；（5）多变、敏感和冲动等。
3、如何把握青春的协奏曲？
答：（1）开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通)；（2）提高自我控制能力（遇到问题首先要冷静，然后从多个角度分析，尝试从好的方面想)；（3）保持自我完善的意识(多读书、多运动、多做有意义的事，这是自我完善的最佳方法)。
4、青春的节拍是什么？
答：（1）青春是生命活力的象征。（2）青春期是人基本的人生观和价值观开始形成的阶段。
5、为什么说青春是美好的？
答：因为青春是人生的朝阳期、转折期、事业的奠綦期。我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。
6、我们应该如何珍惜青春？
答：（1）树立奉献意识；（2）努力充实自己；（3） 珍惜时间；（4）从生活小事做起。
5.3 人生多彩
1、我们怎样探索人生的意义？
答：（1）追求积极向上的人生目标；（2）保持积极乐观的人生态度；（3）充分利用有限的今天。
2、人生的价值是怎样体现出来的？
答：（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的；（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准；（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。
第6课时 自强不息（教材P31-46）
6.1 直面挫折
1、挫折是普遍存在的。
2、产生挫折的原因有哪些？
答：（1）自然灾害；（2）个人条件；（3）社会条件等
3、挫折和逆境对人的影响有哪些？
答：（1）消极影响：给我们身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。（2）积极影响：能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
4、面对挫折人们有哪两种态度？
答：（1）勇敢的战胜挫折的积极态度：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者；（2）向挫折屈服的消极态度：陷入焦虑不安、悲观失望的消极情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。
5、怎样战胜挫折？
答：(1)培养战胜挫折的心理素质：①人生难免有挫折。一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。②我们应随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。③我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，勇敢面对挫折，才能实现我们的理想。（2）战胜挫折的方法：冷静对待，自我疏导，请求帮助，心理换位，精神升华。
6.2 磨砺意志
1、意志是人的重要的个性心理品质。有优劣和强弱之分。
2、坚强意志的表现有哪些？
答：（1）坚持不懈（坚韧性）；（2）处事果断（果断性）；（3）不怕困难（自觉性）；（4）善于自制（自制性）。
3、坚强的意志和薄弱的意志对人有哪些影响？
答：（1）坚强的意志是成功的保证，一个意志坚强的人，能在艰难的条件下，甚至在逆境中取得优异的成绩。（2）薄弱的意志，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。所以，从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
4、怎样磨砺（培养）坚强的意志？
答：（1）明确提出锻炼意志的任务；（2）培养良好的行为习惯；（3）培养自我控制、自调节的能力；(4)持之以恒，善始善终。
6.3 自立自强
l、怎样理解自立自强是一种优秀的品质？
答：（1）自立：能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活。
（2）自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
2、自强不息己成为中华民族精神的精髓。
3、怎样学会自立？
答：（1）自立精神和能力需在生活中培养；（2）克服依赖心理；（3）懂得管理和安排自己生活。
4、如何培养自强精神？
答：（1）志存高远；（2）勇于面对困难，做生活的强者；（3）在磨砺意志中自强进取。
第7课时 法律护我（教材P53-70）
7.1 特殊保护
l、为什么法律是一种特殊的行为规范？
答：（1）法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
（2）法律的显著特征：①法律是由国家制定或认可的；②法律是靠国家强制力保证实施的；③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
2、为什么要对未成年人给予特殊保护呢？
答：（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
3、两部专门保护未成年人的法律是什么？
答：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
7.2处处保护
l、家庭保护是未成年人保护的基础。（1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；（2）尊重、教育和引导未成年人。
2、家庭保护的要求有哪些？
答：（1）不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；（2）不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；（3）不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。
3、学校保护的基本内容是什么？
答：（1）全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；（4）保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
4、社会保护的基本内容有哪些？
答：（1）保护未成年人身体的安全与健康；（2）保护未成年人的思想和心灵健康。
5、社会保护的要求有哪些？
答：（1）任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人 ；（2）儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害与儿童的安全和健康；（3）公共图书馆、各级青少年活动中心或少年宫等，应对未成年学生优惠开放。
6、司法保护的基本内容有哪些？
答：（1）审理未成年人刷事案件实行特殊制度（不公开制度）；（2）对违法犯罪的朱成年人实行教育、感化、挽救的方针；（3）坚持教育为主、惩罚为辅的原则；（4）依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
7.3 自我保护
1、树立自我保护意识，增强自我保护能力。未成年人容易受到的侵害有哪些？
答：（1）溺水、触电、烧伤、交通事故；（2）被人勒索、殴打、拐骗；（3）性侵害；（4）其他合法权益的侵害等。
2、谈谈中学生在日常生活中如何自我保护？
答：（1）在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗的自我保护的方法和技巧；
（2）在公共场所学会自我保护的方法和技巧：①严格遵守交通规则；②在体育活动中注意安全，做好准备活动；③发现险情，量力而行：④预防精神污染，避免受毒害；⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。
3、未成年人获得法律帮助的方式和途径。
（1）当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？
答：当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。
（2）未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？
答：（1）诉讼途径：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。（2）非诉讼途径：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。（3）法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所等。（4）当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律帮助等。
第8课时 法不可违（教材P76-94）
8.1 勿为小恶
1、一般违法与犯罪
一般违法与犯罪的区别和联系：
名 称比较内容 一般违法 犯罪
不同点 对社会的危害程度 对社会危害性不大 对社会危害性很大
触犯的法律 违反了《刑法》以外的法律 违反了《刑法》
违法情节（轻微或严重） 轻 重
共同点 都是违法行为；都具有社会危害性，都会受到法律的处罚
联系 二者没有不可愈越的鸿沟。一般违法行为的人，如不改正发展下去就可能导致犯罪。
（判断一般违法与犯罪的依据：（1）违法情节轻重；（2）社会危害性是大小；（3）是否触犯《刑法》并受刑罚处罚。）
（1）违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
（2）违法行为可分为：一般违法和犯罪。
（3）犯罪的三个基本特征：①严重社会危害性；②刑事违法性；③应受刑事处罚。犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了罪与非罪的原则界限。
2、为什么不良行为可能发展为违法犯罪？
答：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。所以我们要遵纪守法，自觉纠正不良行为。
3、未成年中学生怎样才能防微杜渐避免违法犯罪的发生？
答：（1）依法律己，不做违反法律的事情；（2）防患于未然，拒绝不良诱惑；（3）热情帮助有不良行为的同学。
8.2 严守法律
1、为什么要对犯罪分子严惩？
答：（1）一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；（2） 另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。
2、我国刑罚的种类主要包括哪些？
答：主刑和附加刑。
主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。（主刑不能附加并用，只能独立适用）
附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产。（可附加主刑后适用，也可独立适用）
3、刑事责任年龄有哪些规定？
答：（1）不满十四周岁的人，不负刑事责任。（2）已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任.对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。（3）已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。（4）已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
4、法律的功能是维护社会的安全和秩序。青少年应如何运用法律同一切违法犯罪行为作斗争？
答：（1）当遇到不法侵害时:可以机智的求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案。（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时:应主动协助调查，实事求是的提供有关情况并敢于指正不法分子的犯罪行为。（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时：应对其讲清危害，劝其报案；保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物。
8.3拒绝诱惑
1、不良诱惑对未成年有什么危害？
答：“金钱”、“黄”、“赌”、“毒”、“邪教”等不良诱惑严重危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。在不良诱惑中，黄赌毒和邪教对未成年人的危害最严重。
2、在各种不良诱惑中，
“黄”指________________________ 。
“赌”指____________________ 。
“毒”指___________________________ 。
3、“黄”，“赌”，“毒”以及“邪教”对未成年各有哪些危害？
答：“黄”的危害：轻者想入非非，精神萎靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。
“赌”的危害：容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。
“毒”的危害：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。
“邪教”的危害：宣传歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
4、自觉抵制不良诱惑，是避免违法犯罪的重要主观条件。
5、如何自觉抵制不良诱惑？
答：（1）对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受骗。
（2）抵制不良诱惑的方法：避开诱因法（最积极的态度和方法）；培养良好兴趣爱好法；专时专用法；联想后果法；请人监督法。
第9课时 七年级综合检测(见《课时练》17-18页)
八年级上册
第10课时 塑造自我（教材P5-25）
1.1 自尊自信
l、如何正确理解自尊的含义？
答：（1）自尊是健康人格基石，是一种对自己人格的重视和肯定的情感；
（2）是从外表到内在对自己的尊重和爱护，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己；（3）自尊是恰如其分地肯定自己，是对自身内在价值和尊严的追求。
2、自尊自信有何意义？
答：自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格，有了自尊自信，事业会成功，人际会协调，有助我们更好立身社会。
3、怎样培养和维护自尊？
答：（1）要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱。
（2）走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。
4、什么是自卑？怎样克服自卑？
答：（1）自卑是一种不健康的心理状态，是自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会导致轻生。
（2）要克服自卑，必须树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；善于发现和发挥自己的长处和优点，创造成功记录。
（3）区别：
病症 病 因 处 方
自卑 不能全面客观认识自己, 是一种不健康的心理状态 发现自己的优点和长处，创造成功记录
自负 不能全面正确看待自己和别人，只看到自己的优点，过度地自我肯定 全面认识评价自己和别人，看到别人的优点
虚荣 不能全面正确看待自己和别人，追求的是表面的荣耀 全面认识正确看待评价自己和别人
1.2 明辨是非
l、做人的良知是什么？
答：做人的良知就是正确的是非善恶观。明善恶，辨是非，是做人的基本品质。衡量是否拥有良知的标尺是：道德、纪律、法律。青少年时代是确立是非观的重要时期。
2、如何铸造良知的标尺？
答：（1）懂道德，以美好的道德陶冶自己的心灵；（2）学法律，懂得法律规范，遵纪守法；（3）选择好的榜样，选择善良正义的人作为自己的榜样；（4）学会理性分析，懂得思考不同价值选择会导致不同的后果；（5）树立美好理想，启迪自己成长。
3、如何正确对待社会影响？
答：来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别。只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
（1）正确看待长辈亲朋的影响，要分清是非，不能盲从，如果长辈有错，应给予纠正；
（2）正确看待公共传媒的影响。上网浏览，看电视，读报刊最重要的是要学会选择；
（3）正确对待社会流行。要独立思考，理性行动，避免盲目追随（“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映）；
4、面对不良诱惑，我们怎样学会跨越障碍，做出正确选择？
答：（1）首先要战胜自己，坚定自己的意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑；
（2）必须打破情面，要坚持原则，不做错事；
（3）坚定美好理想，身体力行，做“四有”新人。
1.3 自我负责
1、如何正确理解责任感的含义？
答：做人应对自己的行为负责。有责任感的人是品质良好的人，有责任感意味着能自我认识，自我肯定，自我调节，自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
2、谈谈我们有哪些责任？
答：（1）我们应该对自己负责，完成学习任务，是我们的重要责任，掌握知识，培养能力，提高素质。
（2）对他人负责，要孝敬父母尊敬老师，团结同学，与朋友友爱相处。
（3）对集体负责，成为集体中一个有用的成员，为集体添光加彩。
（4）对社会负责，关爱社会、关爱他人。
中途辍学是对自己不负责任的表现。与父母顶撞是对他人不负责任的行为。乱砍滥伐破坏自然和环境，是对社会的不负责任。
3、如何做一个有责任感的人？
答：（1）要树立负责任的人生态度；
（2）学会分析事物的因果关系；
（3）养成先思考后行动的习惯；
（4）勇敢承担自己的错误过失也是自我负责任的表现。
第11课时 善待他人（教材P32-50）
2.1 诚实守信
l、什么是诚实？
答：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非，不自欺欺人。
2、诚实的重要性有哪些？
答：（1）诚实守信是每个人都应恪守的基本道德规范。诚实是人们彼此交往时最重要的品德，诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。（2）只有在一颗诚实的心中，才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；（3）才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；（4）才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（5）社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
3、怎样理解诚实、隐私与“善意的谎言”？
答：（1）人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。诚实拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
（2）、诚信的核心是善。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的“善意的谎言”，是与人为善的行为。
4、怎样坚守诚信的绿洲？
答：（1）诚实守信是传统美德。我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。
（2）正确看待社会生活中的不诚信行为。中国社会是在不断地向前发展的，文明的进步是逐渐实现的，因此我们应该从自己做起，以自己的道德行为改善社会。
（3）拒谎言，重承诺。
①撒谎会污染人格，造成心灵的晦暗，谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏，最终将遭到朋友和社会的唾弃，有的还会受到法律制裁。
②学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性，你的承诺一经作出就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。
③一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子，一个人的信用是靠始终一贯的诚信行为建立起来的。
2.2 平等待人
1、为什么平等待人是现代人的基本素质？
答：（1）作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人、以平等的态度去对待他人，这是一个正直的人应有的待人之道。
（2）平等主要是指人格上和法律上的平等。
2、为什么平等是社会进步的体现
答：今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。
3、怎样正确认识现实中的差异和不平等？
答：（1）现实中存在差异和不平等的原因：
人们在天赋上的容貌、智力、体力等存在差别，社会生活中存在财富多寡、分工不同、机遇不同等；还有种族民族的差异、文化语言的差异、年龄的差异、性别的差异等。
（2）歧视的危害：损害他人平等的权利和尊严；损害了自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。
4、如何做到平等待人？
答：（1）要有发自内心的对他人人格的尊重；（2）要有客观的实事求是的态度；（3）要摒除陈腐观念；（4）要认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
2.3 与人为善
l、为什么善良是一颗真诚广博的爱心，善良是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石？
答：（1）善良是无私的、不图回报的；（2）与人为善要是非分明；（3）善良之心是博大的，无论是对自己的亲朋还是素不相识的人，都要怀着真诚的善意；（4）善良要见诸行动，真诚的爱心是通过行动表现出来的。
2、怎样与人为善，体验生命的快乐？
答：（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。给予会比接受更快乐，给予让我们体验到自身价值和能力的发挥。
（2）爱的感情是不竭的源泉，我们付出的越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人也因此而快乐。
3、怎样理解将心比心，己所不欲，勿施于人？
答：（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
（2）将心比心是急人所难，是成人之美。
（3）将心比心，己所不欲，勿施于人要求我们不要去伤害别人。
4、什么是与人为善？如何才能做到与人为善？
答：（1）与人为善就是用善良之心待人：
（2）与人为善，首先要正确认识善良：其次，要将助人作为快乐之本；最后要做到将心此心，己所不欲，勿施于人。
第12课时 相处有方（教材P58-75）
3.1 理解与宽容
l、人们之间为什么需要理解？
答：（1）每个人都是存在于差万别的独特的个体，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。
（2）建立和谐的人际关系由理解开始。
2、怎样做到理解？
答：（1）尊重是理解的前提；
（2）善意使理解成为可能；
（3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会;
（4）还要做到善解人意，细心体贴，主动理解他人。
3、什么是宽容？
答：宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。
4、宽容的意义是什么？
答：宽容，是一种美德。有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。
5、如何正确理解宽容？
答：宽容是有原则的，不是盲目的。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人；应坚持自己认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。
6、怎样培养宽容精神？
答：（1）培养宽容精神需要正确认识自己。
（2）培养宽容精神需要不断求知。
（3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现。
（4）培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
3.2 欣赏与赞美
l、什么是欣赏他人？
答：欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。
2、学会欣赏有何意义？
答：（1）欣赏和赞美是使自己和别人快乐的秘诀，可以和谐人际关系；（2）欣赏是审美能力的体现，是一种积极的人生态度，学会欣赏，善于发现，你会眼眼界大开；（3）能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。
3、怎样欣赏别人？
答：(1)发现别人的体态美。人的不同体态有不同的美；（2）发现别人的性格美。人的不同性格有不同的美；（3）发现别人的深刻美。人身上还有一种深刻的美，会超越我们感官爱好，打动和丰富我们的心灵。（4）通过微笑和语言来表达。
4、我们应如何赞美他人？
答：（1）我们应积极地赞美别人，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。
（2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。
（3）用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。
（4）赞美别人必须是真心实意。
3.3 竞争与合作
1、竞争对人的发展和社会进步有何作用？
答：（1）竞争有积极作用：①竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。②竞争是个人前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展；③能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快国家社会的进步，竞争是社会前进的动力。
（2）竞争的消极影响：①它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感。使人陷入自卑而一蹶不振；②竞争的压力可产生心情过分的紧张和焦虑；③怨天尤人，妒忌成功者。心理失衡产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。
2、竞争的类型有哪些？
答：良性竞争：公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。
恶性竞争：是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。
3、我们如何面对竞争的压力？
答：（1）要把压力变成动力；
（2）锻炼自己的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自己被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上；
（3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自己的人格；
（4）在竞争要尊重对手；
（5）中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准严要求。
4、为什么社会生活既要竞争，也离不开团结合作？（团结合作的重要性和意义是什么？）
答：合作是指人们通过相互配合完成某件事情或某个目标。创造共享共赢的美好社会要具备两个条件：一是良好的竞争激励机制，二是人们之间又富于团结互助精神。合作是人类生存和发展的基本条件和手段。事业的成功取决于团结合作。
（1）社会生活中，每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力量。
（2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。
（3）重视团结合作是中华民族的优良传统。
（4）与他人合作，才增加面对困难的勇气和战胜困难的力量。
5、怎样才能建立良好的合作关系？
答：（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标；
（2）建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；
（3）建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。
6、谈谈你对团队精神的看法？
答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。
7、怎样正确对待竞争与合作？
答：（1）在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服；
（2）做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；
（3）在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦；
（4）学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进；
（5）学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。
第13课时 胸怀天下（教材P82-101）
4.1 关爱社会
l、社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？
答：坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗。
2、我国恩格尔系数快速下降说明什么？
答：表明了我国人民除了食品消费支出外，有了更多的钱用于其它方面的消费，说明我国人民生活水平和质量在快速提高。
3、我国社会存在哪些社会问题？
答：主要是人口负担沉重，人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少，及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等。这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。
4、面对这些问题，我们怎么办？
答：面对这些问题我们要控制人口数量，提高人口质量，节约和合理开发利用资源，保护环境，贯彻落实科学发展观，走可持续发展道路。
5、为什么要培养忧患意识？怎样培养忧患意识？
答：忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，可以树立历史使命感和社会责任感，培养忧患意识要做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献自己的力量。
6、为什么我们要关注社会问题，服务社会，关爱社会，有所作为？
答：（1）因为这些社会问题直接影响我国经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高；
（2）培养我们忧患意识，做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献；
（3）培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，积极参加社区服务活动，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯：
（4）积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径；
（5）积极参与公益，树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。
7、举例说明什么是亲社会行为？怎样养成亲社会行为习惯？
答：（1）亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。它的类型主要有：①积极参加社会公益活动；②参加青年志愿者活动等。如：在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等。
（2）能去同情和关心遭遇挫折和不幸的人，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。
8、积极参加社会公益活动有哪些意义？
答：在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会习惯。
9、志愿者精神的实质是什么？
答：无私奉献，不求回报。
10、我们应该怎样关爱社会？
答：（1）要增强忧患意识和使命感；（2）树立回报社会的意识和亲社会行为；（3）积极参加社会公益活动。
4.2 情系祖国
l、祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国与个人的命运紧相连。
2、五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育滋润了一代代中华儿女。
3、如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？
答：（1）传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
（2）要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色：①要使自己成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹；②要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕；③弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。
4、怎样使自己成为有民族文化素养的人？
答：（1）课堂学习;（2）课外阅读，艺术欣赏，社会调查;（3）研读典籍;（4）与传统文化和古迹民俗接触。
5、如何对待传统文化？
答：（1）坚持“古为今用”的方针，继承传统文化中的一切优秀文化成果，并结合时代特点加以发展，与时俱进，推陈出新，使传统文化焕发出时代的光彩，屹立于世界民族文化之林。
（2）每位中华儿女都应具备民族文化素养，做中华文化的弘扬者、传播者。
6、如何对待外来文化？
答：我们要积极吸收整个人类所创造的一切优秀文化成果，坚持以我为主，为我所用的原则，取其精华，去其糟粕。把判断与继承有机结合起来，既不能全盘肯定，也不能全盘否定。
4.3 放眼世界
1、为什么文明之间要相互交流？
答：（1）文明的重要性：每个民族文明都是人类智慧的结晶，都是世界文明宝库的独特财富；不同文明的交流对话，相互学习，带来世界今天的进步繁荣。
（2）能交流的原因：不同文化存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类共同价值；人类相通的心灵和情感，是文明之间对话的基础。
2、文明之间应怎样交流？
答：我们应以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点；对差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，达到和谐共处。
3、我们应怎样与（不同文明）的人们交往？
答：学会尊重别人的习俗和信仰，包括别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。
4、矛盾冲突的根源是什么？
答：国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的差异。
5、冲突的后果是什么？
答：带来生命、财富、文明的毁灭。暴力的运用只会制造新的对抗和痛苦。
6、冲突的出路（解决冲突的办法）是什么？
答：各国各民族唯有相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作以和平方式解决争端，世界才能和平，人类文明才能繁荣进步。
7、文明是怎样形成的？
答：各国家各民族在不同的地理位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族情感，有着不同的宗教信仰。因而形成不同的文明。
8、世界文化有些什么特点？
答：（1）世界各国家和民族的文化，是世界文明的重要组成部分，是人类的财富。
（2）世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通。
（3）不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平，这是人类文明的共同价值。
9、如何正确对待其它国家和民族文化差异？
答：（1）平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁。
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度，学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：①尊重别人的习俗和信仰；②包容别人与我们的差异；③欣赏别人的特点和长处；④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。
10、当今国际社会的局势是怎样的？
答：当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。
11、克服战争灾难，各国人民应怎么办？
答：只有通过真诚的沟通，理解宽容，平等协商才能消除和化解矛盾，惟有和平共处，人类才有共存共享的明天。
12、影响国际社会发展，人类共同面临的困扰因素有哪些？
答：人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡。
八年级下册
第14课时 我是中国公民（教材P5-23）
5.1 我们都是公民
l、什么是公民？什么是中国公民？什么是国籍？公民与人民的关系是什么？
答：（1）公民：指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
（2）我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”
（3）国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。（我国法律不承认中国公民具有双重国籍）
（4）公民与人民的关系。
比较点 公民 人民
内涵 公民是法律概念，与之相对的概念是外国人 人民是政治概念，与之相对的概念是敌人
范围上 公民的范围比人民广泛，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员 凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民
2、公民身份的内涵是什么？
答：（1）作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务（最重要的特征）。
（2）作为公民，享有平等的权利。
3、如何树立自己的公民意识？
答：作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。
（1）要树立国家观念；
（2）要培养良好的公民道德和民主意识；
（3）要增强法律意识，遵守国家法律。
5.2 公民的权利和义务
l、（1）公民的权利和义务是谁规定的？
答：公民权利是指宪法、法律规定公民享有的某种权益。公民义务是指宪法、法律规定公民必须履行的责任。公民的权利和义务是以宪法和法律的形式规定的。
（2）公民的基本权利和义务又是谁规定的？
答：宪法。
2、公民的基本权利有哪几类？
答：（1）公民的平等权利：即所有公民，在法律面前一律平等。
（2）公民的政治权利与自由，如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（3）公民的人身自由权利，如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。
（4）公民的社会生活权利，如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。
（5）公民的社会经济权利，劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。
3、公民的基本义务有哪几类？
答：（1）公民对国家履行的义务，如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。
（2）公民对社会履行的义务，如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。
（3）公民对家庭履行的义务，如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。
4、怎样理解我国公民权利与义务的统一？
答：（1）公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的（对等性）。
有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。
（2）公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的（制约性）。
（3）公民的某些权利与义务是相互结合的（合一性），如：劳动、受教育、抚养和教育子女、与违法犯罪作斗争，既是公民的权利，也是公民的义务。
5、怎样正确行使权利？
答：维护权利主要包括三方面内容：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
（1）依法享有权利，是指公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。
（2）依法行使权利，是指公民在行使自己的权利的时候，必须采取合法的方式，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。
（3）尊重他人的权利，是要求每个公民在行使和维护自己的权利时，也要尊重和维护他人的权利，因为他人的权利和我们个人的权利具有同等的地位。
6、怎样自觉履行义务？
答：自觉履行义务应该做到：（1）法律鼓励的积极做；（2）法律要求的必须做；（3）法律禁止的坚决不做。
5.3 宪法保障公民权利
1、宪法的地位是什么？
答：宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位。宪法是母法，其他法律法规（如刑法，民法，立法法等）是子法。
2、为什么说宪法是国家的根本大法？
答：（1）宪法规定国家生活的根本问题。
（2）宪法具有最高的法律效力：①普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据。②普通法律不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。
（3）宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。 其他法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。。
3、为什么宪法是公民权利的保障书？
答：（1）宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。宪法是公民权利的保障书 ，我国宪法和法律规定的公民权利是我国公民的基本人权。宪法的基本内容可归纳为两部分：规范国家权利的正确行使，保障公民的基本权利。
（2）在我国，人民代表大会行使立法权，人民政府行使行政管理权，人民法院独立行使审判权，人民检察院独立行使检察权。
（3）国家权力来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利。国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。
4、我国己建立了以宪法为核心的公民权利保障体系。
答：（1）立法保障：立法机关制定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。
（2）司法保障：完善律师制度、法官制度和法律援助制度。
5、如何树立宪法意识，维护宪法的权威？
答：（1）要认真学习宪法，自觉遵守宪法：
（2）要积极行使公民的监督权，我们应自觉行使对公共权利的监督。
（3）积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。
第15课时 我们的人身权利（教材P30-45）
6.1 维护人身权利
1、怎样理解人身自由权利？
答：（1）公民的人身自由权利是指公民的人身自由支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
（2）公民的人身自由权利是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。
2、怎样理解公民的生命健康权
答：（1）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成；身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利。
（2）公民的生命健康权是公民行使其他权利的前提。生命的存在和享有，是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身权益。健康的身体和精神，是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的权利。
3、我国保护公民的人身自由的法律主要有：宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等法律。
4、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。
答：（1）我国法律规定，禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。
（2）公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行。
5、怎样理解合法搜查？
答：（1）搜查对象范围：犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关地方。
（2）搜查目的：为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。
（3）搜查性质：一种强制性的侦查行为。
（4）执行搜查的人：执法机关。
（5）法律程序：要向被搜查人出示搜查证。
6、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。
答：（1）我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准、决定或者经人民法院决定，不受逮捕。
（2）公民有犯罪和其他违法嫌疑，需要拘禁的，必须由公安机关严格依法执行，进行合法搜查。
7、我国宪法和法律怎样保护公民的生命健康权利？
答：（1）伤害他人生命，要受到法律的严厉制裁。（2）伤害他人健康，包括精神健康，也为法律所不容。（3）作为未成年人，我们的生命健康权受到法律的特殊保护。未成年人保护法、劳动法、婚姻法对此都有明确的规定。
8、怎样自觉维护自己的人身自由和生命健康权？
答：（1）为了更好地维护人身自由和生命健康权利，我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范意识和保护意识，懂得运用法律保护自己。
（2）当我们遇到损害公民人身自由或伤害公民生命和健康的行为，可以打110报警，也可以直接到公安部门向公安人员求救，或通知家人、朋友、老师向社会求救。
（3）一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。
（4）我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。
6.2 维护人格尊严
l、什么是人格尊严权利？
答：人格尊严权利是指我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。
2、人格尊严权利包括哪些内容？应怎样理解？
答：人格尊严权利包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。侵犯公民的这些权利，要承担相应的法律责任。
（1）肖像权。
肖像是指描绘具体人物形象的绘画和照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。
我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
侵犯肖像权主要表现为两个方面：以营利目的使用公民肖像，侵权与否取决于是否取得本人同意；虽未以营利为目的，但恶意使用公民肖像。如：丑化、故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击等。
注意：现实生活中的刑事侦查拍照，新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等，从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权。如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件，不能视为侵犯他的肖像权。
（2）名誉权。
名誉就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。
公民的名誉代表公民的人格尊严。
我国宪法规定：公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
（3）荣誉权。
荣誉是国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号，如“三好学生”属于一种精神鼓励。
我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。
（4）姓名权。
公民的姓名是区别于其他公民的称号或代号，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。
我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。
3、为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？
答：（1）这是因为未成年人正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。
（2）在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。有些家长和成年人在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子，有些学校和教师歧视、辱骂甚至体罚学生。这些都是损害未成年人人格尊严的行为。
（3）我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。未成年人保护法 、义务教育法和教师法的实施细则都对未成年人的人格尊严作了相应的规定。
4、如何维护自己和他人的人格尊严？
答：（1）学会运用法律手段维护自己的人格尊严。（要求停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究法律责任。）
（2）我们也要自觉尊重他人的人格尊严。（不取笑别人的外貌 、衣着、说话方式和动作，不给他人起侮辱性绰号，不歧视身体或智力上有缺陷的人。）
6.3 保护个人隐私
1、什么是个人隐私？什么是个人隐私权？
答：（1）个人隐私指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密，如个人某些独特的生理特性、心理活动。
（2）个人隐私权是指公民希望隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
2、为什么要尊重别人的隐私？
答：（1）尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则；
（2）个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
3、我国法律对保护公民的隐私权有哪些规定？
答：（1）我国法律规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。
（2）我国法律规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。
4、怎样尊重自己的隐私权？
答：（1）对自己的一些私人秘密不要到处宣扬。
（2）学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为，依法保护自己的个人隐私权。
5、怎样尊重他人的隐私权？
答：（1）未经同意，不私自看他人的信件或日记；
（2）不私自闯入他人住宅；
（3）不私自发布和传播他人的隐私等。
6、为什么保护隐私不等于自我封闭？
答：为了使自己健康成长，我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或者亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。
第16课时 我们的文化权利（教材P51-52）
7.1 维护受教育权
l、什么是受教育权？应怎样理解？
答：（1）所谓受教育权，指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。（2）受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。
2、为什么说受教育既是我们的权利，同时又是我们的义务？
答：（1）从公民自身的发展来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，受教育是我国公民应该享有的一项权利。
（2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。所以，从国家发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
3、什么是义务教育？
答：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的 ，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。是国家统一实施的，国家必须予以保障的公益性事业。我国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童及少年入学就学，剥夺他们接受九年义务教育的权利。
4、义务教育有哪三个特征？
答：（1）公益性（免费性）；是义务教育的显著特征；（2）统一性（普及性）；（3）义务性（强制性）。
5、新修订的《中华人民共和国义务教育法》怎样明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命？
答：义务教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读、有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。
6、我们如何珍惜受教育的机会，履行受教育的义务呢？
答：（1）我们要学会维护自己受教育的权利。在现实生活中，侵犯未成年人受教育权利的行为时有发生。我们应学会运用法律，坚决维护自己的受教育的权利。
（2）我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。
①自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；
②自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
第17课时 我们的经济权利（教材P60-67）
7.2 维护财产权
l、什么是公民的个人私有财产？
答：公民的个人私有财产，是公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所得的财富，包括：私人收入、储蓄、房屋和其他合法财产。
2、什么是公民的财产所有权？
答：财产所有权，即财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。这里的处分，是指公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利。
3、我国法律对财产所有权的保护方式主要有哪两种？
答：（1）通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。
（2）通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
4、财产继承包括哪两种方式？
答：（1）我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
（2）相关概念：
被继承人：是指遗留财产的死者。
继承人：指依法继承死者遗产的人。
遗产：被继承人死亡时遗留的个人合法财产。遗产不包括家庭共有财产或夫妻共有财产。
继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。
（3）法定继承：是指按照法律规定的范围和程序进行继承。
（4）法定继承的第一顺序：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
（5）法定继承的遗产分配的原则：
①一般均等原则（平均原则）.：一般情况下，继承人继承遗产的份额应该均等；
②照顾原则：对生活有困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾；
③权利义务一致原则.：对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，应该不分或少分；
④协商原则.：是指法定继承人在分配遗产时，要本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。
（6）遗嘱继承：是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件：①遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。任何形式的遗嘱都要保留法定继承人中，未成年子女和无劳动能力人的财产；②遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。
（7）遗赠——公民立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
法定继承 遗嘱继承
继承方式 按法律规定直接获得 由被继承人所立的有效遗嘱获得
继承 顺序 受继承顺序的限制 不受继承顺序的限制
分配原则 在一般情况下，同一顺序的继承人不论人数多少平均分配遗产 遗嘱人可指定由法定继承人中的一人或数人继承，其他继承人被排除在外
被继承人的行为能力 无论被继承人是否有行为能力，他的遗产都可被继承 被继承人一定要有订立遗嘱的能力
5、什么叫智力成果权？包括哪些权？
答：是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。
7.3 维护消费权
l、我国保护消费者权益的基本法律是什么？
答：《中华人民共和国消费者权益保护法》。
2、我国消费者权益包括哪些权利？
答：（1）安全保障权。是指消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。安全保障权是消费者最重要、最基本的一项权利。
（2）知悉真情权。是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。
（3）自主选择权。是指消费者有权选择提供商品和服务的经营者；有权自主选择商品品种或者服务方式；有权决定购买或不购买任何一种商品、接受或不接受任何一种服务。
（4）公平交易权。是指消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
（5）依法求偿权。是指消费者在购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
（6）维护尊严权。是指消费者在购买、使用商品或者接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
3、维护消费者权益有哪些途径？
答：（1）与经营者协商和解；
（2）请求消费者协会调解；
（3）向有关行政部门申诉；
（4）可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁；
（5）严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向人民法院提起法律诉讼。
第18课时 对社会负责（教材P74-99）
8.1 社会合作与公平
1、社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
2、为什么社会生活需要合作？
答：（1）社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。我们生活中所需要的物品和服务需要社会合作。
（2）随着社会的发展，社会合作的范围不断扩大，社会合作形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。这就需要有符合全体社会成员利益的管理机构来管理，制定合理的制度来保障社会合作的顺利进行。总之，现代社会是一个合作的社会，需要人们开展真诚、广泛的合作。
3、为什么社会合作需要公平？
答：（1）为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
（2）公平合作要求公平地享受社会利益和分担社会负担。
（3）公平的社会也是一个追求幸福的社会。
4、在社会合作中如何才算公平？
答：（1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平；
（2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益；
（3）公平不等于绝对的平均；享受社会利益较多的应承担更多的社会负担；
（4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。
5、为什么要树立公平的合作意识？
答：（1）有利于个人的提高和发展；有利于社会的繁荣、稳定；
（2）关系到每个社会成员的利益和幸福。
6、我们如何树立公平的合作意识？
答：（1）保持公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任；
（2）在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，我们也要公平地对待他人。
（3）对社会上不公平的现象，我们也要给予关注、思考和批判。
8.2 社会规则与正义
1、制度的正义表现在哪里？
答：制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
2、简述道德与法律、制度的区别。
答：（1）法律靠国家的强制力量来执行，其他的制度规则靠行业或单位的奖罚来实施的，而道德以善恶评价为标准，靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来起作用。
（2）道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的；什么是应该做的，什么是不应该做的。善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、个人都有好处，是公平和正义的；而丑恶的行为、不应该做的习惯行为，损害社会和他人的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不正义的。
（3）依据一般的道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利和行为，都是不正义的行为。
3、不正义的行为有哪些表现？
答：（1）无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为；（2）压迫和残害无辜的人民是不正义的行为；（3）歧视和排斥他人是不正义的行为；（4）伤害他人的自由和尊严是不正义的行为。
4、如何做一个有正义感的人？
答：（1）正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权。故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。维护自己和他人的权利，是正义的要求。
（2）正义要求我们尊重规则。有正义感的具体表现：遵守公共秩序，遵守纪律，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德……
（3）正义要求我们尊重自由。
（4）正义要求我们承担责任。
8.3 社会身份与社会责任
l、人在社会中拥有多重身份吗？有哪些？
答：人在社会中拥有多重身份，在家里是父母的孩子；在学校是学生；在社区或村庄里是居民或村民。在现代社会中，一个人首先是个公民，这是他的基本社会身份。人在社会中拥有多重身份，不同的角色意味着不同的责任。
2、人的社会身份会发生变化吗？为什么？
答： 会。这是因为人的社会身份会因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。
3、家庭、学校、社会中要承担哪些不同的责任？
答：（1）在家庭中，父母抚育我们成长，我们长大后就有赡养父母的责任；
（2）在学校中，我们有做个好学生，努力学习的责任；
（3）将来我们走上工作岗位，我们有努力工作、完成工作任务的责任；
（4）在社会中，我们有做遵纪守法公民的责任。
4、道义上的责任是指什么？
答：当我们面对他人的请求或期待而做出了某种承诺时，我们就承担了信守承诺的责任。一些最强烈的责任来自于人们心中的道德良知。如看到他人处在危险中会不假思索地出手想救，看到不正义的事情能挺身而出。
5、负责任需要承担什么代价？
答：（1）学习和工作需要我们付出时间和精力。
（2）负责任还需要我们承担某些精神上的代价。
（3）负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益。
8.4 负起我们的社会责任
l、负责任有什么好处和意义？
答：（1）负责任能建设一个更加美好的社会。①负责任能改善我们的学习、工作和生活环境；②负责任能铸就我们高尚的民族精神。
（2）负责任能促进个人自由和进步。①负责任能使人获得更多的信任和自由；②负责任使人赢得自尊自信；③负责任使人增长才干；④负责任使人获得实际的利益。
2、不负责任有什么严重后果？
答：(1)不负责任使社会和他人遭受损失。
(2)不负责任使个人利益遭受损失。
(3)不负责任使个人名誉遭受损失。
3、为什么会发生责任冲突？
答：我们每个人都兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的事实可能会发生冲突。
4、面对责任冲突如何进行正确的责任选择？
答：在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。我们在进行责任选择时，有些因素是可以考虑的：（1）时间；（2）相对重要性；（3）可能性：（4）创新的解决办法和途径。在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
5、学习做负责任的公民有什么重要意义？(我们青少年为什么要从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力？)
答：（1）从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
（2）只有做负责的人，才能满足国家政治、经济、文化发展对我们的要求。
第19课时 八年级综合检测(见《课时练》37-38页)
九年级全一册
第20课时 初级阶段的社会主义（国情、国策、路线、战略）（教材P2-12）
一、基本国情。
1、当代中国最基本的国情是什么
答：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。
2、什么是初级阶段
答：(1)所谓初级阶段：就是不发达阶段，这种不发达表现在政治、经济、文化生活等各个方面。社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要100年时间。
(2)初级阶段的含义：①就性质而言，我国己经是社会主义社会；②就发展程度而言，我国的社会主义还处在初级阶段。
3、社会主义初级阶段表现在哪些方面
答：(1)现阶段，我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡；(2)科学技术水平和人们的文化素质还不够高：(3)社会主义社会的具体制度还不够完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。
二、具体国情。
l、我国人口国情的基本特点是什么
答：我国是世界上人口最多的国家。表现为人口基数大、新增人口多，人口素质偏低等。
2、我国资源国情的基本状况是什么
答：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少、开发难度大。我国面临严峻的资源形势。
3、我国环境国情的总特点是什么
答：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势己初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
4、我国经济国情的主要特点是什么
答：生产力水平低，地区发展不平衡。
5、我国科技国情的主要特点是什么
答：我国的科技事业虽然取得了很大发展，科技实力得到了较大幅度的提高，但同发达国家相比仍有很大的差距，自主创新能力较弱。
6、我国教育国情的主要特点是什么
答：改革开放以来我国教育事业蓬勃发展，为促进经济和社会的发展作出了突出贡献。但我国的教育水平与发达国家相比差距明显，全民族科学文化素质还比较低，高素质人才相对不足，人力资源处十劣势地位。
三、主要矛盾和根本任务。
l、我国现阶段的主要矛盾和根本任务分别是什么
答：(1)主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
(2)根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（即：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力。）
(3)基本国情、主要矛盾、根本任务之间的关系：基本国情决定主要矛盾，解决主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力。
2、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是什么
答：三个“有利于”：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
四、基本国策：对外开放、计划生育、保护资源、保护环境。
l、我国为什么要实施对外开放的基本国策
答：(1)对外开放是改革和建设必不可少的条件。历史经验表明：中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。封闭只能导致落后，落后就要挨打。
(2)中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，不断提高对外开放水平，走“引进来”与“走出去”相结合的道路。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
（3）对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。
2、实行计划生育的目的、要求、意义分别是什么
答：(1)目的：控制人口数量，提高人口素质；
(2)要求：提倡晚婚、晚育、少生、优生；
(3)意义：为全面建设小康社会创造良好的人口环境。
3、实行节约资源的基本国策的要求是什么
答：合理开发利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位，在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益。
4、实行保护环境的基本国策的基本要求是什么
答：(1) 让人能喝上干净的水，呼吸清新空气，吃上放心食物，在良好的环境中生产和生活。
（2）坚持以预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。
(3)我们应该认识到：保护和改善环境也是保护和发展生产力。加快经济发展，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能再走先污染后治理的老路。坚持经济建设与环境保护协调发展，努力建设资源节约型、环境友好型社会。
五、党在社会主义初级阶段的基本路线。
1、党的基本路线是什么
答：(1)从社会主义初级阶段的基本国情出发，在科学认识我国社会主要矛盾的基础上，中国共产党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。
(2)党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放， 自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。核心是“一个中心，两个基本点”。
2、什么是以经济建设为中心 为什么要以经济建设为中心
答：(1)以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，党和国家始终把经济建设作为中心工作，各项工作都必须服从和服务于经济建设，要把发展生产力放在首要地位。
(2)以经济建设为中心是兴国之要，是我们党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。只有以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度；才能不断满足人民日益增长的物质文化需要；才能推动社会的全面进步。
3、什么是四项基本原则 为什么要坚持四项基本原则
答：(1)坚持四项基本原则：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
(2)四项基本原则是立国之本，是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。
4、改革的实质和根本目的是什么 为什么要坚持改革开放
答：(1)改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。
(2)改革的根本目的：就是要在各方面都形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的充满生机和活力的新体制，促进生产力的发展。
(3)新时期最鲜明的特点是改革开放。实践证明，改革开放是强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
5、怎样理解“一个中心”与“两个基本点”之间的关系？
答：“一个中心”与“两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体。坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相促进的，两者都是为了更好地解放生产力，把经济建设搞上去。即“两个基本点”都服务于“一个中心”。
6、为什么要坚持党的基本路线不动摇
答：坚持党的基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线；是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现；是建设中国特色社会主义的指路明灯。我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。
7、如何正确处理改革、发展、稳定的关系？
答：改革是动力；发展是目标；稳定是前提。
六、发展战略、发展观。
（一）什么是“三步走”的发展战略
答：就是1987年10月党的十三大提出的中国经济建设分的总体战略部署：第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值 ( http: / / baike. / view / 951549.htm" \t "_blank )达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。
经过全国各族人民的共同努力，我们先后实现了第一步、第二步战略目标，人民生活总体上达到小康水平。
（二）科教兴国战略。
1、什么是科教兴国战略？
答：就是通过教育和科技来振兴国家。把加速科技进步放在经济、社会发展的关键地位，使经济建设真正转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。
2、我国为什么要实施科教兴国战略？
答：(1)当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归恨到底是人才的竞争。
(2) 科学技术是第一生产力。现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定性因素。我国在迅速提高生产力水平，增强以经济和科技为基础的综合国力，综小与发达国家之间的差距，提高我国在国际上的地位，就必须加快发展科学技术的步伐。
（3）教育具有培养人才、发展科技、传承文化、服务社会等方面的功能。教育是发展科学技术和培养人才的基础，是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进

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