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《制作钟摆》教学设计
课题 制作钟摆 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级
学习目标 科学概念目标1.摆的摆动快慢与摆绳长度有关。2.同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。科学探究目标1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。2.能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。科学态度目标1.认识到细心观察与准确测量的重要性。2.对新问题的研究保持积极的探究欲望。科学、技术、社会和环境目标意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求。
重点 调整出一个1分钟摆动60次的摆。
难点 调整出一个1分钟摆动60次的摆。
教学准备 教师准备：教学课件。为每一小组准备：一个铁架台、一根细绳、一枚回形针、三个螺母、一只秒表、记录表。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聚焦、引出课题 引导学生回忆：摆的快慢与什么因素有关？引出新课：既然我们已经知道摆的快慢与摆绳的长度有关。今天我们一起来制作一个钟摆。板书课题：制作钟摆。 回忆，能说出：摆的快慢与摆绳的长度或摆长的长度有关。（教师板书：摆绳长度） 回顾前一课的发现，更容易引起学生思考和继续探索。
任务 同学们，通过前面的学习，我们已经知道机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。提出任务：让我们一起来制作一个1分钟正好摆动60次的摆。 清楚制作任务。
设计方案 出示材料：铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表。提示学生观察这些材料，设计两个更快或更简单的制作方案。并为每一组学生提供方案设计表：学生交流方案时，适时引导。 观察材料，设计方案。交流方案：（预设）方案一方案二
制作与测试 为每一小组提供记录表：提示学生：选择一个最佳方案制作测试，每次测得的数据及时记录，以便调整摆绳长度，在最短时间内制作一个1分钟摆动60次的钟摆。 制作钟摆，并不断测试。
研讨 1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？ 摆绳长度约为25厘米。（教师板书） 将制作与测试结果的交流与分享放在研讨环节，有助于学生思考并积极讨论。并能将发现应用于实践生活中。
板书 制作钟摆摆摆动的快慢与摆绳长度有关。摆绳长度约为25厘米的摆1分钟可以摆动60次。
附课堂活动记录单：
不同绳长的摆30秒摆动次数的记录表 日期：
长 中 短
预测
第一次
第二次
第三次
不同质量的摆锤30秒摆动次数的记录表 日期：
原来质量 两倍质量 三倍质量
预测
第一次
第二次
第三次
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共11张PPT)
科 学
教科版 五年级上
聚焦
回忆：摆的快慢与什么因素有关？
摆绳的长度
摆长的长度
聚焦
制作钟摆
任务
机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。
任务：制作一个1分钟正好摆动60次的摆。
设计方案
材料：
铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表
设计方案
根据材料，设计两个方案
有什么更快或更简单的解决方法吗？
设计方案
交流方案
制作与测试
小提示
选择一个最佳方案制作测试，每次测得的数据及时记录，以便调整摆绳长度，在最短时间内制作一个1分钟摆动60次的钟摆。
研讨
1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？
摆绳长度约为25厘米
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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特此声明
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囚9
A
t
材料
方案
铁架台、细绳、回形针、螺母、方案
秒表
方案
分钟摆动次数记录表
期
摆绳长度
摆动次数材料 方案
铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表 方案一
方案二
一分钟摆动次数记录表
日期：
摆绳长度 摆动次数
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2
3

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