资源简介

高个子和大胖子
教学目标
知识与技能目标：引导学生进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
过程与方法目标：能运用夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
情感态度与价值观目标：能在趣味的观察创造的活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
教学重难点
重点：采用比较观察法认知形象大小特征。
难点：适度夸张、反衬的方法运用，，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程：
一、激趣导入
师:从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄,它的脖子是森林里最长的;一个胖得都快走不动了,它的腿像大柱子,它的身体像一堵墙!你们知道这对好朋友是谁吗
(出示图片)
师:你是怎么猜出来的呢 长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢
生:说出特点
师:一个是高个子,一个是大胖子。
二、出示课题:高个子和大胖子
三、对比观察，分析判断
师:在高个子家庭里,有一只小长颈鹿,它想知道自己究竟是不是“高个子”。于是,它跑去问长颈鹿哥哥。鹿哥哥低下头看着它说:“你呀,还是小不点儿呢!”小长颈鹿不服气,它又跑去问小乌龟。小乌龟抬起头望着它说:“哇,小长颈鹿,你可真高呀!”(配合课件说故事)
师:你们知道为什么同样是小长颈鹿,鹿哥哥说它是小不点儿,而小乌龟却夸它真高呢
生:学生回答
师:没错,因为小长颈鹿比较的对象不同。所以,小长颈鹿在鹿哥哥面前成了小不点儿,可在小乌龟面前却成了高个子。（出示比较）
我们运用比较时比较对象需要几个。
倾听思考，发现方法
师：刚刚小乌龟小声点跟老师说他也想像长颈鹿一样高那你们能帮帮小乌龟吗？
生：回答
师：那如何将乌龟画在我们的画纸上
教师示范引导学生对比观察
将乌龟画的夸张和饱满脖子长长的龟壳大大的，两者进行比较（出示夸张饱满课件）
师：同学们，要使乌龟变的更加的高更加的胖，就只画一个乌龟行不行？
跟老师想到一块了，那么我们乌龟跟谁比较会显得更高更胖？
生：回答并添画
师：因为有了比较，所以乌龟变得更高更胖了
师:你们瞧!又来了一位朋友。小男孩儿小明可是班上最高的(出示课件图片)
你们觉得高吗？
师:可是小明和他的妈妈比起来呢 (出示课件图片)
生：比较回答
师:小明和妈妈比起来就成了矮个子。因为有比较,所以就有了高矮胖瘦的不同。
师：看来小画家们都已经学会运用比较的秘诀了
师
师:除了这些“高个子”和“大胖子”,你还知道生活中的哪些“高个子”和“大胖子”呢 师：老师也搜集了一些日常生活中的高个子和大胖子，我们一起来看看吧
五、欣赏优秀作品提出作业要求
师：我们了解了这么多高个子和大胖子小画家是不是迫不及待的想画呀，但是在画之前我们一起欣赏一下其他小画家画的。
师:欣赏完其他小画家画的现在请把你自己最喜欢的“高个子”和“大胖子”画出来，并添画一些其他的东西使高个子更高使大胖子更胖。
出示作业要求
(学生作业,教师巡视指导。展示作业，自主评价）
六、总结
小结:比较是我们的好朋友,希望小画家们在生活中养成观察的好习惯,去比较和发现生活的美!

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